教師招聘之小學(xué)教師招聘過(guò)關(guān)檢測(cè)模考B卷附答案

教師招聘之小學(xué)教師招聘過(guò)關(guān)檢測(cè)?？糂卷附答案

單選題（共50題）1、《對(duì)鳥(niǎo)》是一種流行于我國(guó)（）省的山歌。A.江蘇B.浙江C.云南D.江蘇【答案】B2、品德是個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的心理特征和傾向,它是（）A.比較不穩(wěn)定的B.受先天因素制約的C.時(shí)穩(wěn)時(shí)變的D.比較穩(wěn)定的【答案】D3、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.制定班級(jí)工作計(jì)劃B.組織和培養(yǎng)班集體C.全面了解和研究學(xué)生D.做好個(gè)別教育工作【答案】B4、后印象主義的出現(xiàn)直接影響了二十世紀(jì)初的法國(guó)畫壇,幾乎同時(shí)出現(xiàn)了四大新思潮,其中注重畫面結(jié)構(gòu)的主體主義是受（）的啟發(fā)。A.梵高B.塞尚C.高更D.修拉【答案】B5、數(shù)學(xué)課上，為了更好地形成智力技能，教師常在黑板上清楚而細(xì)致地演算例題，這是給學(xué)生提供（）A.原型定向B.原型模型C.原型操作D.原型內(nèi)化【答案】A6、荀況認(rèn)為“人性惡”，因此教育要從“禮”這一需要出發(fā)，須以“禮義”加以教化。這體現(xiàn)的教育目的的價(jià)值取向是()。A.社會(huì)本位論B.個(gè)體本位論C.無(wú)目的本位論D.生活本位論【答案】A7、Heworkstenhoursaday,makesmorethanUS$98000ayear,doesn′t16totakeholidays,dresses17hepleases.He′s18beenhappierandislookingforanotherjob.This33-year-oldwhite,university-educatedpersonisthetypicalInternetworker,accordingtoastudybytheIndustryStandard,aSanFrancisco-basednewsmagazine.A.thirdtimesB.thirdtimeC.threetimesD.threetime【答案】C8、Itwas________hesaid________disappointedme.A.what,thatB.that,thatC.what,whatD.that,what【答案】A9、下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是（）。A.第二代無(wú)繩電話采用了數(shù)字技術(shù)，主要有泛歐數(shù)字無(wú)繩電話、個(gè)人便攜式電話、個(gè)人接入通信系統(tǒng)……等，具有雙向互呼和越區(qū)切換性能。B.打陀螺講求技巧，用力小了，陀螺旋轉(zhuǎn)不起來(lái)，用力大了，陀螺又容易“栽跟頭”，用力勻稱，陀螺才能平衡而快速地旋轉(zhuǎn)。C.賈母因問(wèn)黛玉念何書?黛玉道：“只剛念了四書?！摈煊裼謫?wèn)妹妹們讀何書?賈母道：“讀的是什么書，不過(guò)是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了!”D.科學(xué)對(duì)人類事物的影響有兩種方式。第一種是大家熟悉的：科學(xué)直接地、并且在更大程度上間接地生產(chǎn)出完全改變?nèi)祟惿畹墓ぞ?。第二種是教育性質(zhì)的——它作用于心靈?！敬鸢浮緿10、下列隊(duì)列口令中，動(dòng)令落在左腳的是（）A.向右轉(zhuǎn)走B.立定C.向后轉(zhuǎn)走D.向左轉(zhuǎn)走【答案】D11、在小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中,有人按偏旁結(jié)構(gòu)歸類識(shí)字，有人按字音歸類識(shí)字，這屬于（）A.復(fù)述策略B.元認(rèn)知策略C.精加工策略D.組織策略【答案】D12、Sincetheprintbookisas____asthirtydollars,Isuggestthatyoubuyane-book.Itwillsaveyoualotofmoney.A.highB.lowC.expensiveD.cheap【答案】A13、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中提出數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容的核心：數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、()、模型思想，以及應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。A.操作能力B.閱讀能力C.表達(dá)能力D.推理能力【答案】D14、運(yùn)用類比和隱喻的技術(shù)來(lái)幫助學(xué)生分析問(wèn)題，形成不同觀點(diǎn)，這種創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練方法是戈登的（）。A.腦激勵(lì)法B.手段—目的分析法C.分合法D.聯(lián)想技術(shù)【答案】C15、高等教育的毛人學(xué)率為（）時(shí)，高等教育就處于普及化階段。A.低于15%B.大于50%C.大于30%D.大于15%小于50%【答案】B16、受社會(huì)文化影響較少的能力是（）A.流體智力B.