湖北省孝感市七年級下學(xué)期語文期末試卷

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………七年級下學(xué)期語文期末試卷一、選擇題（共3題；共6分）1.下列各項關(guān)于名著內(nèi)容表述不正確的一項是（

）A.

《駱駝祥子》不僅塑造了“祥子”這樣一個“小人物”，還描寫了殘忍霸道的車主劉四、一步步走向毀滅的小福子、離死亡只差一步的老馬和小馬祖孫倆，展示了一幅具有老北京世態(tài)圖。

B.

小說《紅巖》中，解放軍日益逼近重慶，地下黨準(zhǔn)備組織獄中暴動。在白公館裝瘋多年的共產(chǎn)黨員江姐與獄中黨組織取得了聯(lián)系。

C.

《駱駝祥子》中，祥子悲慘命運的根本原因是黑暗腐敗的社會，同時狹隘奉行個人主義的性格也是一個因素。

D.

《創(chuàng)業(yè)史》是柳青的代表作品，講述了以梁生寶為代表的新一代農(nóng)民堅持互幫互助，為建設(shè)農(nóng)村合作社事業(yè)而奮斗的故事。其主題思想至今仍具有深刻的現(xiàn)實意義。2.依次填入下面一段文字橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）“不忘初心”這個詞語出自黨的十九大報告，高居“2019年度十大網(wǎng)絡(luò)用語榜首”。其實，我們每個人都有一顆初心的種子，都應(yīng)當(dāng)

初心、

初心、

初心，要為實現(xiàn)自己的小目標(biāo)努力奮斗，為實現(xiàn)中國夢添磚加瓦。A.

尋找

保持

牢記

B.

尋找

牢記

保持

C.

保持

尋找

牢記

D.

保持

牢記

尋找3.下列句子中加點詞語運用有誤的一項是（

）A.

小豪同學(xué)的學(xué)習(xí)成績在疫情期間有很大的長進，你見到他不禁感慨到：“士別三日，刮目相待?！?/p>

B.

他最不擅長的就是在大庭廣眾之下講話。

C.

我國科學(xué)家都在鍥而不舍地進行研究，決心攻克新冠病毒這一難題。

D.

爸爸挑著沉重的秧苗來到田間，放下?lián)樱玑屩刎?fù)。二、現(xiàn)代文閱讀（共1題；共21分）4.閱讀《老王》（節(jié)選）完成下面小題

有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

他只說：“我不吃。”

我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！?/p>

我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了?！?/p>

他也許覺得我這話有理，站著等我。

我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。

過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？”

“早埋了。”

“呀，他什么時候……”

“什么時候死的？就是到您那兒的第二天?！?/p>

他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因為老王是回民，埋在什么溝里。我也不懂，沒多問。

我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。（1）選段對老王生活和品質(zhì)兩方面的表現(xiàn)，可以用________和________兩個字概括。（2）作者為什么要詳寫“老王來送香油雞蛋”這部分內(nèi)容？（3）聯(lián)系上下文，揣摩句中加點詞表情迖意的效果。①我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。（“鑲嵌”一詞原意是什么？此處有何表達(dá)效果？）②我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。”（“我”為什么這么說？）（4）“我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里數(shù)不完?！庇邢薜碾u蛋卻數(shù)不完，你能說出其中的含義嗎？（5）文末寫道“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”。請問：“我”一家當(dāng)時受到了沖擊，處境并不好，“我”為什么還覺得自己是“幸運的人”？面對老王為什么還感到“愧怍”？三、名著閱讀（共3題；共30分）5.閱讀向日葵沒有眼淚

記事起，院子里便有大片的向日葵，金黃向陽，是重瓣的那種，花期很長，盛夏陽光里絢爛成一片海洋，讓人分辨不清哪一瓣在反射著陽光，只覺暈眩耀眼。

這是爸爸給我的禮物，在我出生時種下，每年留種，每年播種。

模糊的記憶里存留著一個露水沾濕衣襟的清晨。一大早起來，發(fā)現(xiàn)爸爸正在向日葵地里悉心清除雜草，扶正微微傾斜的花株?！鞍职?，向日葵哭了嗎？這上面沾滿了淚珠呢！”那時的自己似乎總愛強調(diào)自己的見解，以為一切都是這樣。

