初中體育-原地雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、通過原地雙手胸前傳接球的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球動作要點(diǎn)，并使90%以上的學(xué)生掌握該技術(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主、合作、探究和遵守規(guī)則的誠信程度。這次上課的班級是水平四八年級一班，這個(gè)班整體體育素質(zhì)比較好，守紀(jì)情況也比較好。他們活動能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，好勝性強(qiáng)，思維敏捷，反應(yīng)快。學(xué)習(xí)中的互助合作，自主學(xué)習(xí)意識和行為還有待更進(jìn)一步培養(yǎng)?！痘@球雙手胸前傳接球》主題單元學(xué)習(xí)過程評價(jià)量規(guī)評價(jià)指標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)合作能力學(xué)生課堂表現(xiàn)能力學(xué)生情感態(tài)度學(xué)生實(shí)踐能力優(yōu)(A)小組合作一起課前知識查找、搜集、整理籃球傳接球的資料能夠條理清楚.（A）學(xué)生對籃球雙手傳接球的姿勢和加大傳接球距離的過程中對球的控制能力。（A）學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠領(lǐng)會籃球雙手傳接球的基本要點(diǎn)（A）學(xué)生積極參與小組合作，并主動與別人交流籃球雙手傳接球動作要領(lǐng)，反饋知識點(diǎn)。（A）良（B）小組合作一起課前對查找到的籃球傳接球材料、知識，基本會歸納整理。（B）學(xué)生自能和小組成員友好合作進(jìn)行練習(xí)。（B）學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但是對籃球雙手傳接球前伸撥指領(lǐng)會不透徹。（B）生他自己能積極參與小組內(nèi)的活動，基本上能抓住籃球傳接球重點(diǎn)學(xué)習(xí)。（B）合格(C)小組合作一起課前能查找到籃球傳接球知識，但是內(nèi)容亂，沒有條理。（C）學(xué)生不能也不愿參加集體活動和練習(xí)。（C）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能領(lǐng)會籃球傳接球的基本知識。（C）學(xué)生自己不能積極、主動的參與小組學(xué)習(xí)的活動，不愿練習(xí)和學(xué)習(xí)和練習(xí)。（C）自評

一組[A]

二組[A]

三組[A]

四組[A]互評一

A二B三A四B一

B

二A三A四B

一A

二B三A四A一

A二B三

A四

A師評[

A][

C][

A]

[B]

收獲與體會1、主教材采用先讓學(xué)生觀看籃球《原地雙手胸前傳接球》掛圖，結(jié)合教師講解、示范完整動作，讓學(xué)生觀察比較，建立正確的動作表象，學(xué)生自主練習(xí)，相互討論、糾正、自評、互評，教師參與，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生傳接球練習(xí)，注重充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，積極動腦，動手能力。為了更好的調(diào)動學(xué)生積極性，教師結(jié)合傳接球組合游戲練習(xí)，讓學(xué)生自主練習(xí)討論并進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)語言引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新組合并制訂簡單規(guī)則、方法，教師應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo)。2．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過組織教學(xué)，激發(fā)對籃球運(yùn)動的興趣，培養(yǎng)吃苦耐勞的意志品質(zhì)。在合作交流學(xué)習(xí)中，學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中去，自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉，并進(jìn)行自我評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難，不斷向新目標(biāo)挑戰(zhàn)。問題與建議

