經(jīng)典閱讀心得體會(huì)

經(jīng)典閱讀心得體會(huì)經(jīng)典閱讀心得體會(huì)1

中唐杰出作家柳宗元的一篇散文《小石潭記》，在寫(xiě)這篇散文前夕，被貶為永州司馬十年。之后總是郁郁寡歡，無(wú)事可做，就去觀(guān)光，觀(guān)賞自然風(fēng)光來(lái)緩解哀痛，寫(xiě)下很多詩(shī)句，把自己的不幸和大度寄予在上面?！缎∈队洝肥怯忻奈恼轮弧?/p>

《小石譚記》整篇文章以寫(xiě)景為主。在一片郁郁蔥蔥的竹林里，有一個(gè)清亮的水池，池里的魚(yú)自由歡快?？吹竭@么清靜秀麗的風(fēng)景，幾乎全部的同伴都走了，只剩下我凄涼的心境和這凄涼的風(fēng)景。

文章的語(yǔ)言也很貼切。比方《全部人別無(wú)選擇只能在空中游》用“在空中游〞這個(gè)詞來(lái)形容水的透亮性，而且像《在蛇上行走》一樣，只有四個(gè)字，卻用了兩個(gè)比方來(lái)形容靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，簡(jiǎn)潔明了，描述了觀(guān)看后的獨(dú)特體驗(yàn)。

第一次看這篇文章還是有問(wèn)題的。倒數(shù)第二段，寫(xiě)道，四周都是竹林，沒(méi)有人。為什么他在最終一段特殊指出還有許多人和他一起旅行？這不矛盾嗎？看了另一篇文章，好像明白了的意思。寫(xiě)得很嫻熟。在這凄涼的風(fēng)景中，我遺忘了其他人的存在，以此來(lái)凸顯自己孤獨(dú)的心情。

這樣的美景開(kāi)始讓遺忘了被貶的凄涼。隨著景物的加深，《小石塘》的落寞、悲涼、隱逸，使觸景生情，抒發(fā)了被貶后的失意之情。

從這次閱讀經(jīng)受中，我也明白了一個(gè)道理。在閱讀過(guò)程中，要敢于質(zhì)疑，仔細(xì)思索。不管你后來(lái)是否解決了這個(gè)問(wèn)題，你都獲得了一個(gè)思索的過(guò)程。

經(jīng)典閱讀心得體會(huì)2

孩子是我們的期望，我們家長(zhǎng)都期望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必需具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得勝利的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，面對(duì)日新月異的學(xué)問(wèn)信息和價(jià)值多元的觀(guān)念，需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對(duì)話(huà)，漸漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思索，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)！

在還沒(méi)開(kāi)展親子閱讀以前，我都是不管他有沒(méi)去看，反正就是買(mǎi)了好多課外書(shū)給他看，再加上在當(dāng)今的信息電子設(shè)備先進(jìn)的社會(huì)里，電視、電腦已早早覆蓋了孩子對(duì)看書(shū)的興趣，看書(shū)，對(duì)于文裕來(lái)說(shuō)只是走馬觀(guān)光，坐在電視、電腦機(jī)前，看的是特別仔細(xì)，而叫他看書(shū)，左翻翻、右翻翻，一會(huì)坐著看，一會(huì)躺著看，三兩下就看完了，而作為家長(zhǎng)的我也從來(lái)沒(méi)去理睬他，所以買(mǎi)回來(lái)的書(shū)有些甚至沒(méi)動(dòng)過(guò)，看來(lái)看去的都只是幾本小人書(shū)，有時(shí)就算我叫他讀，他也是隨便亂翻，一會(huì)就看完了，因?yàn)樗侵豢撮_(kāi)頭和結(jié)尾，從不看事情進(jìn)展內(nèi)容。

自從學(xué)校開(kāi)展親子閱讀以來(lái)，我發(fā)覺(jué)文?？磿?shū)的主動(dòng)性提高了，對(duì)看書(shū)越來(lái)越有興趣了，不用家長(zhǎng)去“催〞他看書(shū)，反而會(huì)主動(dòng)叫你陪他看書(shū)，從書(shū)中認(rèn)識(shí)的好詞好語(yǔ)也越來(lái)越多了，而且有些還會(huì)運(yùn)用到寫(xiě)作上，

