部編版初中九年級語文下冊《孔乙己》教案

部編版初中九年級語文下冊《孔乙己》教案為同學(xué)制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)教案，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，是老師作為同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的重要任務(wù)之一，傳統(tǒng)備課中的目標(biāo)確定是一種學(xué)問的預(yù)設(shè)。下面是由我給大家?guī)淼牟烤幇鎸W(xué)校九班級語文下冊《孔乙己》教案，一起來看看吧!

《孔乙己》課文原文

魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，——這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗漲到十文，——靠柜外站著，熱熱的喝了休息;倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，假如出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，漸漸地坐喝。

我從十二歲起，便在鎮(zhèn)口的咸亨酒店里當(dāng)伴計(jì)，掌柜說，樣子太傻，怕侍候不了長衫主顧，就在外面做點(diǎn)事罷。外面的短衣主顧，雖然簡單說話，但嘮嘮叨叨纏夾不清的也很不少。他們往往要親眼看著黃酒從壇子里舀出，看過壺子底里有沒有水，又親看將壺子放在熱水里，然后放心：在這嚴(yán)峻的監(jiān)督之下，羼水也很犯難。所以過了幾天，掌柜又說我干不了這事。幸虧薦頭的情面大，辭退不得，便改為專管溫酒的一種無聊職務(wù)了。

我從今便成天的站在柜臺里，專管我的職務(wù)。雖然沒有什么失職，但總覺有些單調(diào)，有些無聊。掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得;只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。

孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身村很高大;青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，好像十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。由于他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個外號，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降?，全部喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了!”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又有意的高聲嚷道，“你肯定又偷人家的東西了!”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白?我前天親上眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭論道，“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷么?”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類的，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外布滿了愉快的空氣。

聽人家背地里談?wù)?，孔乙己原來也讀過書，但最終沒有進(jìn)學(xué)，又不會營生;于是愈過愈窮，弄到將要討飯了。幸而寫得一筆好字，便替人家鈔鈔書，換一碗飯吃。惋惜他又有一樣壞脾氣，便是好喝懶做。坐不到幾天，便連人和書籍紙張筆硯，一齊失蹤。如是幾次，叫他鈔書的人也沒有了?？滓壹簺]有法，便免不了偶然做些偷竊的事。但他在我們店里，品德卻比別人都好，就是從不拖欠，雖然間或沒有現(xiàn)錢，臨時(shí)記在粉板上，但不出一月，定然還清，從粉板上拭去了孔乙己的名字。

孔乙己喝過半碗酒，漲紅的臉色慢慢復(fù)了原，旁人便又問道，“孔乙己，你當(dāng)真熟悉字么?”孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接著道，“你怎的連半個秀才也撈不到呢?”孔乙己立即顯出頹唐擔(dān)心的模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話;這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。在這時(shí)候，眾人也都哄笑起來：店內(nèi)外布滿了愉快的空氣。

在這些時(shí)候，我可以附和著笑，掌柜是決不責(zé)怪的。而且掌柜見了孔乙己，也每每這樣問他，引人發(fā)笑?？滓壹鹤约褐啦荒芎退麄冋勌?，便只好向孩子說話。有一回對我說道，“你讀過書么?”我略略點(diǎn)一點(diǎn)頭。他說，“讀過書，……我便考一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的?”我想，討飯一樣的人，也配考我么?便回過臉去，不再理睬?？滓壹旱攘嗽S久，很懇切的說道，“不能寫罷?……我教給你，記著!這些字應(yīng)當(dāng)記著。將來做掌柜的時(shí)候，寫帳要用?！蔽野迪胛液驼乒竦牡燃夁€很遠(yuǎn)呢，而且我們掌柜也從不將茴香豆上帳;又好笑，又不耐煩，懶懶的答他道，“誰要你教，不是草頭底下一個來回的回字么?”孔乙己顯出極興奮的樣子，將兩個指頭的長指甲敲著柜臺，點(diǎn)頭說，“對呀對呀!……回字有四樣寫法，你知道么?”我愈不耐煩了，努著嘴走遠(yuǎn)?？滓壹簞傆弥刚毫司?，想在柜上寫字，見我毫不熱心，便又嘆了口氣，顯出極惋惜的樣子。

