銀頂針的夏天

跨越一本教材的語(yǔ)文教學(xué)——六十本童書的教學(xué)設(shè)計(jì)書名：銀頂針的夏天作者：［美］伊麗莎白?恩賴特譯者：王昕若出版社：新蕾出版社適讀年級(jí)：四年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)者：河北唐山谷孝冉一、內(nèi)容簡(jiǎn)介：這本書是寫發(fā)生在美國(guó)小鎮(zhèn)的事，主人公加特妮的身邊有很多的趣事，有時(shí)候讓人忍俊不禁，有時(shí)候又讓人為他們感到擔(dān)心。你看完這本書之后，一定忍不住想和加特妮一起生活的。一個(gè)酷熱的夏日，將滿十歲的小女孩加妮特在干涸的河床上拾到了一枚銀頂針。于是，仿佛銀頂針帶來(lái)的魔法一般，一連串奇妙的事情開(kāi)始發(fā)生了：先是幾個(gè)小時(shí)后就下了一場(chǎng)暴雨，使干旱已久的農(nóng)場(chǎng)得到了充分的雨水；之后，她們又籌集到了蓋牲口圈的錢；更重要的是，一個(gè)如同上天派來(lái)的“小王子”似的男孩——流浪兒埃里克，因?yàn)樾?shù)林中石灰窯的火光的指引，來(lái)到了加妮特家，不僅成了她家中的

一員，而且成了她這個(gè)夏天和童年的小伙伴們的最好的朋友。銀頂針帶來(lái)的幸運(yùn)的事情還在繼續(xù)發(fā)生。加妮特和西特倫妮拉意外地被鎖在了圖書館里，度過(guò)了她們有記憶以來(lái)最為刺激的一夜；從未出過(guò)遠(yuǎn)門的加妮特競(jìng)一個(gè)人搭便車去了一趟新康尼斯頓，這幾乎是一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷；在熱心的鄰居們的幫助下，加妮特家的新谷倉(cāng)也建了起來(lái)，加妮特精心照料的一頭小豬蒂米，又在縣城的集市獲了獎(jiǎng)，贏得了藍(lán)綬帶......所有這一切，都發(fā)生在這個(gè)夏天，發(fā)生在她得到了這枚純銀的頂針之后。正如加妮特所想的，是這枚頂針造就了這個(gè)神奇的夏天，“自從我找到它以后發(fā)生了很多事情，而且都是好事！”因此，在故事快要結(jié)束的時(shí)候，加妮特由衷地對(duì)埃里克說(shuō)道，“只要我活在世上，我總會(huì)管這年的夏天叫'銀頂針的夏天'?！倍＠锟艘舱f(shuō)：“如果它是一枚有魔力的頂針，我還要感謝它把我?guī)У竭@里來(lái)呢?！倍?、閱讀要點(diǎn):1、清新自然的語(yǔ)言，將一幅幅精彩如詩(shī)的畫面向我們展現(xiàn)，如一段段未加修飾的田園音樂(lè)向我們娓娓道來(lái)，讀這本書時(shí)，我們會(huì)感覺(jué)到美國(guó)鄉(xiāng)村的靜謐和諧，會(huì)感覺(jué)到一陣陣從鄉(xiāng)村吹來(lái)的風(fēng)，夾帶著泥土與青草的芬芳，阡陌縱橫，蟲(chóng)叫聲、鳥(niǎo)鳴聲，樹(shù)枝在風(fēng)中的搖擺聲……可以說(shuō)，本書的語(yǔ)言給讀者以一種很高的感受境界，值得我們用心體會(huì)，慢慢回味。2、 書中的場(chǎng)面、景色描寫，非常的真實(shí)細(xì)膩，比如“夜晚的空氣中有許多種氣味……路邊溝里生長(zhǎng)著的肥皂草黃昏時(shí)閃著淡淡的光亮，而且會(huì)發(fā)出一股沁人心脾的甜甜的芳香”；還有“在下了幾場(chǎng)雨之后，菜園里一片清新，生機(jī)勃勃。