消防知識(shí)宣傳

PAGEPAGE1消防知識(shí)宣傳-廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院[五篇模版]第一篇：消防知識(shí)宣傳-廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院消防知識(shí)宣傳針對(duì)“2·12”火災(zāi)事故，我處二月中旬在辦公大樓前出版消防宣傳板報(bào)，展放“2·12”火災(zāi)的現(xiàn)場圖片，提醒全院師生員工要吸取教訓(xùn)，在信息管理實(shí)訓(xùn)樓，電力技術(shù)實(shí)訓(xùn)樓大廳，女生宿舍外黑板報(bào)宣傳欄出板了消防知識(shí)各一板，內(nèi)容為：本樓消防管理制度；ABC干粉滅火器，二氧化碳滅火器的使用范圍和方法，發(fā)生火災(zāi)如何逃生自救等基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)院保衛(wèi)處二OO九年三月一日第二篇：廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院20XX廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院20XX—20XX年第一期學(xué)生座談會(huì)報(bào)道20XX年12月14日，廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院20XX—20XX年第一期學(xué)生座談會(huì)在2—101階梯教室舉行。本次座談會(huì)有教學(xué)督導(dǎo)室主辦，院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部承辦。出席本次座談會(huì)的有學(xué)院何宏華副院長，教務(wù)處榮忠處長，教務(wù)處譚永平處長，教學(xué)督導(dǎo)處陸春桃主任以及教學(xué)不副主任，教學(xué)出全體人員，各系督導(dǎo)員，08，09，10級(jí)各班班長以及教學(xué)信息員。座談會(huì)分為主會(huì)場和分會(huì)場，主會(huì)場進(jìn)行工作匯報(bào)，意見反饋，分會(huì)場進(jìn)行各系座談交流。座談會(huì)由教學(xué)督導(dǎo)處的陸春桃主任主持，在座談會(huì)上，宏華副院長發(fā)表了講話，他指出此次座談會(huì)是在學(xué)院順利完成評(píng)估工作下召開的，為今后學(xué)院的各項(xiàng)工作開展是有重大意義，同時(shí)對(duì)各班教學(xué)信息員提出了更高的要求，要求今后反饋級(jí)較小信息要更加具有重要性，建設(shè)性。陸春桃主任還做了上期座談會(huì)的主要意見反饋報(bào)告，報(bào)告對(duì)晚自習(xí)，早操早讀有關(guān)事宜，關(guān)于大一新生在12月份參加英語等級(jí)考試，自考培訓(xùn)等意見進(jìn)行了回饋并做了進(jìn)一步的解釋。在主會(huì)結(jié)束以后，各系進(jìn)行了分會(huì)場的座談交流。在分會(huì)場上，各班教學(xué)信息員紛紛發(fā)言，指出了學(xué)院目前教學(xué)存在的不足之處，并提出了建議，同時(shí)參與座談會(huì)的老師也對(duì)部分問題做了解釋，并表示今后更加努力提高教學(xué)質(zhì)量。參與座談會(huì)的同學(xué)對(duì)此次座談會(huì)給予了肯定，最后各分院會(huì)場在熱烈的掌聲中結(jié)束了此次座談會(huì)。第三篇：廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校簡介廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身是創(chuàng)建于1965年的廣西勞動(dòng)大學(xué)，1998年經(jīng)教育部批準(zhǔn)，成為廣西首批獨(dú)立改制的公辦普通高等職業(yè)院校。學(xué)院是國家重點(diǎn)支持建設(shè)的高等職業(yè)院校和廣西首批示范性高職院校。學(xué)院坐落于風(fēng)景秀麗的廣西南寧市江南區(qū)明陽工業(yè)區(qū)，占地1130畝，設(shè)有11個(gè)教學(xué)系部，49個(gè)招生專業(yè)（方向），面向全國23個(gè)?。▍^(qū)、市）招生，截至20XX年3月，全日制普通高職高專在校生11131人。學(xué)院堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研合作教育發(fā)展道路，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，廣大畢業(yè)生以過硬的技術(shù)、良好的素質(zhì)、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力深受社會(huì)各界的贊譽(yù)，20XX年以來畢業(yè)生初次就業(yè)率一直保持在97%以上，居廣西同類院校前列，用人單位對(duì)畢業(yè)生工作能力滿意度達(dá)96%。學(xué)院教育教學(xué)改革成效顯著，國家教改試點(diǎn)專業(yè)2個(gè)、國家級(jí)精品課程4門、國家級(jí)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)、自治區(qū)優(yōu)質(zhì)專業(yè)17個(gè)、自治區(qū)精品課程15門、自治區(qū)示范性高職教育實(shí)訓(xùn)基地8個(gè)。歷史廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院最早為創(chuàng)建于1965年的廣西勞動(dòng)大學(xué)，為適應(yīng)廣西經(jīng)濟(jì)建設(shè)和學(xué)院自身發(fā)展需要，先后改制為廣西農(nóng)學(xué)院熱作分院（1977年）、廣西農(nóng)墾職工大學(xué)（1982年）、廣西農(nóng)工商職業(yè)大學(xué)（1996年），1998年3月，經(jīng)國家教育部和自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)，成為廣西首批并獨(dú)立改制的高職院?！