初中三年級(jí)春季學(xué)期《生物學(xué)》（人教版）學(xué)習(xí)任務(wù)單（全冊(cè)匯總）

全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印細(xì)胞導(dǎo)學(xué)案課題名稱：人教版九年級(jí)生物細(xì)胞2.學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）描述細(xì)胞膜、細(xì)胞核、葉綠體、線粒體等細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能。說(shuō)明動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同。能解釋細(xì)胞的生命活動(dòng)需要物質(zhì)和能量。說(shuō)明細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)功能的基本單位。3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：邊觀看邊做記錄，完成相應(yīng)問(wèn)題。4.學(xué)習(xí)方式和環(huán)節(jié)：觀看視頻課學(xué)習(xí)，適時(shí)控制播放，按老師指令完成相應(yīng)的課上練習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有：回顧細(xì)胞實(shí)驗(yàn)說(shuō)出細(xì)胞動(dòng)植物結(jié)構(gòu)異同點(diǎn)各結(jié)構(gòu)的功能補(bǔ)充其他動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能例題解析反思小結(jié)

全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印單細(xì)胞導(dǎo)學(xué)案課題名稱：人教版九年級(jí)生物單細(xì)胞2.學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）說(shuō)明單細(xì)胞生物是依靠一個(gè)細(xì)胞完成生命活動(dòng)的。。對(duì)常見的單細(xì)胞生物進(jìn)行歸納。舉例說(shuō)明單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系。3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：邊觀看邊做記錄，完成相應(yīng)問(wèn)題。4.學(xué)習(xí)方式和環(huán)節(jié)：觀看視頻課學(xué)習(xí)，適時(shí)控制播放，按老師指令完成相應(yīng)的課上練習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有：回顧學(xué)過(guò)的單細(xì)胞生物有哪些？說(shuō)出草履蟲觀察的實(shí)驗(yàn)草履蟲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)其他單細(xì)胞生物回顧單細(xì)胞歸納整理單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系課堂小結(jié)例題解析全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印細(xì)胞分裂細(xì)胞分化導(dǎo)學(xué)案課題名稱：人教版九年級(jí)生物細(xì)胞分裂細(xì)胞分化2.學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）說(shuō)出細(xì)胞分裂的基本過(guò)程。區(qū)分細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的區(qū)別。描述動(dòng)植物通過(guò)細(xì)胞分化形成組織的過(guò)程。3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：邊觀看邊做記錄，完成相應(yīng)問(wèn)題。4.學(xué)習(xí)方式和環(huán)節(jié)：觀看視頻課學(xué)習(xí)，適時(shí)控制播放，按老師指令完成相應(yīng)的課上練習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有：回顧細(xì)胞分裂的概念說(shuō)出細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞內(nèi)的主要變化細(xì)胞分化的概念動(dòng)物細(xì)胞分化形成各種動(dòng)物組織植物細(xì)胞分化形成各種植物組織細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的區(qū)別課堂小結(jié)例題解析

全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印導(dǎo)學(xué)案1.課題名稱：人教版九年級(jí)下學(xué)期復(fù)習(xí)課生物體的結(jié)構(gòu)層次2.學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）識(shí)別人體的幾種基本組織。（2）識(shí)別植物的幾種主要組織。（3）描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次；細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體。（4）描述人體的結(jié)構(gòu)層次；細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體。3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課前先將教材相關(guān)內(nèi)容通讀一遍，準(zhǔn)備好筆記本，邊觀看邊做記錄，按視頻要求完成例題。4.學(xué)習(xí)方式和環(huán)節(jié)：觀看視頻課學(xué)習(xí)，適時(shí)控制播放，按老師指令完成相應(yīng)的課上練習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有：環(huán)節(jié)一：知識(shí)脈絡(luò)梳理跟隨老師回顧組織、器官和系統(tǒng)的基本概念，理清生物體由細(xì)胞到個(gè)體的各個(gè)結(jié)構(gòu)層次之間的關(guān)系，對(duì)比動(dòng)、植物結(jié)構(gòu)層次的異同。環(huán)節(jié)二：例題分析與引導(dǎo)借助經(jīng)典例題，鞏固簽署知識(shí)，識(shí)別常見陷阱，同時(shí)借肌腱、軟骨、血液三種裝片的對(duì)比，引出動(dòng)物的基本組織類型。環(huán)節(jié)三：動(dòng)、植物組織的功能與比較列表分析，總結(jié)動(dòng)物的四大基本組織和植物的五大基本組織在細(xì)胞形態(tài)、分布位置和主要功能上的異同，注意區(qū)分上皮組織和保護(hù)組織等易混淆概念。環(huán)節(jié)四：思考與提升將已掌握的基礎(chǔ)知識(shí)遷移運(yùn)用到具體情境中，強(qiáng)化結(jié)構(gòu)與功能觀。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印導(dǎo)學(xué)案1.課題名稱：人教版九年級(jí)下學(xué)期復(fù)習(xí)課生物與環(huán)境2.學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）理解生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)因素、環(huán)境等重要概念。（2）能概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。（3）能區(qū)分生物與環(huán)境間常見的三種關(guān)系。3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課前先將教材相關(guān)內(nèi)容通讀一遍，準(zhǔn)備好筆記本，邊觀看邊做記錄，按視頻要求完成例題。4.學(xué)習(xí)方式和環(huán)節(jié)：觀看視頻課學(xué)習(xí)，適時(shí)控制播放，按老師指令完成相應(yīng)的課上練習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有：環(huán)節(jié)一：知識(shí)脈絡(luò)梳理跟隨老師回顧環(huán)境、生態(tài)因素、生態(tài)系統(tǒng)等專有名詞的概念及區(qū)別。