初中語文工作個人述職報告

初中語文工作個人述職報告初中語文述職報告1

敬重的領導：

您好!

我是一名中學語文教師。任職以來，我始終忠誠于黨和人民的（訓練）事業(yè)，在極其平凡的崗位上辛勤耕耘，悄悄奉獻。在各級領導的關懷和幫忙下，我在教學和訓練工作方面，取得了可喜的成績。

一、教學工作方面

1、加強政治學習，提高思想覺悟和職業(yè)道德水平。教師是人類文明的工程師，要肩負起教書育人的神圣使命，不僅要有淵博的學問，而且要具備高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)。我樂觀參與學校和科組的政治學習，大大提高了自身的思想覺悟和道德水平，更加堅固地樹立了為人民訓練事業(yè)奮斗終身的職業(yè)抱負，為培育一代新人奠定了堅實的思想根底。

2、重視理論的討論和創(chuàng)新，快速提高了業(yè)務力量和教學質(zhì)量。

從事語文教學工作多年來，我總是腳踏實地、樂觀進取。為了提高教學力量，我不斷潛心研習《中學（語文教材）教法》、《中學語文課堂教學改革》等理論專著，吸取名師教法精華。在教學實踐中，我反復探究，樂觀創(chuàng)新。如在進展語文教學時，我把聽說教學放在與閱讀教學和寫作教學同等重要的位置上，定時開展課前1分鐘講演、詩歌朗讀競賽等，有效地調(diào)動了學生的樂觀性，提高了學生的聽說力量。在進展閱讀教學時，我大膽嘗試，變“讀一講—練”的教學模式為“練—讀—講”，刺激了學生的求知欲。在進展（作文）教學時，我又推陳出新，實行速戰(zhàn)速決的策略，提高學生的寫作力量。

由于理論聯(lián)系實際，我提高了教學藝術，逐步形成了自己獨特的教學風格。20____～_學年度，我所任教的班級，以平均70多分的好成績，獲得了初一語文鎮(zhèn)性競賽第一名。

3、勇于鉆研，大大提高了教學科研力量。

幾年來，我始終嚴格遵守學校的各項（規(guī)章制度），腳踏實地，埋頭苦干。我時常早出晚歸，以校為家，把有限的時間和精力用于教書育人。另外，我還常常利用課余及節(jié)假日休息時間鉆研業(yè)務，加強根本功訓練，力求使自己成為一名專業(yè)思想堅固、專業(yè)學問扎實、根本功過硬的好教師。

一滴水，只有放到大海中，才不會一下子干枯。我總是把自己置身于集體這個大熔爐中，不斷鍛造自己。身為政文組長，我時刻以身作則、領先垂范，帶頭進行公開課，開展聽評課和說課活動，使全組形成了濃郁的科研氣氛。在我的影響下，政文組全體教師外樹形象，內(nèi)強素養(yǎng)，教學科研水平更上一層樓。近年來，文珍、章樹教師的教學論文在縣鎮(zhèn)屢次獲獎。在鎮(zhèn)性統(tǒng)考中，我校的語文成績也始終遙遙領先于同類學校。

二、訓練工作方面

1、班主任工作有條不紊地開展。踏上教壇，我總是以教書育人為己任，不斷更新觀念，解放思想，蕩滌靈魂，把滿腔熱血和無私的愛傾灑于圣潔的校園之中。擔當班主任以來，我極其注意學生的思想道德訓練。我不僅屢次組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為標準》，而且不斷對學生進展愛國主義訓練、集體主義和道德訓練、法制訓練、（安全訓練）等，增加學生的紀律觀念和群體意識、道德意識和安全防范意識。在我的教育下，許多人成為了有抱負、有道德、有（文化）、有紀律的四有新人。歷年來，我所帶的班級也以紀律好、學風好而著稱。

