《工業(yè)自動(dòng)控制設(shè)備編程與調(diào)試》課程思政示范課

《工業(yè)自動(dòng)控制設(shè)備編程與調(diào)試》課程思政示范課一、課程基本情況1-1課程基本信息課程名稱工業(yè)自動(dòng)控制設(shè)備編程與調(diào)試授課對(duì)象工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)學(xué)生課程類型綜合素質(zhì)類專業(yè)教育類課程學(xué)時(shí)84授課類型線上課程線下課程混合式課程選用教材或主要教學(xué)資料《PLC與變頻技術(shù)（三菱）》課程平臺(tái)網(wǎng)址鏈接教學(xué)改革情況校級(jí)精品課程1-2課程團(tuán)隊(duì)基本信息課程負(fù)責(zé)人姓名性別出生年月職稱/職務(wù)畢業(yè)學(xué)校/學(xué)歷學(xué)位研究方向機(jī)電一體化技術(shù)手機(jī)課程團(tuán)隊(duì)成員姓名性別出生年月職稱/職務(wù)任務(wù)及分工課程建設(shè)規(guī)劃、思政元素提煉總結(jié)、質(zhì)量把控課程建設(shè)規(guī)劃、思政元素提煉總結(jié)教學(xué)單元課程思政設(shè)計(jì)、課件教案制作課程思政元素整體設(shè)計(jì)、授課教學(xué)單元課程思政設(shè)計(jì)、課件教案制作、授課教學(xué)單元課程思政設(shè)計(jì)、課件教案制作、思政材料搜集思政元素提煉總結(jié)、思政材料搜集二、課程建設(shè)2-1課程教學(xué)目標(biāo)本課程是電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程，是校級(jí)精品課程，其功能是對(duì)接專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，面向電氣自動(dòng)化生產(chǎn)線組裝、調(diào)試員工作崗位，培養(yǎng)電氣自動(dòng)化設(shè)備的設(shè)計(jì)與調(diào)試的能力。本課程教學(xué)目標(biāo)為：（一）知識(shí)目標(biāo)1.了解常用氣動(dòng)元器件工作原理；2.熟悉氣動(dòng)元器件符號(hào)及氣動(dòng)原理圖紙；3.掌握變頻器參數(shù)意義。（二）能力目標(biāo)1.會(huì)根據(jù)氣動(dòng)原理圖連接氣路；2.會(huì)設(shè)置變頻器參數(shù)；3.會(huì)編輯觸摸屏界面；4.會(huì)使用部分傳感器；5.會(huì)對(duì)815L設(shè)備進(jìn)行綜合編程調(diào)試。（三）素質(zhì)目標(biāo)1.能夠綜合利用所學(xué)知識(shí)分析處理工程實(shí)際問題；2.具備自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)；3.具有從事工業(yè)自動(dòng)控制崗位的良好職業(yè)素養(yǎng)（職業(yè)規(guī)范、節(jié)能、安全及環(huán)保意識(shí)）。2-2課程思政目標(biāo)課程秉承“立德樹人，潤物無聲”的教學(xué)理念，以“中國制造中國心，科技創(chuàng)新”為價(jià)值引領(lǐng)，確立以注重強(qiáng)化學(xué)生工程倫理教育，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的大國工匠精神、嚴(yán)慎細(xì)實(shí)的職業(yè)操守，激發(fā)學(xué)生科技報(bào)國的家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)為課程思政目標(biāo)。通過專業(yè)課與思政課教師“雙師”協(xié)同、系統(tǒng)設(shè)計(jì)德技雙線，對(duì)接電工國家職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、世界技能大賽機(jī)電一體化項(xiàng)目技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，以能力遞進(jìn)的四個(gè)任務(wù)為知識(shí)、技能教學(xué)主線，以“牢固核心價(jià)值觀、厚植科技報(bào)國情懷、培養(yǎng)工匠職業(yè)精神”為三條思政教學(xué)主線，將學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)融入《工業(yè)自動(dòng)化設(shè)備編程與調(diào)試》課程教學(xué)的各環(huán)節(jié)。通過錢學(xué)森等科學(xué)家科技報(bào)國事跡自強(qiáng)精神激發(fā)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感與學(xué)習(xí)興趣，中國工業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展近況激勵(lì)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)與主動(dòng)學(xué)習(xí)，為社會(huì)主義中國培養(yǎng)全面發(fā)展的工業(yè)自動(dòng)化事業(yè)建設(shè)者和接班人。圖1.《工業(yè)自動(dòng)化設(shè)備編程與調(diào)試》課程思政目標(biāo)三、項(xiàng)目實(shí)施情況3-1項(xiàng)目建設(shè)主要舉措1.