學(xué)期教學(xué)計劃錦集4篇

學(xué)期教學(xué)計劃錦集4篇學(xué)期教學(xué)計劃篇1

一、指導(dǎo)思想

初中教學(xué)是九年義務(wù)教育的最終階段，又是為高級中學(xué)奠定基礎(chǔ)的初級階段。主要任務(wù)是培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獲取學(xué)問的能力，進(jìn)一步形成分析問題、解決問題的能力，從而提高他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，為今后高級中學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

剛進(jìn)入中學(xué)的七年級學(xué)生，由于各種不同因素的制約，在學(xué)習(xí)中存在各種差異：1、學(xué)習(xí)成果參差不齊；2、學(xué)習(xí)方法各不相同；3、接受學(xué)問的能力不一樣；4、思維方式各有優(yōu)劣等。由于這些差異的客觀存在，在同一教學(xué)模式下，也會自然出現(xiàn)成果上的差距，加之努力程度不同，這種差距還會越來越大。這正是我們的教學(xué)計劃中應(yīng)設(shè)法解決的問題。

三、教材分析

今年的人民版教材與往年的人教版相比，作了更大的改動，內(nèi)容和學(xué)問都煥然一新。上冊共含三個單元，十個課目，主要涉及生活、生命、自然等內(nèi)容。這樣更貼近生活，與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、成長過程聯(lián)系更加緊密。但就具體的每一課而言，正文部分涉及的學(xué)問點比較少，而需要學(xué)生探究的活動卻較多。這就給我們的教學(xué)提出了一系列要求，即基礎(chǔ)學(xué)問要大量補充，涉及到的探究活動必需在教師的課前設(shè)計和學(xué)生的課前預(yù)習(xí)中做好充分的醞釀和預(yù)備，才能在40分鐘課堂中取得肯定的'效益。

四、實行的措施

1、幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生探究適合自己的學(xué)習(xí)方法，逐步學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

3、充分做好每一課的課前設(shè)計〔教案〕

4、指導(dǎo)學(xué)生做好每課預(yù)習(xí)。

5、對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做好準(zhǔn)時的檢查與評定。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

1、1～2周：第一課新天地、新感覺

2、3周：第二課我的自律宣言

3、4周：第三課生命的節(jié)奏

4、5周：一單元歸納總結(jié)、檢測

5、6周：第四課第一次“握手〞

6、7周：第五課為他人開一朵花

7、8周：第六課走近老師

8、9周：歸納總結(jié)、檢測

9、10周：期中考

10、11～12周：第七課我屬于……

11、13～14周：第八課生命之間

12、15～16周：第九課地球的嘆息

13、17～18周：第十課中華民族的選擇

14、19～20周：期末復(fù)習(xí)檢測

學(xué)期教學(xué)計劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人進(jìn)展與社會進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下：

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的'背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)覺和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的能力，進(jìn)展獨立獲取數(shù)學(xué)學(xué)問的能力。

4.進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出推斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。

高二第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃6.具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

學(xué)期教學(xué)計劃篇3

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)改革為動力、以學(xué)校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培育學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，全面改良教育教學(xué)方法，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，培育學(xué)生綜合素養(yǎng)，搞好本組教育教學(xué)工作，力爭高一、高二的常規(guī)教學(xué)，高三的復(fù)習(xí)備考工作更上一個臺階。

二、具體措施

1、互相學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)

利用教研備課、活動時間，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，繼續(xù)加強三新學(xué)習(xí)，吸收最新教改信息，提升教育理論，改良教學(xué)方法，同時開展走出去，請進(jìn)來的方法進(jìn)行校際溝通，專家培訓(xùn)，名師講座，擴(kuò)大視野，豐富提高，完善積累，做到善學(xué)才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

2、開展說課資源共

教學(xué)討論重要的是仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學(xué)工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的.教學(xué)目標(biāo)、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進(jìn)行闡述，提出突出重點，解決難點的措施，說本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系，典型練習(xí)的變式訓(xùn)練，解題的規(guī)律方法技巧，思想方法的滲透，學(xué)法指導(dǎo)等，進(jìn)行組內(nèi)教流，相互切磋，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

3、轉(zhuǎn)變課型，留意實效

結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建，開展“三名〞、“四課〞活動，有針對性地加強課堂教學(xué)內(nèi)容方法、方式的改革，充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)組的作用，開展多種形式的課型，討論課型。如高一新教材的討論課、高二教學(xué)的概念引入課、高三專題復(fù)習(xí)的討論課等形式上有概念的引入課，例習(xí)題課、講解課、試卷評講課、專題復(fù)習(xí)課、多媒體應(yīng)用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強聽課評課的監(jiān)督與指導(dǎo)，改良教學(xué)方法，運用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升教育理念，明確教育目的，提高教學(xué)質(zhì)量，同時主動組織本組教師參與校級、區(qū)級、市級、省級的各類公開課，優(yōu)質(zhì)課評比、教案評比、五項技能競賽等，以此促進(jìn)提高教師的綜合素養(yǎng)，豐富教育教學(xué)閱歷。