獜V西職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)已發(fā)展成為一所特色鮮明，集生化、材料與能源、土建、制造、電子信息、食品、財(cái)經(jīng)、文化教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒等高職高專教育十個(gè)專業(yè)大類為一體的協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性高職院校。[4]辦學(xué)特色學(xué)院以區(qū)內(nèi)企業(yè)為依托，與區(qū)內(nèi)外100多家企業(yè)建立了緊密的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，校企共享物質(zhì)、人力和技術(shù)資源，企業(yè)為學(xué)院工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)人才提供服務(wù)，學(xué)院成為企業(yè)的培訓(xùn)基地、技術(shù)研發(fā)基地，成為行業(yè)、企業(yè)重要的科技創(chuàng)新和新技術(shù)推廣力量，實(shí)現(xiàn)了與行業(yè)、企業(yè)的深度融合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了開放的學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)踐平臺(tái)，形成了內(nèi)外一體開放式的實(shí)踐教學(xué)體系專業(yè)建設(shè)學(xué)院主動(dòng)適應(yīng)市場需求變化，根據(jù)行業(yè)和廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求設(shè)置專業(yè)，構(gòu)建了以農(nóng)為特色，融電子信息、財(cái)經(jīng)、制造、藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒等一、二、三產(chǎn)類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局。學(xué)院實(shí)施精品戰(zhàn)略，以優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)為龍頭，以精品課程建設(shè)為核心加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，培育出一批特色明顯的高水平專業(yè)（群）和課程，形成了國家、自治區(qū)和學(xué)校三級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)體系。[交流合作學(xué)院搶抓中國—東盟博覽會(huì)永久落戶南寧的機(jī)遇，不斷擴(kuò)大與國內(nèi)外高校、企業(yè)的合作與交流，先后與美國、英國、澳大利亞、以色列、越南等國家及臺(tái)灣地區(qū)的一些大學(xué)和企業(yè)開展了合作辦學(xué)與學(xué)術(shù)交流。院系設(shè)置農(nóng)業(yè)與環(huán)境工程技術(shù)系農(nóng)業(yè)與環(huán)境工程技術(shù)系是學(xué)院中傳統(tǒng)學(xué)科與新興學(xué)科交相輝映且久負(fù)盛名的重要系部之一。她的前身是1977年廣西農(nóng)學(xué)院熱作分院茶葉和熱作本科專業(yè)，1995年由原來的茶葉系和經(jīng)作系合并組建而成，其辦學(xué)歷史可追溯至1965年，其人才培養(yǎng)質(zhì)量和科技成果馳譽(yù)華南地區(qū)，在國內(nèi)亦有重要影響。經(jīng)過四十多年的不斷建設(shè)和發(fā)展，已培養(yǎng)各類畢業(yè)生5000多人，為我國華南熱帶作物地區(qū)輸送了大量高級(jí)技術(shù)人才和管理人才，在廣西農(nóng)墾系統(tǒng)和廣西茶葉行業(yè)中幾乎領(lǐng)導(dǎo)班子中多數(shù)都是本系的畢業(yè)生，被稱為“廣西農(nóng)墾黃埔軍?！薄ⅰ皬V西茶葉黃埔軍?！?，近幾年來畢業(yè)生就業(yè)率95%以上。[18]食品技術(shù)系食品技術(shù)系成立于1987年，通過二十多年的探索和實(shí)踐，專業(yè)建設(shè)形成了以“服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以技能培養(yǎng)為核心”的高職教育理念，具有鮮明的高職專業(yè)特色?，F(xiàn)有“食品加工技術(shù)”、“食品檢驗(yàn)及管理”、“應(yīng)用生物技術(shù)”和“生物化學(xué)工藝”四三個(gè)專業(yè)。其中，“生物技術(shù)及應(yīng)用”專業(yè)獲得自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀專業(yè)。本系師資力量雄厚，在職教師15人，其中高級(jí)職稱8人，雙師型12人，博士1人，碩士學(xué)位6人。動(dòng)物技術(shù)系動(dòng)物技術(shù)系前身是成立于1965年的廣西勞動(dòng)大學(xué)畜牧獸醫(yī)系，目前開設(shè)畜牧獸醫(yī)和水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)，經(jīng)過多年的辦學(xué)探索，形成了一套完整的辦學(xué)理念。幾年來，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)改革力度，運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，構(gòu)建富有特色的教學(xué)模式，合理設(shè)置課程體系，注重理論教學(xué)及專業(yè)實(shí)踐技能的培養(yǎng)，成果顯著，其中“畜牧獸醫(yī)專業(yè)”被列為廣西高職高專教育優(yōu)質(zhì)專業(yè)。本系師資力量雄厚，副教授2人，講師8人，碩士研究生5人，雙師型教師占90%。有很強(qiáng)的教學(xué)與科研能力，獲得科技廳課題1項(xiàng)，院級(jí)課題3項(xiàng)，教改課題1項(xiàng)。