《立體裁剪》課程標(biāo)準(zhǔn)

《立體裁剪》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)《立體裁剪》是國家示范性高等職業(yè)院校項目建設(shè)單位重點建設(shè)專業(yè)群重點建設(shè)課程之一，也是服裝類專業(yè)核心課程之一。該課程采用立體造型的手段，在人體或人體模型架上，直接進行服裝三維立體設(shè)計，解決平面結(jié)構(gòu)設(shè)計難以解決的不對稱、多皺糟的復(fù)雜造型，從而把設(shè)計藝術(shù)轉(zhuǎn)化為實用服裝，是集服裝設(shè)計、面料使用、裁剪制作和審美、技術(shù)、應(yīng)用于一體的綜合學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，直接培養(yǎng)學(xué)生的立體結(jié)構(gòu)設(shè)計能力和樣板獲取能力。依據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實際制板人員應(yīng)用立體裁剪技術(shù)制作服裝樣板時所需要的崗位能力要求，教會學(xué)生熟練應(yīng)用立體裁剪技術(shù)圓滿完成制作樣板的工作任務(wù)，具備相應(yīng)的崗位任職能力?！读Ⅲw裁剪》是服裝類專業(yè)核心課程之一，立體裁剪是服裝設(shè)計與工藝專業(yè)(服裝制版方向)的一門專門化方向課程。其功能是通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握立體裁剪的基本知識、具各處理立體裁剪的基本技能和專業(yè)技能，達(dá)到服裝制版人員相應(yīng)的上崗標(biāo)準(zhǔn)。立體裁剪是在三維空間中進行造型、裁剪，面對人體模型，直接感受面料的特征及可塑性，并可做出平面裁剪所無法做到的造型，不僅可獨立操作，而且可以與平面裁剪相結(jié)合，達(dá)到完美的效果，這是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。這門課程旨在讓學(xué)生正確認(rèn)識人的體形特征，加深學(xué)生對服裝立體性的理解，明確人體對服裝的基本要求，掌握立體裁剪的基本方法，并學(xué)會舉一反三，靈活運用，與其他相關(guān)知識融會貫通。本課程的前導(dǎo)課程《服裝設(shè)計》、《服裝材料》、《服裝紙樣》、《服裝工藝實訓(xùn)》。在后續(xù)課程《服裝CAD制板》、《女裝技術(shù)項目》、《畢業(yè)設(shè)計》及企業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等環(huán)節(jié)中，起著重要的作用。二、學(xué)時與學(xué)分64學(xué)時，4學(xué)分。三、課程設(shè)計思路堅持育人為本、德育為先的原則，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具有較強的職業(yè)行動能力，堅持以就業(yè)導(dǎo)向、能力本位，以學(xué)生為主體，多元智力的學(xué)生觀，建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，突出課程的職業(yè)性、實踐性和開放性，緊緊盯住產(chǎn)業(yè)需求、牢牢貼近一線服務(wù)，專業(yè)融入產(chǎn)業(yè)、規(guī)格服從崗位、教學(xué)貼近生產(chǎn)。培養(yǎng)具備服裝產(chǎn)品設(shè)計能力、服裝板型設(shè)計能力、服裝工藝設(shè)計能力，能夠適應(yīng)服裝行業(yè)需要的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線中等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。充分調(diào)研行業(yè)企業(yè)，與企業(yè)技術(shù)人員共同分析行業(yè)、企業(yè)崗位群的行動領(lǐng)域，找出企業(yè)工作崗位對員工的主要崗位能力要求，然后進行歸納、序化、整合，并注入方法論和教學(xué)論，選用典型產(chǎn)品為載體，基于工作過程并融職業(yè)技能鑒定為一體。以"源于企業(yè)的工作任務(wù)"和"基于工作過程的崗位技能要求"為標(biāo)準(zhǔn)進行課程設(shè)計，實現(xiàn)知識的重構(gòu)。