深挖思政元素專業(yè)老師根據(jù)本課程教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)梳理知識(shí)點(diǎn)、專業(yè)素養(yǎng)點(diǎn)。再根據(jù)課程知識(shí)點(diǎn)、專業(yè)素養(yǎng)點(diǎn)，聯(lián)合學(xué)校思政老師，雙師共同挖掘思政元素，由教學(xué)內(nèi)容精準(zhǔn)切入思政教育。由此確定“兩橫一縱”的思政主線，即縱向的工匠精神主線與橫向的科技報(bào)國主線、社會(huì)主義核心價(jià)值觀主線。圖2.課程內(nèi)容模塊和思政要素內(nèi)容2.開發(fā)育人資源最大限度地發(fā)揮“雙師”各自的專業(yè)優(yōu)勢，將國家戰(zhàn)略、工業(yè)發(fā)展史、現(xiàn)實(shí)事件、典型人物事跡、專業(yè)案例、職業(yè)人才成長空間等方面素材充分轉(zhuǎn)化為育人資源，實(shí)現(xiàn)寓德于教。（詳見下表1.課程思政素材）3.打造優(yōu)質(zhì)課堂設(shè)計(jì)思政素材融入的載體和途徑，同步開展教學(xué)活動(dòng)將思政教育實(shí)施融入。針對(duì)本課程內(nèi)容特點(diǎn)，將培養(yǎng)學(xué)生“科技報(bào)國主線”、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀主線”的思政目標(biāo)橫向分布于不課程任務(wù)中，將培養(yǎng)學(xué)生“工匠精神”的思政目標(biāo)縱向貫穿于每個(gè)課程任務(wù)中，形成以“工匠精神”縱向貫穿，“科技報(bào)國”、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”橫向貫穿，“工匠精神”為隱性融入，“科技報(bào)國”、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”顯性融入的課程思政目標(biāo)體系。以“專業(yè)知識(shí)的傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合”為指導(dǎo)思路，通過完成4個(gè)任務(wù)、多個(gè)校企雙向互通活動(dòng)，配合校園教學(xué)資源庫、在線開放課、專業(yè)案例庫等教學(xué)資源，開展線上線下混合式教學(xué)，采取多種教學(xué)方法，采用案例融入、共鳴感悟、點(diǎn)睛提示、體驗(yàn)式等顯性融合的思政融入載體方式，將思政元素融入啟發(fā)式共同解析理論、討論式問題分析、練習(xí)式強(qiáng)化訓(xùn)練等教學(xué)活動(dòng)。4.完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體在課程建設(shè)、課程教學(xué)組織實(shí)施、課程質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建立中，注重將“價(jià)值引領(lǐng)”功能的增強(qiáng)和發(fā)揮作為首要因素；在教學(xué)過程管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)中將“價(jià)值引領(lǐng)”作為一個(gè)重要監(jiān)測指標(biāo)。從源頭、目標(biāo)和過程上強(qiáng)化所有課程融入德育教育理念，并在教學(xué)建設(shè)、運(yùn)行和管理等環(huán)節(jié)中落到實(shí)處。在課程教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計(jì)等重要教學(xué)文件的審核“知識(shí)傳授、能力提升和價(jià)值引領(lǐng)”同步提升的落實(shí)程度；在示范課程的遴選立項(xiàng)、評(píng)比和驗(yàn)收中設(shè)置“價(jià)值引領(lǐng)”或“德育功能”指標(biāo)；在課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（含學(xué)生評(píng)教、督導(dǎo)評(píng)課、同行聽課等）的制定中設(shè)置“價(jià)值引領(lǐng)”觀測點(diǎn)。5.加強(qiáng)教師思想政治教育示范課程建設(shè)期間，不斷加強(qiáng)教師思想政治教育，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，提高育人意識(shí)，切實(shí)做到愛學(xué)生、有學(xué)問、會(huì)傳授、做榜樣。轉(zhuǎn)變教師重知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)，輕價(jià)值引領(lǐng)的觀念，通過多種方式，引導(dǎo)廣大教師樹立“課程思政”的理念，以思想引領(lǐng)和價(jià)值觀塑造為目標(biāo)，帶動(dòng)廣大教師既要當(dāng)好“經(jīng)師”，更要做好“人師”。充分運(yùn)用學(xué)科組討論、老教師傳幫帶、教材教案編寫，本學(xué)科先鋒模范人物的示范作用等手段，開展思想政治教育技能培養(yǎng)。充分運(yùn)用入職培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、專業(yè)研討、集體備課等手段，強(qiáng)化課程思政教學(xué)改革工作，讓團(tuán)隊(duì)教師能利用課堂主講、現(xiàn)場回答、網(wǎng)上互動(dòng)、課堂反饋、實(shí)踐教學(xué)等方式，把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想引領(lǐng)融入到每門課程教學(xué)過程之中。