環(huán)節(jié)二：三種關(guān)系的區(qū)分方法借助“知識(shí)檢索表”，理解區(qū)分“環(huán)境影響生物”“生物影響環(huán)境”和“生物適應(yīng)環(huán)境”三種常見關(guān)系的一般區(qū)分方法。環(huán)節(jié)三：知識(shí)遷移借助海螺溝冰川衰退后次生演替的真實(shí)案例，將學(xué)過(guò)的知識(shí)運(yùn)用在真實(shí)情境中，鞏固所學(xué)的區(qū)分方法，深化對(duì)相關(guān)概念的理解全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印導(dǎo)學(xué)案1.課題名稱：人教版九年級(jí)下學(xué)期復(fù)習(xí)課生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)與能量2.學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）描述和正確書寫生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。（2）理解生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，并能舉例說(shuō)出某些有害物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累。（3）闡明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的。3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課前先將教材相關(guān)內(nèi)容通讀一遍，準(zhǔn)備好筆記本，邊觀看邊做記錄，按視頻要求完成例題。4.學(xué)習(xí)方式和環(huán)節(jié)：觀看視頻課學(xué)習(xí)，適時(shí)控制播放，按老師指令完成相應(yīng)的課上練習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有：環(huán)節(jié)一：知識(shí)回顧借助海螺溝植被垂直地帶性分布的案例，回顧上一課時(shí)所授的判斷生物與環(huán)境三種主要關(guān)系的方法，引出食物鏈和食物網(wǎng)的概念。環(huán)節(jié)二：難點(diǎn)攻克：正確書寫食物鏈運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，書寫針葉林中的食物鏈，暴露出知識(shí)上的漏洞，注意重點(diǎn)總結(jié)自己的錯(cuò)誤類型。環(huán)節(jié)三：知識(shí)遷移以上述食物鏈、DDT和“草、羚羊、獵豹”的經(jīng)典案例為例，理解生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的一般特點(diǎn)和分析方法。環(huán)節(jié)四：總結(jié)提升以思維導(dǎo)圖的形式，系統(tǒng)總結(jié)“生物與環(huán)境”模塊兩課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容，融會(huì)貫通。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印導(dǎo)學(xué)案1.課題名稱：人教版九年級(jí)生物——種子的結(jié)構(gòu)2.學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）比較各綠色植物的繁殖方式，說(shuō)出種子植物比藻類、苔蘚和蕨類植物更適合陸地生活的重要原因。（2）識(shí)別雙子葉、單子葉植物種子的主要結(jié)構(gòu)，描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（3）認(rèn)識(shí)常見的裸子植物和被子植物，說(shuō)出雙子葉植物和單子葉植物的區(qū)別，認(rèn)同綠色植物與人類生活的密切關(guān)系。3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好筆記本，邊觀看邊做記錄。4.學(xué)習(xí)方式和環(huán)節(jié)：觀看視頻課學(xué)習(xí)，適時(shí)控制播放，按老師指令完成相應(yīng)的課上練習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有：環(huán)節(jié)一：比較各綠色植物繁殖方式通過(guò)識(shí)別各類型綠色植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和繁殖方式，歸納填寫表格，分析種子植物比藻類、苔蘚和蕨類植物更適合陸地生活的重要原因。環(huán)節(jié)二：識(shí)別種子結(jié)構(gòu)借助圖片，鞏固識(shí)別雙子葉、單子葉植物種子的主要結(jié)構(gòu)，分析不同結(jié)構(gòu)的功能，總結(jié)歸納描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：區(qū)別單、雙子葉植物認(rèn)識(shí)常見的裸子植物和被子植物，說(shuō)出雙子葉植物和單子葉植物的區(qū)別，了解果實(shí)對(duì)種子的意義。環(huán)節(jié)四：鞏固練習(xí)通過(guò)認(rèn)識(shí)不常見的植物種子結(jié)構(gòu)，判斷植物類群，進(jìn)一步加深對(duì)種子結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印導(dǎo)學(xué)案1.課題名稱：人教版九年級(jí)生物——種子萌發(fā)2.學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）說(shuō)出種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。（2）描述種子萌發(fā)的大致過(guò)程。（3）能夠運(yùn)用對(duì)照實(shí)驗(yàn)法完成對(duì)“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究，學(xué)會(huì)控制實(shí)驗(yàn)變量和正確的抽樣檢測(cè)取樣方法。3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備筆記本，邊觀看邊做記錄。4.學(xué)習(xí)方式和環(huán)節(jié)：觀看視頻課學(xué)習(xí)，適時(shí)控制播放，按老師指令完成相應(yīng)的課上練習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有：環(huán)節(jié)一：分析生活實(shí)例跟隨老師一起閱讀秋收新聞，分析出現(xiàn)玉米發(fā)芽的原因。環(huán)節(jié)二：總結(jié)種子萌發(fā)條件借助上述分析和生活經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)種子萌發(fā)的自身和環(huán)境條件，充分認(rèn)識(shí)各個(gè)條件的意義。環(huán)節(jié)三：描述種子萌發(fā)過(guò)程通過(guò)視頻和圖片，加深對(duì)種子萌發(fā)過(guò)程的印象，能夠清楚描述該過(guò)程。環(huán)節(jié)四：例題分析應(yīng)用結(jié)合老師提供的練習(xí)進(jìn)行鞏固和深化“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”探究實(shí)驗(yàn)中如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)和抽樣調(diào)查。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印導(dǎo)學(xué)案1.課題名稱：人教版九年級(jí)生物——開花結(jié)果2.學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）準(zhǔn)確識(shí)別花的各個(gè)結(jié)構(gòu)，知道花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊。（2）描述傳粉和受精的過(guò)程及受精后子房的發(fā)育過(guò)程。（3）說(shuō)出花與果實(shí)和種子的關(guān)系，認(rèn)同花、果實(shí)、種子對(duì)于被子植物傳種接代的重要意義。3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好筆記本，邊觀看邊做記錄。4.學(xué)習(xí)方式和環(huán)節(jié)：觀看視頻課學(xué)習(xí)，適時(shí)控制播放，按老師指令完成相應(yīng)的課上練習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有：環(huán)節(jié)一：識(shí)別百合花和木槿花的結(jié)構(gòu)借助實(shí)驗(yàn)解刨圖片，識(shí)別兩種常見花的不同結(jié)構(gòu)，加深對(duì)花的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)。環(huán)節(jié)二：傳粉過(guò)程通過(guò)圖片和動(dòng)圖，回憶傳粉過(guò)程和不同的傳粉類型。環(huán)節(jié)三：受精及受精后子房的發(fā)育過(guò)程通過(guò)視頻復(fù)習(xí)受精及受精后子房的發(fā)育過(guò)程，歸納總結(jié)花、果實(shí)、種子之間的發(fā)育關(guān)系。環(huán)節(jié)四：實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)踐，掌握人工授粉技術(shù)原理，進(jìn)一步加深對(duì)開花結(jié)果的認(rèn)識(shí)。結(jié)合老師提供的練習(xí)進(jìn)行鞏固。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印導(dǎo)學(xué)案1.課題名稱：人教版九年級(jí)生物——植物的蒸騰作用2.學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）說(shuō)出植物體內(nèi)水分吸收、運(yùn)輸和散失的途徑。（2）解釋氣孔控制水分和二氧化碳進(jìn)出葉片的機(jī)制。（3）描述并認(rèn)同綠色植物蒸騰作用的意義，初步形成保護(hù)森林的意識(shí)。3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備筆記本，邊觀看邊做記錄。4.學(xué)習(xí)方式和環(huán)節(jié)：觀看視頻課學(xué)習(xí)，適時(shí)控制播放，按老師指令完成相應(yīng)的課上練習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有：環(huán)節(jié)一：分析生活實(shí)例結(jié)合日常養(yǎng)種綠植的經(jīng)驗(yàn)，思考水分進(jìn)入植物體、在植物體內(nèi)運(yùn)輸和散失的途徑。環(huán)節(jié)二：總結(jié)植物體吸收、運(yùn)輸、散失水分的途徑通過(guò)觀察圖片、回顧實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等方式，較為深入地理解植物體吸收、運(yùn)輸、散失水分的途徑。環(huán)節(jié)三：闡明氣孔的開閉機(jī)制通過(guò)觀察組成氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞模式圖，從氣孔細(xì)胞獨(dú)特的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)角度分析保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔張開，保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮閉合的機(jī)制。環(huán)節(jié)四：闡明蒸騰作用的重要意義結(jié)合老師提供的生活中的實(shí)例，分析綠色植物蒸騰作用對(duì)其自身和生物圈的重要意義。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印導(dǎo)學(xué)案1.課題名稱：人教版九年級(jí)生物——植物的光合作用2.學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）通過(guò)復(fù)習(xí)光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，闡明光合作用的過(guò)程。（2）說(shuō)明綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物對(duì)于生物圈的重要意義。3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備筆記本，邊觀看邊做記錄。4.學(xué)習(xí)方式和環(huán)節(jié)：觀看視頻課學(xué)習(xí)，適時(shí)控制播放，按老師指令完成相應(yīng)的課上練習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有：環(huán)節(jié)一：回顧光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)回顧以前做過(guò)或?qū)W過(guò)哪些與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。環(huán)節(jié)二：分析實(shí)驗(yàn)變量、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，訓(xùn)練自身的科學(xué)探究能力。通過(guò)觀察與光合作用相關(guān)的實(shí)驗(yàn)圖片，回顧實(shí)驗(yàn)過(guò)程、分析實(shí)驗(yàn)變量、結(jié)過(guò)和結(jié)論，理解光合作用的過(guò)程。環(huán)節(jié)三：闡明光合作用的實(shí)質(zhì)和過(guò)程通過(guò)分析光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，寫出光合作用的反應(yīng)式，說(shuō)出光合作用的實(shí)質(zhì)。環(huán)節(jié)四：闡明光合作用合成有機(jī)物的重要意義。結(jié)合老師提供的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分圖片，食物網(wǎng)圖片，分析綠色植物蒸騰作用對(duì)其自身和生物圈中其它生物的重要意義。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印導(dǎo)學(xué)案1.課題名稱：人教版九年級(jí)下學(xué)期復(fù)習(xí)課植物的呼吸作用2.學(xué)習(xí)任務(wù)：(1)描述綠色植物的呼吸作用，理解生產(chǎn)中利用呼吸作用原理的有關(guān)措施。(2)分析光合作用和呼吸作用，說(shuō)明綠色植物如何維持生物圈中的碳氧平衡。3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課前先將教材相關(guān)內(nèi)容通讀一遍，準(zhǔn)備好筆記本，邊觀看邊做記錄，按視頻要求完成例題。4.學(xué)習(xí)方式和環(huán)節(jié)：觀看視頻課學(xué)習(xí)，適時(shí)控制播放，按老師指令完成相應(yīng)的課上練習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有：環(huán)節(jié)一：知識(shí)回顧以一顆植物為情景回顧植物獲得水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物的過(guò)程環(huán)節(jié)二：難點(diǎn)攻克：理解呼吸作用的基本過(guò)程回顧種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，闡述呼吸作用的過(guò)程。通過(guò)思考分析：1植物可以同時(shí)進(jìn)行呼吸和光合作用嗎？2植物的不同部位都可以進(jìn)行呼吸和光合作用。進(jìn)一步明確呼吸作用的過(guò)程。環(huán)節(jié)三：知識(shí)遷移分析生產(chǎn)生活中的實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)呼吸作用和光合作用等知識(shí)理解和解釋全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印導(dǎo)學(xué)案1.