人際智力C.模仿能力D.晶體智力【答案】A17、培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)，主要是培養(yǎng)（）A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德行為D.道德意識(shí)【答案】C18、對(duì)教育發(fā)展規(guī)模和速度起決定性作用的（）。A.科技水平B.文化傳統(tǒng)C.政治經(jīng)濟(jì)制度D.生產(chǎn)力水平【答案】D19、依據(jù)科爾伯格的道德認(rèn)知模式進(jìn)行道德教育，主要用的是（）A.實(shí)際鍛煉法B.陶冶教育法C.對(duì)偶故事法D.兩難故事法【答案】D20、“勤能補(bǔ)拙”表達(dá)了()的作用。A.遺傳因素B.同理因素C.環(huán)境因素D.主觀能動(dòng)因素【答案】D21、學(xué)生解出一道難題，感到無(wú)比的興奮，內(nèi)心充滿輕松愉悅的體驗(yàn)，這屬__________。A.道德感B.理智感C.美感D.幸福感【答案】B22、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。A.心理健康思想的研究源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期《內(nèi)經(jīng)》一書中，就有心情因素在人體疾病的發(fā)生、診斷和預(yù)防中起著重要作用B.著名科學(xué)家朱光亞任中國(guó)工程院院長(zhǎng)4年，從無(wú)到有地建立起了比較完善和規(guī)范的一整套增選制度及實(shí)施辦法，保證了增選工作順利、健康地發(fā)展C.如云的明星、無(wú)數(shù)的影迷和眾多的媒體，似乎都昭示著一個(gè)事實(shí)：奧斯卡頒獎(jiǎng)活動(dòng)正在把巨大的商機(jī)和經(jīng)濟(jì)利益帶到了世界影都洛杉磯D.中國(guó)畫的發(fā)展，無(wú)論是技術(shù)變化上還是美學(xué)思想上，中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)都對(duì)它產(chǎn)生了重要的影響，使它在一定程度上體現(xiàn)了我國(guó)“天人合一”的哲學(xué)觀點(diǎn)【答案】C23、將下列標(biāo)有序號(hào)的句子依次填入畫橫線處，使語(yǔ)意通順、連貫，最恰當(dāng)?shù)捻樞蚴牵ǎ.①②③⑤④⑥B.①③⑤④⑥②C.②①⑤③⑥④D.②⑤⑥③①④【答案】C24、1632年英國(guó)哲學(xué)家（）首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨(dú)門的學(xué)科劃分了出來(lái)。A.培根B.斯賓塞C.夸美紐斯D.赫爾巴特【答案】A25、引起和維持個(gè)體的活動(dòng)并使該活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部推動(dòng)力量是（）A.需要B.動(dòng)機(jī)C.興趣D.誘因【答案】B26、2013年6月20日上午，神舟十號(hào)航天員劉洋在天宮一號(hào)，成功地開(kāi)展了中國(guó)首次__________。A.太空科研B.太空會(huì)議C.太空授課D.太空對(duì)話【答案】C27、蛙泳的一個(gè)完整劃水動(dòng)作可分為A.外劃一內(nèi)劃一前伸一下劃B.外劃一下劃一內(nèi)劃一前伸C.下劃一外劃一內(nèi)劃一前伸D.下劃一外劃一前伸一內(nèi)劃【答案】B28、我國(guó)全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）。A.美育B.體育C.智育D.德育【答案】D29、SometimesIreallydoubtwhetherthereislovebetweenmyparents.Theyareverybusyworkingto16thefamily.Theydon′tactinthe17waysthatIreadinbooksorIseeonTV.18flowerstoeachotheronValentine′sDayisevenmore19.Oneday,mymotherwassewingaquilt(床罩).I20satdownbesideherandlookedather."Mom,istherelovebetweenyouandDad?"Iaskedherina21voice.A.TakingB.PassingC.BuyingD.Sending【答案】D30、下列（）幅作品是浪漫主義美術(shù)先驅(qū)的作品。A.《查理四世全家像》B.《梅杜薩之筏》C.《愛(ài)普森賽馬》D.《希奧島的屠殺》【答案】A31、備課的要求不包括（）A.鉆研教材B.了解學(xué)生C.設(shè)計(jì)教法D.批改作業(yè)【答案】D32、下列是協(xié)和音程的是（）。A.增四度B.減五度C.大七度D.大三度【答案】D33、上課過(guò)程中，突然有人推門進(jìn)來(lái)，大家會(huì)不由自主地把頭轉(zhuǎn)向門開(kāi)的方向。這種表現(xiàn)是__________。A.無(wú)意注意B.有意注意C.有意后注意D.觀察注意【答案】A34、17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯在（）中對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述。A.《教學(xué)與發(fā)展》B.《大教學(xué)論》C.《普通教育學(xué)》D.