同時(shí)擁有一支由實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)單位專業(yè)技術(shù)骨干人員組成的具有較強(qiáng)的技術(shù)操作與實(shí)際生產(chǎn)能力的校外實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。經(jīng)貿(mào)系經(jīng)貿(mào)系創(chuàng)辦于1983年，前身為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理系，1990年更名為管理系，1998年為經(jīng)濟(jì)與管理系，20XX年更名為經(jīng)貿(mào)系，20XX年6月，經(jīng)貿(mào)系三分為經(jīng)貿(mào)系、管理系和應(yīng)用外語系。經(jīng)貿(mào)系面向全國招生，現(xiàn)有在校生來自全國各地20XX個(gè)省區(qū)。近5年來，已為全國20XX省區(qū)培養(yǎng)了7500多名經(jīng)濟(jì)貿(mào)易人才，他們?cè)诓煌膷徫话l(fā)揮重要作用，不少人已成為業(yè)務(wù)骨干或領(lǐng)導(dǎo)干部，推動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。經(jīng)貿(mào)系組建的以市場營銷教研室、會(huì)計(jì)教研室、電子商務(wù)教研室為主的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，辦出了專業(yè)特色。經(jīng)貿(mào)系有電子商務(wù)、市場營銷、會(huì)計(jì)電算化、營銷與策劃、投資與理財(cái)?shù)?個(gè)專業(yè)（其中前3個(gè)專業(yè)為自治區(qū)優(yōu)質(zhì)專業(yè)），在校學(xué)生1940多人。計(jì)算機(jī)與電子信息工程系計(jì)算機(jī)與電子信息工程系經(jīng)過多年的建設(shè)和發(fā)展，在師資、設(shè)備、教學(xué)、科研等方面具有較強(qiáng)的實(shí)力。目前在校生1540名，開設(shè)有：電氣自動(dòng)化技術(shù)、生產(chǎn)過程自2動(dòng)化技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、軟件技術(shù)、通信技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、電子信息工程技術(shù)等8個(gè)專業(yè)，涵蓋了計(jì)算機(jī)和電子應(yīng)用領(lǐng)域的各專業(yè)方向，其中電氣自動(dòng)化技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是國家級(jí)骨干建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)。計(jì)算機(jī)與電子信息工程系擁有一支較成熟的師資隊(duì)伍，全系現(xiàn)有專職教師48名，兼職專業(yè)教師30余名，大部分教師具有行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)和中高級(jí)以上職稱，具有技師、高級(jí)技師、國家軟件水平中高級(jí)技術(shù)認(rèn)證、IT企業(yè)認(rèn)證講師資格等雙師素質(zhì)的教師占90%以上。電子機(jī)械工程系電子機(jī)械工程系是我院規(guī)模較大、最具實(shí)力的系之一，目前在校學(xué)生1800多人。現(xiàn)開設(shè)有機(jī)電一體化、模具設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控技術(shù)、汽車電子技術(shù)、汽車檢測與維修、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化等八個(gè)專業(yè)。系部校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地包括汽車技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)電一體化技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)械制造實(shí)訓(xùn)中心，其中汽車技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心是廣西示范性建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。系部擁有一支既具有扎實(shí)的理論知識(shí)和教學(xué)水平，又有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力和較豐富的專業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)師隊(duì)伍。同時(shí)，我系還大量聘請(qǐng)名校、名企業(yè)高級(jí)人才指導(dǎo)推進(jìn)我系的教學(xué)改革、科學(xué)研究和生產(chǎn)等工作，并取得了良好的效果。藝術(shù)設(shè)計(jì)系廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系成為廣西高職藝術(shù)類最大的系部，共擁有10個(gè)專業(yè)：電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（展示設(shè)計(jì)、商住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)）、包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)與制作、產(chǎn)品造型藝術(shù)設(shè)計(jì)（旅游藝術(shù)品設(shè)計(jì)方向、工業(yè)設(shè)計(jì)方向）、室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)（室內(nèi)設(shè)計(jì)→預(yù)算→施工工藝及技術(shù)）、印刷圖文信息處理（注：08年轉(zhuǎn)入傳媒系）、建筑裝飾工程技術(shù)。