初中地理-地球和地球儀教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《地球和地球儀》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)段：初中地理學(xué)科：地理授課人：本學(xué)期總第2課時(shí)本單元（課）第2課時(shí)授課時(shí)間課題地球和地球儀課型新授課教學(xué)內(nèi)容分析目標(biāo)依據(jù)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本部分知識(shí)的要求：1.運(yùn)用地球儀，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分2．在地球儀上確定某點(diǎn)的經(jīng)緯度教材分析本節(jié)教材包括地球的形狀和大小、地球的模型——地球儀、緯線和緯度、經(jīng)線和經(jīng)度、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位五部分內(nèi)容。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)地球與地圖的第一節(jié)，地球的形狀”所對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程”。本條“標(biāo)準(zhǔn)”將重點(diǎn)放在了解“人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程”上，目的是讓學(xué)生受到有關(guān)的科學(xué)史教育，讓學(xué)生領(lǐng)悟到人們對(duì)于地球形狀的認(rèn)識(shí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過程?！暗厍蛴卸啻蟆辈糠炙鶎?duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小”。本條“標(biāo)準(zhǔn)”要求學(xué)生能描述地球的大小。教材設(shè)計(jì)了活動(dòng)內(nèi)容通過計(jì)算讓學(xué)生理解地球的大小?！暗厍騼x”是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，本內(nèi)容所對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容共3條，即“運(yùn)用地球儀，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分”、“在地球儀上確定某地點(diǎn)的經(jīng)緯度”和“在地圖上辨別方向，判讀經(jīng)度和緯度，量算距離”。（后兩個(gè)是第2課時(shí)內(nèi)容）按照“標(biāo)準(zhǔn)”的設(shè)計(jì)思路，教材首先介紹了根據(jù)地球的形狀并按一定的比例縮小后，制作成地球模型，即地球儀。地球儀是縮小了的地球模型。與地圖不同的是，地球儀上沒有長(zhǎng)度、面積和形狀的變形，其經(jīng)緯線和地理事物的形狀、方向、相對(duì)位置都與實(shí)地基本相符，因此是我們直觀、逼真地了解地球全貌的工具。利用地球儀，人們可以較為方便地認(rèn)識(shí)和研究地球。其次，在說明地球儀的作用及使用的基礎(chǔ)上，教材進(jìn)而探討地球儀上的經(jīng)緯線，并通過一系列的文字、圖片、活動(dòng)（制作簡(jiǎn)易地球儀）等加深學(xué)生對(duì)經(jīng)緯線、經(jīng)緯度、低中高緯度地區(qū)、南北半球劃分知識(shí)的理解。學(xué)情分析學(xué)生剛剛進(jìn)入初中階段，在對(duì)地理的認(rèn)知上還須經(jīng)過一段較長(zhǎng)的時(shí)間，其知識(shí)儲(chǔ)備來源于小學(xué)階段的《思想品德與社會(huì)》。本節(jié)中的經(jīng)緯線是本章乃至本冊(cè)內(nèi)容的重難點(diǎn)，所以在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，如：閱讀、認(rèn)識(shí)、觀察、計(jì)算、比較等將難點(diǎn)問題一一解決。我們學(xué)校是縣直學(xué)校，學(xué)生都是跑校生并且家庭相對(duì)比較富裕，每天晚上回家完成作業(yè)的前提下都有時(shí)間讀書看報(bào)以及上網(wǎng)查找資料，知識(shí)面相對(duì)比較豐富，思維比較靈活。評(píng)價(jià)分析1.教師評(píng)價(jià)，包括對(duì)小組和學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià)。2.學(xué)生互評(píng)，主要以小組形式評(píng)價(jià)。3.學(xué)生自評(píng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.知道經(jīng)線與經(jīng)度的劃分2.熟知經(jīng)緯網(wǎng)的構(gòu)成能力目標(biāo)1.運(yùn)用地球儀，知道經(jīng)線與經(jīng)度的劃分；并能夠比較和歸納經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度的特點(diǎn)2.