潔凈手術(shù)室的日常管理課件整理整理

潔凈手術(shù)室的日常管理16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。潔凈手術(shù)室的日常管理潔凈手術(shù)室的日常管理16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。潔凈手術(shù)室的日常管理令醫(yī)院手術(shù)室是醫(yī)院感染控制的重點(diǎn)部門之其對建筑衛(wèi)生學(xué)的要求最高,也最復(fù)雜(硬件)。90年代以來,隨著現(xiàn)代化醫(yī)院的建設(shè)與發(fā)展,潔凈手術(shù)室的建設(shè)已逐步普及,同時也給醫(yī)院感染管理工作帶來新的更高的要求教好語文難，教好作文更難，教好農(nóng)村小學(xué)作文更是難上加難。如何面對現(xiàn)實，著力改革農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)呢？筆者從自己多年的實際教學(xué)中總結(jié)出以下觀點(diǎn)：一重于激活學(xué)生的寫作興趣當(dāng)今，大多學(xué)生都討厭、懼怕作文。究其原因，在于學(xué)生缺乏寫作興趣。要想提高學(xué)生作文興趣，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）指導(dǎo)學(xué)生讀。教師有針對性地選擇一些典型范文、典型人和事，或選擇一些學(xué)生喜歡的優(yōu)秀讀物。通過多讀，使學(xué)生明白，人世間的萬物、人和事，主要靠語言和文字來傳遞的道理。（2）引導(dǎo)學(xué)生看。教師應(yīng)有針對性地選擇從本校升到初中、高中、大學(xué)就讀的，走出社會創(chuàng)大業(yè)、干大事的學(xué)長們的范例，使學(xué)生懂得在人的升學(xué)就讀、成長成才中，學(xué)好作文是必經(jīng)之路。（3）啟發(fā)學(xué)生想。教師應(yīng)激勵學(xué)生，每個人都是有用之才，好文章是練出來的，只要善練，個個都可成為作文秀才。（4）隨著學(xué)生玩。教師應(yīng)有目的地開展一些活動，如由于三年級學(xué)生剛接觸作文，應(yīng)選一些游戲性活動，學(xué)生更感興趣，也更愿意參加，然后讓學(xué)生把活動過程寫下來。由于老師選的作文內(nèi)容貼近童心，學(xué)生興趣濃厚，會積極主動交談，所寫內(nèi)容又是自己經(jīng)歷了的活動全過程，親身體驗了樂趣，有了真情實感，自然有話可說，有感可發(fā)，有情可抒，所以，學(xué)生不知不覺就在輕松、愉快的氣氛中完成了作業(yè)。二善于激活學(xué)生的觀察習(xí)慣《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視自己的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材?！鞭r(nóng)村是一個五彩繽紛的世界，要讓孩子們平常養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，攝取反映農(nóng)村特點(diǎn)的景和物、人和事，指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場觀察，調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。如狀物寫景，可從山川田野、家鄉(xiāng)特產(chǎn)及四季寫；寫人可以從學(xué)校老師、同學(xué)、鄰居寫；記事可以從農(nóng)家生活、農(nóng)事活動寫。在他們身邊常有忙碌的身影，可讓他們留心觀察。葉圣陶先生說過：“生活猶如源泉，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑流個不停?！爆F(xiàn)實確實如此，如我讓學(xué)生到田間勞作，體會家人的辛苦，并將勞作的時間、地點(diǎn)、人物、事件經(jīng)過記錄下來寫作成文。習(xí)作時老師有意地加以指導(dǎo)，讓學(xué)生把自己觀察到的勞作場景，加上家人的表情、話語、神態(tài)，再加上自己的感受寫出來，就是一篇好文章。