2、轉化后進生卓有成效。

后進生是荊棘，更是帶刺的花。為了轉化后進生，我仔細研讀了《訓練學》和《心理學》，不斷把握學生的心理特點，探究訓練差生的捷徑。在轉化后進生時，我總是千方百計發(fā)覺學生的閃光點，準時對癥下藥，相機誘導，勝利地挽救和訓練了一批又一批學生。__原是違紀的專業(yè)戶，也是班里的大毒瘤。為了訓練他，我屢次進展了家訪。經(jīng)深入調(diào)查，我發(fā)覺__的（籃球）打得真棒。于是，我屢次和他談心，使其親其師信其道，深切體會到集體的暖和。在班際籃球競賽時，我讓他代表301班參與競賽。結果他凱旋而歸，為班爭得了光。我抓住時機，在班里表揚了他。從今，他再也不搗亂了，還成了班里的一名好學生。

辛勤的汗水不會白流。由于我的正確教育，不少雙差生明確了學習的目的，端正了（學習態(tài)度），樹立了正確的人生觀、世界觀和價值觀。他們在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會是個好公民。_年（教師節(jié)）我也因工作成績突出，被評為潮安縣優(yōu)秀班主任;_年7月，我被評為“四十佳班主任”。

幾年來，我風雨兼程，在漫漫的人生路上困難跋涉。雖沒有驚天地、泣鬼神的動人（事跡），雖沒有立下汗馬功績，但我愿為蠟燭，燃燒的是自己，照亮的是別人;我愿為春蠶，吐盡蠶絲，織出萬丈綢緞。六年，只是短暫的一瞬。在今后，我將不斷完善和超越自我，為訓練事業(yè)增色添輝。

此致

敬禮!

述職人：______

_年____月____日

初中語文述職報告2

多年以來，我始終堅持黨的四項根本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時期下關于素養(yǎng)訓練的方針政策，著力于培育學生的創(chuàng)新力量，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，堅韌拼搏，敢于創(chuàng)新，在訓練教學方面取得了肯定的成績。

首先，作為一名教師，我堅持每天早到校，晚離校，與學生建立了和諧友善的師生關系。在課余常常找學生談心，引導他們樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。有意識的培育他們合作精神和集體榮譽感。經(jīng)過努力，孩子們變得成熟懂事，學會忍讓和關懷他人，學習成績在全年級里也穩(wěn)中有進。

其次，作為一名語文教師，我樂觀討論教材教法，結合新課程標準，努力把課上的生動好玩。每次備課都仔細細致，查找大量背景學問，注意對學生力量的培育，在校內(nèi)外各種教研活動中仔細做筆記，（反思），吸取別人的特長以便運用到自己的教學活動中。語文是一門相對較活的學科，在教學中我漸漸找準自己的風格，不拘泥于課本答案，鼓舞學生（創(chuàng)新思維），提出自己的觀點。為了調(diào)動學生上課參加的樂觀性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我實行了如下的一些（措施）和（方法）：

1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學的課堂布滿朗朗的讀書聲。古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，我著重于讀，但也注意讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中

學生最喜愛的就是競賽“讀”了。具（體操）作是這樣的，我把全班同學分為四組，以組為單位，然后進展朗讀競賽。一組在“讀”的時候，（其它）組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分，然后把這組的最終得分記入他們的學期總分，學期末進展嘉獎。由于有這么一個強有力的競爭機制，學生上課的參加熱忱相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當仔細。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。

2、注意課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課樂觀思索。提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，假如教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了仔細的預備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學生回答下列問題的時候，我針對學生的把握狀況，分別叫不同的學生來答復。由于問題設計得比擬合理，學生承受起來就簡單多了。為了調(diào)到學生上課參加的樂觀性，我經(jīng)常實行小組競賽的方法讓學生自己去發(fā)覺問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學生對這種方法相當歡送，為了給自己這一組爭光，可以說個個都樂觀地思索，小組爭論的氣氛也相當熱鬧。學生上課參加的樂觀性高了，上課的效果自然也就好了。

