2023年部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)三首》教案

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)三首》教案部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)三首》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉“融、燕”等7個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)“鴛、鴦”等12個(gè)生字。

2.聯(lián)系生活實(shí)際，利用圖文結(jié)合等辦法了解“蘆芽、河豚、陰”等詞

語(yǔ)的意思，初知古詩(shī)大意。

3.能正確朗讀、背誦古詩(shī)并默寫(xiě)《絕句》。感觸詩(shī)中蘊(yùn)藏的春天的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：能正確朗讀、背誦古詩(shī)；默寫(xiě)《絕句》。

教學(xué)難點(diǎn)：能用聯(lián)系生活實(shí)際、利用圖文結(jié)合等辦法了解古詩(shī)大意。教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：課件同學(xué)預(yù)備：預(yù)習(xí)課文、找有關(guān)春天的詩(shī)句。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

教學(xué)課程：

第一課時(shí)

一、揭題導(dǎo)入，明確任務(wù)

1、導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入：我們唐代有兩位聞名詩(shī)人，一位享有“詩(shī)仙”美稱的李白；另一位則被稱為“詩(shī)圣”的杜甫。杜甫的詩(shī)在唐代詩(shī)作中享有極高的聲譽(yù)，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)杜甫寫(xiě)的一首絕句。板書(shū)課題

2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)《絕句》這首古詩(shī)。

3.補(bǔ)充絕句學(xué)問(wèn)。絕句是詩(shī)歌的一種體裁，根據(jù)每句字?jǐn)?shù)，可分為五言絕句、七言絕句。

【設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)語(yǔ)引入，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)了解絕句是詩(shī)歌體裁。】

二、初讀古詩(shī)，感觸節(jié)奏

1.出示初讀要求：（1）大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。

（2）同桌相互正音。

2.逐句朗讀檢查。課件出示“遲日”“泥融”“鴛鴦”等詞語(yǔ)，并正音。3．老師范讀、同學(xué)練讀。

4.齊讀古詩(shī)，讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻味。

三、了解詩(shī)意，想象春景

1.杜甫的詩(shī)中有畫(huà)，結(jié)合課本插圖自讀古詩(shī)，看看詩(shī)中畫(huà)了什么？并綻開(kāi)想象。

詩(shī)中有日、江山、春風(fēng)、花草、泥、燕子、沙、鴛鴦。

2.用自己的話描述出詩(shī)中的畫(huà)。師相機(jī)總結(jié)古詩(shī)的意思。

2.詩(shī)中不僅有美妙的春色，還有氣味呢？

詩(shī)中寫(xiě)到：遲日江山（），春風(fēng)花草（）。

3．漂亮的春色吸引了許多小動(dòng)物們。自學(xué)三、四句：泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦

4.詩(shī)句中小燕子在做什么？為什么飛來(lái)飛去？詩(shī)句中一對(duì)鴛鴦在做什么？為什么睡得這么香甜？

【設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)通過(guò)讀詩(shī)想象、看課本插圖并結(jié)合生活實(shí)際，了解詩(shī)的大意，感觸詩(shī)中所寫(xiě)的春天的美景。從而產(chǎn)生對(duì)春天的愛(ài)慕之情。】四、當(dāng)堂小結(jié)，鼓舞背誦

引導(dǎo)同學(xué)按照詩(shī)意背誦并能當(dāng)堂默寫(xiě)

其次課時(shí)

一、介紹背景，導(dǎo)入新課。

l．惠崇是北宋聞名的畫(huà)家，擅長(zhǎng)畫(huà)鵝、鴨等小動(dòng)物。

2．簡(jiǎn)介詩(shī)人蘇軾。蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士?！痘莩绱航砭啊愤@首詩(shī)就是他為好友惠崇的這幅畫(huà)題寫(xiě)的。