課題名稱：人教版九年級(jí)下學(xué)期復(fù)習(xí)課食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)2.學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）說(shuō)出人體所需的六大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的名稱，分別說(shuō)明各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要作用，并列舉出數(shù)種富含這種物質(zhì)的食物。（2）理解合理營(yíng)養(yǎng)與均衡膳食的概念，并能據(jù)此對(duì)自己的日常飲食做出規(guī)劃。3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課前先將教材相關(guān)內(nèi)容通讀一遍，準(zhǔn)備好筆記本，邊觀看邊做記錄，按視頻要求完成練習(xí)。4.學(xué)習(xí)方式和環(huán)節(jié)：觀看視頻課學(xué)習(xí)，適時(shí)控制播放，按老師指令完成相應(yīng)的課上練習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有：環(huán)節(jié)一：知識(shí)脈絡(luò)梳理跟隨老師回顧食物中的六大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要特征。環(huán)節(jié)二：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的分類通過(guò)多種分類方法，深化對(duì)六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)概念的理解，為下一課時(shí)“消化吸收”做準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)三：無(wú)機(jī)鹽、維生素及其缺乏癥針對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)中?？家族e(cuò)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)環(huán)節(jié)四：知識(shí)總結(jié)借助思維導(dǎo)圖的形式，對(duì)本章節(jié)的零碎知識(shí)進(jìn)行歸納梳理。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印導(dǎo)學(xué)案1.課題名稱：人教版九年級(jí)下學(xué)期復(fù)習(xí)課消化和吸收2.學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）描述人體消化系統(tǒng)的組成（2）概述食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課前先將教材相關(guān)內(nèi)容通讀一遍，準(zhǔn)備好筆記本，邊觀看邊做記錄，按視頻要求完成練習(xí)。4.學(xué)習(xí)方式和環(huán)節(jié)：觀看視頻課學(xué)習(xí)，適時(shí)控制播放，按老師指令完成相應(yīng)的課上練習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有：環(huán)節(jié)一：消化道各部分的消化功能以食物在消化道中的“通過(guò)路徑”為引導(dǎo)，總結(jié)消化道各部分的消化功能及其中發(fā)生的物質(zhì)變化。環(huán)節(jié)二：小腸的吸收功能及相應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)通過(guò)對(duì)“小腸適應(yīng)吸收功能的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”這一知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，強(qiáng)化“結(jié)構(gòu)與功能觀”。環(huán)節(jié)三：繪圖總結(jié)通過(guò)繪圖，總結(jié)各類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化與吸收過(guò)程，與上一課時(shí)的相關(guān)內(nèi)容建立聯(lián)系。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印導(dǎo)學(xué)案1.課題名稱：人教版九年級(jí)下學(xué)期復(fù)習(xí)課人的呼吸2.學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）描述人體呼吸系統(tǒng)的組成（2）概述發(fā)生在肺部及組織細(xì)胞處氣體交換過(guò)程3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課前先將教材相關(guān)內(nèi)容通讀一遍，準(zhǔn)備好筆記本，邊觀看邊做記錄，按視頻要求完成練習(xí)。4.學(xué)習(xí)方式和環(huán)節(jié)：觀看視頻課學(xué)習(xí)，適時(shí)控制播放，按老師指令完成相應(yīng)的課上練習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有：環(huán)節(jié)一：知識(shí)梳理以思維導(dǎo)圖的形式梳理本章節(jié)的核心知識(shí)及其內(nèi)在聯(lián)系環(huán)節(jié)二：呼吸道對(duì)吸入氣體的處理按氣體通過(guò)的順序，總結(jié)呼吸道對(duì)吸入氣體的三種處理環(huán)節(jié)三：發(fā)生在肺部的氣體交換以實(shí)際情況為例，解釋發(fā)生在肺部的氣體交換過(guò)程環(huán)節(jié)四：借助列表、動(dòng)圖，解釋呼吸運(yùn)動(dòng)造成的氣體進(jìn)出。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印導(dǎo)學(xué)案1.課題名稱：人教版九年級(jí)生物——人體內(nèi)代謝廢物的排出2.學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）說(shuō)出人體廢物排出的途徑，描述人體泌尿系統(tǒng)的組成和各部分功能。（2）描述腎臟結(jié)構(gòu)，說(shuō)出腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能，概述尿液的形成和排出過(guò)程。（3）說(shuō)出排尿的意義和泌尿系統(tǒng)的保健方法以及與腎臟相關(guān)的疾病，簡(jiǎn)述腎透析的原理。（4）認(rèn)同腎臟的結(jié)構(gòu)與它承擔(dān)的功能是相適應(yīng)的。3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好教材和筆記本，邊觀看邊做筆記。4.學(xué)習(xí)方式和環(huán)節(jié)：觀看視頻課學(xué)習(xí)，適時(shí)控制播放，按老師指令完成相應(yīng)的課上練習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有：環(huán)節(jié)一：總結(jié)代謝廢物排出途徑思考提出的問(wèn)題：人體會(huì)產(chǎn)生哪些代謝廢物？由哪些部位排出體外？總結(jié)出人體代謝廢物排出途徑。環(huán)節(jié)二：重識(shí)泌尿系統(tǒng)和腎單位借助泌尿系統(tǒng)模式圖，描述人體泌尿系統(tǒng)的組成，了解各個(gè)器官的功能。重點(diǎn)了解腎臟結(jié)構(gòu)，掌握腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能，概述尿液的形成和排出過(guò)程。根據(jù)老師的指導(dǎo)完成鞏固練習(xí)。環(huán)節(jié)三：了解腎透析原理對(duì)比腎單位的結(jié)構(gòu)和功能，理解腎透析的原理，認(rèn)識(shí)與腎臟相關(guān)的疾病。環(huán)節(jié)四：鞏固應(yīng)用識(shí)別血漿、原尿和尿液組成成分，通過(guò)分析比較，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)尿液的形成過(guò)程。