3、探究討論新教法，新課型，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

語文課的工具性特點打算了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它表達的并不是你明白了多少（語文學問），而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重表達在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種力量的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探究、嘗試新的教法、新的課型。我不連續(xù)地開設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書競賽”、“查字典競賽”、“找錯別字競賽”、“（（成語）接龍）競賽”、“IQ嬉戲競賽”、“寫字競賽”、“講（故事）競賽”、“講笑話競賽”、“作文片段描寫競賽”等等。這些生動好玩的課型的開展，不僅是對課堂教學內(nèi)容的有益補充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的喜愛，使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的語文力量，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氣氛中不知不覺地得到了提高。實踐證明，學生們很喜愛上這樣的課，這也是我以后連續(xù)探究、努力的方向。

4、運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。

近幾年，多媒體教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱鬧歡送。由于運用多媒體教學的效果比擬好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，漸漸把握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語文課取得更好的效果。

為了在上課之前加深學生對文本的認知和感知的力量，我從網(wǎng)上下載了很多資料，然后把它們制作成課件，在上課的時候進展演示，這樣在上課的時候既創(chuàng)設了良好的教學情境，也有力地調(diào)動了學生上課的樂觀性。整堂課下來，學生們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學模式所達不到的效果。

在多年的語文教學中，我深深地體會到：語文教學關鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是肯定出不了成績的。對“活”的理解是多種多樣，有教學模式上的轉變，有教學手法上的更新，因人而異罷了。我在語文教學中能“活”字領先，不拘一格，所以我的語文課受到了同學們的寵愛和歡送。這十幾年的語文教學，讓我取得了很大的成績。

多年的教師工作熬煉了我，也改造了我。我欣喜的發(fā)覺自己更加成熟了，漸漸領悟到人生的意義和價值所在，全部這些都鼓勵我更加喜愛自己的事業(yè)，奮勉向上，連續(xù)前進。我信任隨著時間的推移，（閱歷）的增多，我會成為孩子們心目中的優(yōu)秀教師。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的榮耀，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。

此致

敬禮!

述職人：______

_年____月____日

初中語文述職報告3

時間過得真快，一個新的學年轉瞬即逝，這學年來，由于自己能夠真正做到為人師表、教書育人，腳踏實地，盡職盡責。因此，圓滿完成了學校安排的各項任務，成績突出，得到了學校領導的充分確定。為了能在新的一年里能再接再勵，使訓練教學質(zhì)量更上一層樓，現(xiàn)將____年度的工作回憶如下:

(一)在德育方面

本人喜愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的訓練事業(yè)，在思想上我專心要求進步，（愛崗敬業(yè)），為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度，專心參與學校的各類政治學習，并且仔細記錄，準時反應，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我不善言談卻踏實肯干，了解我的教師對我的評價大都是兩個字:實在。我信任再笨拙的行動都能使一切華美的語言黯然失色，只有求真務實才能真正所收獲。我的真誠換來的是教師們的信任與照看，在學校里與大家和諧相處，團結協(xié)作，做到大事講原則，小事講風格，聽從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與群眾利益的關系，多說有利于學校進展的話，多做有利于學校進展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。在工作中我專心、主動、勤懇、職責心強，聽從學校領導的工作調(diào)配，樂于理解學校布置的各項工作;任勞任怨，對待學校安排的工作，在思想上不敢有半點懈怠，總是專心仔細地去完成，向優(yōu)秀的同事看齊，用更高的標準要求自己。

(二)在出勤方面

這一學年里，我連續(xù)擔當（九年級語文）教學工作，每一天都堅持提前半小時進教室輔導學生，從不連續(xù)，堅持做到不遲到，不早退;無論自己有多大的事，都是小事，總是把工作放在第一位，堅持大事少請假，小事不請假。