西瓜在瓜地里稀稀拉拉的葉海中像綠色的小鯨魚(yú)，而山坡上的玉米則像舉著羽毛和旗子正在行進(jìn)的游行隊(duì)伍”。每一個(gè)場(chǎng)面、每一處景色，不論大小，都可以觀察得如此細(xì)致入微，形象生動(dòng)。各種比喻句和多種修舌辛手法的運(yùn)用也是隨描寫對(duì)象的變化而隨機(jī)應(yīng)變，就像國(guó)畫中的“隨類賦彩”，感覺(jué)非常貼切，“燕麥的殘梗向小長(zhǎng)矛一樣豎起扎破了她光著的腳，蚱蜢蹦跳著像火花離開(kāi)火一樣四散開(kāi)來(lái)。他的眼眶里充滿了淚水，草地在她的眼前變得就像金色的洶涌的洪流”。作者創(chuàng)意非同尋常，而譯者的文筆也將作者的創(chuàng)意用另一種文字詮釋到了新的極致。在細(xì)細(xì)品味這些語(yǔ)句的同時(shí)，也可以讓學(xué)生在寫作中學(xué)著運(yùn)用。3、 每一段心理描寫都非常符合其年齡特征，尤其是對(duì)加妮特的心理描寫，感覺(jué)這根本不是一個(gè)作者憑空臆造出來(lái)的人物，而是一個(gè)活生生的、就在身邊呼吸的可愛(ài)的小姑娘。而且這種描寫，隨時(shí)隨地的放生，隨時(shí)隨地的進(jìn)行，遍布文章的各個(gè)角落，不勝枚舉，我們?cè)陂喿x時(shí)就可以感受的到。4、 整本書的內(nèi)容都在一種濃濃的情的氛圍中展開(kāi)，長(zhǎng)者對(duì)孩子的疼愛(ài)、關(guān)愛(ài)——爸爸給加妮特買了她向往已久的珊瑚手鐲，孩子對(duì)長(zhǎng)者

的敬愛(ài)——加妮特花光了自己的錢袋為家人買禮物，人們之間的友愛(ài)，友善的人對(duì)流浪孩子的憐愛(ài)……這里我們可以感受到人世間那種純樸的、沒(méi)有絲毫掩飾的真情，讓讀者被這種情感染，盡情享受這些真情所帶來(lái)的溫馨體驗(yàn)。5、 青青山谷，呦呦鹿鳴。尚未被現(xiàn)代工業(yè)蠶食的淳樸的農(nóng)業(yè)生態(tài)。散發(fā)著玉米、燕麥、干草和馬糞氣息的小農(nóng)場(chǎng)。熱火朝天的打麥場(chǎng)，彌漫著濃濃的豐收氣息的菜園，火光閃耀的石灰窯。讓我們領(lǐng)略到美國(guó)農(nóng)村別樣的田園風(fēng)情。這對(duì)現(xiàn)代兒童而言，也是少有的、新鮮的感受。6、 最后值得強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，書中突出了孩子們的獨(dú)立意識(shí)、自主精神和對(duì)生活、對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)，這些都是現(xiàn)在我們的孩子和家長(zhǎng)值得借鑒的，在“旅行”和“就像拾荒者的錢袋”這些章節(jié)里面，突出表現(xiàn)了孩子們的獨(dú)立精神、自主意識(shí)，描寫加妮特在“趕集日”和“冰淇淋和藍(lán)色綬帶”和前面的個(gè)別章節(jié)里都體現(xiàn)出孩子們對(duì)生活的熱愛(ài)，他們認(rèn)為勞動(dòng)是快樂(lè)的，這是一種真摯的、自然的勞動(dòng)人民最珍惜的快樂(lè)。 y三、問(wèn)題提示：1、 在埃里克的影響下，從未離開(kāi)過(guò)小農(nóng)場(chǎng)的加妮特，w終于向著陌生的遠(yuǎn)方邁出了勇敢的第一步。你能說(shuō)M說(shuō)加妮特都干了些什么嗎？2、 加妮特獨(dú)自一人去旅行，你對(duì)這件事有什么看法?