1、同學(xué)們都喜歡籃球運(yùn)動，請問當(dāng)你手持球時(shí)你最想最的事情，或者說你能做什么動作？2、你能講講傳球動作要領(lǐng)嗎？3、什么是雙手胸前傳接球？傳球的因素有哪些？4、在同學(xué)們?nèi)粘５陌嗉壔@球賽中有哪些關(guān)于傳球的應(yīng)用？郭德寶老師評價(jià)1、主教材采用先讓學(xué)生觀看籃球《原地雙手胸前傳接球》圖解及教師的示范，結(jié)合教師講解、示范完整動作，讓學(xué)生觀察比較，建立正確的動作表象，學(xué)生自主練習(xí)，相互討論、糾正、自評、互評，教師參與，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生傳接球練習(xí)，注重充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，積極動腦，動手能力。為了更好的調(diào)動學(xué)生積極性，教師利用課件展示游戲組合練習(xí)，讓學(xué)生自主練習(xí)、討論。同時(shí)語言引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新組合并制訂簡單規(guī)則、方法，教師適當(dāng)指導(dǎo)。2、通過本教材的學(xué)習(xí)，尤其在課堂組織教學(xué)上激發(fā)了學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，培養(yǎng)吃苦耐勞的意志品質(zhì)。在合作交流學(xué)習(xí)中，學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中去，自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉，并進(jìn)行自我評價(jià)，以及格自我表現(xiàn)組織游戲的能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難，不斷向新目標(biāo)挑戰(zhàn)。3、本課中涉及的四個(gè)問題符合學(xué)生的知識技術(shù)和認(rèn)知規(guī)律，問題設(shè)計(jì)恰當(dāng)、合理，具有較大的啟發(fā)性，能促進(jìn)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生問題能力，符合體育學(xué)科的特點(diǎn)。4、通過學(xué)習(xí)、練習(xí)、競賽，學(xué)生能較好地運(yùn)用傳接球技術(shù)，達(dá)到團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的意識。教師對教材理解深入淺出，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法使用恰當(dāng)。5、立足于學(xué)生已經(jīng)掌握的基本技能，遵循學(xué)生自身從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題整個(gè)過程中，獲取知識的認(rèn)知規(guī)律。通過對問題的分析、討論、理解過程，潛移默化地達(dá)成體育能力和情感目標(biāo)?；@球是同學(xué)們喜歡的體育項(xiàng)目。由于集體性強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對于培養(yǎng)機(jī)智，靈活，勇敢頑強(qiáng)，合作精神；鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價(jià)值和意義。原地雙手胸前傳接球是籃球技術(shù)中基本動作之一，也是初學(xué)者較好掌握，較為實(shí)用的技術(shù)，對于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了傳接技術(shù)為籃球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了基礎(chǔ)?；@球：原地雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想《體育與健康》新課程改革地教育思想，教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價(jià)等方面發(fā)生了深刻的變化，它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。形成終身體育鍛煉的意識，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它將學(xué)生的身體健康心理健康和社會適應(yīng)能力提高到一個(gè)新的角度，重視學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學(xué)生的社會責(zé)任感。本課目標(biāo)是力求靠近這些新的教學(xué)理念，所以大膽設(shè)計(jì)以多種游戲貫穿于教學(xué)中，旨在“玩中練，玩中表現(xiàn)，玩中指導(dǎo)，玩中提高”。二、教材內(nèi)容的確立的分析籃球是同學(xué)們喜歡的體育項(xiàng)目。由于集體性強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對于培養(yǎng)機(jī)智，靈活，勇敢頑強(qiáng)，合作精神；鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價(jià)值和意義。原地雙手胸前傳接球是籃球技術(shù)中基本動作之一，也是初學(xué)者較為掌握，較為實(shí)用的技術(shù)，對于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了傳接技術(shù)為籃球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。三、教學(xué)過程

分析及教學(xué)特色根據(jù)教材特點(diǎn)，本課以游戲貫穿全課，從準(zhǔn)備部分的慢跑到結(jié)束部分的自編放松操，體現(xiàn)了“低起點(diǎn)，小步子、多活動、快反饋”的特色。放手讓學(xué)生親自體驗(yàn)，不斷總結(jié)及時(shí)評價(jià)，培養(yǎng)興趣。1、

課的準(zhǔn)備部分：為了提高同學(xué)們練習(xí)的積極性，及參與活動的樂趣，課前讓他們準(zhǔn)備了運(yùn)動衣、運(yùn)動鞋簡畫了運(yùn)動場地，教師加以指導(dǎo)。師生的雙邊活動有助于感情的融洽和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作意識，為進(jìn)行基本部分做好生理、心理準(zhǔn)備。2、

課的基本部分：（1）、教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)和體會，正確的原地雙手胸前傳接球的動作，接著教師根據(jù)不同層次以及學(xué)生不同的需求提出多種學(xué)習(xí)方案，加強(qiáng)了學(xué)生之間師生之間的合作學(xué)習(xí)互相交流。形成較為正確的動作以后各組可以根據(jù)自己的需求選擇自己感興趣的練習(xí)，也可以自定練習(xí)規(guī)則及自定目標(biāo)。前提當(dāng)然是要課前培養(yǎng)好體育骨干，在練習(xí)中不斷鞏固加強(qiáng)動作準(zhǔn)確形成。（2）、傳球接力對抗賽則注重體現(xiàn)了運(yùn)動激烈的對抗性和趣味性，培養(yǎng)同學(xué)之間的競爭合作的意識。（3）、身體素質(zhì)練習(xí)游戲化，以發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量和協(xié)調(diào)性素質(zhì)為主。3、

課的結(jié)束部分采用自創(chuàng)放松操，既培養(yǎng)了創(chuàng)新精神又加強(qiáng)了同學(xué)間的合作與交流。同時(shí)也達(dá)到消除疲勞，愉悅身心的目的。最后學(xué)生自評本課的感受及收獲，教師點(diǎn)評。

籃球：原地雙手胸前傳接球

教材籃球：原地雙手胸前傳接球教學(xué)目標(biāo)1、通過原地雙手胸前傳接球的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球動作要點(diǎn)，并使90%以上的學(xué)生掌握該技術(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主、合作、探究和遵守規(guī)則的誠信程度。課序教學(xué)內(nèi)容時(shí)間分配教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生活動組織與要求開始部分1.整隊(duì)、檢查人數(shù)、著裝2.師生問好、3.宣布課的內(nèi)客、任務(wù)及要求4.安排見習(xí)生

