2007年同等學力申碩《教育管理專業(yè)》試題（網友回憶版）

2007年同等學力申碩《教育管理專業(yè)》試題（網友回憶版）[單選題]1.將公共行政看作行政部門進行社會管理活動的學者是()。A（江南博哥）.尼格羅B.菲利克斯C.魏洛比D.威爾遜參考答案：C參考解析：從政府的組織結構來考察行政管理，有小政府和大政府兩種觀點。從小政府的觀點看，行政管理就是政府組織中行政部門所進行的管理社會事務的活動。美國行政學者w.魏洛比是持這一觀點的代表，他認為“行政是政府組織中行政機關所管轄的事務”。[單選題]2.行為學派理論的人性假設前提是()假設。A.社會人B.經濟人C.理性人D.復雜人參考答案：A參考解析：行為理論學派經歷了一個從“人際關系”到人類行為科學的發(fā)展過程。早期的行政研究注重組織結構、組織程序以及行政管理原理的研究，對人的假設是“經濟人”，忽略了對于“團體人”的研究。20世紀20年代末30年代初，哈佛大學教授梅奧主導了霍桑試驗?；羯Ｔ囼炗谩吧鐣恕钡母拍钊〈恕敖洕恕钡母拍睿瑫r將非正式組織的概念引入管理學，認為在任何正式組織中都存在著非正式組織，要重視非正式組織的作用。[單選題]3.與委員會相比，首長制的優(yōu)勢在于()。A.責任共擔B.行動迅速C.集思廣益D.利益協(xié)調參考答案：B參考解析：首長制又稱獨立制、一長制或首長負責制，是指行政首長獨自掌握決策權和指揮權，對其管轄的公共事務進行統(tǒng)一領導、統(tǒng)一指揮并完全負責的公共組織。其優(yōu)點是：①權力集中，責任明確，可以避免推諉扯皮，減少沖突和矛盾，效率較高；②由于行政首長獨自掌握決策權，決策靈活快捷，對外部環(huán)境反應快；③統(tǒng)一領導、統(tǒng)一指揮有利于動員和集中力量辦大事。[單選題]4.領導者只指示一個大致輪廓，賦予被授權人擁有較大自由處理管理事務權限的行政授權方式是()。A.惰性授權B.模糊授權C.柔性授權D.剛性授權參考答案：C參考解析：授權的類型包括：①剛性授權，即對所授權力、責任、完成任務的要求和時間，均有明確規(guī)定與交代，被授權人必須嚴格遵守，不得有任何逾越；②柔性授權，即只指示一個大綱或輪廓，讓被授權人有較大的自由做隨機應變的處理；③惰性授權，即領導者將自己不愿也不必處理的繁雜事務交由下屬處理，其中包括領導者本人也不知道如何處理的事務；④模糊授權，與柔性授權有些相似，只是給予被授權人的權力限度和權力容量比較模糊。[單選題]5.最先提出非正式組織概念的學者是()。A.西蒙B.麥格雷格C.霍桑D.巴納德參考答案：D參考解析：對非正式組織的研究起源于霍桑實驗。首次提出這一概念的是巴納德。國內外學者關于非正式組織的定義為：非正式組織是正式組織內的若干成員由于生活接觸、感情交流、情趣相近、利害一致、未經人為的設計而產生的交互行為和共同意識，并由此形成自然的人際關系。[單選題]6.存在兩個以上的備選方案，且決策面對的客觀條件變化不定，不同方案的得失可以計算，但客觀條件的概率分布無法估算，這種決策類型是()。A.不確定型決策B.風險型決策C.確定型決策D.結構化決策參考答案：A參考解析：不確定型決策應具備四個條件：①存在著決策人所企圖達到的一個明確目標；②存在著決策人可以選擇的兩個以上的行動方案；③存在著不以決策人的主觀意志為轉移的兩種以上的客觀狀態(tài)或自然狀態(tài)；④各種客觀狀態(tài)下的損益值是決策者可以把握的，如投資決策中不同方案在某一狀態(tài)（市場銷售狀況良好）出現(xiàn)時的預期收益值是可以測算的。與風險型決策相比較，所不同的是它存在著兩種以上的客觀狀態(tài)，但其出現(xiàn)的概率無法加以預測。[單選題]7.組織中各成員僅與其上下或左右兩邊的員工發(fā)生間接溝通的模式是()。A.循環(huán)式溝通B.連串式溝通C.放射式溝通D.放射—循環(huán)式溝通參考答案：B參考解析：連串式溝通，是指組織中各個員工的溝通，排成一條直線，每個人僅與上下或左右兩邊的員工間發(fā)生間接溝通關系。如受一個指揮監(jiān)督系統(tǒng)限制的組織，員工只能與直接主管及直接屬員溝通意見，生產線上的員工只能與左右兩旁的員工溝通意見。[單選題]8.行政機關為填補法律和法規(guī)的空白或者變通法律和法規(guī)的個別規(guī)定而進行的立法活動是()。A.職權立法B.授權立法C.創(chuàng)制立法D.