部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 梅嶺三章 教學(xué)課件(第2課時(shí))

2梅嶺三章

第二課時(shí)

課文細(xì)讀品味1.詩(shī)前的小序有什么作用？小序不單介紹了創(chuàng)作此詩(shī)的時(shí)間、地點(diǎn)、事件的緣起，尤為重要的是介紹了時(shí)代背景。小序告訴我們，這三首詩(shī)是詩(shī)人在梅山遇險(xiǎn)，面臨“斷頭”的考驗(yàn)，又“慮不得脫”的情況下寫的。“得詩(shī)”說明作者從容、淡定。詩(shī)“留衣底”以明志，表現(xiàn)了作者革命到底的決心。小序有助于我們領(lǐng)略一位無產(chǎn)階級(jí)革命家在死亡面前的樂觀精神、浩然正氣和崇高理想。課文細(xì)讀品味2.“斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多?！边\(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法總領(lǐng)全篇，奠定了詩(shī)的感情基調(diào)——慷慨悲壯。“斷頭今日”即“今日斷頭”的倒裝，前置強(qiáng)調(diào)“斷頭”，表現(xiàn)出作者面對(duì)目前的險(xiǎn)惡處境英勇無畏的精神。課文細(xì)讀品味3.“旌旗”借代什么？運(yùn)用“泉臺(tái)”“閻羅”這樣舊時(shí)的詞語(yǔ)有何作用？“旌旗”旗幟的總稱。這里借指軍士?！叭_(tái)”“閻羅”運(yùn)用舊詞，把一定要革命到底的思想形象化了，表現(xiàn)出繼續(xù)戰(zhàn)斗、雖死不渝的革命精神。課文細(xì)讀品味4.第二章中運(yùn)用了什么典故？有什么作用？第二章中運(yùn)用了春秋時(shí)吳國(guó)大夫伍子胥“懸目東門”的典故，表示死不瞑目，于城門高處觀革命勝利的堅(jiān)定信念。課文細(xì)讀品味5.品析“取義成仁今日事，人間遍種自由花?！薄墩撜Z(yǔ)》有“殺身以成仁”，《孟子》曰“舍生而取義”，意思都是為信仰獻(xiàn)出生命。詩(shī)人賦予“取義成仁”嶄新的內(nèi)容：決心為共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)身，共產(chǎn)主義理想必將在全世界實(shí)現(xiàn)。這兩句是全詩(shī)思想感情發(fā)展的頂點(diǎn)，也是對(duì)第一章首句自問的圓滿回答。1.[重難點(diǎn)]這三首詩(shī)分別表達(dá)了怎樣的情感？它們之間構(gòu)成了怎樣的關(guān)系？三首詩(shī)之間構(gòu)成了回環(huán)遞進(jìn)的關(guān)系，氣勢(shì)酣暢、淋漓盡致地抒寫出了壯烈情懷。課文全篇探究詩(shī)歌情感第一首起于現(xiàn)在的時(shí)間，面對(duì)當(dāng)時(shí)必死的險(xiǎn)境，抒發(fā)死后還要繼續(xù)戰(zhàn)斗，雖死不渝的強(qiáng)烈感情。第二首起于回首十年革命戰(zhàn)爭(zhēng)，再面對(duì)當(dāng)時(shí)必死的險(xiǎn)境，抒發(fā)死不瞑目，激勵(lì)后死同志英勇戰(zhàn)斗的強(qiáng)烈感情。第三首追溯參加革命即為推翻反動(dòng)統(tǒng)治而戰(zhàn)斗，再面對(duì)當(dāng)時(shí)必死的險(xiǎn)境，表達(dá)革命理想必將實(shí)現(xiàn)的堅(jiān)定革命信念和樂觀革命精神。2.這三首詩(shī)語(yǔ)言上有什么特色？試結(jié)合具體詩(shī)句簡(jiǎn)要說明。課文全篇探究A.設(shè)問。如：斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。語(yǔ)言特色多種修辭手法并用B.借代。如：詩(shī)中用“旌旗”借指軍士，用“烽煙”借指戰(zhàn)爭(zhēng)。課文全篇探究C.借喻。如：用“血雨腥風(fēng)”借喻戰(zhàn)爭(zhēng)，用“自由花”借喻革命成功、人民解放。D.引用。如：“取義成仁今日事”引用“殺身以成仁”“舍生而取義”中的內(nèi)容，指為了人民的解放事業(yè)而勇于犧牲。語(yǔ)言特色多種修辭手法并用課文全篇探究如：“此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬斬閻羅”突發(fā)奇想，借助舊時(shí)說法，抒寫情懷、表達(dá)理想。這樣寫比直接說“一定要革命到底”效果更好。語(yǔ)言特色借助想象和幻想1.意象內(nèi)涵豐富，富有表現(xiàn)力。《梅嶺三章》中有很多內(nèi)涵豐富的意象，表達(dá)了陳毅同志深沉博大而又熾熱激越的情感。這些意象，有些是舊詞新用，有些是引用典故，有些是運(yùn)用借代，有些是新穎的比喻，比起直白的抒寫，這樣的表現(xiàn)形式，更加形象也更為含蓄，符合詩(shī)歌抒情性的要求，增強(qiáng)了詩(shī)歌的藝術(shù)表現(xiàn)力。歸納總結(jié)特色總結(jié)如“閻羅”，一提到它，讀者立刻會(huì)想象出一個(gè)面目猙獰、殘暴兇惡的陰間之王的形象，作者用它來比喻人間的反動(dòng)統(tǒng)治者，借助想象來抒發(fā)強(qiáng)烈感情，讓人感到這樣的丑類確實(shí)非“斬”不可。再如，遍種人間的“自由花”意象，讓人想象到革命勝利之時(shí)，鮮花盛開、芳香四溢的美好情景，那是打破了反革命勢(shì)力桎梏和黑暗統(tǒng)治的自由之境，也是人們心靈解放、理想實(shí)現(xiàn)的歡樂之境，極富表現(xiàn)力。歸納總結(jié)2.“獨(dú)語(yǔ)”的寫作特點(diǎn)。從詩(shī)前小序可知，這是“必死”背景下的詩(shī)作