頓的認識教案8篇

第第頁頓的認識教案優(yōu)秀8篇頓的認識教案篇1

活動目標：情感目標:幼兒體會與同伴游戲時候的歡樂,喜歡做游戲。認知目標:會認讀數(shù)字寶寶1-5。能力目標:能大聲地讀出數(shù)字1-5中的某一個簡單的知道數(shù)字寶寶的筆畫.

教學重難點：教學重點:幼兒能認讀出數(shù)字1-5.教學難點:幼兒能夠大膽的讀出數(shù)字1-5之間的任何一個。

活動準備：數(shù)字寶寶卡片1-5各一張、數(shù)字寶寶的紙手套若干、數(shù)字掛圖、動物卡片

活動過程：

開始部分

教師帶領幼兒做簡單的手指游戲，引導幼兒認識手，并且知道小手的手指數(shù)量。

基礎部分

我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭。請小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù)。（教師導幼引兒伸出自己的手，和老師一起數(shù)一數(shù)。）數(shù)完手指以后，出示數(shù)字卡片。請小朋友來認一認這是數(shù)字幾。鴨媽媽生了5個鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了。請你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應的數(shù)字1-5貼在鴨寶寶的下面。教師把數(shù)字掛圖以及相應的有數(shù)量的圖片出示在黑板上，帶領幼兒說兒歌，識記數(shù)字1-5.兒歌：1像粉筆會寫字、2像小鴨水里游、3像耳朵聽聲音、4像小旗迎風飄、5像鉤子能買菜。（教師邊說兒歌邊做動作，幼兒可以很上口，便于記憶）

結束部分

教師帶領幼兒做游戲，請幼兒將紙手套戴在手上，找出和自己手套上相同數(shù)字的伙伴，并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領幼兒說兒歌。整理教具下課。

教學反思

本節(jié)課選課的內(nèi)容對于小班的孩子來說，有一點點的偏難。只是簡單的認識數(shù)字1就可以了！這節(jié)課的內(nèi)容其實可以作為主題教學，可以在一到二星期上完本節(jié)內(nèi)容。大部分的孩子對于數(shù)字1-3記憶的比較清楚，到數(shù)字4、5的時候就有點難了，有些孩子記不清楚順序，這就是本節(jié)課的一個難點。老師需要下去在更深層次的研究本節(jié)課如何讓孩子能盡快的認讀出數(shù)字1-5.上課期間，有一部分的孩子注意力不在課堂上，教師需要反思自己的教學活動中，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的緊密程度，以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進的地方。本人自己覺得這節(jié)課的效果不是很好，有一些常識和自己的目標完成的不是很理想。沒有考慮到孩子們的接受能力，以及孩子的喜歡的教學方法都是這節(jié)課的弊端。以后上公開課，需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對課程的方式方法喜歡的程度來設計主題教育。這節(jié)課整體還可以，沒有考慮到用更好的更直觀的方式方法來教育孩子，可以試圖用一下ppt做一個課件，再加上直觀教具我想這節(jié)課或許會比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡單的筆畫應該是中班的課程了，此觀點不提倡。

活動設計背景：我園小班幼兒多居于鄉(xiāng)下，個別幼兒不會數(shù)數(shù)、不會按順序讀數(shù)、有些幼兒喜歡讀數(shù)可是老把數(shù)字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小，農(nóng)民一年四季只有冬季有時間，針對鄉(xiāng)下的種種局限因素，為了使幼兒能夠很好的掌握科學領域的數(shù)學部分，設計了這節(jié)課。

頓的認識教案篇2

教學內(nèi)容：

小學數(shù)學五年級下冊64——66頁

教學目標：

1、知識與技能：使學生初步認識百分數(shù)的應用，理解百分數(shù)的意義，能正確讀寫百分數(shù)；了解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的不同點；培養(yǎng)學生的分析、比較、概括等思維能力。

2、過程與方法：收集、整理有關百分數(shù)的信息，通過討論交流，體驗百分數(shù)的意義及在生活中的廣泛應用。

3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生自主探究的精神，感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，結合相關信息滲透思想教育。

教學重點：

讓學生充分體驗、理解百分數(shù)的意義。

教學難點：

讓學生了解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的聯(lián)系與區(qū)別。

教學用具：

答題卡、

教學過程：

一、引入課題

師提問：今天，老師穿的這件衣服漂亮嗎？知道是什么面料的嗎？猜一猜？學生猜后，師出示自己身上穿的衣服翻出標簽告訴學生引出標簽上的百分數(shù)，并板書這個百分數(shù)，讓學生也翻翻自己的衣服標簽上的百分數(shù)對其進行板書。