規(guī)章立法參考答案：C參考解析：創(chuàng)制性立法是指行政機關為了填補法律和法規(guī)的空白，或者變通法律和法規(guī)的個別規(guī)定以實現(xiàn)行政職能而進行的立法。[單選題]9.在我國，公務員考試錄用制度適用的范圍主要針對()非領導職務序列的公職人員。A.助理調研員以下B.助理巡視員以下C.主任科員以下D.科員以下參考答案：C參考解析：公務員的錄用，是指公務員的主管部門按照一定的標準，通過法定的方法和程序，從社會上選拔優(yōu)秀人才到國家機關、政黨機關和人民團體等公務機關擔任主任科員以下及其他相當職務層次的非領導職務，并與其建立公務員權利和義務關系的行為。[單選題]10.美國行政文化的主要特征包括()和重視競爭等。A.重視通才B.依賴領導者C.尊重專業(yè)知識D.奉行嚴格規(guī)范參考答案：C參考解析：美國行政文化具有自己明顯的風格。美國是世界資本主義發(fā)展的典范，在數百年的發(fā)展歷程中，造就了自己獨特的行政文化，大體上可以歸納為：①開放性的人才觀，以能力為本位的用人原則；②組織和正式規(guī)章具有權威性的作用；③重視競爭；④以人為中心的管理方式；⑤尊重專業(yè)知識；⑥承認選舉或任命的管理者；⑦提倡開拓和創(chuàng)新精神。[問答題]1.簡要說明行政領導者的權力運用和權威接受藝術。參考答案：（1）組織中掌握職權的人不一定擁有權威，職權不是一個優(yōu)秀領導者的充分條件，只有獲得權威，并下屬接受其權威，才能成為成功的管理者；（2）權威接受基于下屬對領導者地位、魅力和能力的信任；（3）領導者可運用說服、示范和命令等方式行使權力；（4）領導者應善于運用獎勵與懲罰等激勵手段。[問答題]2.聯(lián)系實際簡要說明如何完善我國的行政監(jiān)察制度。參考答案：（1）要進一步推進我國的民主政治建設，深化政治體制改革和行政體制改革，從完善制度建設和加強監(jiān)督力量兩個方面構建對政府及其工作人員的監(jiān)督體系。借鑒國外行之有效的行政監(jiān)察制度的經驗，包括：議會監(jiān)察制度、政府監(jiān)察制度和監(jiān)察院制度；（2）正確處理各類監(jiān)督主體之間的關系，包括：行政監(jiān)察與人大監(jiān)察、行政監(jiān)察與司法檢察、行政監(jiān)察與黨紀檢查、行政監(jiān)察與民主黨派、社會團體、傳媒和公眾之間的相互關系。整合各類監(jiān)督主體的力量和資源，初步構建以人大監(jiān)督為主體，內部的行政監(jiān)察監(jiān)督與司法監(jiān)督、大眾傳媒監(jiān)督、政協(xié)監(jiān)督、社會團體監(jiān)督以及公民監(jiān)督等外部監(jiān)督相配合的監(jiān)督網絡，從而形成對政府及其工作人員進行監(jiān)督的恢弘“電網”。[問答題]3.馬太效應參考答案：馬太效應又稱名人效應，指被評對象的知名度會影響評價者作出正確的判斷。其表現(xiàn)為：知名者的尋常行為和表現(xiàn)會得到較高的評價；而不出名者的良好表現(xiàn)也不一定得到應有的賞識。它也指強者愈強、弱者愈弱的現(xiàn)象，廣泛應用于社會心理學、教育、金融以及科學等眾多領域。[問答題]4.教師聘任制參考答案：教師聘任制是聘任雙方在平等自愿的基礎上，由學校或教育行政機關根據教育教學任務而設置的工作崗位，聘請具有教師資格的公民擔任相應教師職務的一項制度。[問答題]5.教育科研參考答案：教育科研是指通過一系列計劃好的活動步驟的實施和技術方法的運用，認識教育現(xiàn)象、解決教育實際問題、揭示教育規(guī)律的一種活動。其特點有：①教育科研的目的在于探索教育規(guī)律，以解決重要的教育理論與實踐問題為導向；②教育科研強調假設、研究設計和研究方法的科學性；③教育科研帶有很強的綜合性和整體性。[問答題]6.教育成本分擔參考答案：教育成本分擔是依據“誰收益誰付費”和支付能力原則，在總教育成本支出中，國家和個人各占一定的比例，它是教育經費來源多元化的反映。教育成本分擔原則意謂高等教育經費由誰及如何支付的問題，即高教成本如何在政府、社會、企業(yè)團體、個人、家庭等社會各方之間合理分擔并最終實現(xiàn)的問題，與“高等教育籌資多元化”、“對高等教育進行混合投資”、“高等教育成本攤還”及“高等教育成本補償”等提法屬同一范疇。[問答題]7.教育法體系參考答案：教育法是指國家機關制定的有關教育的法律、法規(guī)的總和。教育法體系通常是由一系列的教育法律法規(guī)所組成的，包括憲法中有關教育的條款、以及國家和地方有關部門制定和頒布的法律法規(guī)和規(guī)章。