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印導(dǎo)學(xué)案1.課題名稱：人教版九年級(jí)生物——血液循環(huán)系統(tǒng)的組成2.學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）說(shuō)出血液的成分（血漿和血細(xì)胞）與各成分的功能，簡(jiǎn)述四種血型的的劃分依據(jù)和輸血的原則。（2）識(shí)別小魚尾鰭內(nèi)的三種血管，說(shuō)出三種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能，說(shuō)明毛細(xì)血管適于物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（3）說(shuō)出心臟的四個(gè)腔肌肉壁厚薄程度及重要意義，簡(jiǎn)述心臟各腔和哪種血管相連，描述動(dòng)脈瓣和房室瓣的重要作用。3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好教材和筆記本，邊觀看邊做筆記。4.學(xué)習(xí)方式和環(huán)節(jié)：觀看視頻課學(xué)習(xí)，適時(shí)控制播放，按老師指令完成相應(yīng)的課上練習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有：環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)血液成分及功能借助血液分層實(shí)驗(yàn)，總結(jié)血液組成成分和功能，通過(guò)形象的圖片和視頻，加深對(duì)血細(xì)胞功能的認(rèn)識(shí)。環(huán)節(jié)二：重識(shí)三種血管總結(jié)三種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能，著重區(qū)別動(dòng)脈、靜脈和動(dòng)脈血、靜脈血，通過(guò)練習(xí)識(shí)別三種血管。環(huán)節(jié)三：認(rèn)識(shí)心臟結(jié)構(gòu)借助心臟結(jié)構(gòu)示意圖，識(shí)別心臟四個(gè)腔和相連接的血管，利用總結(jié)表格復(fù)習(xí)心臟各結(jié)構(gòu)的功能。環(huán)節(jié)四：鞏固練習(xí)識(shí)別心臟各個(gè)結(jié)構(gòu)名稱，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)心臟結(jié)構(gòu)。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印導(dǎo)學(xué)案1.課題名稱：人教版九年級(jí)生物——血液循環(huán)的途徑2.學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）描述心臟的左右兩個(gè)“泵”協(xié)同工作，說(shuō)出心臟時(shí)刻不停的“工作”卻不覺得“累”的主要原因。（2）說(shuō)明體循環(huán)過(guò)程：最厚的左心室壁收縮把血泵至主動(dòng)脈進(jìn)而血液流經(jīng)各級(jí)動(dòng)脈，毛細(xì)血管，各級(jí)靜脈，再匯集到上腔靜脈和下腔靜脈，最終流回心臟的右心房，闡明這一過(guò)程的重要意義。（3）說(shuō)明肺循環(huán)過(guò)程：較薄的右心室壁收縮把血泵至肺動(dòng)脈，血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管，再匯集到肺靜脈，最終流回心臟的左心房，闡明這一過(guò)程的重要意義。3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好教材和筆記本，邊觀看邊做筆記。4.學(xué)習(xí)方式和環(huán)節(jié)：觀看視頻課學(xué)習(xí)，適時(shí)控制播放，按老師指令完成相應(yīng)的課上練習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有：環(huán)節(jié)一：總結(jié)心臟工作過(guò)程思考提出的問(wèn)題：心臟時(shí)刻不停的“工作”卻不覺得“累”的主要原因？總結(jié)心臟工作過(guò)程。環(huán)節(jié)二：重識(shí)體循環(huán)和肺循環(huán)借助體循環(huán)和肺循環(huán)模式圖和視頻，描述血液循環(huán)的途徑，重點(diǎn)掌握兩個(gè)過(guò)程的重要意義，根據(jù)老師的指導(dǎo)完成鞏固練習(xí)。環(huán)節(jié)三：鞏固應(yīng)用分析阿司匹林被小腸吸收后到達(dá)心臟起作用的過(guò)程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)血液循環(huán)的途徑和意義。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印導(dǎo)學(xué)案1.課題名稱：人教版九年級(jí)生物——人體對(duì)外界環(huán)境的感知2.學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）復(fù)習(xí)眼球的結(jié)構(gòu)，闡明視覺的形成過(guò)程及近視的成因。（2）復(fù)習(xí)耳的結(jié)構(gòu)，闡明聽覺的形成過(guò)程。（3）.比較眼和耳各結(jié)構(gòu)在功能上的相似特點(diǎn)，形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備筆記本，邊觀看邊做記錄。4.學(xué)習(xí)方式和環(huán)節(jié)：觀看視頻課學(xué)習(xí)，適時(shí)控制播放，按老師指令完成相應(yīng)的課上練習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有：環(huán)節(jié)一：分析生活情景，說(shuō)出人類主要靠哪些感覺器官獲取信息結(jié)合日常生活中，人類從外界獲取信息的情景，說(shuō)出人類主要靠眼、耳、鼻等感官獲取信息。環(huán)節(jié)二：回顧眼球的結(jié)構(gòu)，闡明視覺的形成過(guò)程及近視的形成與矯正通過(guò)觀察圖片、回顧眼球的結(jié)構(gòu)，闡明視覺的形成過(guò)程及近視的形成與矯正。環(huán)節(jié)三：回顧耳的結(jié)構(gòu)，闡明聽覺的形成過(guò)程通過(guò)回顧耳的結(jié)構(gòu)，闡明聽覺的形成過(guò)程。環(huán)節(jié)四：比較眼球和耳在形成視覺和聽覺過(guò)程中各結(jié)構(gòu)功能上的相似點(diǎn)，加深對(duì)視覺和聽覺形成過(guò)程中，各結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)的理解。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印導(dǎo)學(xué)案1.課題名稱：人教版九年級(jí)生物——神經(jīng)調(diào)節(jié)2.學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）描述神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能；神經(jīng)系統(tǒng)的組成與功能。（2）概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式及神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。（3）舉例說(shuō)出反射包括簡(jiǎn)單的反射和復(fù)雜的反射。（4）說(shuō)明人體各部分的協(xié)調(diào)動(dòng)作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)。3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備筆記本，邊觀看邊做記錄。4.學(xué)習(xí)方式和環(huán)節(jié)：觀看視頻課學(xué)習(xí)，適時(shí)控制播放，按老師指令完成相應(yīng)的課上練習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有：環(huán)節(jié)一：分析生活實(shí)例，回顧神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能單位結(jié)合打籃球的情景，思考動(dòng)作協(xié)調(diào)，精準(zhǔn)投籃主要是靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。