實踐證明，小學(xué)三年級起就應(yīng)重視學(xué)生寫日記習(xí)慣的培養(yǎng)，一定要使其自覺養(yǎng)成觀察事物、思考事物、記憶事物（寫日記）的良好習(xí)慣。寫日記可不計形式、不論長短，剛開始可寫一兩句話，不斷從寫一兩段、三四段、成章、成文進(jìn)步。三勇于激活寫作主動性常言道：“榜樣的作用是無窮的?！苯處熢谟?xùn)練學(xué)生寫作時，不要忘了教師的示范作用。學(xué)生的表達(dá)欲望，是決定他們作文成敗的重要因素。教師光說不練，學(xué)生定會感覺老師也不一定能寫好，從而產(chǎn)生懼怕作文的念頭，也就沒有寫作的主動性。所以教師要勇于帶頭以作文為樂，認(rèn)真寫好范文，激勵學(xué)生寫作，讓學(xué)生找到作文的樂趣，學(xué)生自然會躍躍欲試，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。為此，我?guī)资陙硪恢眻猿?，學(xué)生每寫一篇作文，自己必須對應(yīng)寫一篇，似有范文的作用，必要時，也可給學(xué)生讀一些自己曾發(fā)表過的優(yōu)秀文章，似能起到躬身好學(xué)習(xí)文之榜樣功效。四巧于寫作方法上激活絕大多數(shù)學(xué)生作文時表現(xiàn)出來的共性是，眼前閃爍著事物的形象，筆下卻形容不出來，諸如文章怎樣開頭？接著寫什么？然后寫什么？怎樣結(jié)尾？所以，教師一定要在教學(xué)中巧于寫作方法上激活。首先應(yīng)做到融作文教學(xué)于語文閱讀教學(xué)中，正如葉圣陶所說：“如果能善讀，自必深受所讀書籍文章之影響，不必有意摹仿。而思考與技能自能漸有提高，我謂閱讀為寫作之基礎(chǔ)，其意在此?！弊寣W(xué)生從課文中學(xué)習(xí)開頭、搜集、組織材料、結(jié)尾的方法。其次，審清題意、把握習(xí)作范圍及寫作重點(diǎn)，避免離題、偏題現(xiàn)象發(fā)生。最后，教學(xué)生編寫作提綱，提綱是作文的構(gòu)思過程，因為學(xué)生作文時，或無話可說，或語無倫次，如記流水賬。這就需要組織和整理材料，確定哪些詳寫、哪些略寫，這樣才能條理清晰。教師要激活學(xué)生，有了奇思妙想，就有寫作方法的靈感；只有多練、巧練，才能寫出好的文章。五妙于作文講評上激活“作后講評”教學(xué)應(yīng)得到高度重視，充分發(fā)揮其積極作用。（1）要堅持“多表揚(yáng)、少批評，以鼓勵為主”的原則。兼顧優(yōu)差，鼓舞士氣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛作文的感情。（2）要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。把講評的主動權(quán)交給學(xué)生。學(xué)起于思，思源于疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要鼓勵學(xué)生圍繞習(xí)作要求，自由發(fā)表意見，展開討論，提高自我評價作文能力。（3）要有“反饋矯正”，給學(xué)生第二次學(xué)習(xí)的機(jī)會。每次習(xí)作達(dá)不到目標(biāo)者占多數(shù)，因此絕不能評完即完，那樣會造成學(xué)生“欠賬”過多，喪失學(xué)習(xí)信心。應(yīng)當(dāng)針對存在的問題，為學(xué)生設(shè)計矯正的練習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)造條件，提供機(jī)會，獲得大豐收。教師要激活學(xué)生，好文章是改出來的，百改不厭出精品。文章來源于生活，只有在學(xué)習(xí)活動中多觀察、多思考、多習(xí)作，寫自己看到的、聽到的、想到的或身臨其境的內(nèi)容，寫實實在在的東西，寫真情實感、肺腑之言，才能寫出好作文。作為一名農(nóng)村小學(xué)語文教師，一定要圍繞作文教學(xué)這個中心來安排一切語文教學(xué)活動，教師不但要肯鉆、肯教，還要把作文教得有滋有味，教出作文教學(xué)特色。用自己的勤勞智慧、熱心好學(xué)情感去感染學(xué)生，不厭其煩地訓(xùn)練農(nóng)村孩子真正地寫好作文。只要立足農(nóng)村揚(yáng)優(yōu)勢，解放思想抓激活，就一定能提高作文教學(xué)質(zhì)量。