《工程測量》課程標準

《工程測量》課程標準課程代碼：1801032021適用專業(yè)：五年制市政工程技術(shù)專業(yè)（540601）課程類別：□A類（純理論課）；eq\o\ac(□,√)B類（理論+實踐）；□C類（純實踐課）課程性質(zhì)：專業(yè)技能實踐課程教學(xué)時數(shù)：124學(xué)時總學(xué)分數(shù)：7.5學(xué)分一、課程定位和課程設(shè)計(一）課程性質(zhì)與作用《工程測量》課程是市政工程技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)核心課程。課程教學(xué)目標是在掌握工程測量技術(shù)的基本知識、基本理論和基本方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生能使用工程測量相關(guān)儀器完成道路工程勘測、道路工程施工測量的能力，以及運用國家現(xiàn)行規(guī)范、規(guī)程、標準解決道路橋梁工程測量技術(shù)相關(guān)問題的能力，加強對工程測量技術(shù)實踐應(yīng)用的探討，促進學(xué)生處理實際工程施工測量問題能力的提高。（二）課程設(shè)計思路《工程測量》是市政工程技術(shù)專業(yè)一門實踐性非常強的專業(yè)核心基礎(chǔ)課程，培養(yǎng)目標是要求學(xué)生掌握和具有一定的測量儀器操作與測繪計算的職業(yè)能力，因此在課程教學(xué)設(shè)計時體現(xiàn)出根據(jù)交通土建行業(yè)的發(fā)展和不同崗位的典型工作任務(wù)，結(jié)合本地區(qū)情況，通過企業(yè)專家、專業(yè)帶頭人和骨干教師共同分析市政工程技術(shù)專業(yè)測量職業(yè)崗位能力要求與素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)關(guān)系，重新構(gòu)建了《市政工程測量》課程體系和教學(xué)內(nèi)容，突出培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，充分體現(xiàn)基于職業(yè)崗位分析和職業(yè)崗位技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)的課程設(shè)計理念，課程設(shè)計理念主要包括兩個方面：①《工程測量》課程知識選擇與工程實踐相結(jié)合。通過對市政工程技術(shù)專業(yè)按基于工程施工過程測量工作崗位對知識、綜合素質(zhì)、職業(yè)技能的任職要求，參照相關(guān)的測量職業(yè)資格標準（交通部測量工行業(yè)職業(yè)標準），對市政工程技術(shù)專業(yè)測量職業(yè)崗位的知識內(nèi)容進行選擇，初步形成了《市政工程測量》課程的知識內(nèi)容。②《工程測量》課程技能培養(yǎng)與工程實踐相結(jié)合。通過對市政工程施工過程的測量職業(yè)能力培養(yǎng)的需要，按照“學(xué)習(xí)領(lǐng)域型”課程的開發(fā)步驟，確定測量工作過程測量能力和素質(zhì)。在測量技能培養(yǎng)時采取與市政施工過程中的路基施工測量、路面施工測量、橋梁施工測量等要求的相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，從而體現(xiàn)《市政工程測量》的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)理念。先修課程：《市政工程概論》、《建筑材料》、《工程制圖》后續(xù)課程：《道路施工技術(shù)》、《橋涵施工技術(shù)》、《管道施工技術(shù)》、《道路勘測設(shè)計》二、課程目標通過任務(wù)引領(lǐng)型的項目活動，使學(xué)生具備道路橋梁施工測量的技能和相關(guān)理論知識，在掌握水準測量、角度測量、距離丈量及直線定向、導(dǎo)線測量、地形測量、道路中線測量、路線縱斷面測量、路線橫斷面測量的基礎(chǔ)上，通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，能夠承擔(dān)施工一線的中線測量、縱斷面測量、橫斷面測量以及公路、橋梁、隧道施工階段的施工放樣測量等工作任務(wù)。同時培養(yǎng)學(xué)生誠實、守信、善于溝通和合作的品質(zhì)、吃苦耐勞和客觀科學(xué)的職業(yè)精神，為發(fā)展職業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。