《大教育學(xué)》【答案】B35、具體規(guī)定國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及彼此之間的關(guān)系的是（）。A.學(xué)制B.培養(yǎng)目標(biāo)C.教育方針D.課程計(jì)劃【答案】A36、根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，下列情況屬于“不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格”的是__________。A.故意犯罪受到刑事處罰的B.過(guò)失犯罪受到刑事處罰的C.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的D.過(guò)失犯罪受到有期徒刑以上處罰的【答案】C37、--You′vemadebigprogress,butitisnotgoodenough.A.hardB.hardlyC.harderD.hardest【答案】C38、Heworkstenhoursaday,makesmorethanUS$98000ayear,doesn′t16totakeholidays,dresses17hepleases.He′s18beenhappierandislookingforanotherjob.This33-year-oldwhite,university-educatedpersonisthetypicalInternetworker,accordingtoastudybytheIndustryStandard,aSanFrancisco-basednewsmagazine.A.jobB.moneyC.enthusiasmD.time【答案】B39、基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的教師觀是__________。A.主體性的教師觀B.以人為本的教師觀C.專業(yè)化的教師觀D.促進(jìn)發(fā)展的教師觀【答案】C40、“傭”作為隨葬品大約起源于（）。A.秦漢時(shí)期B.商周中期C.春秋戰(zhàn)國(guó)D.唐宋時(shí)期【答案】B41、（）是西班牙畫家達(dá)利在1931年創(chuàng)作的。A.《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》B.《記憶的永恒》C.《藍(lán)色的上帝》D.《比利牛斯山之城》【答案】B42、下列（）幅作品藏于盧浮宮。A.《創(chuàng)世紀(jì)》B.《伊拉斯謨像》C.《阿波羅與達(dá)芙妮》D.《夜巡》【答案】B43、教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案（）A.做出分析B.做出判斷C.進(jìn)行評(píng)估D.做出決策【答案】D44、某同學(xué)讀書10遍剛剛好能背誦下來(lái),他需要再讀（）遍才能達(dá)到最好的效果。A.5B.10C.15D.20【答案】A45、學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不斷分化所依靠的學(xué)習(xí)形式是（）。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【答案】B46、目前，北京、上海、廣州、深圳、福州、南京等多個(gè)城市先后宣布暫停共享單車新增投放。一年來(lái)，從橫空出世到深刻地改變了許多人的出行方式，共享單車的發(fā)展速度和普及程度確實(shí)令人贊嘆。但是也要看到，無(wú)論是共享經(jīng)濟(jì)還是傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)，終究只是一種經(jīng)濟(jì)形態(tài)，仍然要按經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，任何突破經(jīng)濟(jì)規(guī)律的行為都有可能遭到市場(chǎng)的懲罰。從押金難退到跑路，到關(guān)門歇業(yè)，種種問(wèn)題都說(shuō)明，在經(jīng)過(guò)了原始積累階段的野蠻生長(zhǎng)之后，共享單車?yán)響?yīng)進(jìn)入冷靜期和調(diào)整期，盡快找到公共利益與企業(yè)利益以及可持續(xù)發(fā)展之間的平衡點(diǎn)。A.理應(yīng)叫停新增投放給共享單車降溫B.共享單車突破經(jīng)濟(jì)規(guī)律遭市場(chǎng)懲罰C.尋找公共利益與企業(yè)利益平衡點(diǎn)勢(shì)在必行D.共享單車進(jìn)入冷遇期，暫停新增投放【答案】A47、一個(gè)人換了衣服和發(fā)型，但是我們?nèi)匀荒軌蛘J(rèn)出他，這體現(xiàn)了（）A.知覺(jué)的整體性B.知覺(jué)的恒常性C.知覺(jué)的理解性D.知覺(jué)的不變性【答案】A48、長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)后，學(xué)生應(yīng)適時(shí)補(bǔ)充A.可樂(lè)B.糖水C.淡鹽水D.牛奶【答案】C49、“知子莫如父，知子莫如母”，說(shuō)明家庭教育比學(xué)校教育更具有（）。A.先導(dǎo)性B.感染性C.權(quán)威性D.針對(duì)性【答案】D50、調(diào)控課堂心理氣氛的長(zhǎng)久動(dòng)力是教師的（）。A.權(quán)威B.師愛(ài)C.人格D.能力【答案】B多選題（共20題）1、下列關(guān)于鞏固性原則的描述中正確的是（）。A.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”B.