在與孩子閱讀時(shí)，我發(fā)覺(jué)以下幾點(diǎn)需留意的：

〔1〕首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿(mǎn)童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，漸漸地孩子的學(xué)問(wèn)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題，會(huì)提出很多的“為什么〞，而為了解決這很多的為什么，他就情愿去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了他看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探究的樂(lè)趣，拓寬了他的舉趣面，以此類(lèi)推，形成良好的循環(huán)。

〔2〕在閱讀的過(guò)程中，要耐煩的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回答，反而提一些問(wèn)題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思索，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)潔的否認(rèn)，有很多事情，原來(lái)就沒(méi)有肯定的答案?？梢阅蜔┑慕忉?zhuān)梢约ち业纳塘浚舜擞米约旱挠^(guān)點(diǎn)去勸說(shuō)對(duì)方，激發(fā)孩子的'思索能力向縱深進(jìn)展，如果相持不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求最正確答案，這樣可以使他接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的學(xué)問(wèn)，到達(dá)了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。

〔3〕一起讀書(shū)還有一個(gè)很大的好處，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)受著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此間沒(méi)有隔閡，象朋友那樣親熱無(wú)間無(wú)話(huà)不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的改變，以便于準(zhǔn)時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。比方說(shuō)，避開(kāi)了大人之間說(shuō)得喧鬧，而孩子卻無(wú)從插嘴，備受冷遇，或者孩子想要傾訴什么，大人們卻一無(wú)所知，被孩子翻白眼的尷尬場(chǎng)面出現(xiàn)。孩子也在商量的氣氛中更簡(jiǎn)單接受意見(jiàn)和建議，而不會(huì)感受到壓力和緊迫，自然會(huì)較好的成長(zhǎng)。

如今每個(gè)家庭里都是只有一個(gè)孩子，又處于這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以家長(zhǎng)們都期望自己的孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)，學(xué)問(wèn)豐富，思維活躍。但是，怎么樣才能做到這些呢？單就讀書(shū)這一項(xiàng)，我的體會(huì)是：和孩子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感受故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗(yàn)自然的奇妙天成，探究科學(xué)的新穎和不行預(yù)知，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。

閱讀能力是一個(gè)人終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢(qián)，讓我們通過(guò)親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈，讓他們的將來(lái)更加美妙、燦爛！我想以后我會(huì)和孩子一起把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去的。

經(jīng)典閱讀心得體會(huì)3

大家好，我是中二班夏梓涵的媽媽。參與繪本閱讀活動(dòng)已有半個(gè)學(xué)期多，從剛開(kāi)始質(zhì)疑孩子是否可以堅(jiān)持下來(lái)，到如今珍寶慢慢習(xí)慣和媽媽一起讀繪本，一起完成閱讀繪畫(huà)。這個(gè)轉(zhuǎn)變是我沒(méi)有想到的。每次讀繪本都是我先讀給他聽(tīng)，然后他再給我講。你會(huì)發(fā)覺(jué)他真的把故事聽(tīng)了進(jìn)去，并且試著把它表達(dá)出來(lái)。盡管表達(dá)的不是很精確，有時(shí)還會(huì)鬧出笑話(huà)，但這對(duì)他的表達(dá)能力也是一種很不錯(cuò)的鍛煉吧！

孩子比較喜愛(ài)的繪本有《共享的果子變甜了》和《智慧故事的樹(shù)》系列等，有時(shí)孩子會(huì)要求一邊講一邊進(jìn)行角色扮演。小家伙叉著腰夸張的說(shuō)：“小熊的表現(xiàn)樹(shù)開(kāi)花了，大大的，香香的，五顏六色的花朵開(kāi)滿(mǎn)了枝頭〞?？粗〖一镒屑?xì)扮演的樣子，可以看出珍寶很快樂(lè)。

陪伴孩子讀繪本的同時(shí)，和孩子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感受故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。通過(guò)繪本里的一些小故事，讓孩子知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)潔的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹(shù)立主動(dòng)向上健康全面的生活學(xué)習(xí)觀(guān)。與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很歡樂(lè)，每次拿著書(shū)給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣。

親子閱讀活動(dòng)把孩子與家長(zhǎng)的距離拉的更近了，就像是在“娃娃家〞做游戲的好朋友。這個(gè)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)了閱讀的魅力，更讓珍寶愛(ài)上了閱讀！在這里想對(duì)珍寶說(shuō)聲：“夏梓涵，你真棒，加油！〞

親子閱讀不應(yīng)當(dāng)只是一次活動(dòng)，更應(yīng)當(dāng)是持