學(xué)前教育領(lǐng)域，尤其是農(nóng)村學(xué)前教育領(lǐng)域還存在著許多問題，落實國家關(guān)于農(nóng)村學(xué)前教育的方針政策，為地方政府提供有關(guān)農(nóng)村學(xué)前教育改革和發(fā)展決策的現(xiàn)實與理論依據(jù)；有助于理順學(xué)前教育管理體制；有利于為農(nóng)村培養(yǎng)高素質(zhì)、高規(guī)格、高質(zhì)量在的學(xué)前教育教師，有利于我國學(xué)前教育與國際學(xué)前教育發(fā)展的接軌；有利于培養(yǎng)新人，更好地建設(shè)新農(nóng)村，努力構(gòu)建社會主義和諧社會。以下是對農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行的調(diào)查。一，農(nóng)村學(xué)前教育機(jī)構(gòu)狀況1、第一、農(nóng)村幼兒園數(shù)量逐年增多，但規(guī)模偏小，層次偏低。我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村幼兒園普遍存在班園規(guī)模小、辦園層次偏低的現(xiàn)象，大多屬于“家庭型圈養(yǎng)式幼兒園”，多數(shù)幼兒園沒有達(dá)到要求，“黑屋子、小教室，孩子擁擠不堪”的現(xiàn)象十分普遍。第二、城鄉(xiāng)學(xué)前教育差別較大。一方面城市學(xué)前教育發(fā)展比較迅速，而廣大農(nóng)村、山區(qū)發(fā)展滯后。另一方面全市城鎮(zhèn)3歲兒童的入園率為90%，農(nóng)村則為56%，城市和農(nóng)村的差異達(dá)34個百分點(diǎn)。在城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)下的農(nóng)村學(xué)前教育直接導(dǎo)致了教育資源分配不公與教育質(zhì)量上的差異，一方面，投入不足導(dǎo)致學(xué)前教育機(jī)構(gòu)短缺，大批幼兒無緣接受教育。另一方面，經(jīng)費(fèi)的短缺又使得辦園條件簡陋，無力為幼兒提供基本的生活與教育設(shè)施，教育質(zhì)量相對低下。2、農(nóng)村學(xué)前教育師資狀況、幼兒教師缺口較大，補(bǔ)充渠道不暢。學(xué)前教育發(fā)展水平低，師資不足是重要原因。教師專業(yè)素質(zhì)偏低尤其是最近兩年，隨著社會力量辦園的數(shù)量激增，幼兒師資需求矛盾比較突出，部分教師從小學(xué)轉(zhuǎn)崗或初中畢業(yè)而來，由于沒有受過正規(guī)的訓(xùn)練，缺乏必備的幼教專業(yè)知識和專業(yè)水平，與幼教工作的要求存在明顯差距。二，農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展新構(gòu)想1、明確政府職責(zé)，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)前教育管理。2、探索建立農(nóng)村學(xué)前教育管理新模式。3、更新教育觀念，重視農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展。一方面，要樹立正確的兒童觀，把兒童看作是具有發(fā)展?jié)摿Φ?，不同于成人的?dú)立主體，兒童的潛力只有在與適當(dāng)?shù)慕逃铜h(huán)境的相互作用中，才能得到最大限度的發(fā)展。另一方面，還要樹立正確的教育觀，貫徹“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子一切”的原則。必須嚴(yán)格把握教育對象是學(xué)齡前兒童這一基本特點(diǎn)，實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育；廣泛開展游戲、觀察、散步、上課、娛樂、體育、勞動等多種活動；既對幼兒提出統(tǒng)一的教育要求，又注意因人而異，因材施教，使每一個幼兒都能在原有的水平上有所提高，得到發(fā)展。4、因地制宜，發(fā)展多樣化的農(nóng)村學(xué)前教育機(jī)構(gòu)?？