“沒有，傻姑娘，向日葵是沒有眼淚的。只要太陽一照射，它們馬上就堅強樂觀了?！卑职粥嵵氐卣f道。A爸爸說話時一張一合的嘴唇，還有那淺淺的微笑在那一刻深深地鐫刻在我的心中。

于是，到了記日記的年紀(jì)，我便在日記本扉頁寫下這句話：向日葵沒有眼淚。時光沖刷大地，向日葵盛開又凋謝，而我也逐漸長大了，但沒有改變的是那倔強與固執(zhí)的性格。

終于走到高三，以為自己已經(jīng)足夠茁壯足夠強大，以為一切都將按著心中的軌跡發(fā)展延伸，就像向日葵的自然旅程。

“爸爸，你到了嗎？我們下課了?！彪y得的休息日，約定了和爸爸吃飯談心，在這人生的轉(zhuǎn)折點似乎與爸爸也變得親密起來，至少不見年少的沖突。

“爸爸還有些事，你在校門口等一等吧！”似乎真的很忙，電話就這樣匆匆掛斷。

天氣還有些冷，下午天陰沉著讓人心煩意亂。街道上甚是忙碌，車輛、人流、喧囂、塵土雜糅在一起。雨滴開始肆意傾瀉，我慌亂中躲進了值班亭。濕濕的外套貼著后背，心里終于開始抱怨起來。

最后，當(dāng)那個身影出現(xiàn)在街的對面，我竟沒有叫出口，只看著雨滴拍打他的身桿。他開始穿過來，有些彎著腰，護著一包紅色的物品，興許是為我買的，可心情是不愉快的，沒有期待和驚喜。他的褲腳早已濕透，甚至還沾滿了泥水。B他年輕時直立的頭發(fā)此時已服服帖帖趴在頭頂，有些開始染上霜華?；蛟S是我長得高挺了，總覺此時的他變得不再高大威武，再也不是兒時記憶中那個挺拔模樣。我突然有一種悔恨的感覺。

我慢慢走出值班亭，朝著他的方向迎去。時光漸漸賦予我懷念和遺忘的力量，過去我覺得我不能理解他，現(xiàn)在覺得他就像一枚翠綠色的葉子，背面蒙蒙一片，將它翻轉(zhuǎn)過來，葉脈清晰呈現(xiàn)在眼前?，F(xiàn)在與過去疊加，記起的是若干年前的那個清晨，他告訴我向日葵沒有眼淚。而我，還是淚流滿面站定，等待他潮濕而溫暖的擁抱。（1）從文章整體來看，為什么說向日葵沒有眼淚？（2）文中AB兩處劃線句子，任選一處，從描寫或用詞的角度加以賞析。（3）文中有多處環(huán)境描寫，請任選一處，進行批注式賞析。（4）怎樣理解“他告訴我向日葵沒有眼淚。而我，還是淚流滿面站定，等待他潮濕而溫暖的擁抱”這句話的含義。（5）本文與《紫藤蘿瀑布》《我的小桃樹》在寫法上有什么相同之處？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要說明。6.如圖三幅圖是《駱駝祥子》中的插圖，請按照情節(jié)發(fā)展的先后順序，給三幅圖排序。按情節(jié)排序（填序號）：________、________、________。7.讀《海底兩萬里》

尼摩船長說：“阿龍納斯先生，這海，這奇妙的取之不盡的生命源泉，不僅僅給我吃的，并且還給我穿的?，F(xiàn)在你身上穿的衣料是由一種貝殼類的足絲織成的，染上古人喜歡的絳紅色，又調(diào)配上我從地中海海兔身上取出的紫色。你在艙房中梳洗臺上看到的香料，是從海產(chǎn)植物提煉出來的。您睡的床是海中最軟和的大葉海藻做的。您用的筆是△的觸須，墨水是烏賊分泌的汁?，F(xiàn)在海給我一切，正像將來一切都要歸還它一樣！”①“尼摩”是音譯的，其詞意是________。文中橫線上填寫的海底生物是________。②尼摩船長說：“現(xiàn)在海給我一切?！苯Y(jié)合原著說說海給了他什么？四、句子默寫（共1題；共4分）8.按要求默寫詩句。①蕩胸生曾云，________。（杜甫《望岳》）②________，一山放出一山攔。（楊萬里《過松源晨炊漆公店》）③紀(jì)昀的《河中石獸》一文記敘了人們尋找石獸的經(jīng)過及令人驚訝的結(jié)局，讓我們懂得了天下事“________，________”，不可“據(jù)理臆斷”的道理。五、詩歌鑒賞（共1題；共6分）9.古詩詞閱讀理解《游山西村》陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（1）這首詩緊扣一個“游”字，寫出了曲折多變的山村景色，詩中“________”字表現(xiàn)了農(nóng)家待客時盡其所有的盛情。（2）如果陸游將此詩就發(fā)布在自己的微博里，網(wǎng)名“路人甲”的網(wǎng)友跟貼留言：“山西村讓詩人流連忘返?！闭埬愀N具體說說山西村哪些方面讓詩人流連忘返。六、課內(nèi)閱讀（共1題；共15分）10.閱讀