這節(jié)課我們就一起來認識這位新朋友，它叫百分數(shù)。（板書課題）

在探究新知之前，問大家一個問題，對于百分數(shù)，你還想了解它哪些方面的知識呢？（學生自由發(fā)言）

接下來我們就帶著同學們的問題作為學習目標來深入認識和研究百分數(shù)。

二、創(chuàng)設情境，自主探索

（一）百分數(shù)的意義

1、師述：全鄉(xiāng)數(shù)學計算大賽就要開始了，本班準備推薦一名計算能力強，正確率高的同學參加這次必須賽，請看大屏幕，

2、出示本班三位同學的計算成績讓學生讀，游詩源曾經(jīng)做了20道數(shù)學題，對了18道；唐順曾經(jīng)做了10道數(shù)學題，對了7道；游冰偉曾經(jīng)做了25道數(shù)學題，對了21道。你認為應該排誰去參加這次的比賽？（點名學生答）

3、師提問：就這樣看看得出結果嗎？爭得出結果嗎？怎么辦呢？（生答算一算）

4、讓學生拿出答題卡，先填做對了幾分之幾，在進行同分。同時，師在大屏幕上出示答題卡。

5、展示學生答題卡，并讓學生回報結果.

6、讓學生比較通分后這一欄分數(shù)的分母都是多少？（生答100）教師指著這3個分母為100的分數(shù)說這就是我們今天認識的百分數(shù)。

7、提問：這3個百分數(shù)是哪兩個量比較后得到的結果，（生答：對的道數(shù)和做題總數(shù)）師板書這兩個量。

8、提問：如果我們把對的道數(shù)改稱為一個數(shù)，做做題總數(shù)改稱為另一個數(shù)，請問同學們，百分數(shù)是個怎樣的數(shù)？（生答：一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分數(shù)）

9、分別讓學生說這3個百分數(shù)誰是誰的幾分之幾，

10、師述：由于百分數(shù)容易比較與分析，所以又叫百分比和百分率，板書百分數(shù)的意義

（二）百分數(shù)的讀法及寫法

1、讓學生繼續(xù)觀察這幾個百分數(shù)，師告訴學生它們還有另一種寫法，師邊示范邊講解保留分子，把分母改寫成百分號的形式，（要求學生在草稿紙上練習寫百分數(shù)。

2、讓學生試著讀這些百分數(shù)。

（三）百分數(shù)在生活中的應用

在生活中見過百分數(shù)嗎？在哪里見過？（充分讓學生說）提問：我們發(fā)現(xiàn)生活中很多地方用到了百分數(shù)，那我就在想，人們?yōu)槭裁茨敲聪矚g使用百分數(shù)呢？它有什么優(yōu)點？（學生說）

師小結：百分數(shù)是把總數(shù)看做100份，分母固定，所以特別便于人們?nèi)ケ容^和分析。

（四）百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別

除此之外，百分數(shù)與分數(shù)也有很大的區(qū)別，請看大屏幕，下面哪個分數(shù)可以寫成百分數(shù)的形式，哪個不能？為什么？（學生分辨后說出理由）

師小結：百分數(shù)只能表示兩個量之間的一種倍比關系，不能表示具體的數(shù)量，后面不能帶單位。分數(shù)既可以表示一種關系，也可以表示具體數(shù)量。雖然它們只有一字之差，但是區(qū)別還是很大的，使用的時候要注意！

三、練習

1.在規(guī)定時間內(nèi)任意寫10個百分數(shù)，要寫得規(guī)范。（請一個學生上來板書，其他學生在紙上練習）

2、你會讀百分數(shù)嗎？下面請幾位同學來讀一讀

3、下面不僅要考考你們的數(shù)學知識，還要考考你們的語文能力。這些成語能用哪個百分數(shù)表示？（百里挑一，十拿九穩(wěn)，半壁江山、一箭雙雕、百發(fā)百中、九死一生）

四、總結評價

通過這節(jié)課的學習，你收獲了這節(jié)課百分之幾的知識？（學生自由答）師述：一個人的收獲不僅來自于1％的靈感，更重要的是來自于99％的汗水。如果每節(jié)課都能有一點收獲，日積月累，相信你們100％都能獲得成功。最后，送給大家一句話：成功＝1％的靈感＋99％的汗水，讓我們一起把這句話作為獲取成功的動力！