傳媒系傳媒系，其前身為1985年成立的新聞專業(yè)，在20XX年，改名為文化與傳播系，20XX年正式改名為傳媒系，也正是主動(dòng)適當(dāng)了傳媒行業(yè)的這種轉(zhuǎn)變，突出了“新時(shí)代、新傳媒、新思維”的教學(xué)理念和“以就業(yè)為導(dǎo)向”的高職教育理念。目前傳媒系開設(shè)有新聞采編與制作、數(shù)字傳媒藝術(shù)、影視廣告、印刷圖文信息處理、主持與播音等5個(gè)招生專業(yè)?，F(xiàn)有在校生800多人。傳媒體師資力量雄厚，有骨干教師30多人，其中高級(jí)職稱11人，中級(jí)職稱11人，學(xué)科帶頭人5人，專職教師隊(duì)伍中具有高級(jí)攝影師、中級(jí)攝影師、沖印師、中、高級(jí)秘書等“雙師”素質(zhì)的教師25人，具有研究生學(xué)歷的10人。此外，還有一支由各行業(yè)專家、知名人士組成的外聘教師隊(duì)伍。他們既具有豐富的基礎(chǔ)理論知識(shí)，又有較強(qiáng)的專業(yè)技能操作能力，教學(xué)水平高，教學(xué)效果優(yōu)良。專職教師每年都有計(jì)劃的到各行業(yè)單位進(jìn)行掛職鍛煉，為提高教學(xué)水平和進(jìn)行教學(xué)改革積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)用外語系應(yīng)用外語系由應(yīng)用外語教研室、文秘教研室、旅游英語教研室、公共英語教研室組建而成，設(shè)有商務(wù)英語專業(yè)、應(yīng)用越南語專業(yè)、文秘專業(yè)、旅游英語專業(yè)，其中文秘專業(yè)被確定為自治區(qū)優(yōu)質(zhì)專業(yè)，商務(wù)英語專業(yè)被確定為院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。在校生現(xiàn)3有554人，分別來自全國20XX省區(qū)。應(yīng)用外語系擁有一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)過硬、結(jié)構(gòu)合理、愛崗敬業(yè)的專兼職教師隊(duì)伍?，F(xiàn)全系共有專任教師35人，擁有高級(jí)職稱的教師11人，有中級(jí)職稱的教師19人，有初級(jí)職稱的教師5人。教師中擁有碩士研究生學(xué)位或研究生學(xué)歷的教師共27人，還有9個(gè)教師曾經(jīng)出國留學(xué)。另聘有多名來自美國、英國、越南等國家的外籍教師任教。應(yīng)用外語系教師以現(xiàn)代高職教育理念為先導(dǎo)，深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，積極開展高職人才培養(yǎng)的研究。多年來主持并參與國家級(jí)、省級(jí)、廳級(jí)多個(gè)科研項(xiàng)目，發(fā)表專業(yè)論文20XX篇，編寫教材十余部等。管理系管理系的前身是創(chuàng)建于1983年的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理系，后經(jīng)多次變更，20XX年學(xué)院進(jìn)行系部調(diào)整，原經(jīng)貿(mào)系一分為三，新的管理系重新設(shè)立。管理系為學(xué)院的大系之一，面向全國招生，現(xiàn)有來自全國10多個(gè)省區(qū)的在校生1687人。目前，管理系開設(shè)有物流管理、物流管理(國際物流方向)、物流信息技術(shù)、國際商務(wù)、人力資源管理、經(jīng)濟(jì)信息管理、連鎖經(jīng)營管理等七個(gè)專業(yè)，其中物流管理專業(yè)為國家骨干高職院校建設(shè)的重點(diǎn)專業(yè)，國際商務(wù)、經(jīng)濟(jì)信息管理專業(yè)為自治區(qū)優(yōu)質(zhì)專業(yè)。管理系擁有良好的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)條件，校內(nèi)物流管理實(shí)訓(xùn)基地為中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地。管理系師資力量雄厚，20XX年“物流管理實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)團(tuán)隊(duì)”獲自治區(qū)級(jí)“優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”稱號(hào)，韋克儉教授為“廣西高等學(xué)校教學(xué)名師”。我系根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需要，不斷深化教育教學(xué)改革取得了一系列的成果，擁有國家級(jí)精品課程1門、自治區(qū)級(jí)精品課程1門、院級(jí)精品課程3門。20XX年物流管理專業(yè)學(xué)生在人力資源和社會(huì)保障部主辦的全國物流職業(yè)技能競賽中獲一等獎(jiǎng)；20XX年經(jīng)濟(jì)信息管理專業(yè)學(xué)生在中國創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)網(wǎng)主辦的首屆全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中獲一等獎(jiǎng)，20XX年國際商務(wù)專業(yè)學(xué)生在全國職業(yè)院校外貿(mào)技能競賽中獲三等獎(jiǎng)。此外，我系學(xué)生還在院級(jí)和區(qū)級(jí)各項(xiàng)賽事中屢獲殊榮。管理系學(xué)生全面的知識(shí)、突出的能力、較高的職業(yè)素養(yǎng)，受到用人單位好評(píng)，20XX-20XX年畢業(yè)生就業(yè)率平均達(dá)95%以上。第四篇：廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)管理辦法實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)體系中的一個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。