高中美術(shù)-學(xué)習(xí)鑒賞美術(shù)作品教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)習(xí)鑒賞美術(shù)作品【教學(xué)目標(biāo)】1、了解欣賞的基本方法。使學(xué)生了解美術(shù)鑒賞的基本方法，并能初步應(yīng)用該方法進(jìn)行鑒賞練習(xí)。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與欣賞的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解鑒賞美術(shù)作品三個(gè)角度的基本特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)法消除學(xué)生的枯燥、乏味感，引導(dǎo)學(xué)生用鑒賞方法進(jìn)行鑒賞練習(xí)，培養(yǎng)鑒賞作品所需的修養(yǎng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入抽象與具象繪畫作品比較導(dǎo)入課題《學(xué)習(xí)鑒賞美術(shù)作品》（由于美術(shù)作品種類太多，這節(jié)課主要從繪畫方面進(jìn)行鑒賞）二、新課1、通過(guò)分析《格爾尼卡》，學(xué)生總結(jié)出鑒賞美術(shù)作品的三個(gè)角度。出示畢加索的《格爾尼卡》：作品的歷史背景——戰(zhàn)爭(zhēng)的視頻表現(xiàn)形式——畫面中人物形象的分析牛、馬、燈光象征的意義色彩的運(yùn)用畢加索的個(gè)人經(jīng)歷藝術(shù)觀點(diǎn)——立體主義通過(guò)對(duì)《格爾尼卡》的分析，學(xué)生總結(jié)鑒賞美術(shù)作品的三個(gè)角度：了解作品的歷史社會(huì)背景、了解美術(shù)家的藝術(shù)觀點(diǎn)和生活經(jīng)歷、體會(huì)作品的形式美感。2、從作品的歷史社會(huì)背景重點(diǎn)展開(kāi)分析：唐代閻立本的《步輦圖》3、從美術(shù)家的生活經(jīng)歷、藝術(shù)觀點(diǎn)及作品的表現(xiàn)形式上分析：挪威畫家蒙克的《吶喊》小結(jié)三、探究實(shí)踐出示四幅美術(shù)作品，實(shí)踐從三個(gè)角度鑒賞美術(shù)作品：凡高的《向日葵》、李煥民《初踏黃金路》、董希文的《開(kāi)國(guó)大典》、齊白石的《蛙聲十里出山泉》結(jié)合手中資料，小組討論。四、學(xué)生小組代表匯報(bào)。教師點(diǎn)評(píng)。五、總結(jié)：本節(jié)課只是初步學(xué)習(xí)了如何鑒賞美術(shù)作品，其實(shí)鑒賞美術(shù)作品的方法很多，下節(jié)課用中西比較的方法進(jìn)一步學(xué)習(xí)。我所任教的班級(jí)是高一（18）班，學(xué)生對(duì)一些美術(shù)作品有一定的認(rèn)識(shí)，但僅限于通過(guò)直觀地理解美術(shù)形象的“像”與“不像”來(lái)評(píng)價(jià)一幅美術(shù)作品的好與壞，對(duì)于美術(shù)專業(yè)理論知識(shí)基本不懂。高中學(xué)生具有好學(xué)、善于思辨的特點(diǎn)，班級(jí)中已初步形成自主學(xué)習(xí)與合作交流、勇于探究與問(wèn)題解決的良好學(xué)風(fēng)，他們洞察力較敏銳，抒發(fā)個(gè)人情感的欲望較強(qiáng)，對(duì)美術(shù)鑒賞課有濃厚的興趣。1、完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生了解掌握了鑒賞美術(shù)作品三個(gè)角度的基本特點(diǎn)，并能運(yùn)用此方法對(duì)繪畫作品進(jìn)行鑒賞評(píng)述。2、通過(guò)對(duì)繪畫作品的深度分析，以及小組討論，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、培養(yǎng)學(xué)生審美的眼睛，給學(xué)生營(yíng)造了積極的學(xué)習(xí)氛圍．激活了學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的能力，引導(dǎo)了學(xué)生的集體意識(shí)和協(xié)作能力，建立起了和諧、民主、平等的師生合作關(guān)系．讓學(xué)生在尊重、信任、理解和寬容的氛圍中受到激勵(lì)和鼓舞，得到了學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。本課是高中美術(shù)教科書（山美版）《美術(shù)鑒賞》系列的第一單元《美術(shù)作品與美術(shù)鑒賞》中的第二課《學(xué)習(xí)鑒賞美術(shù)作品》。通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)鑒賞，美術(shù)鑒賞的一般過(guò)程和特征，以及學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的意義，由此掌握美術(shù)鑒賞的方法，培養(yǎng)學(xué)生“審美的眼睛”。因此，學(xué)習(xí)鑒賞美術(shù)作品作為高中整個(gè)美術(shù)鑒賞教學(xué)的開(kāi)篇，對(duì)后面的教學(xué)具有指導(dǎo)意義。