愛蓮說周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?。?）參照示例，寫出含有下面加點字（意思保持不變）的成語。示例：湮于沙上（湮沒無聞）A陶后鮮有聞（________）

B香遠(yuǎn)益清（________）（2）選出下列句子中加點詞語意思相同的一項（

）A.花之君子者也

一老河兵聞之

B.自李唐來

自錢孔入

C.濯清漣而不妖

康肅笑而遣之

D.宜乎眾矣

秋色宜人（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語①可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。②蓮之愛，同予者何人？（4）選出對文章理解分析有誤的一項（

）A.說，古代一種議論性文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫法上不拘一格，篇幅一般不長，跟現(xiàn)代雜文頗為相似。

B.本文通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅貞高潔的品格，表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格及對追名逐利世風(fēng)的厭惡。

C.本文在語言風(fēng)格上駢散結(jié)合，但以散句為主，句式長短相間、錯落有致、富于變化。

D.本文賦予蓮豐富的象征意味，“中通外直，不蔓不枝”象征君子莊重質(zhì)樸、不嘩眾取寵，“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”象征君子美好的姿態(tài)氣質(zhì)。（5）孟子“近朱者赤，近墨者黑”的觀點與本文作者周敦頤“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的觀點，你更認(rèn)同誰的觀點？請說明理由。七、字詞書寫（共1題；共2分）11.讀光未然的《黃河頌》，我們領(lǐng)略到黃河驚濤澎pài________的氣勢；讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到鄧稼先鞠躬盡cuì________為國獻(xiàn)身的情懷。八、綜合性學(xué)習(xí)（共1題；共3分）12.綜合性學(xué)習(xí)某校七（1）班開展“我的語文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)。①請你說說下列店名的含義：好又多（超市名）:________文樂書店：________②從《西游記》中選取一個人物及其事跡，將對聯(lián)補充完整。上聯(lián)：魯智深倒拔垂楊柳下聯(lián)：________九、作文（共1題；共5分）13.作文

你記錄過自己一天的生活嗎？你的每天似乎都很平常,但是每一天都有它的閃亮點。請以“平平常常的一天”為題寫一篇500字以上的記敘文。要求：書寫整潔，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名，不得抄襲和套作。

答案解析部分一、選擇題1.【解析】【分析】B．在白公館裝瘋多年的共產(chǎn)黨員是華子良，江姐被反動派秘密處決。故選B。故答案為：B【點評】本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的積累能力。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。對于課本上有關(guān)名著的內(nèi)容更要引起足夠的重視，平時可以有關(guān)情節(jié)和人物形象等內(nèi)容，與同學(xué)們多交流，同學(xué)之間多講一些里面的故事。這樣，不僅提高了讀名著的興趣，做題時還能信手拈來，得心應(yīng)手。2.【解析】【分析】根據(jù)邏輯順序來分析，應(yīng)先找到初心，然后才能牢記初心，最后堅持自己的初心，所以第一空填“尋找”，第二空填“牢記”，第三空填“保持”。故選B。故答案為：B【點評】本題考查的是選詞填空，選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析?？梢詮氖褂梅秶驼Z意側(cè)重點角度來辨析。3.【解析】【分析】A.刮目相待：比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。符合語境，使用正確；B.大庭廣眾：指聚集很多人的公開場合。符合語境，使用正確；C.鍥而不舍：不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。符合語境，使用正確；D.如釋重負(fù)：像放下重?fù)?dān)那樣輕松。形容緊張心情過去以后的輕松愉快。望文生義，不合語境；故選D。故答案為：D【點評】本題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境。二、現(xiàn)代文閱讀4.【解析】【分析】（1）本題考查語言表達(dá)。結(jié)合第一段“也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨”可知，老王此時身體應(yīng)該非常差，非常瘦，結(jié)合前文可知，他經(jīng)濟條件也非常不好。故概括他的生活用的字是：苦。結(jié)合第三段“瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的”可知，老王在自己生活非常貧苦的情況下，送香油和雞蛋給“我們”，看出他的善良。故一個字概括其品行是：善。