有幾回，鄰舍的孩子聽得笑聲，也趕喧鬧，圍住了孔乙己。他便給他們茴香豆吃，一人一顆。孩子吃完了，仍舊不散，眼睛都望著碟子?？滓壹褐嘶?，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了，我已經(jīng)不多了?！敝逼鹕碛挚匆豢炊?，自己搖頭說，“不多不多!多乎哉?不多也?！庇谑沁@一群孩子都在笑聲里走散了。

孔乙己是這樣的使人愉快，可是沒有他，別人也便這么過。

有一天，大約是中秋前的兩三天，掌柜正在漸漸的結(jié)帳，取下粉板，突然說，“孔乙己長期沒有來了，還欠十九個錢呢!”我才覺得他的確長期沒有來了。一個喝酒的人說道，“他怎么會來?……他打折了腿了?！闭乒裾f，“哦!”“他總照舊是偷。這一回，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得的么?”“后來怎么樣?”“怎么樣?先寫服辯，后來是打，打了大半夜，再打折了腿?！薄昂髞砟?”“后來打折了腿了?！薄按蛘哿嗽鯓幽?”“怎樣?……誰曉得?許是死了?！闭乒褚膊辉賳?，仍舊漸漸的算他的帳。

中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬;我成天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。突然間聽得一個聲音，“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r(shí)又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子;穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住;見了我，又說道，“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說，“孔乙己么?你還欠十九個錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！闭乒袢耘f同平常一樣，笑著對他說，“孔乙己，你又偷東西了!”但他這回卻不非常分辯，單說了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么會打斷腿?”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像請求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣供袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手漸漸走去了。

自此以后，又長期沒有觀察孔乙己。到了年關(guān)，掌柜取下粉板說，“孔乙己還欠十九個錢呢!”到其次年的端午，又說“孔乙己還欠十九個錢呢!”到中秋可是沒有說，再到年關(guān)也沒有觀察他。

我到現(xiàn)在最終沒有見——大約孔乙己的確死了。

《孔乙己》語文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解孔乙己這一形象所揭示的社會意義。

2、學(xué)習(xí)小說通過人物的外貌、語言、動作表現(xiàn)人物性格的寫作方法。

3、了解環(huán)境描寫的作用。

4、培育觀賞文學(xué)作品的力量。

教學(xué)課時(shí)：

3課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

了解孔乙己的性格特征。

教學(xué)內(nèi)容及步驟：

一、導(dǎo)入新課

我們在學(xué)校階段已經(jīng)學(xué)過的魯迅的哪些小說?

在魯迅先生寫的33篇小說中，巴金先生曾贊揚(yáng)說：“《孔乙己》寫得多么好啊!”日本有一位作家也說，孔乙己是一個最完善的藝術(shù)典型?？滓壹壕烤故窃鯓右粋€藝術(shù)形象呢?魯迅先生又是怎樣塑造這個形象的?下面讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇小說。

二、解題

本文寫于1918年冬天，發(fā)表于1919年4月的《新青年》雜志，后來收入短篇小說集《吶喊》。

在當(dāng)時(shí)的文化訓(xùn)練領(lǐng)域，雖然在1906年就廢止了封建科舉制度，但封建復(fù)古逆流仍舊很猖獗。封建訓(xùn)練仍舊是社會訓(xùn)練的核心內(nèi)容。魯迅先生針對現(xiàn)狀，寫了二十多年前的社會現(xiàn)實(shí)，啟發(fā)人們將其與當(dāng)時(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行對比，懂得批判與取舍。