刹扇《鄻踊l(fā)展幼兒教育的策略，在不同經(jīng)濟(jì)、地理條件的地區(qū)，采取巡回輔導(dǎo)站、游戲小組、家長輔導(dǎo)站、聯(lián)合活動站、親子活動中心、季節(jié)活動組、家庭聯(lián)系戶和培訓(xùn)小學(xué)生成為“小老師”以大帶小等非正規(guī)教育方式。5、以鄉(xiāng)土為中心，改革農(nóng)村學(xué)前教育體系。一是要充分利用身邊豐富的自然社會資源。二是引導(dǎo)教師從教師中心、課堂中心和教師中心中走出來。緊緊依靠當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源，以農(nóng)村的廣闊天地為課堂，以大自然、大社會為教育內(nèi)容和教材，做到農(nóng)村化、地方化；結(jié)合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，開展多種生動活潑的游戲和活動，做到幼教化、學(xué)前化，才能走出一條具有農(nóng)村特色的學(xué)前教育新路子。三、實踐磨礪，提升教師的育人素養(yǎng)教師專業(yè)的發(fā)展，離不開理念的引導(dǎo)、離不開制度的保障，更離不開實踐的磨礪。因此，針對我園教師的特長與興趣，積極地營造氛圍、鋪設(shè)平臺，為每位教師創(chuàng)設(shè)與提供發(fā)展空間，讓她們學(xué)習(xí)、磨練，快步前進(jìn)。1、營造氛圍，形成互動共進(jìn)的教研團(tuán)隊“頭腦不是一個被填滿的容器，而是一把須被點(diǎn)燃的火把”。教師作為園本教研的主體力量，領(lǐng)導(dǎo)在教研活動中努力設(shè)法激發(fā)教師參與的熱情，使教師的思維不斷的碰撞，分享別人成功的經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)能力，真正使教研活動成為溝通理念與實踐的橋梁。首先，營造溫馨和諧的集體，讓每個教師品嘗幸福。無論是班組還是教研組，它不僅僅只具有教研的職能，大家首先是有緣相聚在一起的姐妹和朋友，因此，滲透在工作生活的每個細(xì)小環(huán)節(jié)中：真誠的鼓勵、關(guān)懷、問候，都讓大家品嘗到集體的溫暖與幸福。其次，創(chuàng)造條件讓每個教師都成功。每位教師都各有所長，也都有實現(xiàn)自我價值的渴望與需要，要為她們創(chuàng)造條件，提供機(jī)會，如：教學(xué)比武，才藝展示，教學(xué)案例評比等，讓我們看到自我的價值。最后，開展多樣化活動，引導(dǎo)教師體驗有品質(zhì)的生活，如：聽音樂會、看電影、參觀旅游、學(xué)習(xí)交流等活動，既開闊教師的視野，又愉悅教師的身心，感悟生活的美好，領(lǐng)略工作的意義。2、聚焦幼兒，展示教師的育人魅力幼兒教師的職業(yè)成就感與幸福主要來自于孩子們的成長與進(jìn)步。在園本教研的實踐中，我們體會到：園本教研的價值最終只有體現(xiàn)在幼兒的發(fā)展上，才能展現(xiàn)教師的育人魅力。聚焦幼兒首先要更新觀念。我們在教研中著重開展了“我來講一講”的實踐活動，通過剖析教師的教學(xué)活動，以反復(fù)追問，深度反思的形式，促使教師從真實的教育情景和具體教學(xué)行為中，探討其背后所蘊(yùn)含的教育價值。讀懂幼兒是聚焦幼兒的關(guān)鍵。在活動研討觀摩時，教師們關(guān)注的是幼兒的活動現(xiàn)狀，如孩子與材料、教師、同伴互動的方式等。通過研讀幼兒的行為，教師們明白，只憑對幼兒行為的表象來教育指導(dǎo)幼兒是完全不夠的，只有認(rèn)真地觀察、分析與反思，我們才能理解孩子的真實需要，才能真正地走進(jìn)孩子。在全體教師的努力下，主題化的教育環(huán)境、多元智能的活動環(huán)境、啟發(fā)思維的問題環(huán)境、培養(yǎng)合作的交流環(huán)境等，布滿在了幼兒園的每個角落，它在美化環(huán)境的同時，潛移默化地積極地影響著幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，促進(jìn)了幼兒的全面和諧發(fā)展，深得社會與家長的贊譽(yù)。農(nóng)村幼兒教育的提高，首先需要政府的高度重視，加大幼兒園的投資力度，改善辦學(xué)環(huán)境。其次是培養(yǎng)高素質(zhì)的教師。高素質(zhì)的教師強(qiáng)調(diào)教師的專業(yè)發(fā)展。