（2）本題考查情節(jié)作用。結(jié)合第一段“也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨”可知，老王的經(jīng)濟條件非常差，身體此時也非常不好，但是在這種情況下，老王來給作者一家送香油和雞蛋，一方面表現(xiàn)了老王和作者一家友情的真摯，若干年后回想起來，這一幕在作者看來更是非常的可貴。另一方面，老王這一行為充分的展現(xiàn)了老王的善良，表現(xiàn)了老王對作者一家的敬意，結(jié)合最后一段“但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”可知，這一幕令作者難忘，是因為這一幕令作者既感動又愧怍，感動于老王的善，慚愧于沒能更好的回饋老王。因此詳寫。

（3）本題考查詞語效果。本義。鑲嵌：把一物嵌入另一物里。語境義：這里指老王的身體嵌在門框里。效果。老王的身體不可能真的嵌入門框里，這里要寫老王的瘦和僵直，這里采用的是夸張手法，夸張的形式，突出表現(xiàn)老王瘦弱無力、僵硬的毫無生氣的病態(tài)。手法。“我知道”說了兩次，是反復(fù)修辭，重復(fù)兩次，起到突出強調(diào)的作用，結(jié)合“趕忙解釋”可知，作者重復(fù)“我知道”，是表示自己知道老王來不是要錢，表達(dá)自己對老王的尊重?！安贿^……既然……就”的句式，強化了委婉的語氣，表明作者怕老王不好意思收錢，以此方式讓老王體面地收錢。

（4）本題考查內(nèi)容分析。老王不可能送“數(shù)不完”的雞蛋，作者用“在我記憶里”來修飾“數(shù)不完”，說明這個“數(shù)不完”不是真實情況，而是作者的一種心理感覺。有這樣的感覺的原因是：老王是一位生活貧困、身體虛弱的人，他在自己生活困難的情況下，非常關(guān)心作者一家，送去了表達(dá)自己心意的雞蛋，這雞蛋上凝聚著他的善良和心意，這份情誼是數(shù)不完的，是無法計量的。所以在作者心里雞蛋是數(shù)不完的。（5）本題考查內(nèi)容分析。（1）“幸運的人”的理解。一方面，雖然“我”一家當(dāng)時受到?jīng)_擊，處境不好，但比之身患?xì)埣?、生活貧困的老王，自感還是幸運的。另一方面，雖然“我”一家處境艱難，但是卻能有老王這樣的人愿意關(guān)心、幫助“我們”，在精神上“我們”并不孤獨和絕望，所以說“我”是幸運的。這也體現(xiàn)了“我”對不幸者、卑微者充滿愛心的人道主義精神。（2）老王在自己身體極其不適的情況下來給“我”們一家送雞蛋和香油，看出他對“我”一家的情誼之深厚，把“我們”當(dāng)做親人，但是當(dāng)時“我”還是想著要把錢給老王，“我”對老王當(dāng)時的關(guān)懷并不足夠，雙方的情感并沒有對等，所以感到“愧怍”。故答案為：⑴1、①苦2、②善

⑵因為這部分內(nèi)容記敘的是集中體現(xiàn)作者一家與老王珍貴友情的一幕，也是老王向作者一家表達(dá)敬意，令作者既感動又愧怍的一幕。

⑶①“鑲嵌”本意指一物嵌入另一物里。此處充分（夸張）地表現(xiàn)出老王瘦弱無力、僵硬的毫無生氣的病態(tài)。②“我知道”重復(fù)兩次，表示作者對老王的尊重?！安贿^……既然……就”的句式，強化了委婉的語氣，表明作者怕老王不好意思收錢，以此方式讓老王體面地收錢。

(4)生活貧困、身體虛弱的老王不可能送“多得數(shù)不完”的雞蛋。作者這樣寫的含義是：雞蛋凝聚了老王真摯的謝意，體現(xiàn)了他善良的性情，這情意是無法計量的。