[問答題]8.列舉霍桑實驗的四個主要研究發(fā)現(xiàn)，并以教育管理中的事例逐一解釋和說明。參考答案：霍桑實驗的主要發(fā)現(xiàn)具體有：（1）經濟激勵并非唯一的激勵動因，非經濟的社會因素也是激勵動因。（2）工人是以非正式團體成員的身份，而不是以個人的身份對待管理的。（3）與個人的生理機能相比，非正式組織的社會準則對生產的影響更大。（4）專業(yè)化不一定導致最有效的生產組織。（5）工人們常常利用非正式組織來捍衛(wèi)自己的利益，以免受專斷管理之害。（6）非正式的社會組織與管理是相互作用和相互影響的。（7）較小的控制幅度不是有效管理的先決條件。（8）非正式的領導常常與正式的管理人員同等重要。（9）人不是機器中被動的齒輪，而是能動的生物體。[問答題]9.試述如何保證學生的權利與義務。參考答案：（1）學生的權利包括：①參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育學設施、設備、圖書資料。②按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、助學金和貸學金。③在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學生證書、學位證書。④對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提出訴訟。⑤法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利。（2）學生的義務包括：①遵守法律和法規(guī)。②遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。③努力學習，完成規(guī)定的學習任務。④遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構的管理制度。學校、家長、社會等相關各方應該遵守《教育法》等法律的規(guī)定，確實保障學生的各項權利，各方相互協(xié)作、相互監(jiān)督，防止侵犯學生權利的事件發(fā)生。學生應該在家長、學校和社會的幫助下，遵守法律的規(guī)定，履行自己作為學生的義務。[問答題]10.試述國家制定的農村義務教育“兩免一補”政策的目的、主要內容及影響因素。參考答案：（1）政策的目的：農村義務教育政策是國家農村總體發(fā)展政策的一個組成部分，旨在減輕農民子女接受教育的負擔，全面推進義務教育目標的實現(xiàn)。（2）政策的內容：這項政策的主要內容包括，免除學生學雜費和課本費，為住校學生提供補助。（3）根據政策的出臺過程看，可能的影響因素包括：①政治因素。近些年來，農民生活水平提高幅度不高，甚至在有些地方存在著下降的趨勢，城鄉(xiāng)居民差距有擴大的趨勢，所以農村問題已經成為一個政策問題。②經濟因素。由于農村經濟發(fā)展相對落后，所以造成農村教育財政經費供給不足，教師工資得不到保證，公用經費和基建投資不足，影響了學校的正常運行。③教育因素。農村義務教育階段入學率較低，影響了國家義務教育目標的實現(xiàn)。隨著農村人口結構變化，農村學齡人口呈現(xiàn)減少的趨勢，所以近年來對農村學校結構布局進行了調整，對一些教學點進行了合并，住校生人數增加，加重了住校生家庭的經濟負擔。[問答題]11.A校是一所公立普通高中。該校每年畢業(yè)生中升入大學的比率不算太高，在錄取學生時的選拔性也不高。除國家教育財政撥款外，學生交納的學雜費是學校收入的另外一個組成部分。由于經費有限，該校與臨近學校相比，教師辦公條件和學生學習條件顯得有些落后。例如，教育沒有更多機會參加培訓和交流，學生課外活動也較少。一些問題表現(xiàn)得越來越突出，教師工作士氣不夠高，調出較多，造成了教學質量滑坡，升學率降低，學校聲譽受到不利的影響。面對這種情況，新上任的張校長很著急，想盡快扭轉局面。在他看來，學校存在問題的癥結在于教師收入低，學校對教師的物質獎勵不夠，如果這個問題解決了，其他問題也可以得到改善。于是，他決定從提高教師待遇入手，把原計劃用于學校發(fā)展的基金用于獎勵教師。如何分配獎金呢？他覺得如果征求大家意見，可能會引起不必要的糾紛，于是獨自制定了分配標準，通過發(fā)紅包的方式，把獎金發(fā)到教師手里。這種作法持續(xù)了半年左右，情況不但沒有好轉，管理人員