為了建立正常的實(shí)踐教學(xué)秩序，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)管理科學(xué)化、規(guī)范化，不斷提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和管理水平，特制定本辦法。第一章總則第一條實(shí)踐教學(xué)的目的。培養(yǎng)學(xué)生從事實(shí)際工作所必須的操作技能；培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力；培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行專業(yè)工作的能力。第二條實(shí)踐教學(xué)的范圍。實(shí)踐教學(xué)涵蓋實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、上機(jī)訓(xùn)練、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)、社會(huì)調(diào)研、公益服務(wù)等。第三條實(shí)踐教學(xué)的任務(wù)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐的基本訓(xùn)練，掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐的主要過程和基本方法，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，為增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭力、使學(xué)生順利就業(yè)、提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第四條實(shí)踐教學(xué)基地的發(fā)展建設(shè)。要根據(jù)學(xué)院的發(fā)展建設(shè)規(guī)劃和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，制定、落實(shí)校內(nèi)和校外實(shí)踐教學(xué)基地的發(fā)展規(guī)劃，確保各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。第五條實(shí)踐教學(xué)管理的原則。理論與實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)硬件與軟件相配套，教學(xué)管理與計(jì)劃相統(tǒng)一，堅(jiān)持德、智、體、美、勞、技全面發(fā)展。第二章實(shí)踐教學(xué)的組織第六條全校實(shí)踐教學(xué)管理由教務(wù)處在院長和教學(xué)院長領(lǐng)導(dǎo)下統(tǒng)一負(fù)責(zé)，按照實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的總體要求，科學(xué)安排，分工協(xié)作，逐級(jí)實(shí)施。第七條實(shí)踐教學(xué)的組織、管理以及實(shí)施由教務(wù)處會(huì)同各系部與實(shí)訓(xùn)中心共同完成。各實(shí)踐教學(xué)部門都應(yīng)委派專人負(fù)責(zé)本部門的實(shí)踐教學(xué)工作。第八條教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)工作職責(zé)1．制訂全校的實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)規(guī)劃。2．組織教學(xué)部門研究制定實(shí)踐教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度。3．審核全校的實(shí)踐教學(xué)實(shí)施計(jì)劃。4．指導(dǎo)、監(jiān)督實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的實(shí)施。5．規(guī)范實(shí)踐教學(xué)過程管理。6．開展實(shí)踐教學(xué)檢查和評(píng)估。7．為實(shí)踐教學(xué)的順利開展提供服務(wù)。第九條系部(實(shí)訓(xùn)基地)工作職責(zé)1．根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)分別構(gòu)建以人才培養(yǎng)目標(biāo)為核心、素質(zhì)和能力培養(yǎng)為宗旨的實(shí)踐教學(xué)體系。明確各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，將任務(wù)分解到各教學(xué)環(huán)節(jié)。2．根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，制訂實(shí)踐教學(xué)大綱。3．按照實(shí)踐教學(xué)大綱的要求，組織教師編寫相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書”(作業(yè)指導(dǎo)書)，制訂各專業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的實(shí)施細(xì)則。4．按照實(shí)踐教學(xué)大綱的要求和實(shí)際條件做出各實(shí)踐環(huán)節(jié)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，經(jīng)教務(wù)處審核后報(bào)財(cái)務(wù)處申請(qǐng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。5．負(fù)責(zé)組織實(shí)施實(shí)踐教學(xué)大綱所規(guī)定的具體教學(xué)任務(wù)。為保證培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，各系部有監(jiān)督、指導(dǎo)各執(zhí)行環(huán)節(jié)具體實(shí)施執(zhí)行情況的責(zé)任和義務(wù)。