機械制圖與CAD任務(wù)6-識讀與繪制三視圖課件

任務(wù)6識讀與繪制三視圖6.1任務(wù)描述及目標

6.2任務(wù)資訊

6.3任務(wù)實施

6.4任務(wù)評價與總結(jié)提高6.1任務(wù)描述及目標

6.2任務(wù)資訊6.2.1三視圖的形成及投影規(guī)律

根據(jù)有關(guān)標準規(guī)定，采用正投影法繪制出物體的圖形，稱為視圖。如圖6?1所示，將立體置于三投影面體系中進行三面投射所得的圖形，稱為三視圖。其中：由前向后投射所得的正面投影，稱為主視圖；由上向下投射所得的水平投影，稱為俯視圖；由左向右投射所得的側(cè)面投影，稱為左視圖。圖6-1組合體三視圖6.2任務(wù)資訊6.2.2組合體的組合形式與表面連接形式

1.組合形式

組合體常見的組合形式有疊加、切割和綜合三種形式。圖6-2組合體的組合形式6.2任務(wù)資訊2.表面連接形式與畫法

組合體的基本幾何形體間的相互位置不同，形成組合體的形狀也就不同。掌握相鄰形體的表面連接形式及其畫法，對于準確地繪圖，有重要的意義。

(1)共面。圖6-3組合體表面共面

a)軸測圖b)正確c)錯誤6.2任務(wù)資訊(2)相錯當兩基本形體表面不平齊即相錯時，兩表面之間有分界線，如圖6-4b所示。圖6-4組合體表面相錯

a)軸測圖b)正確c)錯誤6.2任務(wù)資訊(3)相切當兩基本形體表面相切時，兩相鄰表面互相光滑過渡，沒有明顯的分界線，因此相切處不畫線，如圖6-5b所示，而切點則是區(qū)分兩形體的特殊點。圖6-5兩形體表面相切

a)軸測圖b)正確c)錯誤(4)相交。6.2任務(wù)資訊圖6-6兩形體表面相交

a)軸測圖b)正確c)錯誤6.2.3形體分析6.2任務(wù)資訊通常把一個組合體分解成若干個基本幾何體或部分，弄清各部分的形狀、相對位置和組合形式，以達到了解整體的目的，這種思考方法，稱為形體分析法。圖6-7形體分析6.2任務(wù)資訊6.2.4組合體的尺寸標注

物體的形狀可用視圖來表達，而其大小則應(yīng)根據(jù)視圖上所標注的尺寸來確定，因此正確地標注尺寸非常重要。標注尺寸的基本要求是正確、完整、清晰。

1)正確是指標注的尺寸要符合國家標準中有關(guān)尺寸標注的規(guī)定，尺寸數(shù)字準確。

2)完整是指標注的尺寸能完全確定物體形狀和大小。

3)清晰是指標注的尺寸布置合理，整齊清楚，便于看圖。

1.基本體尺寸標注6.2任務(wù)資訊圖6?8所示為常見基本體的尺寸標注方法。標注基本立體尺寸時，必須標注出該立體的長、寬、高三個方向的大小尺寸。必要時，可在某個尺寸上加括號，表示該尺寸是參考尺寸，如圖6?8b所示六棱柱的對角尺寸。圓柱、圓臺在其非圓視圖上標注直徑和高度，能確定其形狀和大小，可減少視圖數(shù)目。圓球也可只畫一個視圖，但要在直徑或半徑符號前加“S”。圖6-8基本體尺寸標注6.2任務(wù)資訊2.切割體和相貫體尺寸標注

切割體尺寸標注時，除要標注幾何體的大小尺寸外，還須標注截平面的位置尺寸。不應(yīng)標注截交線的大小尺寸，否則屬錯誤尺寸。因為截平面與幾何體的相對位置尺寸確定后，其截交線的形狀與大小尺寸就確定了，如圖6?9b、d、e中標注“*”的尺寸。圖6-9切割體尺寸標注6.2任務(wù)資訊圖6-10相貫體尺寸標注3.組合體尺寸標注