環(huán)節(jié)二：從神經(jīng)元細(xì)胞體和突起在神經(jīng)系統(tǒng)分布特點(diǎn)分析其功能通過(guò)觀察圖片、回顧神經(jīng)系統(tǒng)各結(jié)構(gòu)的功能與神經(jīng)元細(xì)胞體和突起的分布特點(diǎn)之間的關(guān)系，加深對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)各結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)的理解。環(huán)節(jié)三：通過(guò)實(shí)例，復(fù)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式反射及神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)反射弧同過(guò)回顧膝跳反射實(shí)驗(yàn)引發(fā)學(xué)生思考反射的概念，通過(guò)分析完成膝跳反射等反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)總結(jié)反射弧的組成及各組成部分的功能。環(huán)節(jié)四：闡明簡(jiǎn)單反射與復(fù)雜反射的區(qū)別與聯(lián)系結(jié)合吃梅反射和望梅止渴的實(shí)例，分析簡(jiǎn)單反射與復(fù)雜反射的區(qū)別與聯(lián)系。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印導(dǎo)學(xué)案1.課題名稱：人教版九年級(jí)生物——激素調(diào)節(jié)2.學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）說(shuō)出內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類；說(shuō)出激素的概念和主要種類。（2）舉例說(shuō)明人體的激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。（3）舉例說(shuō)明激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系。3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備筆記本，邊觀看邊做記錄。4.學(xué)習(xí)方式和環(huán)節(jié)：觀看視頻課學(xué)習(xí)，適時(shí)控制播放，按老師指令完成相應(yīng)的課上練習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有：環(huán)節(jié)一：分析生活實(shí)例結(jié)合日?？荚囉龅诫y題緊張的情景，分析這一情景是復(fù)雜反射還是簡(jiǎn)單反射，嘗試說(shuō)出完成這一反射弧的結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)二：思考說(shuō)出腎上腺為效應(yīng)器的反射弧通過(guò)觀察圖片、分析情景思考完成這一復(fù)雜反射的反射弧，理解腎上腺是這一反射的效應(yīng)器。環(huán)節(jié)三：闡明主要內(nèi)分泌腺分泌的激素的作用通過(guò)激素分泌失調(diào)癥狀，推測(cè)相關(guān)內(nèi)分泌腺分泌的激素的重要作用環(huán)節(jié)四：闡明神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的關(guān)系結(jié)合考試緊張的實(shí)例，及神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)關(guān)系的模式圖，理解并說(shuō)出神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的關(guān)系。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印導(dǎo)學(xué)案1.課題名稱：人教版生物學(xué)九年級(jí)下學(xué)期復(fù)習(xí)課無(wú)脊椎動(dòng)物2.學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）舉例說(shuō)出腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的主要特征。（2）舉例說(shuō)出各類群動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課前先將教材相關(guān)內(nèi)容通讀一遍，準(zhǔn)備好筆記本，邊觀看邊做記錄，按視頻要求完成練習(xí)。4.學(xué)習(xí)方式和環(huán)節(jié)：觀看視頻課學(xué)習(xí)，適時(shí)控制播放，按教師指令完成相應(yīng)的課上練習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有：環(huán)節(jié)一：腔腸動(dòng)物以水螅為例了解腔腸動(dòng)物的主要特征，并能舉例說(shuō)出腔腸動(dòng)物與人的關(guān)系。環(huán)節(jié)二：扁形動(dòng)物以蝸蟲為例了解扁形動(dòng)物的主要特征，并能舉例說(shuō)出扁形動(dòng)物與人的關(guān)系。環(huán)節(jié)三：線形動(dòng)物以蛔蟲為例了解線形動(dòng)物的主要特征，并以蛔蟲為例分析如何預(yù)防寄生蟲引起的疾病，探究線形動(dòng)物與人的關(guān)系。環(huán)節(jié)四：環(huán)節(jié)動(dòng)物以蚯蚓為例了解環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征，并舉例分析環(huán)節(jié)動(dòng)物與人的關(guān)系。環(huán)節(jié)五：軟體動(dòng)物以縊蟶為例了解環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征，并舉例分析軟體動(dòng)物與人的關(guān)系。環(huán)節(jié)六：節(jié)肢動(dòng)物通過(guò)蝗蟲為例了解節(jié)肢動(dòng)物中昆蟲的主要特征，并通過(guò)了解昆蟲以外的其他節(jié)肢動(dòng)物的特征，概括出節(jié)肢動(dòng)物的主要特征，并舉例說(shuō)出節(jié)肢動(dòng)物與人的關(guān)系。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印導(dǎo)學(xué)案1.課題名稱：人教版生物學(xué)九年級(jí)下學(xué)期復(fù)習(xí)課脊椎動(dòng)物2.學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）舉例說(shuō)出魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類動(dòng)物的主要特征，并理解這些特征與其生活、運(yùn)動(dòng)方式的關(guān)系。（2）舉例說(shuō)出各類群脊椎動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課前先將教材中有關(guān)脊椎動(dòng)物的相關(guān)內(nèi)容通讀一遍，準(zhǔn)備好筆記本，邊觀看邊做記錄，按視頻要求完成練習(xí)。4.學(xué)習(xí)方式和環(huán)節(jié)：觀看視頻課學(xué)習(xí)，適時(shí)控制播放，按教師指令完成相應(yīng)的課上提問(wèn)，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入了解什么是脊椎動(dòng)物脊椎動(dòng)物（Vertebratae）是指有脊椎骨組成的脊柱的動(dòng)物。環(huán)節(jié)二：魚類通過(guò)觀察鯽魚的外部形態(tài)和魚鰓，了解魚的主要特征，并說(shuō)出魚類與人的關(guān)系。環(huán)節(jié)三：兩棲類以青蛙為例了解兩棲動(dòng)物的主要特征，并可以舉例說(shuō)出兩棲動(dòng)物與人的關(guān)系。環(huán)節(jié)四：爬行類比較多種爬行動(dòng)物的圖片，了解爬行動(dòng)物的主要特征，并舉例說(shuō)出爬行動(dòng)物與人的關(guān)系。