能夠在地球儀或地圖上利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地點(diǎn)的經(jīng)緯度3.通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)探究意識(shí)和小組合作解決問題的能力。情感目標(biāo)通過參與觀察、分析、討論、競(jìng)賽、游戲等課堂活動(dòng),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),實(shí)踐能力和合作精神。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)緯網(wǎng)的構(gòu)成，在地球儀上利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地點(diǎn)的經(jīng)緯度教學(xué)難點(diǎn)在地球儀上利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地點(diǎn)的經(jīng)緯度教學(xué)策略本節(jié)課內(nèi)容主要是讓學(xué)生了解經(jīng)線和經(jīng)度的知識(shí)，，并能利用經(jīng)緯網(wǎng)在地球儀上準(zhǔn)確找到某點(diǎn)的位置，其中經(jīng)線的讀書的標(biāo)注、東西半球的劃分、利用經(jīng)緯網(wǎng)在地球儀上準(zhǔn)確找到某點(diǎn)的位置，是本節(jié)課的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。為了解決這一難點(diǎn)，課前讓學(xué)生準(zhǔn)備類似地球儀的各種水果（蘋果、柑橘），待學(xué)完相應(yīng)的知識(shí)后，學(xué)生以小組為單位開展活動(dòng)，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下先在水果上劃出經(jīng)線，然后再沿著20°W和160°E，把“地球”平分為東西兩個(gè)半球，根據(jù)各個(gè)小組的表現(xiàn)，從中選出優(yōu)勝小組，并讓他們到臺(tái)前展示。對(duì)于“利用經(jīng)緯網(wǎng)在地球儀上準(zhǔn)確找到某點(diǎn)的位置”，教師先運(yùn)用多媒體出示“世界地圖”，并舉例說明某點(diǎn)，從圖中找出其位置，然后選擇學(xué)生感興趣的點(diǎn)，讓學(xué)生指出其位置，通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生快速根據(jù)要求找出某點(diǎn)，以此培養(yǎng)學(xué)生閱讀和運(yùn)用地圖的能力。教學(xué)環(huán)境1.學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)

七年級(jí)多媒體教室，分為8個(gè)小組。2.教學(xué)媒體的選擇和設(shè)計(jì)

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3.學(xué)習(xí)資源和工具的選擇、設(shè)計(jì)

教材、地圖冊(cè)、多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案、形成性檢測(cè)題水果、小刀、細(xì)線運(yùn)用先行控制策略，事先預(yù)設(shè)探究活動(dòng)題，課件的制作交互性要強(qiáng)。以應(yīng)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能提出的問題以及解決的對(duì)策，教學(xué)準(zhǔn)備教材、地圖冊(cè)、地球儀、多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案、形成性檢測(cè)題、水果、小刀、細(xì)線課時(shí)安排第二課時(shí)教學(xué)過程環(huán)節(jié)教學(xué)媒體學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入運(yùn)用多媒體出示練習(xí)題回答問題1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，搶答下列問題（1）地球儀上最大的緯線圈是哪一條？（2）說明緯線的形狀、指示方向、長(zhǎng)度特點(diǎn)（3）哪一條緯線把地球分為南北兩個(gè)半球？（4）赤道的緯度是多少？南北兩極呢？2.教師說明：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球儀上的緯線和緯度的問題，這節(jié)課我們?cè)賮砉餐骄拷?jīng)線和經(jīng)度、經(jīng)緯網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)鞏固舊知自主學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.運(yùn)用地球儀，知道經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分，并能夠比較和歸納經(jīng)線與緯線、經(jīng)度和緯度的特點(diǎn)。