頓的認識教案篇3

一、活動目標

1、引導幼兒知道秋天，認識了解一些秋天的水果，知道秋天是個收獲、果子成熟的季節(jié)。

2、引導幼兒了解和認識蘋果、獼猴桃等水果的相關知識。

3、引導幼兒主動探索，喜歡科學活動，主動觀察和探索水果的相關知識，并且樂于分享。

二、活動準備

1、教學課件

2、兒歌《秋天果子多》

3、蘋果、獼猴桃、梨子、句子等常見水果

4、畫紙和彩筆

三、活動過程

1、教師出示教學課件，進入課件芝麻環(huán)節(jié)，通過聽兒歌進入今天活動主題。

（1）教師播放兒歌《秋天果子多》，說說兒歌中描述了哪些水果？

（2）教師引導幼兒仿照兒歌中的詞語或句子描述自己知道的水果。

2、教師出示教學課件，進入科學探索環(huán)節(jié)，引導幼兒了解有關蘋果、獼猴桃的科普知識。

（1）請幼兒欣賞圖片中蘋果和獼猴桃的花，了解過時的形成過程。

解答部分：水果寶寶們只有先開出花，才能結出味道鮮美的果實。當然，這個過程離不開小蜜蜂授粉。

（2）請幼兒繼續(xù)觀看蘋果和獼猴桃的果實圖片，說說自己對這兩種水果的認識。

解答部分：很多水果在沒成熟之前，顏色和我們吃時的顏色也許會不一樣，就像蘋果在沒成熟之前就是青色的，成熟后的蘋果是紅色、深紅，或者帶黃色。獼猴桃沒成熟之前皮是綠褐色，成熟后是帶紅褐色，而且表面還有一層濃密的絨毛，皮軟，剝皮后即可食用。

3、教師出示真實的蘋果和獼猴桃水果，并向幼兒切開展示，引導幼兒從外形特點、果肉顏色、種子顏色等進行觀察和理解。

（1）蘋果外觀圓圓的，紅紅的，表面光滑，聞起來很香。切開蘋果后果肉偏米白色，中間還有蘋果核，蘋果的種子是黑色的。

（2）獼猴桃外形就像是一個橢圓形，摸起來軟軟的，表皮還有一層濃密的絨毛，切開后果肉是綠色的，有黑色和黃色的種子在果肉上，獼猴桃的中心部分呈淡黃色，偏硬，可以食用，食用時除去皮，果肉豐富，味道鮮美。

（3）教師出示梨子、橘子等常見水果，請幼兒自由觀察，并小心切開，看看水果內(nèi)部。

（4）教師鼓勵幼兒自由組織語言對兩種水果進行總結發(fā)言，教師另補充。

4、教師組織幼兒繼續(xù)回歸課件，進入課件快樂探索環(huán)節(jié)，請幼兒欣賞水果的圖片。

（1）請看看圖片中的水果，你們都認識嗎？你最喜歡什么水果？把你喜歡和認識的水果向大家分享一下吧！

（2）教師請幼兒將自己感興趣的水果畫出來，可以選擇課件中展示的水果，也可以結合自己的生活經(jīng)驗，畫出自己看到的、吃過的水果都可以。

四、活動延伸

1、教師帶領幼兒在美工區(qū)展開繪畫，展示并點評。

2、幼兒將自己的作品帶回家，和爸爸媽媽認識一下身邊的水果寶寶。

五、資料庫

兒歌：葡萄娃娃

葡萄娃娃

葡萄園，撘扶梯，葡萄娃娃真歡喜。

你也爬，我也爬，一級一級爬扶梯。

爬到高處相互瞧，臉兒憋得紅又紫。

頓的認識教案篇4

活動目標

1、讓幼兒能夠認識數(shù)字“5”

2、激發(fā)幼兒喜歡數(shù)學的興趣

活動準備

1、各種水果卡片、數(shù)字卡片

2、魔法袋

活動過程

一、課堂調控

1、大鬧鐘，小鬧鐘，大小鬧鐘一起響，叮叮當，叮叮當，叮叮當當丁丁當當。

2、姿勢，端正。小小腳，并并攏。小手放在，大腿上

二、導入

（今天一個果園的主人說他的果園種了好多的水果，要請大一班的小朋友去他的果園參觀，一起分享他種的水果，但是呢他有一個條件，就是要大一班的小朋友都要學會數(shù)數(shù)和認識今天所學的數(shù)字，才有資格分享他的水果，小朋友們有沒有信心？好，現(xiàn)在張老師開著小汽車載你們一起過去，笛笛笛……）