環(huán)節(jié)五：鳥類通過(guò)分析鳥類的形態(tài)、骨骼、肌肉、呼吸系統(tǒng)等，了解鳥類適于飛行的特點(diǎn)，并能說(shuō)出鳥類的主要特征，并舉例分析鳥類與人的關(guān)系。環(huán)節(jié)六：哺乳動(dòng)物通過(guò)分析，理解哺乳動(dòng)物胎生、哺乳的特征是提高哺乳動(dòng)物后代成活率的原因，了解哺乳動(dòng)物的其他主要特征，并能舉例說(shuō)出哺乳動(dòng)物與人的關(guān)系。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印導(dǎo)學(xué)案1.課題名稱：人教版生物學(xué)九年級(jí)下學(xué)期復(fù)習(xí)課動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為2.學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）列舉動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式。（2）說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的形成依賴于一定的結(jié)構(gòu)。（3）區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課前先將教材中有關(guān)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為的相關(guān)內(nèi)容通讀一遍，準(zhǔn)備好筆記本，邊觀看邊做記錄，按視頻要求完成練習(xí)。4.學(xué)習(xí)方式和環(huán)節(jié)：觀看視頻課學(xué)習(xí)，適時(shí)控制播放，按教師指令回答相應(yīng)的課上提問(wèn)，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有：環(huán)節(jié)一：了解動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式通過(guò)比較蛔蟲、蚯蚓、鯽魚、鳥等動(dòng)物的生活環(huán)境、呼吸方式和運(yùn)動(dòng)方式等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式。環(huán)節(jié)二：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成通過(guò)圖片，辨析骨、關(guān)節(jié)和肌肉。環(huán)節(jié)三：運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生過(guò)程通過(guò)膝跳反射的過(guò)程，分析運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生過(guò)程。通過(guò)海淀區(qū)初三的有關(guān)鳥類飛翔過(guò)程的習(xí)題，進(jìn)一步探究運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的過(guò)程。環(huán)節(jié)四：動(dòng)物的行為動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)，體會(huì)動(dòng)物行為的意義，并能區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印導(dǎo)學(xué)案1.課題名稱：人教版九年級(jí)下學(xué)期復(fù)習(xí)課細(xì)菌、真菌與病毒2.學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）描述細(xì)菌、真菌和病毒的主要結(jié)構(gòu)特征（2）描述細(xì)菌、真菌和病毒與人類生活的關(guān)系（3）舉例說(shuō)出細(xì)菌、真菌在發(fā)酵技術(shù)、食品保存等中的作用3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課前先將教材相關(guān)內(nèi)容通讀一遍，準(zhǔn)備好筆記本，邊觀看邊做記錄，按視頻要求完成例題。4.學(xué)習(xí)方式和環(huán)節(jié)：觀看視頻課學(xué)習(xí)，適時(shí)控制播放，按老師指令完成相應(yīng)的課上練習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有：環(huán)節(jié)一：細(xì)菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)特征通過(guò)列表的形式，歸納整理細(xì)菌、真菌和病毒的結(jié)構(gòu)特征，歸納三者的異同。環(huán)節(jié)二：易混淆概念辨析重點(diǎn)講解如“芽孢和孢子”等易混概念的差別和做題時(shí)的區(qū)分方法環(huán)節(jié)三：微生物在生活中的應(yīng)用回顧微生物在食品保存和發(fā)酵技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例環(huán)節(jié)四：細(xì)菌真菌培養(yǎng)的一般方法結(jié)合食品發(fā)酵過(guò)程，回顧微生物培養(yǎng)的一般方法和注意事項(xiàng)。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印導(dǎo)學(xué)案1.課題名稱：人教版九年級(jí)下冊(cè)生物——生物的多樣性及其保護(hù)2.學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）嘗試根據(jù)植物和動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行分類，識(shí)別生物分類圖，說(shuō)出生物分類的七個(gè)等級(jí)。（2）說(shuō)出生物多樣性的含義及三個(gè)層次，說(shuō)出三個(gè)層次之間的關(guān)系，認(rèn)同保護(hù)生物多樣性的重要意義。（3）舉例說(shuō)明生物的多樣性面臨的威脅及原因，關(guān)注我國(guó)特有的珍稀動(dòng)、植物的現(xiàn)狀，說(shuō)出保護(hù)生物多樣性的主要措施，樹立參與保護(hù)生物的多樣性的意識(shí)。3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好筆記本，邊觀看邊做記錄。4.學(xué)習(xí)方式和環(huán)節(jié)：觀看視頻課學(xué)習(xí)，適時(shí)控制播放，按老師指令完成相應(yīng)的課上練習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有：環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)生物分類方法和依據(jù)跟隨老師一起對(duì)各種生物進(jìn)行分類，分析和理解分類的含義，掌握生物分類的二歧法和七個(gè)等級(jí)。環(huán)節(jié)二：重視生物多樣性總結(jié)生物多樣性的三個(gè)層次，明確三個(gè)層次之間的關(guān)系，知道保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施。環(huán)節(jié)三：認(rèn)識(shí)保護(hù)生物的措施了解生物的多樣性面臨的威脅及原因，知道保護(hù)生物多樣性的主要措施。環(huán)節(jié)四：鞏固練習(xí)借助文字?jǐn)⑹鲂蛨D表題，鍛煉歸納推理能力，進(jìn)一步鞏固對(duì)生物的分類的認(rèn)識(shí)。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印導(dǎo)學(xué)案1.課題名稱：人教版九年級(jí)下冊(cè)生物——植物的生殖學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）描述植物有性生殖和無(wú)性生殖，列舉植物無(wú)性生殖的方式，說(shuō)出影響嫁接和扦插成活率的關(guān)鍵。（2）比較植物多種生殖方式的異同點(diǎn)，闡明植物多種生殖方式對(duì)植物的意義。（3）認(rèn)同植物生殖方式多樣性是保證種群的延續(xù)和對(duì)環(huán)境適應(yīng)的體現(xiàn)。