2.熟知經(jīng)緯網(wǎng)的構(gòu)成，能夠在地球儀上利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地點(diǎn)的經(jīng)緯度教師請(qǐng)一名學(xué)生閱讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)。通過學(xué)生閱讀多媒體上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生首先了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)；通過教師的提示明確本節(jié)課的重難點(diǎn)，可以在學(xué)習(xí)中有的放矢。運(yùn)用多媒體展示本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案學(xué)生依據(jù)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)，查閱教材及地圖，自主學(xué)習(xí)并完成導(dǎo)學(xué)案教師下發(fā)自主導(dǎo)學(xué)案，并巡回指導(dǎo)通過學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生從地圖和資料中提取地理信息的能力。組內(nèi)合作交流（小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組同學(xué)討論導(dǎo)學(xué)案上的相關(guān)內(nèi)容，本組學(xué)生解決不了的小組長(zhǎng)記錄下來）培養(yǎng)小組協(xié)作能力合作探究組間交流（各小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)并說出自主學(xué)習(xí)過程中導(dǎo)學(xué)案上沒有解決的問題，其他小組予以解決。）發(fā)揮集體智慧合作解決問題師生探究（多媒體出示本節(jié)課所需要解決的重點(diǎn)問題，并把重點(diǎn)問題制成鏈接形式，學(xué)生點(diǎn)擊任意鏈接按鈕進(jìn)入相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)成果展示）多媒體展示經(jīng)線和經(jīng)度的圖片，請(qǐng)學(xué)生指圖展示下列問題：（1）什么是經(jīng)線？經(jīng)線指示什么方向？（2）經(jīng)線的形狀、長(zhǎng)度有何特點(diǎn)？（3）0°經(jīng)線過哪里？經(jīng)度是如何標(biāo)注的？（4）東西半球是如何劃分的？多媒體出示圖片設(shè)計(jì)問題自主學(xué)習(xí)成果展示讀圖分析檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果提高讀圖分析能力多媒體出示[活動(dòng)驗(yàn)證]組織活動(dòng)1、在地球儀上找出20°W、160°E，并用手中的細(xì)繩量一下兩條經(jīng)線的長(zhǎng)度，從中我們可以得出什么結(jié)論？2、各小組運(yùn)用手中的地球儀，對(duì)比分析經(jīng)緯線的不同項(xiàng)目形狀長(zhǎng)度指示方向經(jīng)線緯線3、運(yùn)用手中的水果（橘子、蘋果、梨），在水果上每隔20度畫一條經(jīng)線，然后沿著20°W、160°E，把其平均分成兩半，并標(biāo)出東半球和西半球。通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力加深印象展示圖片提出問題1、2002年3月23日，俄羅斯“和平號(hào)”空間站第一批碎片安全墜入44.4°S、150°W的南太平洋海域，請(qǐng)你在地球儀上找出該點(diǎn)的位置。2、今天20時(shí)，臺(tái)風(fēng)“桑美”的中心位置已經(jīng)移至28°N、125.3°E,中心最大風(fēng)力在12級(jí)以上，請(qǐng)你在地球儀上找出臺(tái)風(fēng)“桑美”的位置。多媒體出示經(jīng)緯網(wǎng)圖，請(qǐng)教師說明經(jīng)緯度（1）A（40°N,60°W）（2）B(20°S,40°E)學(xué)生快速在圖中指出相應(yīng)的點(diǎn)以競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情鍛煉學(xué)生快速查圖能力多媒體出示經(jīng)緯網(wǎng)圖提出問題請(qǐng)學(xué)生說明各點(diǎn)的位置經(jīng)度緯度地名117°E39°N天津123°W49°N151°E32°S121°E31°N上海倫敦紐約在地球儀或地圖上，利用經(jīng)緯網(wǎng)確定位置，查找地名小強(qiáng)收到美國(guó)小朋友杰克寄來的一封信，杰克在信中開了一個(gè)玩笑，邀請(qǐng)小明暑假期間到經(jīng)度116°、緯度40°的地方去參加夏令營(yíng)活動(dòng)，信中所寫的地點(diǎn)在哪里？請(qǐng)幫助小明在地球儀上找出這一地點(diǎn)，看看是否有什么差錯(cuò)。魅力精講本節(jié)課我們通過觀察地球儀了解了經(jīng)線和經(jīng)度的有關(guān)知識(shí)，并運(yùn)用對(duì)比的方法進(jìn)一步了解了經(jīng)緯線的差異。