充分利用學(xué)校思想政治教育優(yōu)質(zhì)資源，邀請(qǐng)思政課教學(xué)名師、示范教師、骨干教師與專業(yè)課教師在集體備課、教研會(huì)等方面開展聯(lián)誼活動(dòng)，發(fā)揮在學(xué)校課程思政教學(xué)改革中的帶頭示范作用。3-2項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度情況及對(duì)照申報(bào)書完成情況任務(wù)一、編寫、出版思專結(jié)合，利于進(jìn)行思政教育，培養(yǎng)工匠精神的學(xué)材。2020年10月-12月，完成。任務(wù)二、結(jié)合本門課程學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容，收集整理裝備制造領(lǐng)域的先進(jìn)生產(chǎn)過程、工藝，杰出工匠人物事跡、傳記等相關(guān)圖片、文檔、視頻資料，擴(kuò)充多媒體教學(xué)資源庫，為信息化教學(xué)奠定基礎(chǔ)。2021年1月-2月，完成任務(wù)三、深度分析思政教育內(nèi)涵，提煉要點(diǎn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中增設(shè)思政環(huán)節(jié)，突出重點(diǎn)。再將思政教育各要點(diǎn)貫穿教學(xué)全過程，用于傳播與課程內(nèi)容緊密結(jié)合的習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等重要思政內(nèi)容。2021年3月，完成任務(wù)四、注重學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)養(yǎng)成，優(yōu)化教學(xué)過程設(shè)計(jì)，采用項(xiàng)目化教學(xué)方式，全面鍛煉學(xué)生崗位職業(yè)能力。設(shè)立本門課程專匠結(jié)合評(píng)價(jià)體系，注重監(jiān)督考核學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中工匠精神方面的行為態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神。2021年4月，完成。任務(wù)五、視頻制作、文檔資料收集歸檔。2021年5月-6月，完成。四、項(xiàng)目建設(shè)成果及受益面（一）建設(shè)成果1.完善了本課程思政與專業(yè)相結(jié)合的課程體系；2.通過該課程教學(xué)實(shí)施，將思政教育與專業(yè)課程相結(jié)合，使大學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過程中積極思考、勇于創(chuàng)新、創(chuàng)造價(jià)值；3.通過把握與本專業(yè)緊密結(jié)合的國家重要事件，在對(duì)專業(yè)和國家大事的分析上，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值；4.擺脫專業(yè)課程學(xué)習(xí)單一、枯燥，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更容易聚焦理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)。5.在課程中賦予思政情懷可以幫助大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)與技能的同時(shí)，幫助他們樹立遠(yuǎn)大而崇高的理想，鼓勵(lì)他們成為有志氣、有抱負(fù)的新時(shí)代青年。通過專業(yè)課教師的協(xié)同配合，促使他們將服務(wù)人民、奉獻(xiàn)祖國的意識(shí)牢牢扎根，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)洹閲ЯΦ那嗄瓴趴?，綻放在祖國期望、人民需要的地方。6.通過全過程監(jiān)督考核學(xué)生學(xué)習(xí)的行為、態(tài)度等工匠精神元素，幫助當(dāng)代大學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。7.本課程受眾學(xué)生成績明顯提高，21年5月電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)本課程學(xué)生陳池、江環(huán)岑獲廣西省大學(xué)生技能競賽現(xiàn)代電氣項(xiàng)目二等獎(jiǎng)。電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)本課程學(xué)生劉宏宇入選世界技能大賽電氣裝置項(xiàng)目國家集訓(xùn)隊(duì)。（二）受益面1.課程層面在課程思政改革創(chuàng)新過程中做好本門課程的數(shù)據(jù)樣本采集工作基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納提煉教學(xué)模式。透過教學(xué)成果，積極反思改革創(chuàng)新之得失，因地制宜，揚(yáng)長避短，固化良性的教學(xué)流程，形成范式，輻射本專業(yè)其他專業(yè)課程。2.授課對(duì)象層面學(xué)院重視且長期開展校企合作，經(jīng)常承接企業(yè)員工培訓(xùn)。擬將課程思政環(huán)節(jié)滲透至員工培訓(xùn)。使企業(yè)員工也能接受到思政價(jià)值傳播和理論引導(dǎo)，增強(qiáng)家國情懷。3.教師層面授課教師教學(xué)能力顯著增強(qiáng)，