二、自學(xué)自讀，熟讀詩(shī)句。

出示自學(xué)要求：勾勒不理解的字、詞，借助工具書(shū)自學(xué)。

三、深化探索，了解詩(shī)意

1．指導(dǎo)同學(xué)讀出詩(shī)的韻味。提示同學(xué)注重停頓。（板書(shū)古詩(shī)并畫(huà)出停頓）2.春江晚景這幅畫(huà)描寫(xiě)的是哪個(gè)時(shí)節(jié)？你能從這首詩(shī)中找到春天的腳印?????嗎？（桃花，鴨子戲水、蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆芽從土里鉆出來(lái)。）

3．這幅畫(huà)一定很美，邊讀邊想象詩(shī)中的畫(huà)面。（1）你們熟悉蔞蒿、蘆芽、河豚嗎？師解釋。

蔞蒿：長(zhǎng)在凹地的一種野草。

蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊?/p>

河豚：滋味鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚(yú)。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。（2）同學(xué)描述詩(shī)中的畫(huà)面內(nèi)容。師提問(wèn)：詩(shī)中哪幾句是描寫(xiě)畫(huà)中的內(nèi)容（前三句），那最后一句是什么呢？（詩(shī)人的想象）。（3）師生共同總結(jié)古詩(shī)意思，當(dāng)堂背誦?！驹O(shè)計(jì)意圖：鼓舞同學(xué)綻開(kāi)想象，結(jié)合解釋了解詩(shī)意?！克摹?dāng)堂小結(jié)，生談感觸讀了這首詩(shī)，你從中感觸到了什么？

【設(shè)計(jì)意圖：按照詩(shī)人抓住春天的景物，讓同學(xué)感觸詩(shī)人對(duì)春天的愛(ài)慕和贊美之情?！?/p>

第三課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)引入，揭示課題

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)宋朝詩(shī)人曾幾寫(xiě)的一首古詩(shī)，一起感觸曾幾筆下的春天。

2.強(qiáng)調(diào)曾是多音字

3.板書(shū)課題。解釋課題（三衢山的道上）

二、初讀古詩(shī)，補(bǔ)充學(xué)法

1.師生回憶學(xué)習(xí)古詩(shī)的辦法（查字典、看解釋、看插圖）。

2.同學(xué)按照古詩(shī)學(xué)習(xí)的辦法自學(xué)古詩(shī)。

3.齊讀1、2句。經(jīng)過(guò)自學(xué)，你學(xué)懂了哪個(gè)詞或哪句詩(shī)？強(qiáng)調(diào)“泛”“盡”的意思？

【設(shè)計(jì)意圖：回憶總結(jié)學(xué)習(xí)古詩(shī)的辦法很須要，“善教者授其法也”，鼓舞同學(xué)提出新的學(xué)習(xí)古文的辦法。】

4.“梅子黃時(shí)”正是江南梅雨季節(jié)，難得有這樣“日日晴”的好天氣，因此詩(shī)人的情緒很好，游興愈濃。指導(dǎo)同學(xué)讀出1、2句的，體味詩(shī)人的情緒。

5.詩(shī)人乘小船走到小溪的終點(diǎn)，有些失望的時(shí)候，卻聽(tīng)到樹(shù)上的黃鸝，于是情不自禁地吟出了下面兩句詩(shī)。齊讀3、4句。

6.此時(shí)詩(shī)人的情緒一定是—驚喜的，指導(dǎo)同學(xué)讀出詩(shī)人的感觸？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)充分感觸詩(shī)人那種由失望到驚喜的情緒變化。】

7.齊讀整首詩(shī)，讀出詩(shī)人情緒的變化。（配樂(lè)朗讀）

8.引導(dǎo)同學(xué)用自己的話描述全詩(shī)的意思。

三、總結(jié)全詩(shī)，拓展延長(zhǎng)

1.觀賞漂亮的春色。（播放視頻）

2.用學(xué)過(guò)詩(shī)文描繪春色。

板書(shū)設(shè)計(jì):

絕句

唐杜甫

詩(shī)中有畫(huà)畫(huà)中有詩(shī)

惠崇春江晚景

宋蘇軾

竹外＼桃花＼三兩