3、 加妮特和埃里克身上有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，你知道我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些精神嗎？4、 你認(rèn)為書中哪個(gè)段落最有趣，為什么？5、加特妮的夏天和我們的夏天有什么不同呢？談?wù)勀愕母惺堋?、埃里克將來(lái)想要擁有自己的農(nóng)場(chǎng)，杰伊想當(dāng)一名水手，他們每個(gè)人都有自己的理想，那么你長(zhǎng)大了想做什么呢？說(shuō)說(shuō)為什么。四、活動(dòng)設(shè)計(jì)：1、閱讀鏈接加妮特敢于冒險(xiǎn)、獨(dú)立自立的精神與你學(xué)過(guò)的哪篇文章中的主人公相似？2、書海泛舟像這樣以兒童生活為主要題材的作品你還讀過(guò)那些？作者是誰(shuí)?3、精彩回顧找出文中描寫景色或場(chǎng)面的精彩語(yǔ)句，仔細(xì)讀一讀，你能不能也描寫出一段這么美妙的畫面？學(xué)生作業(yè)單銀頂針的夏天年級(jí)班姓名（1） 請(qǐng)說(shuō)一下加妮特和埃里克各自具備怎樣的性格特點(diǎn)？與你的性格特點(diǎn)有什么不同？加妮特： 埃里克： 我： （2） 如果被關(guān)在圖書館里面的是你而不是加妮特，你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？你又會(huì)怎么做？大膽的想象一下吧！（3）你的夏天是如何度過(guò)的呢？有沒(méi)有令你難忘的事情？寫出來(lái)與大家共同分享吧，一定要有真情實(shí)感。五、相關(guān)資料1、 這是一部專門寫給孩子、但同樣對(duì)大人也充滿魔力的小說(shuō)，在這部作品里，作者描繪了一幅幅純真的鄉(xiāng)間生活，我們能夠感受到孩子們自立、積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的精神。同樣以兒童生活為主題的作品還有：《霧都孤兒》、《木偶奇遇記》等。2、 本書獲得1939年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，展現(xiàn)了上個(gè)世紀(jì)三四十年代美國(guó)農(nóng)村祥和、靜謐的田園風(fēng)光，令人陶醉，深受小讀者的喜愛(ài)。本書是“國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)”系列叢書之一，這些作品題材廣泛、內(nèi)容豐富、格調(diào)健康、品位出眾，是青少年讀者成長(zhǎng)過(guò)程中的良師益友。讀“國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)”，打造完美心靈，培養(yǎng)高尚情操，體味不同人生。經(jīng)典文學(xué)，陪伴你一生。3、 作者簡(jiǎn)介：伊麗莎白■恩賴特生于美國(guó)伊基伊州。1937年在出版了第一本書之后，伊麗莎白對(duì)創(chuàng)作產(chǎn)生了極大的興趣，并迅速顯示出她的寫作才能。伊麗莎白在其多次獲獎(jiǎng)，除《銀頂針的夏天》外，《消失的湖》也在1958年獲得了紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)。她的書被譯成多種文字，深受廣大讀者的喜愛(ài)。4、紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)紐伯瑞大獎(jiǎng)是由美國(guó)圖書館學(xué)會(huì)的分支機(jī)構(gòu)一一美國(guó)圖書館兒童服務(wù)學(xué)會(huì)于1922年為紀(jì)念紐伯瑞而創(chuàng)設(shè)的獎(jiǎng)項(xiàng)。得獎(jiǎng)?wù)弑仨毷菍?duì)美國(guó)兒童文學(xué)有杰出貢獻(xiàn)者，并以美國(guó)公民及永久居民為限，自1922年起每年頒發(fā)給前一年度最杰出的美國(guó)兒童圖書作者。它與“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”齊名?！凹~伯瑞獎(jiǎng)”每年