1、知識目標：

（1）水準儀器結(jié)構(gòu)與水準路線高程測量；（2）經(jīng)緯儀器結(jié)構(gòu)與角度測量；

（3）全站儀器結(jié)構(gòu)與測量；（4）距離測量與精度計算；

（5）直線方向的定位及點的坐標計算；（6）路線控制測量；

（7）路線平面、縱斷面及橫斷面知識；（8）路線勘測方法；

（9）道路中線放樣方法；（10）道路中基平測量（11）道路橫斷面測量2、能力目標:

（1）能正確規(guī)范地使用和操作不同精度測量儀器（包括水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀、羅盤儀、測距儀等）；

（2）能準確地使用水準儀進行不同水準路線的高程測量（閉合、附合、支水準路線）；

（3）能準確地使用經(jīng)緯儀進行方向觀測法和全圓測回法觀測水平角和豎直角；

（4）能準確地使用全站儀、測距儀和丈量工具進行距離測量；（5）能準確地進行直線方向的定向；

（6）能進行公路帶狀和局部地形圖的控制測量；

（7）能進行公路帶狀和局部地形圖的測繪與數(shù)字化成圖；

（8）能掌握路線平面、縱斷面和橫斷面基本知識及要求；

（9）能將地形圖上路線中線、結(jié)構(gòu)物的點在實地上進行放樣；

（11）能進行公路中線的中平測量；

（12）能進行公路中線的橫斷面測量；

3、素質(zhì)目標（1）培養(yǎng)學(xué)生具有強烈的社會責(zé)任感，明確的職業(yè)理想和良好的職業(yè)道德，具有一定的吃苦耐勞的精神；

（2）培養(yǎng)學(xué)生與人協(xié)助工作的良好品德，理論聯(lián)系實際、實事求是、言行一致的思想作風(fēng)，踏實肯干、任勞任怨的工作態(tài)度；

（3）培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力，不斷追求知識、獨立思考、勇于自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)；