設(shè)置專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以工作過程為導(dǎo)向，以工作任務(wù)為驅(qū)動，設(shè)計真實的學(xué)習(xí)性工作任務(wù)并以此為教學(xué)載體實施教學(xué)，實行學(xué)校、企業(yè)雙方評價。在教學(xué)過程中以基于企業(yè)工作過程的實際工作實景教學(xué)、案例教學(xué)、角色扮演、引導(dǎo)教學(xué)和崗位訓(xùn)練等為主要教學(xué)手段，使學(xué)生在真實的生產(chǎn)環(huán)境中學(xué)習(xí)與工作，實現(xiàn)了課程的職業(yè)性。以多種服裝種類的生產(chǎn)技術(shù)為基礎(chǔ)，充分利用校內(nèi)外實訓(xùn)基地開展一體化教學(xué)，職業(yè)能力從單一到綜合，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)多種不同服裝種類的設(shè)計、生產(chǎn)技術(shù)，為拓寬就業(yè)渠道奠定了良好的能力基礎(chǔ)。四、課程目標(biāo)通過本課程教學(xué)，使學(xué)生掌握立體裁剪的基礎(chǔ)理論和知識，操作方法和技巧，并利用項目化教學(xué)，將課程的知識點、能力要求體現(xiàn)在項目化教學(xué)過程中，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用立體裁剪來體現(xiàn)設(shè)計意圖:用立體裁剪與平面裁剪相結(jié)合，使服裝結(jié)構(gòu)造型設(shè)計更準(zhǔn)確，制作高級成績:用立體裁剪制作高級禮服。培養(yǎng)學(xué)生具有勤奮刻苦、獨立解決問題的良好素養(yǎng)，為提高學(xué)生各專門化方向的職業(yè)能力奠定基礎(chǔ)。(一〉專業(yè)能力1.掌握立裁的用具、材料、量體及人體模型的選擇。2.能準(zhǔn)確而美觀的標(biāo)示基準(zhǔn)線，理解基準(zhǔn)線在整個立裁過程中的重要作用。3.通過立裁，理解省道的形成原理以及省與槽櫚、分割線之間的等效互換性，各種領(lǐng)形的結(jié)構(gòu)設(shè)計原理，加深對前導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。4.能準(zhǔn)確進行裙裝類、夏季上裝類、女時裝西服類、禮服類等典型服裝品種的款式分析，進行人臺的標(biāo)示線設(shè)計，掌握立體裁剪的基本方法和操作技巧。5.能獨立完成各類成衣的立裁。6.能依據(jù)形式美法則和面料'性能及流行趨勢進行各類成衣構(gòu)思與設(shè)計。7.能根據(jù)客戶要求對各類成衣進行立體構(gòu)成設(shè)計。(二〉方法能力1.培養(yǎng)學(xué)生具備綜合運用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，積累豐富的立體構(gòu)成技術(shù)，增強學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力。2.培養(yǎng)學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)新問題并進行系統(tǒng)地分析問題、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生具各有計劃地組織完成工作任務(wù)的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)和自主探究新問題的能力。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，積累自行創(chuàng)作的歷程。5.培養(yǎng)學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源和市場資源進行搜集素材和積累素材，學(xué)習(xí)應(yīng)用各種資料的能力。(三〉社會能力1.具備較高的政治思想覺悟，良好的行為規(guī)范和較高的職業(yè)素2.培養(yǎng)學(xué)生具有較強的語言表達(dá)能力，能較好的與人溝通。3.具備創(chuàng)新能力和不斷學(xué)習(xí)的能力。4.具有市場調(diào)研、預(yù)測服裝流行色和流行款式等的能力。5.具有良好的團體意識和團隊協(xié)作精神。