組合體的尺寸分為定形尺寸、定位尺寸和總體尺寸三類。6.2任務(wù)資訊(1)定形尺寸表明組合體中各個簡單形體大小的尺寸，如圖6-11a所示的尺寸。

(2)定位尺寸表明組合體中各形體之間相對位置的尺寸，如圖6-11b所示的尺寸。

(3)總體尺寸表明組合體總長、總寬、總高的尺寸。圖6-11組合體定形與定位尺寸6.2任務(wù)資訊圖6-12組合體尺寸基準1)標注定形尺寸時，要清楚各基本形體形狀，所注尺寸能夠確定基本形體的大小和形狀，不要遺漏。6.2任務(wù)資訊2)標注定位尺寸時，首先要確定尺寸基準，否則，定位尺寸無從標起。圖6-13某一方向定位尺寸省略標注3)標注總體尺寸時，若已注基本體的定位或定形尺寸就是總體尺寸，或者在圖上已能較明顯地看出總體尺寸，6.2任務(wù)資訊一般就不再另行標注總體尺寸。圖6-14不必標注總體尺寸示例6.2任務(wù)資訊圖6-15標注總體尺寸示例1)尺寸應(yīng)盡量標在視圖輪廓線外，以保證視圖清晰。6.2任務(wù)資訊圖6-16尺寸標注在特征最明顯的視圖上2)標注尺寸時應(yīng)避免尺寸線與尺寸界線、尺寸線與尺寸線相交。6.2任務(wù)資訊圖6-17同一方向的尺寸標注

a)不好b)好c)好3)兩個視圖的共有尺寸，盡量標注在兩個視圖之間，以便看圖方便。

4)為了看圖方便，定形尺寸應(yīng)標注在顯示該部分形體特征最明顯的視圖上。6.2任務(wù)資訊圖6-18?和R的標注5)同軸回轉(zhuǎn)體的直徑尺寸盡量注在投影為非圓的視圖上，6.2任務(wù)資訊如圖6-19所示。圖6-19同軸回轉(zhuǎn)體的尺寸標注6)尺寸盡量不注在虛線上。6.2任務(wù)資訊6.2.5看組合體三視圖

根據(jù)已畫的組合體視圖，運用投影原理和方法，想象出其形狀和結(jié)構(gòu)，這就是看組合體視圖。要準確、迅速地看懂視圖，培養(yǎng)空間思維和空間想象能力，必須掌握看圖的基本要領(lǐng)和方法，不斷實踐，才能逐步提高看圖能力。

1.看圖要領(lǐng)

(1)應(yīng)將幾個視圖聯(lián)系起來看一般情況下，一個視圖不能確定物體的形狀。圖6-20幾個視圖聯(lián)系起來讀圖(一)6.2任務(wù)資訊圖6-21幾個視圖聯(lián)系起來讀圖(二)(2)應(yīng)弄清視圖中線框和圖線的含義

1)平面的投影，如圖6-22a、b和c中所示的線框P、S和N。6.2任務(wù)資訊圖6-22封閉線框和圖線的含義2)曲面的投影，如圖6-22a中所示的線框Q。6.2任務(wù)資訊3)平面與曲面相切連接的投影，如圖6-22c中所示的線框M。

4)通孔的投影，如圖6-22c中所示的線框T。

1)兩表面交線的投影，如圖6-22b、c中所示的圖線I。

2)垂直于投影面的平面或曲面的投影，如圖6-22a和b中所示的圖線G和R。

3)曲面轉(zhuǎn)向輪廓線的投影，如圖6-22a中所示的圖線J。

(3)應(yīng)善于抓住視圖中的形狀與位置特征進行分析應(yīng)抓住反映形狀特征與位置特征的視圖進行分析讀圖。圖6-23形狀特征分析6.2任務(wù)資訊圖6-24位置特征分析2.看圖方法6.2任務(wù)資訊看組合體三視圖的基本方法有形體分析法和線面分析法。形體分析法較適合于疊加式組合體，線面分析法較適合于切割式組合體。此外，還有補視圖和補漏線的輔助看圖方法。

