初中體育-初中體育水平4教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本課的設(shè)計(jì)是以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的“健康第一”為指導(dǎo)思想，激活課堂為宗旨、以合作學(xué)習(xí)為中心、學(xué)生發(fā)展為主體。使學(xué)生在“樂中練，動(dòng)中練，玩中練”，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育的興趣。增強(qiáng)竟?fàn)幰庾R(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過主題式情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的情趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。2、使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步掌握快速跑技術(shù)，提高奔跑的能力。發(fā)展學(xué)生靈敏、速度、力量和協(xié)調(diào)等素質(zhì)。3、在合作的學(xué)練過程中體驗(yàn)奧運(yùn)精神。進(jìn)一步培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。三、教學(xué)背景分析1．教學(xué)內(nèi)容分析快速跑是以最快的速度跑完規(guī)定的距離，發(fā)展速度素質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)快速跑重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度、運(yùn)動(dòng)速度和位移速度，發(fā)展快速跑能力可以提高學(xué)生機(jī)體無氧代謝耐力，發(fā)展腿部肌肉后蹬力量。在練習(xí)和比賽中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生勇往直前、奮發(fā)向上的精神，對(duì)學(xué)生的生理和心理起著積極的促進(jìn)作用。初中的快速跑教材是通過各種不同的練習(xí)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到身心健康的目標(biāo)。本課是水平四初中教材中田徑項(xiàng)目中重要的教學(xué)內(nèi)容之一，也是初一階段過程性評(píng)價(jià)考試內(nèi)容之一，本次課是初一年級(jí)快速跑第二課時(shí)，學(xué)習(xí)起跑后的加速跑，主要目標(biāo)是教學(xué)中通過反復(fù)的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生快速跑能力，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的跑姿，發(fā)展學(xué)生跑的能力。2．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)以上分析，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，本課的重難點(diǎn)確定如下：重點(diǎn)：雙腿前擺后蹬快速有力，雙臂前后擺動(dòng)協(xié)調(diào)難點(diǎn)：起跑反應(yīng)快，重心的變化控制3．學(xué)情分析（1）初一的學(xué)生表現(xiàn)欲極強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣很高，他們很希望能通過展現(xiàn)自己的能力，吸引同伴的眼球。（2）小學(xué)時(shí)候已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了快速跑技術(shù)，但是學(xué)生的總體水平參差不齊，突出表現(xiàn)在跑姿方面。（3）該技術(shù)因?yàn)閯?dòng)作相對(duì)比較枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍較弱，所以如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該技術(shù)的興趣，有效提高學(xué)生的技能水平是本課將要解決的問題。4．教學(xué)策略本課遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，由淺入深、由易到難逐步提高。主要運(yùn)用了講解示范法、練習(xí)法、游戲法、比賽法、師生互動(dòng)、教師評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)等等。5．場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)報(bào)紙方凳4個(gè)錄音機(jī)膠帶（三）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：建立站立式起跑后加速跑的動(dòng)作概念。技能目標(biāo)：85%的學(xué)生學(xué)會(huì)站立式起跑后的加速跑技術(shù)，發(fā)展快速反應(yīng)能力和速度，提高快速跑的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（四）教學(xué)過程一、開始部分（1~2分鐘）貫徹課堂常規(guī)，明確教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，安排見習(xí)生。二、準(zhǔn)備部分（4~6分鐘）游戲《踩泡泡》：學(xué)生在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)用腳踩泡泡游戲。三、基本部分（26~27分鐘）1．學(xué)習(xí)起跑后的加速跑（1）把報(bào)紙貼胸前快速跑練習(xí)。教師示范跑一次，學(xué)生嘗試練習(xí)（4開報(bào)紙）。報(bào)紙為什么不掉不下來（學(xué)生討論），再次練習(xí)。教師分別找一名男生和女生做示范，生與生之間互相評(píng)價(jià)。把報(bào)紙折成8開再次練習(xí)（要求跑的更快）。挑戰(zhàn)自我把報(bào)紙折成16開后快速跑報(bào)紙不掉。（2）奧運(yùn)火炬接力學(xué)生小組合作制作火炬快速跑往返跑比賽（3次）創(chuàng)新游戲（利用報(bào)紙做游戲道具）小組自由討論玩什么游戲，然后制作游戲道具。分組活動(dòng)。四、結(jié)束部分（3分鐘）1．歌曲《幸福拍手歌》，使學(xué)生盡快緩解疲勞，達(dá)到身心放松。2．教師小結(jié)講評(píng)，布置課后作業(yè)。3．師生再見、收還器材。（五）教學(xué)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一、技能達(dá)成預(yù)計(jì)：通過多種練習(xí)，預(yù)計(jì)85%的同學(xué)較好的掌握該技術(shù)。二、教學(xué)中的評(píng)價(jià)手段：通過自評(píng)、師評(píng)，使全體學(xué)生獲得成功體驗(yàn)。三、密度負(fù)荷預(yù)計(jì)：