6．根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方向，完善、建設(shè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地，鞏固、建立一批穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地。7．根據(jù)實(shí)踐教學(xué)需要建立一批穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍，保證實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍具有合理的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)及年齡結(jié)構(gòu)，以保障實(shí)踐教學(xué)的正常進(jìn)行。第三章實(shí)踐教學(xué)的過程管理第十條實(shí)踐教學(xué)的過程管理是保障實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)常規(guī)性工作，系部(實(shí)訓(xùn)基地)和相關(guān)職能部門要將其納入每學(xué)期工作計(jì)劃。過程管理由系部(實(shí)訓(xùn)基地)進(jìn)行具體實(shí)施，教務(wù)處負(fù)責(zé)督促和協(xié)調(diào)工作。第十一條實(shí)踐教學(xué)的全過程管理1．所有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)都必須嚴(yán)格按照學(xué)院制訂的專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行。2．實(shí)踐教學(xué)大綱是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)綱領(lǐng)性文件，應(yīng)根據(jù)課程的基本要求和教學(xué)計(jì)劃制定，須經(jīng)系部和教務(wù)處共同審批。3．編寫符合實(shí)踐教學(xué)大綱要求的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(作業(yè)指導(dǎo)書)，須經(jīng)系部和教務(wù)處共同審批。4．系部(實(shí)訓(xùn)基地)按專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和和實(shí)踐教學(xué)大綱要求配備指導(dǎo)教師，教務(wù)處審批后下達(dá)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)書。5．由專業(yè)教研室或?qū)嵺`教學(xué)指導(dǎo)教師提出的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)授課計(jì)劃或?qū)嵙?xí)計(jì)劃，須經(jīng)系部和教務(wù)處共同審批。6．由承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的系部(實(shí)訓(xùn)基地)準(zhǔn)備實(shí)踐教學(xué)所需的場地、設(shè)施、設(shè)備、材料及相應(yīng)的計(jì)算機(jī)軟件，保障實(shí)踐教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備：保障實(shí)踐教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作適時(shí)到位。7．由承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的系部，向?qū)W生下達(dá)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)書，并督促學(xué)生做好技術(shù)準(zhǔn)備工作。8．教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，學(xué)生根據(jù)技能訓(xùn)練情況填寫實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)報(bào)告，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。9．指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)成果予以評(píng)價(jià)，給出評(píng)定成績。10．指導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)，向系部提交實(shí)踐教學(xué)相關(guān)資料、教學(xué)成果和工作總結(jié)。11．各實(shí)踐教學(xué)部門負(fù)責(zé)收集、整理本部門實(shí)踐教學(xué)相關(guān)資料，做好資料、成績和教學(xué)成果的歸檔和保管工作。12．每學(xué)期結(jié)束前各實(shí)踐教學(xué)部門進(jìn)行本部門的實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)。第十二條實(shí)踐教學(xué)過程管理的具體要求1．系部(實(shí)訓(xùn)基地)要根據(jù)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)管理制度制定本部門的各項(xiàng)規(guī)章制度。2．實(shí)踐教學(xué)大綱一旦制定不得隨意改動(dòng)，必須認(rèn)真組織實(shí)施，保證實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行。3．各實(shí)踐教學(xué)部門應(yīng)充分利用現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)資源，提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的開出率。