(1)形體分析法形體分析法是讀三視圖的基本方法。

(2)線面分析法在看比較復雜物體的視圖時，對難以看懂的局部，尤其是切割式組合體，應(yīng)根據(jù)視圖中封閉線框和圖線的意義，來分析物體表面的形狀和位置，從而想象出物體的形狀，這種方法稱之為線面分析法。

(3)輔助讀圖方法補圖、補線是訓練看圖的一種輔助方法，補圖、補線是根據(jù)給出的完整視圖或缺線的視圖，通過分析作出判斷，并經(jīng)過試補、調(diào)整、驗證及想象，最后補出另外的視圖或視圖中的缺線。6.3任務(wù)實施6.3.1繪制并標注組合體三視圖綜合訓練

繪制組合體三視圖的大致步驟是：首先要對組合體進行形體分析，分解為幾個基本形體，確定形體之間的相對位置、組合形式及相鄰表面間的連接方式；再確定主視圖的投影方向和所需視圖數(shù)量，原則上應(yīng)選擇能較明顯地反映該組合體的結(jié)構(gòu)特征和相對位置的方向作為主視圖投影方向，并應(yīng)使其他視圖的虛線較少；然后確定圖幅和作圖比例，合理布置視圖，并畫底圖；最后檢查、描深，完成全圖。圖6-25支架形體分析6.3任務(wù)實施1.形體分析

可把支架分解為底板Ⅰ、支承板Ⅱ、肋板Ⅲ和空心圓柱體Ⅳ四部分，如圖6?25b所示。底板Ⅰ前面有兩個圓角并挖去了兩個圓柱體；支承板Ⅱ疊放在底板Ⅰ上方，它與底板Ⅰ的后面平齊，上方與空心圓柱面相切；肋板Ⅲ疊放在底板Ⅰ上，后面與支承板緊靠，兩側(cè)面與圓柱體相交；空心圓柱體Ⅳ與支承板Ⅱ、肋板Ⅰ疊加，后面較支承板向后突出一些，在其上方挖去一個圓柱，使內(nèi)外圓柱表面均有相貫線；支架整體左右對稱。

2.選擇主視圖6.3任務(wù)實施按圖6?25a中所示的A、B、C、D四個方向投影，所得支架視圖如圖6?26所示，經(jīng)比較選取最能反映支架各部分形狀特征和相對位置的方向作為主視圖投影方向。A向視圖與C向視圖比較，C向視圖中虛線多，不夠清晰。B向視圖與D向視圖一樣，但B向作為主視圖投影方向時，左視圖會出現(xiàn)較多的虛線。A向視圖與D向視圖相比較，在反映形狀特征和位置關(guān)系上各有特點，都可作為主視圖投影方向。其中，A向視圖能反映空心圓柱、支承板的形狀特征、肋板和底板的厚度以及各部分上下、左右的位置關(guān)系；D向視圖能反映空心圓柱的長度、肋板的形狀特征以及支承板的厚度，同時也能反映各部分上下、前后的位置關(guān)系。因此A、D兩個方向均可作為主視圖投影方向。6.3任務(wù)實施圖6-26各方向視圖比較3.選擇比例、確定圖幅、布置視圖6.3任務(wù)實施比例選擇直接影響到圖紙幅面的大小。其原則是以能否將該組合體絕大部分的形狀結(jié)構(gòu)表達清楚為主。選擇時應(yīng)根據(jù)組合體的大小和復雜程度，按標準規(guī)定來確定合適比例值。通常應(yīng)盡量選擇1∶1的比例。