練習(xí)密度預(yù)計(jì)：35%—45%生理負(fù)荷預(yù)計(jì)：130—140次/分

快速跑學(xué)情分析（1）初一的學(xué)生表現(xiàn)欲極強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣很高，他們很希望能通過展現(xiàn)自己的能力，吸引同伴的眼球。（2）小學(xué)時(shí)候已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了快速跑技術(shù)，但是學(xué)生的總體水平參差不齊，突出表現(xiàn)在跑姿方面。（3）該技術(shù)因?yàn)閯?dòng)作相對(duì)比較枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍較弱，所以如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該技術(shù)的興趣，有效提高學(xué)生的技能水平是本課將要解決的問題。教學(xué)效果分析一、技能達(dá)成預(yù)計(jì)：通過多種練習(xí)，預(yù)計(jì)85%的同學(xué)較好的掌握該技術(shù)。二、教學(xué)中的評(píng)價(jià)手段：通過自評(píng)、師評(píng)，使全體學(xué)生獲得成功體驗(yàn)。三、密度負(fù)荷預(yù)計(jì)：

練習(xí)密度預(yù)計(jì)：35%—45%生理負(fù)荷預(yù)計(jì)：130—140次/分快速跑教學(xué)反思快速跑在水平四教材中是最基本、最重要的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，快速跑的訓(xùn)練有時(shí)往往會(huì)顯得單調(diào)、枯燥無味，那么，如何使快速跑在教學(xué)中上的活躍、有趣呢。我在教學(xué)中選擇了極其簡(jiǎn)單的器材舊報(bào)紙進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，在基本部分一是快速跑（15米——20米）在籃球場(chǎng)上規(guī)定區(qū)域，讓學(xué)生用舊報(bào)紙貼在胸前跑，體會(huì)身體協(xié)調(diào)配合，發(fā)展學(xué)生快速奔跑能力，二是利用奧運(yùn)火炬接力的形式體會(huì)身體協(xié)調(diào)配合，發(fā)展學(xué)生快速奔跑能力和提高學(xué)生自我表現(xiàn)能力。三是通過游戲?qū)W生利用舊報(bào)紙做成把舊報(bào)紙制作成“沙包”“籃球”“足球”“飛機(jī)”等讓學(xué)生體驗(yàn)游戲帶給的樂趣，更進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力，提高自我表現(xiàn)能力，發(fā)展學(xué)生投擲能力和快速奔跑能力，同時(shí)體驗(yàn)成功與失敗。在結(jié)束部分一是放松活動(dòng)，通過歌曲《幸福拍手歌》做放松練習(xí)，使學(xué)生運(yùn)動(dòng)后的身體得到放松。二是師生講評(píng)，先讓學(xué)生談一談自己的學(xué)習(xí)收獲與體會(huì)，教師綜合歸納總結(jié)。通過這節(jié)課的教學(xué)，我覺得整節(jié)課設(shè)計(jì)合理，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，趣味性強(qiáng)，活躍有趣，達(dá)到了新課程的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。但在運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量上有些偏高，學(xué)生體能消耗較大，今后教學(xué)中一定要考慮學(xué)生的體質(zhì)特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)，多做些輕松有趣的游戲活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)行體育鍛煉，達(dá)到教學(xué)目的。快速跑教材分析快速跑是以最快的速度跑完規(guī)定的距離，發(fā)展速度素質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)快速跑重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度、運(yùn)動(dòng)速度和位移速度，發(fā)展快速跑能力可以提高學(xué)生機(jī)體無氧代謝耐力，發(fā)展腿部肌肉后蹬力量。在練習(xí)和比賽中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生勇往直前、奮發(fā)向上的精神，對(duì)學(xué)生的生理和心理起著積極的促進(jìn)作用。初中的快速跑教材是通過各種不同的練習(xí)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到身心健康的目標(biāo)。本課是水平四初中教材中田徑項(xiàng)目中重要的教學(xué)內(nèi)容之一，也是初一階段過程性評(píng)價(jià)考試內(nèi)容之一，本次課是初一年級(jí)快速跑第二課時(shí)，學(xué)習(xí)起跑后的加速跑，主要目標(biāo)是教學(xué)中通過反復(fù)的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生快速跑能力，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的跑姿，發(fā)展學(xué)生跑的能力?？焖倥苷n標(biāo)分析1、通過主題