只要我們投入最大的熱情，付出不懈的努力，新農(nóng)村學(xué)前教育一定會得到更高發(fā)展。潔凈手術(shù)室的日常管理令醫(yī)院手術(shù)室是醫(yī)院感染控制的重點(diǎn)部門之其對建筑衛(wèi)生學(xué)的要求最高,也最復(fù)雜(硬件)。90年代以來,隨著現(xiàn)代化醫(yī)院的建設(shè)與發(fā)展,潔凈手術(shù)室的建設(shè)已逐步普及,同時也給醫(yī)院感染管理工作帶來新的更高的要求空調(diào)凈化技術(shù)源于20世紀(jì)60年代,首先用于工業(yè)制藥,電子等技術(shù)方面。80年代逐步用于生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?？照{(diào)凈化技術(shù)是利用空調(diào)系統(tǒng)中裝置多級空氣過濾設(shè)備,使進(jìn)入房間的空氣在熱、濕調(diào)節(jié)的同時除去空氣中的細(xì)菌。潔手術(shù)部正是建在室氣凈化技術(shù)和于術(shù)全過程的盛染珍制,的。其要求不僅手術(shù)室是潔凈的,并且在手術(shù)整個過程、環(huán)節(jié)及必要的配套輔助性用房區(qū)域也必須是潔凈的。其不僅有外部細(xì)菌的進(jìn)入,;也是阻止寡內(nèi)由于長期消毒破壞菌種后使特定細(xì)菌大量繁殖的有效手段。我國潔凈手術(shù)室的分級100邊區(qū)10003:3◆根據(jù)手術(shù)室無菌程度將手術(shù)室分為1)一類手術(shù)室相當(dāng)級潔凈手術(shù)室術(shù)區(qū)100級,周邊區(qū)1000級),也稱無菌凈化手術(shù)室。多用于神經(jīng)外科、心柴不特署產(chǎn)感集萵素?fù)Q、、大面積燒傷植皮等深部重大手術(shù)肺等臟器切除、閉合性骨折以開復(fù)位等。這手術(shù)過因內(nèi)部因手術(shù)室相當(dāng)于Ⅲ級潔凈手術(shù)染的有(4)Ⅳ類手術(shù)室也是薦:有固手術(shù)等:包態(tài)過星和感秦條件5森鲞筱蘅§杰等細(xì)籣氨街昝本病欠舍鬻單強(qiáng)性大量傳染病菌,對環(huán)境嚴(yán)重污染、危害大,故應(yīng)隔離,空調(diào)系統(tǒng)也應(yīng)分開設(shè)我們科分為百級(1278號房間),萬級(4、6)十萬級(3、5手術(shù)室的數(shù)量、等級依醫(yī)院性質(zhì)、規(guī)模、級別和財力而定。我國規(guī)定,100張床位,需4-5間手術(shù)室,有菌無菌手術(shù)室分開。綜合性醫(yī)院級手術(shù)室間數(shù)不應(yīng)超過潔凈手術(shù)室總間數(shù)的15%,?？漆t(yī)院視需要而定三、潔凈手術(shù)室的布局與流程潔凈手術(shù)部的組成手術(shù)部是由術(shù)室及為手術(shù)室服務(wù)的輔助用房(輔助區(qū))組成。輔助區(qū)又分直接和間接為手術(shù)室服務(wù)用房。直接為手術(shù)室服務(wù)的功能房間有:無菌敷料存放室、藥品存放室次性無菌用品室、無菌器械貯存室、席醉室(包括麻醉復(fù)蘇室)、刷手室、護(hù)士站、準(zhǔn)備室、潔凈走廊、清潔走間接為手術(shù)服條的房間如:,辦公室、會議室延又涉及教室、值班室屬、ICU、輸血科、病理科等。是以手術(shù)室為核心,組合成相對獨(dú)立的醫(yī)療功能單元。2、潔凈手術(shù)部的布局流程1)潔凈手術(shù)部在醫(yī)院建筑中的位置有以下幾種類型①設(shè)在病房最頂層;②設(shè)在病房中間層;③設(shè)在病房底層;④設(shè)在工字組合體的連接體中;⑤設(shè)在工字體分岔組合體的分岔中;⑥設(shè)在門診與病房其他部四、潔凈手術(shù)室分區(qū)°8全耋喪若單盒、示教,一股潔凈要求30萬級殿卷季洽長,3發(fā)。包括換錐、一更、淋浴寶,三更、級沖間或直吹寶,③潔凈手術(shù)區(qū):包括潔凈走廊,10萬級。另外可劃分百級手術(shù)室區(qū)、萬級手術(shù)室區(qū)、防輻射手術(shù)室區(qū)、負(fù)壓感染手術(shù)室區(qū):前緩單獨(dú)刷手間、藥品器械井入手術(shù)室的潔凈走廊一般為10萬級術(shù)室或傳遞窗將醫(yī)療廢物及污染的器材運(yùn)出的走廊為清潔走廊,一般為30萬