先天性行為和學習行為課件

先天性行為和學習行為課件第一頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期二

第二節(jié)先天性行為和學習行為第二頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期二學習目標1、舉例說明動物的先天性行為和學習行為。2、說出動物行為對動物生存的意義。3、運用研究動物行為的方法，探究動物行為的成因。第三頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期二速讀教材P32——33內(nèi)容，嘗試完成以下任務(wù)：1、動物的行為多種多樣，從動物行為表現(xiàn)結(jié)果上可分哪些類型？取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為、社會行為2、動物的行為從獲得的途徑分為哪兩類？從獲得的途徑來看，要分為先天性行為和學習行為兩大類。3、什么是先天性行為和學習行為？先天性行為和學習行為的區(qū)別？自主學習一先天性行為和學習行為第四頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期二學習行為動物在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和“學習”而獲得的后天行為，叫做學習行為。例如：人工喂養(yǎng)的雞，一聽到鈴聲就會跑到定點的地方吃食物。先天性行為動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為，也叫本能行為。例如：剛出生的小寶寶會吃奶。第五頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期二先天性行為學習行為形成獲得途徑穩(wěn)定性適應(yīng)性存在意義生來就具有的不是生來就具有的是后天形成的由生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定在生活過程中，由生活經(jīng)驗和學習獲得不隨環(huán)境的改變而改變適應(yīng)相對穩(wěn)定的環(huán)境使動物適應(yīng)不斷變化的環(huán)境使其食物和安全更有保障對個體和種族的生存有重要意義對動物的生存和繁衍有重要意義在遺傳因素的基礎(chǔ)上，隨環(huán)境的改變而改變第六頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期二

①母雞哺育小雞雛先天性行為②蚯蚓走迷宮

③螳螂捕蟬，黃雀在后

④鸚鵡學舌學習行為⑤黑猩猩取螞蟻

⑥蜜蜂采蜜

⑦小狗算算術(shù)

⑧海豚鉆火圈

⑨蜘蛛結(jié)網(wǎng)學以致用第七頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期二自主學習二研究一種動物的行為結(jié)合教材P34—36內(nèi)容，嘗試完成以下任務(wù)：1、嘗試設(shè)計探究菜青蟲的取食行為實驗。思考菜青蟲的取食行為屬于什么行為？2、嘗試設(shè)計探究動物的繞道取食實驗。思考動物的繞道取食行為屬于什么行為？第八頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期二研究動物行為的方法:1、觀察法2、實驗法第九頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期二1.提出問題:菜青蟲的取食行為是先天性行為嗎？

2、作出假設(shè)：菜青蟲的取食行為是先天性行為。3、制訂并實施計劃:（1）尋找有菜青蟲卵的葉片，將蟲卵隔離飼養(yǎng)，孵化出幼蟲。（2）用十字花科植物的葉片榨取汁液，并將汁液涂在一小塊濾紙上(涂汁液前濾紙要染成與葉片相同的顏色)。（3）準備一大小與已涂汁液的濾紙相同的薄荷葉或芹菜葉（也可用空白濾紙），然后將兩者放在同一直線上。（4）將幼蟲餓飼一段時間后，放于與已涂汁液的濾紙、葉片距離相等的地方。（5）注意觀察記錄，看幼蟲會爬向哪一端取食。探究方案示例:菜青蟲的取食行為的探究第十頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期二1.蟲卵隔離飼養(yǎng)，才可說明菜青蟲的某些行為是先天性（本能）行為還是學習行為。使探究具可信度。2.為菜青蟲創(chuàng)造接近自然環(huán)境的飼養(yǎng)條件光照.溫度.濕度.充足.新鮮的食物。（數(shù)量不宜太少，否則很難說明問題）探究/討論第十一頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期二3.薄荷葉或芹菜葉，（最好不要帶毛或刺）以免產(chǎn)生干擾。4.要一樣大，以免其他因素干擾5.要一樣，以免其他因素干擾6.最好先餓一段時間，在菜青蟲較高食欲時，做如何選擇7.是的。這樣才能保證探究的嚴謹，有效。第十二頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期二1、提出問題2、作出假設(shè)3、制訂計劃4、實施計劃5、分析結(jié)果.得出結(jié)論6、表達交流探究活動探究動物的繞道取食第十三頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期二實驗記錄動物名稱“嘗試與錯誤”的平均次數(shù)A組公雞（散養(yǎng)）10次B組小雞25次C組公雞（圈養(yǎng)）13次D組烏龜45次公雞12次狗4次第十四頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期二小結(jié)：一、根據(jù)行為獲得的途徑分：先天性行為學習行為生來就有，由遺傳物質(zhì)決定的必不可少，是生存的基本條件有局限性后天的，在遺傳基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的。是動物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，提高生存質(zhì)量的重要保證比較高級概念：意義：有無局限性：概念：意義：有無局限性：第十五頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期二比一比：

1、下列屬于先天性行為的是（）A大雁南飛B黃牛耕地C狗辯主客D老馬識途2、下列動物中，學習能力最強的是（）A蚯蚓B青蛙C蝗蟲D黑猩猩3、在緊急情況下，很多動物都喜歡假死，這種行為屬于（）A取食行為B防御行為C繁殖行為D遷徙行為ADB第十六頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期二5、母狼如果在哺乳期失去幼仔，它會繼續(xù)哺育其他動物的幼仔甚至人類的嬰孩。母狼的這種行為屬于-------------------（）A先天性行為B學習行為C先天性行為中的繁殖行為D在先天性行為的基礎(chǔ)上的學習行為C第十七頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期二4動物的先天性行為所具有的特點是()①動物生來就有的行為②不是動物生來就有的行為③由身體里遺傳物質(zhì)所控制的行為④動物在成長過程中通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的新的行為活動A①

③

B②③

C②④

D①④A第十八頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期二6、動物具有學習行為，其意義是（）A便于找到食物B能夠逃避敵害C便于找到配偶D能夠適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境7、有一種蜜蜂的工蜂，它會掀開已死幼蜂巢室蓋子，然后把死蜂取走。這種行為是一種

行為，是由它體內(nèi)的

決定的D先天性遺傳物質(zhì)第十九頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期二自由說說走進狼孩你聽說過“狼孩”嗎？一個小時候被狼收養(yǎng)的孩子，當她被人從狼群中救出后，總是不喜歡穿衣服。她喜歡像狼一樣叫喚，還會咬人。科研人員努力教她說話，可她直到死前也沒有學會說一句話。她也不喜歡吃熟的食物，仍愛吃生肉，最終死于吃生肉引起的消化道感染，當時只有十多歲。知識拓展第二十頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期二知識拓展和整合

1、人類大腦的發(fā)育，人類語言的發(fā)展和通過語言文字等信息符號的學習是有關(guān)鍵時期的，錯過了很難補償。

2、技能的訓練和知識的學習，應(yīng)