(三)在教學潛力方面

在教學中，我總是刻苦鉆研，大膽創(chuàng)新，時刻走在課改的最前沿，努力用最先進的思想，采納最新奇的方法去引導學生;我從不打無備之仗，無論是新課還是復習課，每一天晚上，無論多忙多累，我都習慣于將當天的教學資料回憶一遍，并把其次天要學的東西掃瞄一遍，堅持做到心中有數(shù)。走進課堂，我都是以飽滿的熱忱去應對我的學生，來完成教學任務;在訓練教學工作中，我樂于理解學校安排的各項任務，并專心仔細地去完成;我重視班風、學風的培育，常常深入了解每個學生的思想動態(tài)，專心與家長協(xié)作，討論訓練引導學生的有效方法，準時發(fā)覺問題，恰當處理問題;對學生常規(guī)工作常我抓不懈，在班內(nèi)實施量化制度的治理，制造了一個團結向上，富有朝氣的班群眾，所以我認為自己完全能夠勝任訓練教學工作。

(四)取得的成績

一份春華，一份秋實，在訓練教學的道路上我付出的是汗水和淚水，收獲的是一份份充實和沉甸甸的情感。一年來，我精彩地完成了學校安排的各項訓練教學任務，訓練教學成績總是名列前茅，所代科目和班級屢次得到表彰和嘉獎。

在今后的工作中，我會更加努力，專心去教導學生，用情去培育學生。把自己一生矢志訓練的心愿化為喜愛學生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給我的學生們。

初中語文述職報告4

敬重的各位領導、教師們：

大家好!

我是____二中的語文教師，20____年，被評為縣骨干教師。但我知道榮譽只代表了過去，對于將來，它應是更大的動力和壓力。能不能對得起這一稱號，只能用自己的工作和成績來證明。

20____年，依據(jù)學校安排，我連續(xù)擔當語文教研組長，負責語文教研的工作，并擔當（高一語文）備課組長，負責高一的語文教學工作。一年來，我樂觀參與科組、備課組活動，帶出了一個團結、實干、創(chuàng)新的團隊。

回憶一年來的工作，我從以下六個方面對大家匯報：

一、教學工作

(一)學案教學

實行學案教學是我校打造（高效課堂）的重要舉措，為此，我和教師們加強集體備課，做到每節(jié)必備，討論學案的內(nèi)容、標準學案模式，特殊是幫忙年輕教師修改學案，通過聽課指導教師們充分利用學案。帶年輕教師不是簡單的事情，高一的年輕教師最多，沒上過高三的也最多，因此幫忙他們完善學問系統(tǒng)，敏捷運用教學教法，責無旁貸。我以學案為主要陣地，綻開了工作。每個學案我都仔細審核，和教師們細心研討，有時一個學案我們幾易其稿，不厭其煩。我們邊教學、邊爭論、邊標準，學案越來越趨于完善、合理、有用。在年級會上，語文備課組的學案模式，得到領導的好評，成為年級的樣板。

(二)觀課議課

觀課議課活動是一種基于教師合作與促進提高的更高層次的聽評課的形式。新課改形勢下，為了盡快改良課堂教學，提高課堂效率，幫忙青年教師快速成長，在學校沒有安排的狀況下，我自發(fā)組織高一語文組教師開展觀課議課活動，得到教師們的樂觀響應。通過交換不同的觀看點觀課，樂觀議課，在評議別人的過程中，也提高了自己，每位教師都感到課堂教學的水平的確提高了。我們組的觀課議課案例，選在了《教科研導報》，我們這一行動，得到學校和年級領導的贊揚。

(三)教學比武

每個學期，我校進行打造高效課堂教學比武活動，我負責語文學科的組織和評價工作，并擔當郝____的指導教師。組織聽課、評課，活動完畢，準時作出（活動（總結））。

二、教學創(chuàng)新試驗

首先，我想介紹一下我的團隊，其實我們高一語文備課組，相對高二高三備課組，力氣比擬薄弱。

十二名教師男女比例為4：8，女教師中還有兩名休產(chǎn)假，男教師中有兩名主任，一位身體不太好，一位負責學生治理工作，事務繁多。（春節(jié)）過后，又有一名教師因妻子重傷而不能上班，盤算一下，我們?nèi)藛T齊的時候，僅在兩個學期的兩頭。其間，我們有四位教師長時間每人擔當三個班的教學工作，負擔之重可想而知。