3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好筆記本，邊觀看邊做記錄。4.學(xué)習(xí)方式和環(huán)節(jié)：觀看視頻課學(xué)習(xí)，適時(shí)控制播放，按老師指令完成相應(yīng)的課上練習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有：環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)植物生殖方式借助圖片，跟隨老師一起對(duì)植物生殖方式進(jìn)行回顧和總結(jié)，掌握兩種生殖方式的含義。環(huán)節(jié)二：重識(shí)無(wú)性繁殖的應(yīng)用了解植物無(wú)性生殖方式的各種應(yīng)用，回憶植物的生理作用，分析影響嫁接和扦插成活率的關(guān)鍵。環(huán)節(jié)三：比較植物兩種生殖方式利用表格比較植物多種生殖方式的異同點(diǎn)，更加清楚的認(rèn)識(shí)植物多種生殖方式對(duì)植物的意義。環(huán)節(jié)四：鞏固練習(xí)借助文字?jǐn)⑹鲂蛨D表題，鍛煉識(shí)圖和推理能力，進(jìn)一步鞏固對(duì)植物繁殖方式的認(rèn)識(shí)。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印導(dǎo)學(xué)案課題名稱：人教版九年級(jí)下冊(cè)生物——?jiǎng)游锏纳澈桶l(fā)育2.學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）概述昆蟲和兩棲動(dòng)物的變態(tài)發(fā)育過(guò)程，區(qū)分昆蟲的完全變態(tài)和不完全變態(tài)，認(rèn)同兩棲動(dòng)物和昆蟲的變態(tài)發(fā)育過(guò)程與其生存環(huán)境相適應(yīng)。（2）概述雞卵各部分的結(jié)構(gòu)和功能，描述鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程，簡(jiǎn)述鳥類的繁殖行為，說(shuō)明生物的生殖和發(fā)育方式與其生活環(huán)境相適應(yīng)。3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好筆記本，邊觀看邊做記錄。4.學(xué)習(xí)方式和環(huán)節(jié)：觀看視頻課學(xué)習(xí)，適時(shí)控制播放，按老師指令完成相應(yīng)的課上練習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有：環(huán)節(jié)一：識(shí)別變態(tài)發(fā)育借助圖片，跟隨老師一起對(duì)認(rèn)識(shí)變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)，掌握變態(tài)發(fā)育的含義。環(huán)節(jié)二：昆蟲生殖發(fā)育回憶昆蟲兩種變態(tài)發(fā)育過(guò)程，分析總結(jié)兩者的異同點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：兩棲類生殖發(fā)育借助視頻復(fù)習(xí)青蛙的生殖發(fā)育過(guò)程，利用表格比較青蛙和蝌蚪異同點(diǎn)，更加清楚的認(rèn)識(shí)兩棲類的變態(tài)發(fā)育。環(huán)節(jié)四：鳥類生殖發(fā)育通過(guò)圖片回憶鳥類的生殖和發(fā)育過(guò)程，認(rèn)識(shí)鳥卵的結(jié)構(gòu)。利用表格比較三類生物的生殖和發(fā)育過(guò)程，理解生物的生殖和發(fā)育方式與其生活環(huán)境相適應(yīng)。環(huán)節(jié)五：鞏固練習(xí)借助文字?jǐn)⑹鲂蛨D表題，鍛煉識(shí)圖和推理能力，進(jìn)一步鞏固對(duì)動(dòng)物生殖發(fā)育的認(rèn)識(shí)。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印導(dǎo)學(xué)案1.課題名稱：人教版九年級(jí)生物——基因控制生物性狀2.學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）舉例說(shuō)出生物的性狀和相對(duì)性狀。（2）舉例說(shuō)出生物的性狀是由基因控制的。（3）描述基因，DNA和染色體之間的關(guān)系。（4）說(shuō)明人的性別是由性染色體決定的。（5）說(shuō)出基因經(jīng)生殖細(xì)胞在親子代間的傳遞。3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備筆記本，邊觀看邊做記錄。4.學(xué)習(xí)方式和環(huán)節(jié)：觀看視頻課學(xué)習(xí)，適時(shí)控制播放，按老師指令完成相應(yīng)的課上練習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有：環(huán)節(jié)一：分析生活情景，回顧性狀及遺傳和變異、相對(duì)性狀的概念結(jié)合日常生活中，子女總有和父母相似和不同的性狀，通過(guò)為爸爸找兒子活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)性狀、及遺傳和變異概念的回顧，分析人類的相對(duì)性狀實(shí)例，歸納相對(duì)性狀的概念。環(huán)節(jié)二：分析生物學(xué)實(shí)例，說(shuō)出基因控制生物性狀，回顧基因、DNA、染色體的關(guān)系。通過(guò)觀察克隆牛圖片、轉(zhuǎn)基因熒光動(dòng)物圖片，說(shuō)出基因控制生物性狀，回顧基因、DNA、染色體的關(guān)系?？刂埔粚?duì)相對(duì)性狀的基因位于一對(duì)染色體的相同位置上。分析環(huán)境影響生物性狀的實(shí)例得出性狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果。比較轉(zhuǎn)基因牛與自然生育的牛，引發(fā)學(xué)生思考無(wú)性生殖和有性生殖的區(qū)別，有性生殖過(guò)程中同一物種染色體穩(wěn)定的重要意義。環(huán)節(jié)三：以性染色體在親子代之間的傳遞為例，歸納染色體在親子代間的傳遞規(guī)律依據(jù)受精卵染色體組成和父母體細(xì)胞染色體組成相似的事實(shí)，分析精子細(xì)胞和卵細(xì)胞的染色體組成，通過(guò)分析生殖細(xì)胞的染色體組成為22條+X的既有可能來(lái)自精子細(xì)胞，也有可能來(lái)自卵細(xì)胞的實(shí)例，理解體細(xì)胞在形成生殖細(xì)胞時(shí)是成對(duì)的染色體其中隨機(jī)的一條進(jìn)入生殖細(xì)胞。生男生女決定男性精子細(xì)胞的性染色體。環(huán)節(jié)四：基因在染色體上，基因在親子代間的傳遞與染色體傳遞同步基因在染色體上，因此體細(xì)胞在形成生殖細(xì)胞時(shí)是成對(duì)的基因中隨機(jī)的一個(gè)進(jìn)入生殖細(xì)胞?；蛟谟H子代間的傳遞與染色體傳遞同步。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印導(dǎo)學(xué)案1.課題名稱：人教版九年級(jí)生物——生物的遺傳和變異導(dǎo)學(xué)案2.學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）舉例說(shuō)出什么是顯性性狀，什么是隱性性狀。（2）舉例說(shuō)出基因的顯性和隱性，描述控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因的傳遞特點(diǎn)。（3）說(shuō)明近親結(jié)婚的危害。（4）舉例說(shuō)出可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并說(shuō)出引起兩種變異的原因。（5）說(shuō)出遺傳育種在實(shí)踐中的應(yīng)用。（6）舉例說(shuō)出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制，又受環(huán)境因素的影響。3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備筆記本，邊觀看邊做記錄。4.學(xué)習(xí)方式和環(huán)節(jié)：觀看視頻課學(xué)習(xí)，適時(shí)控制播放，按老師指令完成相應(yīng)的課上練習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主