本節(jié)課的重點(diǎn)是利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某點(diǎn)的位置。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生通過學(xué)習(xí)亞洲，自己會(huì)分析其他區(qū)域地理練習(xí)鞏固1.本初子午線是()A．東、西半球的分界線 B．南、北半球的分界線C．東、西經(jīng)度的分界線 D．南、北緯度的分界線2.0°緯線和180°經(jīng)線的交點(diǎn)在地球上有（）A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)某地某日出現(xiàn)了一種災(zāi)害性天氣——龍卷風(fēng)，平時(shí)善于觀察的劉路路同學(xué)將龍卷風(fēng)始發(fā)地A及運(yùn)動(dòng)方向，在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上進(jìn)行了較為準(zhǔn)確的標(biāo)示。據(jù)此回答3-4題3.龍卷風(fēng)始發(fā)地的經(jīng)緯度位置是()A.29°N112°EB.29°N112°WC.29°S112°ED.29°S112°W4.龍卷風(fēng)運(yùn)動(dòng)的方向是()A.自北向南B.自西南向東北C.自南向北D.自東北向西南5.讀下圖填寫相關(guān)問題：(1)寫出圖中A點(diǎn)的經(jīng)緯度：經(jīng)度_______.緯度(2)從南北半球看，A位于半球。從東西半球看，A位于_____半球。(3)經(jīng)線指向___________方向(4)D點(diǎn)位于C點(diǎn)的_______方向。當(dāng)堂檢測(cè)以便及時(shí)反饋、指導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏能力提升利用課件出示課外作業(yè)學(xué)生在課下：利用互聯(lián)網(wǎng)，了解近來我國(guó)或世界發(fā)生了哪些事件，利用經(jīng)緯網(wǎng)找出這些事件發(fā)生的地點(diǎn)，說出大致的經(jīng)緯度，并準(zhǔn)備在班內(nèi)交流。教師布置課下作業(yè)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，更好地鞏固課堂效果，并讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是：七年級(jí)上冊(cè)第一章第一節(jié)地球和地球儀的知識(shí)，上節(jié)課已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生探究了關(guān)于緯線和緯度的知識(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。感覺既有成功之處，也有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。一、成功之處：1.整堂課時(shí)刻遵循著較為主題，學(xué)位主導(dǎo)的原則，注意培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí)導(dǎo)入新課后，讓學(xué)生根據(jù)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”和“自學(xué)導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。自學(xué)完畢，再讓各小組合作探究自學(xué)中遇到的疑難問題，還有后邊設(shè)計(jì)的“繪制經(jīng)線、劃分東西半球”，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究意識(shí)。從而為學(xué)生今后獨(dú)立獲取知識(shí)、提高合作探究能力奠定了基礎(chǔ)。

2.通過課堂活動(dòng)，突破難點(diǎn)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。對(duì)經(jīng)線的認(rèn)識(shí)、東西半球的劃分問題，對(duì)于初一學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)，為了突破這一難點(diǎn)，課前我讓學(xué)生準(zhǔn)備了橘子和蘋果等類似地球的水果、細(xì)線、小刀等物品，在學(xué)生自學(xué)完經(jīng)線的經(jīng)度的相關(guān)知識(shí)后，讓學(xué)生通過測(cè)量、繪制經(jīng)線，并從中找出西經(jīng)20度和東經(jīng)160度，然后沿著該經(jīng)線圈把“地球”劃分為東西兩個(gè)半球。使學(xué)生直觀感受到經(jīng)線是連接南北兩極的線，所有的經(jīng)線都一樣長(zhǎng)，東西半球的劃分，從而突破了這些難點(diǎn)。學(xué)生積極參加活動(dòng)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)地理的快樂，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。