三、放課文朗讀錄音

要求：1、找誕生字詞。

2、試從課文中找出反映以下內(nèi)容的活。

①孔乙己的特別身份。

②孔乙己對人們的作用。

③孔乙己的結(jié)局。

四、品嘗小說中幾句意味深長的話

1、反映孔乙己特別身份的句子。

“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的的人?！?/p>

明確：“站著喝酒”表明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟(jì)地位和社會地位都和短衣幫一樣;“穿長衫”表明他不愿與“短衣幫”為伍，硬擺讀書人的架子;“的”點(diǎn)出了孔乙己的特別性，他與上層人、下層人都有距離。

2、反映孔乙己對人們的作用的一句話：

“孔乙己是這樣的使人愉快，可是沒有他，別人也便這么過?！?/p>

明確：孔乙己的存在只是為無聊的人們供應(yīng)一個取笑的對象。說明孔乙己地位低下，境遇凄涼。

3、反映孔乙己結(jié)局的一句話：

“我到現(xiàn)在最終沒有見——大約孔乙己的確死了?！?/p>

明確：“大約”表示是“我”的猜想，但孔乙己當(dāng)時(shí)已無力維生，加上二十多年也沒有見到，在那樣冷酷無情的社會里，孔乙己確定是活不下去的，所以用“的確”表示“我”猜想的結(jié)論。

五、分析孔乙己的性格特征

1、燈片顯示以下語句，同學(xué)分析爭論。

△孔乙己是站著喝酒而穿長衫的的人。

△孔乙己穿的雖然是長衫，可是又臟又破，好像十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。

△他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。

△孔乙己睜大眼睛說：“你怎么這樣憑空污人清白……”

△孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭論道：“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷么?”

△他便給他們茴香豆吃，一人一顆。

2、指名同學(xué)歸納孔乙己的性格特征。

明確：科舉失敗又以讀書人自居，生活貧困愛面子又常受人稱贊，迂腐可笑卻又不失和善本性，是一個既可悲又可笑的沒落的讀書人。

六、布置作業(yè)

思索：1、小說的前三節(jié)并沒有寫到孔乙己，它們在小說中有什么作用?

2、孔乙己的形象有什么社會意義?

其次課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

理解小說主題。

教學(xué)內(nèi)容及步驟：

一、簡潔回顧上課時(shí)內(nèi)容，導(dǎo)入新課。

二、提示與思索

1、小說的前三個小節(jié)有什么作用?

2、酒客、掌柜、伴計(jì)等人是怎樣對待孔乙己的?

3、孔乙己的讀書經(jīng)受說明白什么?

4、丁舉人是通過科舉爬到上層的讀書人，他是怎樣對待孔乙己的?

三、溝通、爭論后明確

1、小說前三個小節(jié)交代了故事發(fā)生的時(shí)間和人物活動的社會環(huán)境。

由時(shí)間推算，我們可知當(dāng)時(shí)封建科舉制度還未廢除。

由以兩種不同方式喝酒的顧客可以看出當(dāng)時(shí)貧富對立和階級對立的狀況。

由“我”職務(wù)的變動可以看出當(dāng)時(shí)人際間的世態(tài)炎涼。

2、孔乙己不能與長衫酒客為伍，短衣幫酒客雖然也處在社會底層，但他們?nèi)运烈庾I笑孔乙己。唯利是圖的掌柜以取笑孔乙己為樂，就連一個12歲的小伴計(jì)都鄙視孔乙己。這些，都充分說明在封建科舉制度的毒害下，人們對科舉不幸失敗者的冷酷。

3、孔乙己讀了一輩子書，卻連“半個秀才也沒撈到”，既不能進(jìn)學(xué)，又沒有學(xué)會營生，反而養(yǎng)成了好喝懶做的惡習(xí)，說明白封建訓(xùn)練對讀書人的毒害。

4、丁舉人對同是讀書人的孔乙己毫無憐憫和憐憫，在孔乙己寫了“服辯”之后仍將他“打了半夜”，“再打折了腿”，不僅揭露了丁舉人的兇殘冷酷，也尖銳地揭露了封建科舉制度的本質(zhì)和罪惡：培育殘酷的統(tǒng)治者。

