新課程背景下小學(xué)校長(zhǎng)的用人藝術(shù)研究

新課程背景下小學(xué)校長(zhǎng)的用人藝術(shù)研究隨著教育的快速發(fā)展和不斷改革，新課程正在逐漸成為小學(xué)教育的主流。在新課程的背景下，小學(xué)校長(zhǎng)不僅需要有先進(jìn)的教育思想和管理理念，更需要有嫻熟的用人藝術(shù)，為學(xué)校帶來(lái)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

一、新課程背景下小學(xué)校長(zhǎng)的用人觀

小學(xué)校長(zhǎng)的用人觀應(yīng)該體現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是對(duì)入職條件的把握，二是對(duì)選拔標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格。

對(duì)于入職條件的把握，校長(zhǎng)應(yīng)該初步考核應(yīng)聘者的學(xué)歷、教育經(jīng)歷和教學(xué)能力。通過(guò)個(gè)人資料和面試，選出具備較高教學(xué)質(zhì)量和熱愛(ài)學(xué)生的優(yōu)秀人才。

基于選拔標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該考慮到許多因素，包括學(xué)歷、職稱(chēng)、教育經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。學(xué)歷的要求可以在面向不同職位的時(shí)候有所不同，大約分為“碩士及其以上”和“本科及其以上”兩類(lèi)。職稱(chēng)的要求也應(yīng)該根據(jù)需求等等不同而制定不同的標(biāo)準(zhǔn)。此外，重點(diǎn)考慮應(yīng)聘者的教育經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及與學(xué)校的環(huán)境和文化是否契合。

二、初試、復(fù)試和正式錄用

在考核面試中，應(yīng)聘者需要展示出良好的教學(xué)能力、教育背景、職責(zé)和工作方法。面試過(guò)程應(yīng)該把時(shí)間合理安排，關(guān)注重點(diǎn)部分，嚴(yán)密審查職業(yè)素養(yǎng)以及處置能力，提高參與者的整體認(rèn)識(shí)度。

復(fù)試階段是線(xiàn)下試講和考查的時(shí)候。校長(zhǎng)及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該對(duì)應(yīng)聘者的授課和其它技能進(jìn)行深度考察，針對(duì)個(gè)人的職業(yè)技巧進(jìn)行綜合評(píng)估。

按照考核程序，正式錄用工作應(yīng)該更加關(guān)注人際交流和溝通技能，此外還應(yīng)該綜合考慮其他實(shí)際情況，如教學(xué)多不多，是否有產(chǎn)假等等。在這個(gè)過(guò)程中，小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)持公正、公平、公開(kāi)的原則，嚴(yán)格執(zhí)行錄用程序，為學(xué)校引進(jìn)高素質(zhì)教師。

三、建立完善的教師管理體系

小學(xué)校長(zhǎng)在新課程背景下，應(yīng)該建立更加全面和完善的教師管理體系。這不僅能夠?yàn)閷W(xué)校引進(jìn)更多的高素質(zhì)教師，還可以促進(jìn)教師們繼續(xù)提高自身的教學(xué)能力和凝聚力。

首先，小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)該特別關(guān)注培養(yǎng)教師的意識(shí)，引導(dǎo)教師樹(shù)立自我提高的意識(shí)，建立更加健康、積極、向上的工作環(huán)境。其次，建立更加科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括考核標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方向，使得教師能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和能力。鍛煉他們的領(lǐng)導(dǎo)能力，提高教學(xué)引領(lǐng)力。

最后，小學(xué)校長(zhǎng)還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)教師需要在個(gè)人成長(zhǎng)與歷練方面有所追求。同時(shí)，應(yīng)該為教師搭建多樣功能、積極交流的平臺(tái)，通過(guò)資訊、分享、思想交流等方式讓教師更好發(fā)揮自己的潛力，并能夠更加積極地為學(xué)校工作。

四、總結(jié)

小學(xué)校長(zhǎng)需要嫻熟的用人藝術(shù)來(lái)為學(xué)校帶來(lái)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。重視評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的制定和嚴(yán)格性，注重教師的成長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力，為學(xué)