二、不足之處：在劃分完東西半球的活動(dòng)后，最好讓學(xué)生掰開橘子，讓學(xué)生先觀察，每一瓣的分界線就是一條經(jīng)線，觀察完畢，讓學(xué)生把橘子吃掉，在品嘗橘子味道的同時(shí)，品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)情分析學(xué)生剛剛進(jìn)入初中階段，在對(duì)地理的認(rèn)知上還須經(jīng)過一段較長(zhǎng)的時(shí)間，其知識(shí)儲(chǔ)備來源于小學(xué)階段的《思想品德與社會(huì)》。本節(jié)中的經(jīng)緯線是本章乃至本冊(cè)內(nèi)容的重難點(diǎn)，所以在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，如：閱讀、認(rèn)識(shí)、觀察、計(jì)算、比較等將難點(diǎn)問題一一解決。我們學(xué)校是縣直學(xué)校，學(xué)生都是跑校生并且家庭相對(duì)比較富裕，每天晚上回家完成作業(yè)的前提下都有時(shí)間讀書看報(bào)以及上網(wǎng)查找資料，知識(shí)面相對(duì)比較豐富，思維比較靈活。教材分析本節(jié)教材包括地球的形狀和大小、地球的模型——地球儀、緯線和緯度、經(jīng)線和經(jīng)度、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位五部分內(nèi)容。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)地球與地圖的第一節(jié)，地球的形狀”所對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程”。本條“標(biāo)準(zhǔn)”將重點(diǎn)放在了解“人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程”上，目的是讓學(xué)生受到有關(guān)的科學(xué)史教育，讓學(xué)生領(lǐng)悟到人們對(duì)于地球形狀的認(rèn)識(shí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過程。“地球有多大”部分所對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小”。本條“標(biāo)準(zhǔn)”要求學(xué)生能描述地球的大小。教材設(shè)計(jì)了活動(dòng)內(nèi)容通過計(jì)算讓學(xué)生理解地球的大小?！暗厍騼x”是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，本內(nèi)容所對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容共3條，即“運(yùn)用地球儀，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分”、“在地球儀上確定某地點(diǎn)的經(jīng)緯度”和“在地圖上辨別方向，判讀經(jīng)度和緯度，量算距離”。（后兩個(gè)是第2課時(shí)內(nèi)容）按照“標(biāo)準(zhǔn)”的設(shè)計(jì)思路，教材首先介紹了根據(jù)地球的形狀并按一定的比例縮小后，制作成地球模型，即地球儀。地球儀是縮小了的地球模型。與地圖不同的是，地球儀上沒有長(zhǎng)度、面積和形狀的變形，其經(jīng)緯線和地理事物的形狀、方向、相對(duì)位置都與實(shí)地基本相符，因此是我們直觀、逼真地了解地球全貌的工具。利用地球儀，人們可以較為方便地認(rèn)識(shí)和研究地球。其次，在說明地球儀的作用及使用的基礎(chǔ)上，教材進(jìn)而探討地球儀上的經(jīng)緯線，并通過一系列的文字、圖片、活動(dòng)（制作簡(jiǎn)易地球儀）等加深學(xué)生對(duì)經(jīng)緯線、經(jīng)緯度、低中高緯度地區(qū)、南北半球劃分知識(shí)的理解。練習(xí)鞏固一、最低標(biāo)準(zhǔn)1、本初子午線是()A．東、西半球的分界線 B．南、北半球的分界線C．東、西經(jīng)度的分界線 D．南、北緯度的分界線2、0°緯線和180°經(jīng)線的交點(diǎn)在地球上有（）A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)某地某日出現(xiàn)了一種災(zāi)害性天氣——龍卷風(fēng)，平時(shí)善于觀察的劉路路同學(xué)將龍卷風(fēng)始發(fā)地A及運(yùn)動(dòng)方向，在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上進(jìn)行了較為準(zhǔn)確的標(biāo)示。據(jù)此回答3-4題3.龍卷風(fēng)始發(fā)地的經(jīng)緯度位置是()A.29°N112°EB.29°N112°WC.29°S112°ED.29°S112°W4.龍卷風(fēng)運(yùn)動(dòng)的方向是()A.自北向南B.自西南向東北C.自南向北D.自東北向西南5、讀下圖填下表：(1)寫出圖中A點(diǎn)的經(jīng)緯度：經(jīng)度_______.緯度(2)從南北半球看，A位于半球。從東西半球看，A位于_____半球。(3)經(jīng)線指示___________方向(4)D