四、同學(xué)爭論歸納造成孔乙己凄慘遭受的緣由

同學(xué)爭論后明確：

1、社會緣由。

(1)封建科舉制度的毒害。

(2)封建等級制度和封建思想侵蝕下，民眾的麻木不仁。

(3)以丁舉人為代表的封建統(tǒng)治者的殘酷摧殘。

2、自身緣由。

熱衷科舉、好喝懶做、麻木不仁、至死不悟。

五、理解小說主題

組織同學(xué)集體爭論，充分調(diào)動同學(xué)的思維，讓同學(xué)結(jié)合自己對本文的熟悉進(jìn)行思索分析。

六、布置作業(yè)

思索課后練習(xí)題三、四。

第三課時(shí)

課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：

理清小說結(jié)構(gòu)線索，品嘗小說的語言特色。

教學(xué)內(nèi)容和步驟：

一、理清小說結(jié)構(gòu)

1、指名回顧小說情節(jié)的四個組成部分。

(開端、進(jìn)展、高潮、結(jié)局)

2、根據(jù)小說情節(jié)的開端、進(jìn)展、高潮、結(jié)局劃分課文結(jié)構(gòu)。

開端(1~3段)：介紹咸亨酒店，交代環(huán)境。

進(jìn)展(4~9段)：孔乙己的經(jīng)受和性格。

高潮(10~11)：孔乙己被打折腿的凄慘遭受。

結(jié)局(12~13)：孔乙己的凄慘結(jié)局。

二、理清小說的線索

明確：小說以“我”(小伴計(jì))的所見所聞作為線索，選取了孔乙己一生中幾個分散的，然而又是典型的生活片段構(gòu)成小說情節(jié)。

爭論分析：使故事顯得真實(shí)親切，使情節(jié)集中，增加故事的悲涼，表現(xiàn)對孔乙己的憐憫。

三、體會“以笑寫悲”的奇妙構(gòu)思

提示與思索：小說中多次寫到旁人的說笑、哄笑，有什么作用?

爭論明確：酒店中的人們也深受封建思想的毒害，他們麻木不仁、自私冷漠，他們意識不到自己與孔乙己一樣同樣受著統(tǒng)治階級的奴役，所以他們對孔乙己這樣一個科舉的不幸失敗者不但沒有憐憫和關(guān)心，相反只有無情的嘲弄，以求得他們勞累而苦悶的勞動生涯中片刻的歡樂。這種麻木的笑使孔乙己的悲劇更添悲涼之感。它表明，孔乙己的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇。這樣，就更加深了小說反封建的意義。

四、品嘗小說的語言特色

引導(dǎo)同學(xué)揣摩以下加點(diǎn)詞的意味：

1、便排出九文大錢。

2、他從破口袋里摸出四文大錢。

3、坐著用這手漸漸地走去了。

4、大約孔乙己的確死了。

五、布置作業(yè)

小說的結(jié)尾并沒有明確交代孔乙己的死去，你認(rèn)為孔乙己死了沒有?請綻開想像，寫一篇短文來明確交代，300字左右。

《孔乙己》教學(xué)反思

《孔乙己》是魯迅的名篇，也是魯迅先生最喜愛的作品之一。魯迅的作品，同學(xué)理解起來有很多困難，假如不讓同學(xué)真正走進(jìn)《孔乙己》，而是硬塞給同學(xué)很多分析與講解，那樣的做法明顯有悖于閱讀的真正意義。

理解小說，先要走進(jìn)小說所反映的社會中去。咸亨酒店是人物活動的場所，全部的故事都從這里上演。這里有形形色色的人，出場的、未出場的，從這里可見證那個社會，影射那個社會。

在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)中，我首先通過多媒體讓同學(xué)走進(jìn)了文本，走進(jìn)了咸亨酒店。接著我讓同學(xué)在文本中找典型的環(huán)境描寫的語句，字斟