（4）具有面向基層、服務(wù)基層、扎根于群眾的思想觀點。

課程內(nèi)容與要求序號工作任務(wù)課程內(nèi)容和要求活動設(shè)計參考課時1水準測量水準測量的原理知道水準測量的原理2．水準儀和水準尺熟悉水準儀的構(gòu)造，會安置整平、照準目標；了解水準尺，會準確識讀水準尺上讀數(shù)3．普通水準測量了解水準點及水準路線的布設(shè)；會進行普通水準測量，完成水準測量手簿計算4．高程控制測量會根據(jù)施工場地情況，布設(shè)圖根閉合水準路線和附和水準路線；能進行外業(yè)觀測和內(nèi)業(yè)成果計算水準測量1.分組認識水準儀，練習(xí)讀數(shù)2.分組進行普通水準測量實訓(xùn)，熟悉水準測量的操作程序高程控制測量1.選一地勢開闊場地分組進行閉合水準路線測量實訓(xùn)2.選一長條形場地進行附和水準路線測量實訓(xùn)202高程測設(shè)高程測設(shè)能熟練使用水準儀進行標高測設(shè)。抄平測量水平樁測設(shè)高程測設(shè)在實訓(xùn)場地做標高放樣操作程序?qū)嵱?xùn)（龍門板、水平樁等）。183角度測量與測設(shè)角度測量的基本原理知道角度測量的基本原理DJ2-2光學(xué)經(jīng)緯儀的構(gòu)造及使用熟悉DJ2-2光學(xué)經(jīng)緯儀的構(gòu)造；會安置、照準目標、讀數(shù)測回法測角度能熟練使用DJ2-2光學(xué)經(jīng)緯儀測水平角、豎直角測設(shè)水平角度知道測設(shè)水平角度的基本方法；能熟練使用DJ2-2光學(xué)經(jīng)緯儀測設(shè)水平角。角度測量1.認識DJ2-2光學(xué)經(jīng)緯儀，練習(xí)儀器安置與讀數(shù)2．在實訓(xùn)場地做觀測水平角操作程序?qū)嵱?xùn)角度測設(shè)1．在實訓(xùn)場地根據(jù)已知控制邊進行放設(shè)計水平角操作程序?qū)嵱?xùn)364距離丈量和直線定向距離丈量能熟練使用鋼尺進行一般量距測量和成果計算直線定向知道表示直線方向的方法；會根據(jù)兩個已知點的坐標推算直線的方位角、象限角和距離一般量距測量在實訓(xùn)場地選相距約100米的兩點，練習(xí)用鋼尺量出兩點的距離，并計算精度和量距結(jié)果65平面控制測量平面控制測量概述知道小區(qū)域平面控制測量平面控制測量外業(yè)工作會根據(jù)施工場地情況布設(shè)控制點、測轉(zhuǎn)折角、測距離；能熟練進行圖根閉合導(dǎo)線和附和導(dǎo)線的外業(yè)觀測和內(nèi)業(yè)成果計算。模擬工程實例在實訓(xùn)場地進行閉合導(dǎo)線或附和導(dǎo)線的控制點布設(shè)、觀測、內(nèi)業(yè)坐標計算286全站儀測量了解全站儀測量方法；會使用全站儀測角度、距離、坐標、測設(shè)點的平面坐標等全站儀測量實訓(xùn)測角度、距離、坐標測設(shè)點的平面坐標167總課時124實施建議（1）教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)。采用項目教學(xué)法，以工作任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。（2）本課程教學(xué)的關(guān)鍵是模擬現(xiàn)場教學(xué)。應(yīng)以典型的施工項目為載體，在教學(xué)過程中教師展示、演示和學(xué)生分組操作并行，學(xué)生提問與教師解答、指導(dǎo)有機結(jié)合，讓學(xué)生在“教”與“學(xué)”的過程中掌握市政工程測量課程的基本知識。（3）在教學(xué)過程中，要緊密結(jié)合職業(yè)技能考證的實操項目，創(chuàng)設(shè)條件，加強學(xué)生實踐操作訓(xùn)練，使學(xué)生掌握相關(guān)技能，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。（4）在教學(xué)過程中，應(yīng)用實物模型、聲像資料、多媒體課件等教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解市政工程測量的施工內(nèi)容和流程。（5）教學(xué)過程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)過程中，教材的安排要符合學(xué)生的認知規(guī)律由淺入深，將總結(jié)性的知識放在最后，各章節(jié)的安排要注意整本教材知識的連貫性、完整性，注意教材橫向、縱向的關(guān)系。五、教學(xué)評價、考核要求（1）改革傳統(tǒng)的學(xué)生評價手段和方法，注重學(xué)生的職業(yè)能力考核，采用項目評價、階段評價、目標評價、理論與實踐一體化評價模式。（2）關(guān)注評價的多元性。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績可結(jié)合課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)、測驗和考試、實驗實訓(xùn)操作能力、技能競賽等進行綜合評價。（3）應(yīng)注重對學(xué)生動手能力和在實踐中分析問題、解決問題能力的考核。對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生給予積極引導(dǎo)和特別鼓勵，綜合評價學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生心智。六、課程資源開發(fā)與利用（一）硬件條件校內(nèi)實訓(xùn)基地條件：開放專業(yè)實驗室及實訓(xùn)基地，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。校外實訓(xùn)基地及條件要求：充分利用校企合作單位，包含施工單位或監(jiān)理單位。（二）師資條件對任課教師必須符合本科及以上學(xué)歷，并有一定的教學(xué)職業(yè)能力和知識結(jié)構(gòu)。專任教師和兼職教師具有“雙師”結(jié)構(gòu)特點的教學(xué)團隊，具有一線施工經(jīng)驗。（三）教材編寫、推薦教材（1）教材應(yīng)能充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實踐導(dǎo)向課程的設(shè)計思想。以完成工作任務(wù)為目的，選用全國高職高專教育土建類專業(yè)規(guī)劃推薦教材。（2）應(yīng)按本課程標準設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動，活動設(shè)計應(yīng)該聯(lián)系專業(yè)實際，以解決就業(yè)上崗可能遇到的實際問題為主，并且具有較強的操作性。也可以按工作任務(wù)，結(jié)合工作崗位需求多設(shè)計一些具有典型性活動，以加強專業(yè)測量技能的培養(yǎng)。（3）教材應(yīng)圖文并茂，要體現(xiàn)先進性、通用性、實用性。并立足于本行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。（四）課程資源開發(fā)與利用：（1）注重實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書和實驗實訓(xùn)教材的開發(fā)和應(yīng)用。（2）注重實物模型、聲像資料、實訓(xùn)設(shè)備、多媒體等教學(xué)資源的開發(fā)和利用，有效地創(chuàng)設(shè)形象生動的學(xué)習(xí)情景，