4．實(shí)踐教學(xué)的考試(考核)按學(xué)院考試管理規(guī)定及技能考核標(biāo)準(zhǔn)組織命題和成績?cè)u(píng)定等工作?？荚嚒⒖己朔绞娇刹扇〔僮?、筆試、答辯等。5．系部(實(shí)訓(xùn)基地)應(yīng)認(rèn)真組織教學(xué)檢查，對(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。6．定期召開與實(shí)踐教學(xué)有關(guān)的教師及學(xué)生座談會(huì)，聽取意見和建議。7．對(duì)于實(shí)踐教學(xué)中普遍存在的問題，由教務(wù)處會(huì)同學(xué)院有關(guān)部門有針對(duì)性地?cái)M定解決方案，報(bào)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后執(zhí)行。第四章實(shí)踐教學(xué)的人員管理第十三條對(duì)任課教師和實(shí)踐教學(xué)管理人員的要求和管理1．實(shí)踐教學(xué)部門要加強(qiáng)對(duì)任課教師、實(shí)踐教學(xué)管理人員的管理和考核。要建立健全實(shí)踐教學(xué)管理人員的崗位責(zé)任制，把日常實(shí)踐性管理工作落實(shí)到人。2．實(shí)踐課教師(專兼職)要按照教學(xué)工作規(guī)范認(rèn)真履行職責(zé)。3．實(shí)踐課開課前，任課教師和管理人員必須認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，檢測儀器、設(shè)備和有關(guān)用品是否完備和處于良好狀態(tài)，如有必要應(yīng)提前試講試做。4．實(shí)踐課開課后，任課教師應(yīng)向?qū)W生講明操作及安全注意事項(xiàng)，嚴(yán)格要求學(xué)生按規(guī)程進(jìn)行操作，并對(duì)學(xué)生的上課情況進(jìn)行考核。5．實(shí)踐教學(xué)管理人員要加強(qiáng)對(duì)上課學(xué)生的管理，對(duì)不遵守實(shí)踐課各項(xiàng)要求者，管理人員有權(quán)終止其上課。6．實(shí)踐課結(jié)束后，任課教師要對(duì)實(shí)踐課情況進(jìn)行總結(jié)，實(shí)踐教學(xué)管理人員要及時(shí)清點(diǎn)和檢查設(shè)施設(shè)備及用品，做好整理和保管工作。第十四條對(duì)學(xué)生的要求和管理1．所有學(xué)生都必須完成專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)踐教學(xué)大綱規(guī)定的所有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，不能完成者不能取得畢業(yè)資格。2．遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，聽從指導(dǎo)教師和管理人員的安排，服從實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)人員的指導(dǎo)。3．嚴(yán)格遵守實(shí)踐教學(xué)部門和企業(yè)的操作規(guī)程、勞動(dòng)紀(jì)律、安全要求和保密制度。凡不按規(guī)程和要求進(jìn)行操作造成儀器設(shè)備損壞或丟失者，要負(fù)責(zé)修理或賠償。4．嚴(yán)格遵守實(shí)踐教學(xué)紀(jì)律，不得無故不參加實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐課原則上不得請(qǐng)假，遇特殊情況要經(jīng)系部批準(zhǔn)，否則按曠課處理。對(duì)于請(qǐng)假時(shí)間超過實(shí)踐教學(xué)時(shí)間的三分之一或曠課的學(xué)生，在補(bǔ)修缺課環(huán)節(jié)后再給予評(píng)定成績。5．按時(shí)完成實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，并認(rèn)真填寫實(shí)訓(xùn)總結(jié)。第五章實(shí)踐教學(xué)成績考核及評(píng)定第十五條考核要求及原則1．實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核主要考查學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、技能掌握情況以及在實(shí)踐環(huán)節(jié)中所表現(xiàn)的基本素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。2．在必須達(dá)到基本要求的前提下，為使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在技能上都能有提高，可以實(shí)行不同的考核起點(diǎn)，由學(xué)生自主選擇，體現(xiàn)個(gè)性發(fā)展。3．可根據(jù)不同專業(yè)、不同年級(jí)學(xué)生的具體情況，結(jié)合社會(huì)需求發(fā)展，在明確考核重點(diǎn)的基礎(chǔ)上制訂不同的考核方案。第十六條實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核辦法由系部(實(shí)訓(xùn)基地)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃的要求，按實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容制定相應(yīng)的考核辦法。第十七條實(shí)踐教學(xué)成績的評(píng)定由部門根據(jù)各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)特點(diǎn)和各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求制定可操作的評(píng)分細(xì)則，交由教務(wù)處備案。