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文檔簡介

福建農(nóng)林大學(xué)東方學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程名稱: 數(shù)字信號處理課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)題目: 高頻正弦波振蕩器設(shè)計(jì)與仿真姓名:系: 計(jì)算機(jī)系專業(yè): 電子信息工程年級:學(xué)號:指導(dǎo)教師:職稱:2015年12月30日考試資料.第第#頁到了許多以前所學(xué)的和本學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識,綜合性比較強(qiáng)。由于實(shí)驗(yàn)儀器等原因,造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果存在一定誤差,但通過對比課程設(shè)計(jì)的要求,本次課程設(shè)計(jì)基本上達(dá)到了任務(wù)要求。七、課設(shè)體會及合理化建議通信基本電路是上學(xué)期學(xué)的課程,由于時(shí)隔兩個(gè)多月,期間又沒有好好復(fù)習(xí)教材,在這次課程設(shè)計(jì)的過程中遇到了不少問題,首先就是對教材中提到的相關(guān)元件的概念、作用、以及參數(shù)等記得不是太清楚,在做本次課程設(shè)計(jì)之前,我又重新翻看教材,鞏固了以前所學(xué)的大部分電路基礎(chǔ)和模擬電子線路方面的知識。在設(shè)計(jì)過程中,遇到了很多不懂得知識,通過請同學(xué)幫忙以及上網(wǎng)搜索,最終完成了本次課程設(shè)計(jì)。由于對仿真軟件不太了解,缺乏操作技能,在仿真過程中也遇到了很大的問題,比如在開始使用仿真軟件時(shí)找不到設(shè)計(jì)相關(guān)元器件等。本次課程設(shè)計(jì)對我專業(yè)知識的運(yùn)用進(jìn)行了全方面的考核與檢測,經(jīng)過本次課設(shè)認(rèn)識到了自身的不足,同時(shí)更加強(qiáng)了學(xué)習(xí)專業(yè)知識的決心,以及對以后從事電子方面的信心。八、參考文獻(xiàn).謝沅清,鄧鋼.通信電子線路.[M]:電子工業(yè)出版社,2007年。.李秀人.電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo).[M]:國防工業(yè)出版社,2006年。.鈴木雅臣.晶體管電路設(shè)計(jì).[M]:科學(xué)出版社,2004年。.張肅文,高頻電子線路(第四版),:高等教育出版社,2004.高吉祥

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