三、復習“5”以內(nèi)的數(shù)字并認識數(shù)字“5”

師：數(shù)一數(shù)草莓有幾個，幼兒：1—4師：小朋友真棒，小鴨子表揚自己，那現(xiàn)在老師在加上一個草莓還是4個草莓嗎？我們一起再數(shù)一數(shù)是幾個？幼兒：1—5，師：5用數(shù)字寶寶幾來表示？幼兒：5來表示55555，5像稱勾能稱菜。還有紅紅的大蘋果耶，一起來數(shù)一數(shù)蘋果有幾個，幼兒：1—5，師：又是5個，5用數(shù)字寶寶幾來表示？5來表示，55555，幼兒齊讀55555。師：數(shù)一數(shù)柿子有幾個？幼兒1—5，55555師：小朋友真厲害都認識5啦，掌聲送給自己。師：5個蘋果可以用5來表示，那5個蘋果還可以要多少個圓圈來表示？（請幼兒上黑板操作，5個蘋果可以用5個圓圈來表示）師：小貓休息，小貓起床；小狗休息，小狗起床；大老虎休息，大老虎起床；小朋友休息，小朋友起床。

四、課堂游戲

1、變魔術

剛剛果園的主人說張老師帶小朋友來參觀他的果園他很謝謝張老師，要送5的水果給張老師，可是張老師不認識5請小朋友幫老師摘5的水果。（請個別幼兒上黑板操作并送禮物）

五、結束課堂

（小朋友真厲害，已經(jīng)認識數(shù)字5了，果園已經(jīng)參觀完了我們也要回幼兒園了）

頓的認識教案篇5

活動目標：

1、認識分針、時針，認識整點。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作息習慣，學會珍惜時間。

活動重難點：

認識分針、時針，養(yǎng)成好的作息習慣；認識整點。

活動準備：

自制鐘面（不含秒針）、畫好沒有時針、分針的鐘面若干個。

活動過程：

一、猜一猜、說一說

老師給大家?guī)硪粋€猜個謎語：“會說沒有嘴，會走沒有腿，他會告訴你什么時候起，什么時候睡?！保ㄖi底：鐘表）

教師出示自制鐘面，誰知道鐘表上有些什么？（有數(shù)字）

這些數(shù)字是怎么排列的?（引導幼兒觀察這12個數(shù)字的排列位置，從小到大）

你們想知道這兩根叫什么名字嗎？它們有什么不同？

又細又長是分針，又粗又短是時針。

二、撥一撥、認一認

教師撥動自制鐘面至7點整，引導幼兒說說時針，分針的位置

（口訣小結：分針長長指12，時針指幾時就是幾點鐘。）

教師分別撥出1時、2時、12時，幼兒舉手個別回答。

我說你撥：幼兒根據(jù)教師指定的時間上臺演示，撥出整點鐘。

我撥你說：教師故意交換分針、時針的位置，幼兒說說這是幾點鐘。

三、我的一天

教師播出時間，幼兒說說早上（晚上）這個時間，我們在干什么？

一圈又一圈，一天又一天，時間走得好快，一眨眼就過去了，我們也長大了，時間過去了還會回來嗎？那我們應該要怎么做？

引導幼兒說說自己應該要珍惜時間，做一些有意義的事情。

四、演唱《小鬧鐘》

希望大家都能做一個準時的小鬧鐘，準時上幼兒園，早點上床休息，合理安排時間，做個早睡早起的好娃娃。

頓的認識教案篇6

一、活動名稱：

夏天的水果

二、適合年齡：

22.5歲

三、吸引力：

顏色

四、直接目的：

ccio

五、間接目的：

1、讓幼兒認識夏天的水果、能準確的說出水果的名字。

2、學說短語：“這是xx”

六、活動準備：

蘋果、橘子、梨子的實物、自制的三步卡一套。

七、活動過程：

1、介紹活動名稱、并取教具。

2、依次出示蘋果、橘子、梨子的實物、請幼兒看一看、并鼓勵幼兒說出自己認識的水果名稱。

3、鼓勵幼兒說這樣的句式“這是蘋果”“這是橘子”“這是梨子”

4、將圖卡分別放在其相應的實物旁、并說“這是蘋果“這是橘子”“這是梨子”

