咨詢(xún)師咨詢(xún)技能教學(xué)指導(dǎo)

咨詢(xún)師咨詢(xún)技能教學(xué)指導(dǎo)2005.9.22師資培訓(xùn)1第一頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二2005.9.222師資培訓(xùn)主要內(nèi)容

一、三級(jí)心理咨詢(xún)師咨詢(xún)技能部分變動(dòng)二、二級(jí)心理咨詢(xún)師咨詢(xún)技能部分變動(dòng)三、咨詢(xún)技能部分教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流第二頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二2005.9.223師資培訓(xùn)三級(jí)心理咨詢(xún)師咨詢(xún)技能部分變動(dòng)

試行教材新版教材第一節(jié)

確立咨詢(xún)目標(biāo)與

制定咨詢(xún)方案

第一節(jié)建立咨詢(xún)關(guān)系第二節(jié)

心理咨詢(xún)員的個(gè)體咨詢(xún)技能

第二節(jié)制定個(gè)體心理咨詢(xún)方案第三節(jié)

心理咨詢(xún)員的團(tuán)體咨詢(xún)技能

第三節(jié)個(gè)體心理咨詢(xún)方案的實(shí)施第三頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二2005.9.224師資培訓(xùn)三級(jí)心理咨詢(xún)師咨詢(xún)技能部分變動(dòng)

試行教材第一節(jié)

確立咨詢(xún)目標(biāo)與

制定咨詢(xún)方案

新版教材第一節(jié)建立咨詢(xún)關(guān)系第一單元建立良好咨詢(xún)關(guān)系尊重、溫暖、真誠(chéng)、通情達(dá)理第一單元尊重第二單元全面把握求助者基本情況

第二單元熱情第三單元分析心理問(wèn)題的類(lèi)型和程度第三單元真誠(chéng)第四單元制定咨詢(xún)方案如何尋找切入點(diǎn)、制定心理咨詢(xún)方案第四單元共情第五單元積極關(guān)注第四頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二2005.9.225師資培訓(xùn)三級(jí)心理咨詢(xún)師咨詢(xún)技能部分變動(dòng)

試行教材第二節(jié)

心理咨詢(xún)員的個(gè)體咨詢(xún)技能

新版教材第二節(jié)制定個(gè)體心理咨詢(xún)方案第一單元正確運(yùn)用傾聽(tīng)與問(wèn)話(huà)技術(shù)：傾聽(tīng)技術(shù)、問(wèn)話(huà)技術(shù)、鼓勵(lì)和重復(fù)技術(shù)第一單元確定咨詢(xún)目標(biāo)第二單元正確運(yùn)用咨詢(xún)技術(shù)

內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)、情感反應(yīng)技術(shù)解釋技術(shù)第三單元咨詢(xún)效果的初步評(píng)定第二單元制定咨詢(xún)方案第四單元咨詢(xún)案例記錄與整理第五頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二2005.9.226師資培訓(xùn)三級(jí)心理咨詢(xún)師咨詢(xún)技能部分變動(dòng)

試行教材第三節(jié)

心理咨詢(xún)員的團(tuán)體咨詢(xún)技能

新版教材第三節(jié)個(gè)體心理咨詢(xún)方案的實(shí)施第一單元參與技術(shù)：八項(xiàng)技術(shù)第二單元影響性技術(shù)：八項(xiàng)技術(shù)第三單元識(shí)別和處理阻抗第四單元識(shí)別和處理移情第五單元陽(yáng)性強(qiáng)化法第六單元合理情緒療法第七單元階段小結(jié)和效果鞏固第八單元咨詢(xún)關(guān)系的結(jié)束第九單元咨詢(xún)效果的評(píng)估第十單元案例整理與保管第十一單元咨詢(xún)關(guān)系的匹配第十二單元必要的轉(zhuǎn)介第六頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二2005.9.227師資培訓(xùn)二級(jí)心理咨詢(xún)師咨詢(xún)技能部分變動(dòng)試行教材新版教材第一節(jié)

確立咨詢(xún)目標(biāo)與制定咨詢(xún)方案

第一節(jié)個(gè)體心理咨詢(xún)技能第二節(jié)

個(gè)體咨詢(xún)技能

第三節(jié)