(5)雖然“我”一家當(dāng)時受到?jīng)_擊，處境不好，但比之身患?xì)埣?、生活貧困的老王，自感還是幸運的。這體現(xiàn)了“我”對不幸者、卑微者充滿愛心的人道主義精神。②“我”感覺到自己對老王的關(guān)愛還很不夠，老王把我當(dāng)親人，我把老王當(dāng)朋友。所以感到“愧怍”?！军c評】⑴此題考查學(xué)生對選文內(nèi)容的理解和高度概括能力。解答此類題，需要認(rèn)真通讀選文，反復(fù)閱讀，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，抓住要表述的要點，提取關(guān)鍵字，篩選并概括出符合題目要求的信息即可。

⑵此題考查學(xué)生對文章詳寫的把握能力。一般情況下，主要內(nèi)容、最能表現(xiàn)文章中心的內(nèi)容要詳細(xì)，其余則略寫或一筆而過。

⑶①②題考查學(xué)生賞析句子的能力。賞析句子可以從修辭、重點詞語、描寫方法、包含的哲理等方面入手。這個句子從修辭角度來賞析，先明確修辭手法，再分析理由。從修辭角度賞析，答題格式是：用了什么修辭（比喻、擬人、排比、夸張、對偶、互文、反復(fù)等），形象生動地寫出了物或人的什么特點，表現(xiàn)了人物怎樣的心理或作者怎樣的感情。結(jié)合具體句子進行分析即可。

(4)此題考查學(xué)生對文中重要語句的含義的理解能力。做題時一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找到依據(jù)和理由。關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上的意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵。

(5)本題考查篩選整合信息和把握文章內(nèi)容要點的能力。解答此類題，需要認(rèn)真通讀全文，整體感知文本，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握文章線索，感知人物形象，理解文章主旨，在此基礎(chǔ)上，抓住表述要點，篩選出符合題目要求的信息，結(jié)合題干要求分條回答問題。三、名著閱讀5.【解析】【分析】（1）本題考查對文章標(biāo)題的理解。從文中“沒有，傻姑娘，向日葵是沒有眼淚的。只要太陽一照射，它們馬上就堅強樂觀了”可知，標(biāo)題的本意是指向日葵上面沒有露水，太陽一照，露水就蒸發(fā)了。“他告訴我向日葵沒有眼淚。而我，還是淚流滿面站定，等待他潮濕而溫暖的擁抱”，此句中“我”是向日葵的形象，我被父親的愛感動；“一大早起來，發(fā)現(xiàn)爸爸正在向日葵地里悉心清除雜草，扶正微微傾斜的花株”，寫出了父親對向日葵也就是“我”的悉心照顧與教育；“難得的休息日，約定了和爸爸吃飯談心，在這人生的轉(zhuǎn)折點似乎與爸爸也變得親密起來”“過去我覺得我不能理解他，現(xiàn)在覺得他就像一枚翠綠色的葉子，背面蒙蒙一片，將它翻轉(zhuǎn)過來，葉脈清晰呈現(xiàn)在眼前”，表明父親一直對我關(guān)愛有加，不愿我受委屈，從而表現(xiàn)出我對父親的理解與感恩之情。（2）本題考查句子賞析。A處：爸爸“一張一合”的動作，“淺淺的微笑”的神態(tài)，細(xì)膩傳神，展示了兒時的“我”眼中的父親形象，表現(xiàn)了父親對我的喜愛?！扮澘獭眲t運用比喻的修辭手法，形象展現(xiàn)父親給我的印象深刻。B處：細(xì)致描寫父親的頭發(fā)這一細(xì)節(jié)，這是運用肖像描寫的手法，把頭發(fā)年輕時的直立和現(xiàn)在的軟塌對比，生動形象了表現(xiàn)了父親頭發(fā)的現(xiàn)狀，“染霜華”表明了父親頭發(fā)漸白，人已不再年輕的現(xiàn)實，表現(xiàn)了“我”對父親的心疼，已經(jīng)原諒了父親，還產(chǎn)生了對父親的一絲愧疚。（3）本題考查環(huán)境描寫賞析。示例一：記事起，院子里便有大片的向日葵，金黃向陽，是重瓣的那種，花期很長，盛夏陽光里絢爛成一片海洋，讓人分辨不清哪一瓣在反射著陽光，只覺暈眩耀眼。文章開頭的這段環(huán)境描寫，交待我家院子的環(huán)境，表明了父親和我對向日葵的喜愛，對這段生活的回憶與想往。示例二：天氣還有些冷，下午天陰沉著讓人心煩意亂。街道上甚是忙碌，車輛、人流、喧囂、塵土雜糅在一起。雨滴開始肆意傾瀉，我慌亂中躲進了值班亭。濕濕的外套貼著后背，心里終于開始抱怨起來。文中的這段環(huán)境描寫，交待了我和父親相約時的自然環(huán)境，烘托了我在焦急等待中的不耐煩的心情，推動了故事情節(jié)的發(fā)展——父親冒雨來見我，也為后文原諒父親作了鋪墊。（4）本題考查句子含義理解。父親鄭重地告訴我：“沒有，傻姑娘，向日葵是沒有眼淚的。只要太陽一照射，它們馬上就堅強樂觀了。”向日葵是堅強樂觀的，是因為有父親一直以來的關(guān)愛；所以父親的擁抱也必然是溫暖的，因為他愛自己的孩子；我“淚流滿面地站定”，是因為我理解了父親對我的愛；“雨滴拍打他的身桿”“他的褲腳早已濕透”，父親淋雨來和我相約，所以他的擁抱也是潮濕的?！皶r光漸漸賦予我懷念和遺忘的力量”，時光也賦予我成長的力量，我理解了父親深深的愛子之情。（5）本題考查寫作手法的分析。《紫藤蘿瀑布》借擁有旺盛生命力的紫藤蘿，回憶紫藤蘿也曾經(jīng)遭遇過巨大的摧殘，得出“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”的人生哲理，表達(dá)了面對生活的各種苦難，要振奮精神，斗志昂揚地迎接新生活的感情，這是托物言志的手法；《我的小桃樹》寫小桃樹的成長經(jīng)歷，表現(xiàn)了自己歷經(jīng)生活磨難而茁壯成長的過程，也借此表現(xiàn)了奶奶對“我”的關(guān)愛，也是托物言志的手法；而本文，借寫向日葵沒有眼淚，我一直不曾受到委屈，來表現(xiàn)父親對我的關(guān)愛，表達(dá)我的感激之情，也是托物言志的手法。故答案為：⑴①向日葵的眼淚是指上面的露水，太陽出來，露水蒸發(fā)，自然就消失了。②向日葵作為“我”的寫照，這里暗示“我”有父親的呵護、關(guān)愛，永遠(yuǎn)不會受委屈，不會傷心，從而表現(xiàn)出對父親的感恩之心。