20xx學(xué)年度下學(xué)期數(shù)學(xué)組教學(xué)計劃

標(biāo)簽：小學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃,初中數(shù)學(xué)工作計劃,20xx學(xué)年度下學(xué)期數(shù)學(xué)組教學(xué)計劃,

4、加強管理，落實常規(guī)

依據(jù)教育教學(xué)的需要，結(jié)合學(xué)校要求，加強備、教、改、導(dǎo)、考、評、析的教學(xué)常規(guī)管理與檢查。以備課組長、學(xué)科指導(dǎo)組為主體，對每位教師的教學(xué)狀況進(jìn)行逐一檢查、監(jiān)督、準(zhǔn)時反饋、具體指導(dǎo)，對備課組的教學(xué)進(jìn)度的支配，集體備課的落實，單元檢測的組織等工作進(jìn)行檢查，使本組教學(xué)工作有條不紊，注重實效，各項教學(xué)工作全面提高。同時,依據(jù)學(xué)校的總體支配,結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)建實際,主動參與學(xué)校組織的各項教研、教改、競賽等活動,仔細(xì)預(yù)備,爭取取得最正確的成果,為參與上一級組織的相應(yīng)的競賽,推舉最正確人選,為學(xué)校和數(shù)學(xué)組獲得更大的榮譽.

5、勤于總結(jié)，深化提高

通過理論學(xué)習(xí)，常規(guī)培訓(xùn)，鼓舞引導(dǎo)教師，結(jié)合教學(xué)實際，仔細(xì)總結(jié)，主動思索，撰寫有關(guān)方面的論文，如數(shù)學(xué)素養(yǎng)教育、創(chuàng)新教育的理論、探討和實踐探究、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)商量、典型例題評析、高中新教材教學(xué)、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)訪談、教學(xué)活動課教學(xué)等內(nèi)容。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。

具體支配：

二月份：三新及有關(guān)理論學(xué)習(xí)；新教師聽課、評課；

三、四月：示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等公開課的開展；

五月：組織好學(xué)科優(yōu)秀CAI課件比武及高一、高二月考及高三模擬考試。

六月：各備課組期末小結(jié)及常規(guī)教學(xué)檢查。

學(xué)期教學(xué)計劃篇4

俗話說“好的開頭是勝利的一半〞，高一作為起始年級，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著。他的特別性就在于它的跨越性，理想的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊轉(zhuǎn)變，樹立新的教學(xué)理念，并落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望。

高一級上學(xué)期，是學(xué)生從初中向高中過渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期。學(xué)生能否把握好高中語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要?，F(xiàn)作簡潔計劃，如下：

一、指導(dǎo)思想：

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材為根據(jù)，以語文備課組工作計劃為參考，落實常規(guī)教學(xué)工作，夯實學(xué)生語文基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的學(xué)問面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，把握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的'習(xí)慣，提高文化品位，為學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

二、狀況分析：

本學(xué)期任高一〔7、8〕兩個班的教學(xué)任務(wù)。從學(xué)生入學(xué)的語文成果來分析，這一屆比以往會好一些，學(xué)習(xí)習(xí)慣也好一點，但是基礎(chǔ)還是有點欠缺的。相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)學(xué)問把握還不是特殊扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。

本學(xué)期是高中基礎(chǔ)年級的第一個學(xué)期，一些在起始年級必需完成的內(nèi)容務(wù)必到位，力爭學(xué)生以比較全面厚實的語文基礎(chǔ)進(jìn)入高年級。所以，利用最短的時間和班主任、學(xué)生溝通，盡快了解學(xué)生，以做好因材施教。第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過中考和高考試卷的對比分析，讓學(xué)生更好地明確語文學(xué)問考點的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點。

三、具體措施：

1、緊抓語文基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)工作，培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。讓學(xué)生充分了解高中語文與初中語文在學(xué)問、講法、學(xué)法上的區(qū)分，以盡快適應(yīng)高中的語文課堂。日常語文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功〞，這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)當(dāng)是不無裨益的；背誦肯定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培育。

對課文要有取舍。學(xué)習(xí)重點放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言學(xué)問為主，進(jìn)而增添學(xué)生文化功底。要特殊留意培育學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言學(xué)問，增添學(xué)生的文化底蘊。

3、在教學(xué)中，主動提倡“自主、合作、探究〞式學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造自由的教學(xué)氣氛，注重學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生的獨特進(jìn)展。加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

4、以“閱讀〞和“寫作〞教學(xué)為重點。運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

在作文教學(xué)上，我們沒有一蹴而就，從片段寫作開始，再到整篇大作文。作文訓(xùn)練的體例也是從話題作文開始，逐步訓(xùn)練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都仔細(xì)批改，細(xì)致講評，學(xué)生的寫作能力一步步提初起來。