5．隊(duì)列練習(xí)

3’1、接受報(bào)告，了解學(xué)生情況

2、向?qū)W生問好3、宣布本課的內(nèi)容、目標(biāo)及要求4、檢查服裝，安排見習(xí)生。1、體育委員整隊(duì)，檢查人數(shù)，并向老師報(bào)告

2、向老師問好，發(fā)表意見，熱烈探討組織：四列橫隊(duì)××××××××××○○○○○○○○○○★要求：積極思考，認(rèn)真參與問題的回答準(zhǔn)備部分慢跑2、徒手操6’1、課前學(xué)生積極準(zhǔn)備、配合2、教師進(jìn)行動作示范，及語言提示1、大家一起跑一跑：

（可音樂伴奏下進(jìn)行）2、主動練習(xí)，情緒高漲。組織：四列橫隊(duì)要求：動作協(xié)調(diào)，跟上節(jié)奏，健康有活力基本部分原地雙手胸前傳接球20’1、教師講解體會雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)，并示范2、

要點(diǎn)：持球正確，用力協(xié)調(diào)，合理緩沖3、提供學(xué)習(xí)方案：（1看圖模仿（2互幫互助，找出優(yōu)缺點(diǎn)加以糾正（3與同學(xué)討論或向教師請教4、設(shè)問：怎樣才能將球準(zhǔn)確安全的傳到同伴的手中5、在練習(xí)中體會要點(diǎn)1、嘗試練習(xí)，交流體會

2、積極自述練習(xí)體會

3、觀察對比教師和同學(xué)示范

4、練習(xí)中相互交流體會動作技術(shù)，思考感悟正確動作5、在體育骨干的指揮下進(jìn)行練習(xí)活動6、練習(xí)體會：（1）掌握好傳球時(shí)機(jī)（2）要有正確的傳接球技術(shù)（3）對落點(diǎn)有效的控制組織：分組進(jìn)行練習(xí)，分成兩組，指定地點(diǎn)。

××××××××××★○○○○○○○○○○傳球接力賽6’宣布比賽組織形式和規(guī)則2、提示安全事宜3、適時(shí)指導(dǎo)，并參與學(xué)生比賽注意安全1、體育骨干組織本組比賽2、練習(xí)中互相交流合作組織：分成四組，男女同學(xué)各分成兩籃球場進(jìn)行比賽規(guī)則：（1）按規(guī)則要求比賽（2）注意安全素質(zhì)練習(xí)5’教師提示：沒有好的素質(zhì)就不能打好籃球?qū)幔?、教師指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育骨干帶領(lǐng)大家積極的配合學(xué)生合作、探索、創(chuàng)新自己動作組織：分成四組，散點(diǎn)進(jìn)行要求：協(xié)調(diào)一致，密切配合，打破自己記錄結(jié)束部分放松練習(xí)5’充分發(fā)揮想象，展示自我個(gè)性。教師點(diǎn)評、小節(jié)向?qū)W生再見，下課。4、布置收還器材。學(xué)生積極進(jìn)行放松活動學(xué)生自評互評向老師再見。協(xié)助老師收還器材。組織：成四列體操隊(duì)形要求：輕柔放松、勇于表現(xiàn)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，從而提出改進(jìn)的措施，1分析學(xué)生。(1)學(xué)生掌握知識的能力較好，限時(shí)訓(xùn)練成績達(dá)標(biāo)率較高。(2)學(xué)生學(xué)習(xí)主動、熱情，有比較濃厚的興趣。合作學(xué)習(xí)的熱情較高。(3)多數(shù)學(xué)生有的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比一個(gè)學(xué)生的智力因素更重要。習(xí)慣不好的學(xué)生，在合作的氛圍下，會慢慢改變。2.分析教師。(1)在備課方面，深入研究教材、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程；(2)我努力掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的課程基本理念及所教年級具體教學(xué)目標(biāo)與要求；備課詳細(xì)、實(shí)用，能依據(jù)教學(xué)目標(biāo)與要求在教學(xué)設(shè)計(jì)中認(rèn)真落實(shí)。上課努力將課程基本理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐行為。(3)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成較好、課堂氣氛熱烈、教學(xué)效果較好?！菊n后反思】雙手胸前傳接球教學(xué)采用了與傳接球相關(guān)的練習(xí)方法及游戲，培養(yǎng)學(xué)生傳接球的感覺，本次課的學(xué)習(xí)部分運(yùn)用對比示范引出雙手胸前傳接球的技術(shù)要領(lǐng)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和發(fā)現(xiàn)