⑵A處：通過細(xì)膩的動作描寫和神態(tài)描寫，展示了兒時的“我”眼中的父親形象，既富有童趣“一張一合”，又感受到父親的喜愛；“淺淺的微笑”，“鐫刻”則以比喻的手法，表現(xiàn)父親這一形象給我印象深刻。B處：全句采用了肖像描寫，以年輕時的直立和現(xiàn)在的軟塌對比，以擬人的手法“服服帖帖”“趴”，生動形象了表現(xiàn)了父親頭發(fā)的現(xiàn)狀，一個“染”字表明了父親頭發(fā)漸白，人已不再年輕的現(xiàn)實，在細(xì)致的描寫中，表現(xiàn)了“我”不禁已經(jīng)原諒了父親，還產(chǎn)生了對父親的一絲愧疚，對父親的眷戀油然而生。

⑶文中的環(huán)境描寫有多處，其作用除了交代事件發(fā)生的自然環(huán)境之外，開頭處還表現(xiàn)了對向日葵的喜愛，對有父親陪伴的童年生活的懷念；父親送東西時的環(huán)境描寫，則是對“我”當(dāng)時“抱怨”父親的心情反應(yīng)，也推動了情節(jié)的發(fā)展，有了后面“我”原諒父親的表現(xiàn)。

(4)沒有眼淚”指我受到父親的關(guān)愛，不會受到委屈，而我因被深沉的父愛感動而“流淚”，“潮濕”指父親因淋雨而衣服濕透，但有愛的懷抱是溫暖的。句子表達(dá)了“我”對父親的理解和感激。