總結(jié)與鞏固第二節(jié)團(tuán)體咨詢(xún)技能第四節(jié)團(tuán)體咨詢(xún)

第七頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二2005.9.228師資培訓(xùn)二級(jí)心理咨詢(xún)師咨詢(xún)技能部分變動(dòng)試行教材第一節(jié)

確立咨詢(xún)目標(biāo)與制定咨詢(xún)方案

新版教材第一節(jié)個(gè)體心理咨詢(xún)技能第一單元深入了解求助者的有關(guān)材料

第一單元系統(tǒng)脫敏法第二單元確立咨詢(xún)目標(biāo)第二單元沖擊療法第三單元把握咨詢(xún)各階段的特點(diǎn)

第三單元厭惡療法第四單元模仿法第五單元生物反饋法第六單元認(rèn)知行為療法第七單元求助者中心療法第八單元遠(yuǎn)期療效評(píng)估第八頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二2005.9.229師資培訓(xùn)二級(jí)心理咨詢(xún)師咨詢(xún)技能部分變動(dòng)試行教材第二節(jié)心理咨詢(xún)師的個(gè)體咨詢(xún)技能

新版教材第二節(jié)團(tuán)體心理咨詢(xún)技能第一單元調(diào)動(dòng)求助者內(nèi)在的積極因素

第一單元團(tuán)體心理咨詢(xún)方案的制定第二單元啟發(fā)引導(dǎo)求助者獨(dú)立思考

第二單元團(tuán)體心理咨詢(xún)方案的實(shí)施第三單元妥善使用干預(yù)技術(shù)具體性技術(shù)及運(yùn)用、面質(zhì)技術(shù)及運(yùn)用、內(nèi)容表達(dá)技術(shù)、情感表達(dá)技術(shù)、自我開(kāi)放技術(shù)、指導(dǎo)技術(shù)、解釋技術(shù)第四單元克服阻礙咨詢(xún)的因素：沉默現(xiàn)象的處理、多話(huà)現(xiàn)象的處理、正確認(rèn)識(shí)依賴(lài)、移情的處理、阻抗的來(lái)源與克服第五單元實(shí)現(xiàn)匹配與必要的轉(zhuǎn)介第六單元掌握非言語(yǔ)行為第七單元靈活運(yùn)用咨詢(xún)方法第九頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二2005.9.2210師資培訓(xùn)二級(jí)心理咨詢(xún)師咨詢(xún)技能部分變動(dòng)試行教材第三節(jié)總結(jié)與鞏固

新版教材第一單元

小結(jié)階段成果第二單元結(jié)束咨詢(xún)關(guān)系第三單元客觀評(píng)定咨詢(xún)成效第四節(jié)團(tuán)體咨詢(xún)

團(tuán)體咨詢(xún)的人數(shù)

團(tuán)體過(guò)程中指導(dǎo)者的職責(zé)