1、采用當(dāng)堂練習(xí)的方式，讓學(xué)生從鑒賞美術(shù)作品的三個(gè)角度去初步應(yīng)用，進(jìn)行鑒賞練習(xí)。2、四個(gè)小組分別對(duì)四幅繪畫作品梵高的《向日葵》、李煥民的《初踏黃金路》、齊白石的《蛙聲十里出山泉》、董希文的《開(kāi)國(guó)大典》進(jìn)行討論賞析，并派小組代表到講臺(tái)上評(píng)述。通過(guò)《學(xué)習(xí)鑒賞美術(shù)作品》這節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為上好一節(jié)高中美術(shù)課，除了要好好研讀《高中美術(shù)教學(xué)大綱》外，首要的是要了解高中生的特點(diǎn)，抓住高中生對(duì)藝術(shù)欣賞的認(rèn)知及思維特點(diǎn)，然后在備課環(huán)節(jié)上多下工夫，認(rèn)真設(shè)計(jì)，大量搜集資料，大膽主動(dòng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，注重學(xué)生主體性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。這樣才能做到知己知彼，把每一節(jié)課都上好，講出特色。對(duì)此我主要突出了以下幾點(diǎn)：1、根據(jù)課堂的實(shí)際情況，課堂的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的具體情況，來(lái)進(jìn)行教學(xué)安排，教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課我沒(méi)有讓學(xué)生欣賞大量的美術(shù)作品圖片，而是通過(guò)對(duì)《格爾尼卡》《步輦圖》《吶喊》三幅作品的深度分析來(lái)掌握鑒賞美術(shù)作品三個(gè)角度的基本特點(diǎn)，并同步運(yùn)用到其它作品的賞析中，學(xué)生當(dāng)堂得到實(shí)踐，印象較深刻。2、由于高中生基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)壓力大，他們不愿意在對(duì)高考無(wú)用的學(xué)科上花費(fèi)精力來(lái)獲取新的知識(shí)。但他們強(qiáng)烈的求知欲望使他們不會(huì)拒絕在輕松的氛圍中獲取有趣的新知識(shí)。這一點(diǎn)非常重要，是否能夠把所講的內(nèi)容很好地寓教于樂(lè)，是能否達(dá)到預(yù)期授課目的的首要環(huán)節(jié)。所以在講解每幅作品的時(shí)候，我會(huì)去深度的挖掘大家能看到但不容易注意到的信息，比如《步輦圖》中講到唐朝服飾的特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生們都情緒高漲，充滿了興趣。3、當(dāng)然，在一節(jié)課里就要讓每一個(gè)學(xué)生一下子就能掌握鑒賞繪畫作品的方法并實(shí)踐到所看到的每一幅畫里，也是比較困難的。需要針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，在今后的美術(shù)課程學(xué)習(xí)中，不斷實(shí)踐并不斷深化知識(shí)面，逐步提高高中學(xué)生的鑒賞能力，并能用美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。本節(jié)課屬于美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的系列1：美術(shù)鑒賞。美術(shù)鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動(dòng)?！懊佬g(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)模塊之一，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。美術(shù)鑒賞活動(dòng)能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過(guò)程中，逐步提高審美能力，形成熱愛(ài)本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。通過(guò)“美術(shù)鑒賞”模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：(1)積極參與美術(shù)鑒賞活動(dòng)。(2)懂得美術(shù)鑒賞的基本方法，恰當(dāng)使用美術(shù)術(shù)語(yǔ)（如構(gòu)圖、色彩、空間、線條等），以自己的觀點(diǎn)采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評(píng)價(jià)美術(shù)作品，并與他人進(jìn)行交流。(