(5)都運用了托物言志的寫法。本文把“我”喻作向日葵，表達(dá)了我對父愛的感激?！蹲咸偬}瀑布》借擁有旺盛生命力的紫藤蘿，抒發(fā)了生命的長河無止境的感情?！段业男√覙洹方栊√覙涞某砷L經(jīng)歷，表現(xiàn)了自己歷經(jīng)生活磨難而茁壯成長的過程，也借此表現(xiàn)了奶奶對“我”的關(guān)愛，以及作者自己對奶奶的懷念和感激之情?！军c評】⑴此題考查學(xué)生理解標(biāo)題含義的能力。一般來說，命題者設(shè)置這個題目，就意味著這個標(biāo)題有兩重意義，甚至三重含義。首先抓住標(biāo)題中的關(guān)鍵詞語，先回答它的表面意思，然后再聯(lián)系全文的內(nèi)容和主旨，說出它的另一層面的意思，即深層含義。

⑵A處：此題考查學(xué)生賞析句子的能力。此題可從描寫方法的角度來分析，具體來說主要有：肖像描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫等。答題思路是：該句運用了什么描寫，怎么樣地寫出了人物的什么特點。B處：此題考查學(xué)生對重點段落的理解能力?！霸~不離句，句不離篇”，解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，理解語句的含義，品析語句的表達(dá)效果。

⑶此題考查學(xué)生對環(huán)境描和寫批注的掌握能力。批注是精讀文章常用的一種方法，即從內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語言等方面給文章加上評語。做批注的方法：1.賞析語言特色（如修辭生動、動詞準(zhǔn)確、修飾語精當(dāng)、哲理深刻）；2.評點人物；3.生發(fā)聯(lián)想；4.剖析寫法；5.批判文本；6.質(zhì)疑問難。做批注的注意點：“批注”時應(yīng)注意用語簡潔、精練，語言通順，不能太繁瑣，用自己的話準(zhǔn)確概括，做到言簡意賅。

(4)此題考查學(xué)生對文中重要語句的含義的理解能力。做題時一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找到依據(jù)和理由。關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上的意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵。

(5)此題考查學(xué)生對比閱讀的能力和語言表達(dá)的能力。先分別分析兩篇文章的內(nèi)容，然后比較其異同，再結(jié)合理解文段的內(nèi)容，思考題干的要求，用簡潔恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來即可。

6.【解析】【分析】解答此題的關(guān)鍵是在理解名著內(nèi)容的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析圖畫，然后明確故事情節(jié)，最后按照情節(jié)發(fā)展的先后順序，給三幅圖排序即可。結(jié)合內(nèi)容可知，甲圖是祥子給車夫老馬爺孫倆買羊肉包；乙圖是祥子雨中拉車；丙圖是大兵搶車情節(jié)；因此正確的排序為：丙甲乙。故答案為：丙、甲、乙【點評】本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的積累能力。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。對于課本上有關(guān)名著的內(nèi)容更要引起足夠的重視，平時可以有關(guān)情節(jié)和人物形象等內(nèi)容，與同學(xué)們多交流，同學(xué)之間多講一些里面的故事。這樣，不僅提高了讀名著的興趣，做題時還能信手拈來，得心應(yīng)手。7.【解析】【分析】①尼摩來自于拉丁文，指沒有身份，沒有地位，沒有名字的人，即不存在的人。他用的筆是由鯨魚的觸須做成的。②根據(jù)選段可知，大?！安粌H僅給我吃的，并且還給我穿的”，還有日常用的香料，床單，筆等生活用品。在大海中，他過著自己想要的生活，他可以乘坐自己的潛艇到達(dá)世界上任何地方，在這里，他獲得了自由和平的生活。同時他還用自己從大海獲得的財寶支持陸地上人們的正義戰(zhàn)爭，從而獲得了幸福感。故答案為：①不存在的人；鯨魚；②大海不僅給他吃的、穿的及其它生活用品，還給了他自由、和平的生活和幸福感?！军c評】本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的積累能力。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。對于課本上有關(guān)名著的內(nèi)容更要引起足夠的重視，平時可以有關(guān)情節(jié)和人物形象等內(nèi)容，與同學(xué)們多交流，同學(xué)之間多講一些里面的故事。這樣，不僅提高了讀名著的興趣，做題時還能信手拈來，得心應(yīng)手。四、句子默寫8.【解析】【分析】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：決眥、圍子里、矣。故答案為：眥入歸鳥；政入萬山圍子里；但知其一；不知其二者多矣【點評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對問題選對句子并默寫。此類題目默寫時要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。平時常積累，可邊讀邊寫。答題時筆畫要清晰，答完后要檢查，避免低級錯誤。