五、課程內(nèi)容與要求〈一〉課程內(nèi)容本學(xué)習(xí)領(lǐng)域由時裝裙立體裁剪、夏季上裝立體裁剪、女時裝外套裁剪、禮服立體裁剪四個項目組成。項目工作任務(wù)技能要求知識要求項目類型參考學(xué)時時裝裙立體裁剪1.資料搜集利用服裝市場、網(wǎng)絡(luò)等搜集資料了解時裝裙流行趨勢基礎(chǔ)性項目142.款式設(shè)計對資料進行分析，獨立設(shè)計，創(chuàng)意性掌握款式的設(shè)計特點3.繪制款式圖設(shè)計能夠清晰表達(dá)出來掌握人體結(jié)構(gòu)4、時裝裙制作立裁方法進行分割制作掌握裙裝立體結(jié)構(gòu)、分割夏季女上裝立體裁剪1.資料搜集利用服裝市場、網(wǎng)絡(luò)等搜集資料了解夏季上衣流行趨勢基礎(chǔ)性項目162.款式設(shè)計對資料進行分析，獨立設(shè)計，創(chuàng)意性掌握款式的設(shè)計特點3.繪制款式圖設(shè)計能夠清晰表達(dá)出來掌握人體結(jié)構(gòu)、表達(dá)方法4、上裝制作立裁方法進行分割、省道轉(zhuǎn)移掌握胸省的基本原理，服裝褶皺的技巧，掌握立裁的操作過程女時裝外套立體裁剪與制作1.資料搜集利用服裝市場、網(wǎng)絡(luò)等搜集資料了解女時裝外套流行趨勢綜合項目242.款式設(shè)計對資料進行分析，獨立設(shè)計，創(chuàng)意性掌握款式的設(shè)計特點3.繪制款式圖設(shè)計能夠清晰表達(dá)出來掌握人體結(jié)構(gòu)、表達(dá)方法4、女時裝外套制作會人臺手臂的制作，會領(lǐng)子的制作方法；會袖子的制作方法；會處理個部位的空隙大小，準(zhǔn)確把握放松量掌握領(lǐng)子的設(shè)計與制作技巧，掌握袖子的設(shè)計與制作，理解分割原理，理解放松量的形成原理禮服作品設(shè)計與制作1.資料搜集利用服裝市場、網(wǎng)絡(luò)等搜集資料了解女時裝外套流行趨勢綜合項目242.款式設(shè)計對資料進行分析，獨立設(shè)計，創(chuàng)意性掌握款式的設(shè)計特點3.繪制款式圖設(shè)計能夠清晰表達(dá)出來掌握人體結(jié)構(gòu)、表達(dá)方法4、禮服制作會立裁藝術(shù)表現(xiàn)手法，能進行創(chuàng)意設(shè)計掌握服裝立體造型的藝術(shù)表現(xiàn)手法，運用立體剪裁綜合技術(shù)進行創(chuàng)意設(shè)計合計64六、實施建議(一〉教學(xué)實施1.軟硬件條件：配備立體裁剪工作室。2.師資條件由經(jīng)驗豐富的專業(yè)教師組成教學(xué)團隊，集體備課，課程之間相互貫通，每個環(huán)節(jié)落實專門老師，每位教師都必須熟悉整個教學(xué)流程，分工合作。專任教師和兼職教師組成的具有"雙師"結(jié)構(gòu)特點的教學(xué)團隊。3.教學(xué)方法建議本課程以課堂教學(xué)、學(xué)生實踐操作和個別指導(dǎo)相結(jié)合，輔以課外練習(xí)。課堂講授著重使學(xué)生掌握本課程的基本操作方法，注重培養(yǎng)學(xué)生利用立體裁剪再現(xiàn)服裝造型的能力，授課過程注重理論與實踐相結(jié)合。(1)教學(xué)中，教師必須重視實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，盡可能應(yīng)用針對性、多樣化手段實施理論教學(xué)和實踐指導(dǎo)。(2)教學(xué)中應(yīng)突出技能培養(yǎng)目標(biāo)，注重對學(xué)生實際操作能力的訓(xùn)練，強化案例和流程教學(xué)，讓學(xué)生邊學(xué)邊練，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果。(3)教學(xué)中，應(yīng)注意充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，避免"滿堂灌"的傳統(tǒng)教學(xué)方式，注重教與學(xué)的互動、教師與學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生在完成教師設(shè)計的訓(xùn)練活動中，既學(xué)會立體裁剪必須具備的知識，又練就立體裁剪各項基本技能。(4)教學(xué)中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)愛崗、善于溝通與合作的思想品質(zhì)。(二〉評價建議1.突出過程評價與階段(以工