5、以同樣的方法進圖文卡和字卡的配對?？烧堄變簛砉餐瓿蓤D文卡和字卡的配對。

6、繼續(xù)進行三段式教學法的辨別和確認。并請幼兒跟著老師學說：“這是xx”（重點指導幼兒不熟悉的水果）

7、收教具、并請幼兒操作、教師指導。

八、活動延伸：

品嘗水果、并做認識其它水果的準備。

頓的認識教案篇7

活動目標：

1、感受圓形的物體，理解圓形的主要特征。

2、豐富幼兒對圖形的認識。

3、能在生活中找出各種圓形物體

活動重點：認識圓形。

活動難點：能把圓形和生活中實物進行聯(lián)系和比較。活動準備：圓形、圓形的相關玩具，沒有車輪的汽車。

活動過程：

一、教師帶領幼兒一起演唱歌曲《月兒圓》

和幼兒一起說說歌曲里面唱了什么？

二、認識圓形

1、教師出示圓形，和幼兒一起觀察圓形的特征。

--今天，老師給小朋友們帶來了一位好朋友，它是一個圖形寶寶，是誰呢？是一個圓形。

教師小結：圓形是由一條邊組成的，它沒有角。

2、出示有關于圓形的玩具，鞏固幼兒對圓形的認識。

3、請幼兒用身體來表現(xiàn)圓形。

三、操作活動

--情境導入，“嗚嗚??”“誰在哭？”

--出示沒有車輪的小汽車，請幼兒觀察，引導幼兒用圓形為汽車粘貼上輪胎。

--教師示范，請幼兒操作。

四、結束部分

--小結：今天我們認識了圓形，圓形只有一條邊，是沒有角的。在生活中圓形也給我們幫了很多忙，我們一起來找一找，看看，圓形在哪里。

頓的認識教案篇8

課題小數(shù)的意義授課

教學目標

知識與技能：了解小數(shù)的意義，知道小數(shù)局部各數(shù)位名稱和意義，會正確讀寫小數(shù)，能把十進分數(shù)改寫成小數(shù)或把小數(shù)改寫成十進分數(shù)。

過程與方法：通過實際操作：“看一看”、“折一折”、“涂一涂”等活動體會小數(shù)與十進分數(shù)的關系。

情感與態(tài)度：結合具體情境，體會生活中存在著大量的小數(shù)，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

重點了解小數(shù)的意義，會正確讀寫小數(shù)和小數(shù)與十進分數(shù)的互化。

難點小數(shù)局部各數(shù)位名稱和數(shù)位的相互關系。

教具掛圖計數(shù)器四張正方形紙

教學步驟

教學活動設計意圖

創(chuàng)設情境建立模型

活動一：看一看，說一說

1、出示一些商品價格標簽，讓同學說說商品的單價。

2、談話引入：同學們都能正確地讀出了這些商品的標價，這是我們在三年級時學習了“元、角、分和小數(shù)”，一些商品的標價用元做單位時，要用小數(shù)表示。那除了商品的標價可以用小數(shù)表示外，你們還在哪些地方見過小數(shù)？

3、四人小組交流自身事先已經(jīng)收集好的生活中的一些小數(shù)。

（全班匯報交流）

4、出示掛圖，同學閱讀第2頁。同學們說得很好，生活中有很多小數(shù)，咱們的課本中也舉了一些例子，同學們翻到第2頁，自身讀一讀，課下還可以再繼續(xù)找找生活中的小數(shù)。這些小數(shù)到底表示什么呢？我們一起進行下面的活動。

動手操作自主探究

活動一：折一折，涂一涂

1、（出示一個正方形）我們把一個正方形表示為“1”，請同學們把一個正方形平均分成10份，把其中的1份涂色，涂色局部用分數(shù)表示；再把另一個平均分成10份的正方形中的3份涂色，涂色局部用分數(shù)表示。

2、1/10我們可以寫成小數(shù)0.1，0.1表示把“1”平均分成10份，其中的1份。

3、同學嘗試把3/10寫成小數(shù)。交流：你是怎樣想的？

把“1”平均分成10份，3份是它的3/10，也就是0.3。

4、請同學們嘗試把一張正方形紙平均分成10份，取其中的幾份，先用分數(shù)表示，在用小數(shù)表示。然后四人小組交流。

5、挑戰(zhàn)：請同學們把平均分成100份的正方形，其的1份涂上顏色，涂色局部用分數(shù)表示，然后試試用小數(shù)表示；那23份涂上顏色，怎么表示呢？

6、先四人小組交流，再全班交流。

7、推想：1/1000改寫成小數(shù)是多少？127/1000