五、詩歌鑒賞9.【解析】【分析】（1）“豐年留客足雞豚”的意思是在豐收的年景里，為了招待客人準(zhǔn)備了豐盛足夠的菜肴。其中的“足”字表現(xiàn)了農(nóng)家待客時盡其所有的盛情，體現(xiàn)了山村民風(fēng)的淳樸。

（2）“豐年留客足雞豚”一句體現(xiàn)了村民的熱情好客。一個“足”字，表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”仿佛可以看到詩人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認(rèn)。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗。表現(xiàn)了優(yōu)美的自然風(fēng)光。陸游以“衣冠簡樸古風(fēng)存”贊美著古老的鄉(xiāng)土風(fēng)俗，顯示出他對吾土吾民之愛。這些都讓詩人流連忘返。故答案為：⑴足

⑵熱情好客的鄉(xiāng)民，優(yōu)美的自然風(fēng)光，淳樸的古風(fēng)古俗。【點評】⑴此題考查學(xué)生對詞的內(nèi)容的整體把握情況，需在理解全詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住具體句子進行分析。

⑵此題綜合考查把握詩歌內(nèi)容的能力。解答此類題，要在整體感知與把握詩歌內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，對詩歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。六、課內(nèi)閱讀10.【解析】【分析】（1）本題考查文言文實詞的理解和成語的積累。A.陶淵明以后就很少聽到了。鮮：少。示例：寡廉鮮恥。B.香氣遠(yuǎn)播更加清香。益：更加。示例：勢高益危。

（2）本題考查一詞多義。A.助詞，的，用在定語和中心詞之間,表示領(lǐng)屬關(guān)系或一般的修飾關(guān)系/代詞，這件事；B.從；C.表轉(zhuǎn)折；卻/表修飾；D.應(yīng)當(dāng)/舒適；故選B。

（3）本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法,無論是哪種方法,都應(yīng)做到:忠實原文、語句通順、表意明確、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。①褻玩：靠近玩弄。②予：我。

（4）本題考查對文章的理解分析。D.“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通達(dá)事理,行為方正。選項說法錯誤。故選D。

（5）本題為開放性試題。解答時，結(jié)合觀點，加上自己的闡釋即可。示例：同意周敦頤的觀點，只要一個人有明確的目標(biāo)和良好的心態(tài)，外界的不良因素就不會阻撓其發(fā)展，越是復(fù)雜的環(huán)境，越能磨練一個人的意志，正所謂“真金不怕火煉”，做到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的人才是真正的成功者。故答案為：⑴1、示例：A鮮為人知2、B精益求精

⑵

B

⑶①可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近去玩弄啊。②對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？

(4)

D

(5)示例一：同意孟子的觀點，因為孟子的觀點強調(diào)了外部環(huán)境對一個人的成長有著重要的影響，孟母三遷的故事就很好地證明了這個觀點。示例二：同意周敦頤的觀點。一個人只要意志堅定，潔身自好，堅持自己的操守與德行，即使處于污濁的環(huán)境中也能不受環(huán)境的影響?！军c評】⑴此題考查學(xué)生對文言詞語的理解能力。要求學(xué)生在識記文言詞語基本意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)上下文去判斷。尤其要注意通假字、詞類活用、古今異義等特殊現(xiàn)象。平時學(xué)習(xí)中，對于文言虛詞、多義詞要多加比較，知道它有幾個意思，并分別舉出例句，積累下來。遇到多義的文言虛詞、實詞后一定要加以聯(lián)想，想一想在其它句子中該詞是什么意思，這樣熟能生巧?？荚嚂r再遇到就可以輕而易舉地區(qū)別開了。

⑵此題考查學(xué)生對文言詞語一詞多義現(xiàn)象的掌握情況。一詞多義指的是同一個詞具有兩個或兩個以上的不同意義這樣一種語言現(xiàn)象。一詞多義是語言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。做題時需要在理解詞語基本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合句子具體分析。

⑶本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。文言文翻譯有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應(yīng)翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對；所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。中考時常采用直譯，所以當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關(guān)鍵字。

(4)本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握