實(shí)踐教學(xué)成績實(shí)行五級(jí)分制，即優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格；一周以內(nèi)(含一周)可實(shí)行兩級(jí)分制，即合格、不合格。第十八條實(shí)踐教學(xué)成績的記載單獨(dú)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課及綜合實(shí)訓(xùn)成績單獨(dú)記載，隨課程開設(shè)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、上機(jī)訓(xùn)練、課程沒計(jì)等實(shí)踐教學(xué)成績記入專業(yè)課總分，公益服務(wù)實(shí)踐課成績記入基礎(chǔ)課成績中。第六章實(shí)踐教學(xué)的研究第十九條各實(shí)踐教學(xué)部門要加大實(shí)踐教學(xué)的研究力度，努力建立各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，不斷改革實(shí)踐教學(xué)方法和手段，積極開展技術(shù)改造和創(chuàng)新。第七章附則第二十條本辦法自發(fā)布之日起試行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。第五篇：廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)會(huì)金融系11會(huì)計(jì)與審計(jì)6班蘇立權(quán)學(xué)號(hào)1104026056聯(lián)系電話有跪乳之恩鴉有反哺之義如果生活是一條船，感恩之心則是讓船前進(jìn)的槳，如果生活是一座大廈，感恩之心則是支撐大廈的梁柱。身懷感恩之心，是我們每個(gè)人生活不可或缺的陽光雨露，沒有感恩，就沒有真正的美德。感恩是精神上的寶藏，是靈魂上的健康，它就像一束金色的陽光，能融化冰雪，照耀在我們的心底！慢慢的求學(xué)路猶如漫漫長夜，雖算不上非常艱苦，但凄慘的家境，也嘗透了許多辛酸。20XX年6月，我參加了全國高考，能上大學(xué)一直是我的最大愿望，從小就覺得能上大學(xué)是多么的威風(fēng)多么的神氣多么的了不起。成績優(yōu)秀的我一直堅(jiān)信，我一定能上大學(xué)，一定能實(shí)現(xiàn)我的愿望，讓全村的人都羨慕我并以我為榮。但事與愿違，在高考中我“跌了一跤”，只考了個(gè)三本，如果選擇讀三本院?；蚋呗氃盒＃瑢?duì)一個(gè)貧困家庭來說，一年來的學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)對(duì)家中而言簡直是一筆很大的開支，那三學(xué)年下來的開支便不言而喻。也許我的大學(xué)生活就這樣和我擦肩而過。有一句話是這樣的：希望越大失望越大。信心滿滿的我面對(duì)自己的高考成績和家庭狀況，我產(chǎn)生了放棄上大學(xué)的念頭。在暑假期間，我以一種“坐觀庭前花開花落，閑看天上云卷云舒”的心態(tài)去面對(duì)我的高考成績，最終勇敢的走出了我四百零一分的陰霾。在我即將南下廣東打工的時(shí)候，國家助學(xué)政策給我點(diǎn)燃了希望，也就因?yàn)橛袊抑鷮W(xué)政策，我邁進(jìn)了大學(xué)之門，實(shí)現(xiàn)了我的大學(xué)夢(mèng)，成為一名當(dāng)代大學(xué)生，又重新開始了我的校園學(xué)習(xí)生活。能進(jìn)入大學(xué)之門，我懷著一顆感恩之心，衷心的感謝我們的國家，感謝國家的助學(xué)政策。我出生于一個(gè)貧困的家庭，父母都是老實(shí)本分的農(nóng)民，靠種三畝地來維持一家人的生活。自我上初中，媽媽就患上了嚴(yán)重的婦科病，致使今后再也不能干重活，從而家里就缺少了一個(gè)勞動(dòng)力，同時(shí)媽媽的病也給家里增添了負(fù)擔(dān)。爺爺在我上高中時(shí)因意外事故造成了腿、手骨折，心臟出血，在醫(yī)生的建議下，爺爺進(jìn)行了手術(shù)治療，手術(shù)過后爺爺一直需要藥物來維持生命，直到手術(shù)后的一個(gè)月。爺爺大約八萬塊錢的高昂醫(yī)藥費(fèi)對(duì)我們這樣貧困的家庭來說簡直是天文數(shù)字，爺爺醫(yī)藥費(fèi)的支付不僅把家里的所有積蓄全都掏空了，還負(fù)債了四萬多塊錢，曾幾何，我都想輟學(xué)外出打工為家里減輕負(fù)擔(dān)，但從小都沒讀過多少書的父母一直安慰我和妹妹：沒關(guān)系，一切都會(huì)過去的，家中就你們姐妹倆讀書，別家還有三四個(gè)讀書，別人能過得去我們也一定能過得去，你們就安心的讀書，考到一個(gè)好的本科院校，就是我們最大的心愿。當(dāng)我一直猶豫要不要繼續(xù)讀書時(shí)，看到爸爸媽媽那雙熱熾的眼神讓我明白，不上大學(xué)就是讓他們所有的辛勤勞動(dòng)都變得豪無意義。自聽媽媽的話，我就一直靠著媽媽的這句“一切都會(huì)過去的”來鼓勵(lì)自己勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的活下去。到了大學(xué)，我申請(qǐng)了國家助學(xué)金，結(jié)果令我很欣慰，我獲得了一等國家助學(xué)金，我真的好高興，雖然說不是救于千鈞一發(fā)之中，但絕對(duì)是一根救命稻草！就是這筆助學(xué)金，給了我人生中的一次溫暖，它讓我明白，我的世界也有了美麗的色彩！得到國家的支助，我身懷感激，深深的感受到國家的關(guān)愛，讓我的心感到了一絲絲的溫暖。俗話說得好：羅馬不是一天建成的。那天才更不是天生的。踏進(jìn)大學(xué)之門，并不意味著我們就是一個(gè)合格的大學(xué)生，在國家的親切關(guān)懷下，我勵(lì)志成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。大學(xué)就是完全的集體生活，再也沒有貼滿自己所喜歡明星照片的私人小天地，凡事都要靠自己處理，這種改變對(duì)“溫室的花朵”是個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。但對(duì)從小就飽受無數(shù)辛酸的我而言根本不值一提。大學(xué)生活豐富多彩，各種社團(tuán)種類繁多，讓人應(yīng)接不暇，多彩繽紛的校園文化讓我深深的感受到大學(xué)的樂趣和于眾不同。為了得到更多的交流，我競選了班級(jí)干部和學(xué)生會(huì)干事