但就是這樣一個團隊，卻歷經(jīng)艱辛，走出了一條創(chuàng)新之路。

本年度，在課程改革的新形勢下，我?guī)е咭徽Z文備課組，走在教改的前沿，進展了一系列教學創(chuàng)新試驗。

(一)選課走班試驗

《____省一般高中課程設置及教學指導意見》指出：“標準課程教學行為，推動訓練教學創(chuàng)新，努力形成具有山東特色、布滿活力的一般高中課程教學體系?！?/p>

響應省課程改革的號召，高一語文本學期領先進展選課走班試驗，這在全市是的。我們敢為天下先，做第一個吃螃蟹的人。作為一項新的改革，我?guī)е膱F隊又走在了最前列。

走一條從來沒走過的路，困難可想而知。從校長、教科研處主任、年級的領導到各位語文教師，都花費了許多的心血。從發(fā)動教師學習，到制定選課指導手冊、分發(fā)選課單，再到指導學生選課，給學生分班，制定課程表，重新安排教學班教師，經(jīng)受了特別繁瑣的過程。到上課后，繁瑣的事情就更多，僅發(fā)作業(yè)、收作業(yè)一項，就很簡單出錯。每個教學班均有來自2-3個班的學生，每個班的作業(yè)都要單獨分發(fā)，單獨收交，每天我們辦公桌上都堆著至少4-6層作業(yè)，加上當天要分發(fā)的作業(yè)，有8-12層，假如有晚交的作業(yè)，更簡單混亂。下課后，學生就回到原班級，假如有事情，信息的上傳下達就相當麻煩。還存在學生不適應教師的問題，不同班級的學生組合后不適應班級的問題，等等。

但語文組的教師們在學校領導的大力支持和幫忙下，群策群力，加班加點，擔當起班主任的重任，克制重重困難，順當?shù)耐瓿闪诉x課走班工作，無論班級秩序還是教學效果，都超出了預期。我們準時總結閱歷，提出當前的困惑和問題，為下一學期幾個科目的選課走班趟出了路子，供應了借鑒。

其間，我負責編訂了《____二中高一語文選課走班指導手冊》，做了總結《關于走班制的實踐與思索》，設計了教師與學生調(diào)查問卷，并將對問卷進展分析討論。

我們的選課走班工作，得到省市縣各級訓練部門的關注和贊揚。市訓練局高局長高度評價了我校先進的辦學理念，贊揚“____二中從辦學理念到辦學業(yè)績的確在全市乃至全省起到了示范帶頭作用，為全市高中學校供應了可供學習借鑒的樣板”，省級領導也屢次對我們的選課走班工作進展調(diào)研和指導，我們的閱歷將在全省溝通和推廣。

(二)討論性學習教學試驗

討論性學習，是課程改革中的新角色，而且是必修課程。原來應當有特地的教師來上，但由于師資力氣缺乏，學校把這一任務安排給了語文教師。高一語文組在教授語文課的同時，又擔當了討論性學習的教學任務。這是我們從來沒接觸過的課程，為了上好這一課程，我們從零開頭，集體討論，查閱資料，依據(jù)學生需求，學校資源等狀況，綜合分析，確立了“走進名著”這一討論課題。于是在兩個學期，分別引導學生開展了對《三國演義》《紅樓夢》的閱讀及討論。學生分組，撰寫討論論文，提高了學生的自主、合作、探究學習的力量，提高了語文素養(yǎng)。

(三)五步三段式教學模式的試驗

五步三段式教學模式是我校高二年級開頭試驗，其他年級學習之后推廣。我聽取了高二的觀摩課后，指導本組教師們根據(jù)五步三段模式編寫學案，并推舉郝娟娟教師在全校執(zhí)教觀摩課，這一教學模式正在被教師們承受和實踐。

三、課題討論

一年來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。

主要進展兩個課題的討論：一、連續(xù)____年年以來的省高中語文活動化教材討論課題討論，收錄教師的教研作品近百篇，編訂教學設計、訓練案例成果集，受