影響團(tuán)體治療的因素

團(tuán)體咨詢(xún)中期咨詢(xún)師容易犯的錯(cuò)誤

第十頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二2005.9.2211師資培訓(xùn)心理咨詢(xún)師咨詢(xún)技能部分變動(dòng)整體改變二三等級(jí)遞進(jìn)顯著，技術(shù)與方法并重，三級(jí)掌握更多技術(shù)，團(tuán)體咨詢(xún)不要求，二級(jí)掌握更多方法，兼學(xué)習(xí)團(tuán)體咨詢(xún)。第十一頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二2005.9.2212師資培訓(xùn)咨詢(xún)技能部分教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流熟悉教材，明確知識(shí)要點(diǎn)消化內(nèi)容，達(dá)到融會(huì)貫通結(jié)合生活，教學(xué)生動(dòng)活潑傳授經(jīng)驗(yàn)，練習(xí)臨床技術(shù)第十二頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二2005.9.2213師資培訓(xùn)咨詢(xún)技能部分教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流熟悉教材，明確知識(shí)要點(diǎn)三級(jí)知識(shí)要點(diǎn)：咨詢(xún)關(guān)系的5種態(tài)度咨詢(xún)目標(biāo)的7項(xiàng)要素咨詢(xún)方案的7項(xiàng)內(nèi)容咨詢(xún)實(shí)施的16種技術(shù)阻抗的4種表現(xiàn)類(lèi)型沉默的6種表現(xiàn)類(lèi)型多話(huà)的7種表現(xiàn)類(lèi)型移情的2種表現(xiàn)類(lèi)型陽(yáng)性強(qiáng)化法和REBT掌握原理和使用范圍第十三頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二2005.9.2214師資培訓(xùn)咨詢(xún)技能部分教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流二級(jí)知識(shí)要點(diǎn)：七種方法+效果評(píng)估+團(tuán)體咨詢(xún)系統(tǒng)脫敏：放松-等級(jí)-脫敏；交互抑制沖擊療法：篩選對(duì)象-簽訂協(xié)議-準(zhǔn)備工作-實(shí)施沖擊；消退抑制厭惡療法：選靶癥狀-選厭惡刺激-施加刺激；經(jīng)典條件反射模仿法：選擇合適對(duì)象-設(shè)計(jì)示范行為-強(qiáng)化；社會(huì)學(xué)習(xí)（示范）生物反饋：治療準(zhǔn)備-診室訓(xùn)練-家庭訓(xùn)練；皮層內(nèi)臟相關(guān)學(xué)說(shuō)生物反饋分類(lèi)；適應(yīng)癥與禁忌癥認(rèn)知行為療法：REBT、CT、CBT-SIT；四種特點(diǎn)；CT七個(gè)步驟：建立關(guān)系-確定目標(biāo)-確定問(wèn)題-檢驗(yàn)表層觀念-糾正核心觀念-改變認(rèn)知-鞏固新觀念；七項(xiàng)技術(shù)：提問(wèn)、自我審查、建議、演示、模仿、語(yǔ)義分析、行為矯正；三個(gè)概念：共同感受、自動(dòng)化思維、規(guī)則；七種歪曲認(rèn)知：主觀推斷、選擇性概括、過(guò)度概括、夸大和縮小、個(gè)性化、貼標(biāo)簽、極端思維；五種認(rèn)知治療技術(shù)：識(shí)別自動(dòng)性思維、識(shí)別認(rèn)知性錯(cuò)誤、真實(shí)性驗(yàn)證、去中心化、焦慮抑郁監(jiān)控CBT三階段：自我觀察-新的內(nèi)部對(duì)話(huà)-學(xué)習(xí)新的技能SIT三階段模型：概念階段-技能獲得與復(fù)述階段-應(yīng)用和完成階段求助者中心療法：心理咨詢(xún)的五點(diǎn)目標(biāo)：開(kāi)放、協(xié)調(diào)、信任、適應(yīng)、變化；促進(jìn)成長(zhǎng)的三種條件：設(shè)身處地的理解（4種技術(shù)：關(guān)注、言語(yǔ)和非言語(yǔ)交流、沉默）、坦誠(chéng)地交流（5種表現(xiàn)：角色靈活、自發(fā)性、無(wú)防御反應(yīng)、一致性、分享自我）、無(wú)條件積極關(guān)注（5種態(tài)度和4種行為）咨詢(xún)過(guò)程的七個(gè)階段：僵化疏遠(yuǎn)-有所松動(dòng)-較為自由表達(dá)-更加自由表達(dá)-完全自由表達(dá)-完全接受情感-自我整合；人性觀和自我理論第十四頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二2005.9.2215師資培訓(xùn)咨詢(xún)技能部分教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流消化內(nèi)容，達(dá)到融會(huì)貫通三級(jí)構(gòu)建咨詢(xún)態(tài)度之間的邏輯聯(lián)系比較參與和影響技術(shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系理解阻抗和移情的治療性意義架起行為治療和認(rèn)知治療橋梁第十五頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二2005.9.2216師資培訓(xùn)咨詢(xún)技能部分教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流消化內(nèi)容，達(dá)到融會(huì)貫通二級(jí)熟悉行為、認(rèn)知和人本治療的原理實(shí)踐中掌握方法的操作過(guò)程和技術(shù)了解各種治療方法適應(yīng)癥和局限性團(tuán)體咨詢(xún)只求熟悉和掌握理論知識(shí)第十六頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二2005.9.2217師資培訓(xùn)咨詢(xún)技能部分教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合生活，教學(xué)生動(dòng)活潑書(shū)本個(gè)案不拘泥日常生活找事例現(xiàn)場(chǎng)