4.繪制底圖

畫底稿時，應(yīng)注意根據(jù)各形體的投影規(guī)律，逐個畫出各個基本形體的三視圖，畫形體的順序一般可從基準線開始，將和基準線有直接關(guān)系的先畫出來。也可按先大后小、先主后次、先外后內(nèi)、先圓（圓或圓?。┖笾本€、先實后虛的次序畫圖。

5.檢查、描深6.3任務(wù)實施底圖畫完后，按形體逐個檢查。對形體間的交線、特殊位置的線和面，應(yīng)按投影規(guī)律重點檢查。對形體間因相切、共面而多余的線段應(yīng)擦去。糾錯補漏、擦去多余圖線，是檢查的主要工作內(nèi)容。圖6-27支架三視圖畫圖步驟

a)畫軸線對稱中心線和基準b)畫底板三視圖c)畫圓柱體三視圖

d)畫支承板三視圖e)畫肋板三視圖f)畫圓柱頂部圓孔，檢查圖線，加深圖線6.3任務(wù)實施圖6-28標注支架尺寸1)標注各基本體的定形尺寸，如圖6-28a、b、c、d所示。6.3任務(wù)實施2)選擇長、寬、高三個方向的尺寸基準，標注各基本體間的定位尺寸，如圖6-28e所示。

3)標注總體尺寸。

4)對尺寸作適當調(diào)整，檢查是否正確、齊全等。

6.3.2識讀三視圖訓練

訓練1識讀支撐的三視圖（圖6?29a)。

1)根據(jù)投影分線框，從主視圖入手，將主視圖劃分為三個封閉線框，再按三視圖投影規(guī)律，必要時借助繪圖工具，從其他兩個視圖上找出相對應(yīng)的線框，即把支撐的形體結(jié)構(gòu)大致分解成三部分，如圖6-29a所示。

2)想象每個線框表達的單個形體形狀。

3)綜合起來想整體。6.3任務(wù)實施圖6-29形體分析法看圖6.3任務(wù)實施圖6-30線面分析法看圖1)初步確定壓塊的形狀。6.3任務(wù)實施2)確定切割面的位置和面的形狀。

3)綜合想象壓塊的整體形狀。

6.3.3補圖與補線訓練

要能準確、快速地讀懂三視圖所表達的物體形狀結(jié)構(gòu)，必須同步進行大量的補畫視圖、補畫漏線的作圖訓練，才能有效提高空間分析想象能力。圖6-31補視圖6.3任務(wù)實施1)先畫底板。

2)根據(jù)相對位置關(guān)系，畫豎板。

3)畫拱形板。

4)畫后面的通槽(虛線)。

5)最后畫通孔(虛線)。

6)檢查、擦去多余圖線，加深。圖6-32補缺線6.3任務(wù)實施1)補畫圓柱底板Ⅰ前后缺口的正面投影。

2)補畫圓柱Ⅱ前后切角的正面投影。

3)補畫通孔是側(cè)面投影。

4)檢查、擦去多余圖線，加深。6.4任務(wù)評價與總結(jié)提高6.4.1任務(wù)評價

本任務(wù)教學與實施的目的是使學生能熟練進行組合體三視圖的繪制和尺寸標注，能準確識讀三視圖所表達物體的形狀結(jié)構(gòu)，使學生具備一定的空間分析想象能力和圖示空間物體的能力。因此，任務(wù)實施結(jié)果的考核評價主要包括組合體三視圖繪制的正確規(guī)范程度、三視圖尺寸標注的正確合理程度以及補圖與補線訓練中看懂視圖所表達物體結(jié)構(gòu)的正確程度三方面。評價方式采用工作過程考核評價和綜合任務(wù)考核評價和教師點評。任務(wù)實施評價項目見表6?1。6.4任務(wù)評價與總結(jié)提高表6-1任務(wù)實施評價項目表6.4.2任務(wù)總結(jié)

任務(wù)實施過程中，應(yīng)注重精講多練，要反復進行由平面到空間和由空間到平面的讀畫相結(jié)合的三視圖作圖訓練，熟練掌握形體間表面共面、相錯、相切、相