鞏固要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行C.鞏固就要死記硬背D.重視組織各種復(fù)習(xí)E.在擴(kuò)充改組和運(yùn)用知識(shí)中積極鞏固【答案】ABD2、教育發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)過(guò)程，具有獨(dú)立形態(tài)的教育學(xué)創(chuàng)立的標(biāo)志是()。A.教育問(wèn)題成為一個(gè)專門的研究領(lǐng)域B.形成專門的反映教育本質(zhì)和規(guī)律的教育概念與范疇及其體系C.有了科學(xué)的研究方法D.產(chǎn)生了一些重要的教育學(xué)家，出現(xiàn)了一些專門的、系統(tǒng)的教育學(xué)著作【答案】ABCD3、隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來(lái)看，還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢(shì)。這些趨勢(shì)（）A.教育終身化B.教育全民化C.教育國(guó)際化D.教育信息化【答案】ABCD4、我國(guó)小學(xué)生德育內(nèi)容的確立依據(jù)有（）。A.培養(yǎng)計(jì)劃B.教育規(guī)律C.教育目的D.小學(xué)德育目標(biāo)E.小學(xué)德育任務(wù)【答案】CD5、新課程的具體目標(biāo)除了改革考試和評(píng)價(jià)制度、重建課程管理體系外，還包括（）A.改變課程功能B.調(diào)整課程結(jié)構(gòu)C.精選課程內(nèi)容D.改進(jìn)學(xué)習(xí)方式E.改善師生關(guān)系【答案】ABCD6、教育是由（）因素構(gòu)成的。A.教師B.學(xué)生C.教育內(nèi)容D.教育方法E.學(xué)?！敬鸢浮緼BCD7、小明為了獲得父母的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí),他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）A.低級(jí)動(dòng)機(jī)B.高級(jí)動(dòng)機(jī)C.外在的動(dòng)機(jī)D.內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)E.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)【答案】AC8、常用的記憶術(shù)有（）A.形象聯(lián)想法B.諧音聯(lián)想法C.首字連詞法D.位置記憶法E.生成性學(xué)習(xí)【答案】ABCD9、知識(shí)中心課程理論的擁護(hù)者在教學(xué)形式上更傾向于選擇()。A.程序教學(xué)模式B.掌握教學(xué)模式C.探究教育模式D.范例教學(xué)模式【答案】ABD10、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中關(guān)于“學(xué)校保護(hù)的規(guī)定有（）A.不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生B.不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)C.不得歧視女性未成年人或者殘疾的未成年人D.不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰，變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為【答案】AD11、在評(píng)估性會(huì)談中，教師應(yīng)運(yùn)用的專門技術(shù)有（）。A.傾聽(tīng)B.鼓勵(lì)C.詢問(wèn)D.反映E.澄清【答案】ABCD12、廣西某中學(xué)開(kāi)展“向2016全國(guó)教書育人楷模徐華學(xué)習(xí)”的活動(dòng)，邀請(qǐng)了南寧市第二中學(xué)徐華老師到校做報(bào)告。徐華“教學(xué)生三年、想學(xué)生三十年、想國(guó)家民族三百年”的教育情懷觸動(dòng)了老師們的心弦。方老師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，從教學(xué)點(diǎn)滴開(kāi)始，在平凡崗位上勤懇敬業(yè)、誨人不倦、因材施教，是對(duì)“教師”二字最好的詮釋。覃老師更加注意自己的言行．他認(rèn)為教師就是一面鏡子，可以影響身邊更多的學(xué)生。張老師學(xué)習(xí)徐華老師的事跡后，更加重視拓展知識(shí)視野，及時(shí)關(guān)注教學(xué)研究動(dòng)態(tài)……A.教書育人B.為人師表C.愛(ài)崗敬業(yè)D.終身學(xué)習(xí)【答案】ABCD13、義務(wù)教育實(shí)行的管理體制是（）。A.層級(jí)負(fù)責(zé)B.地方負(fù)責(zé)C.分級(jí)管理D.—統(tǒng)制E.國(guó)家管理【答案】BC14、小學(xué)課程設(shè)計(jì)要以實(shí)現(xiàn)（）為最終目的。A.課程目標(biāo)B.教育目的C.培養(yǎng)目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)E.教育觀念【答案】BC15、判斷運(yùn)動(dòng)性疲勞的常用方法有（）A.主觀感覺(jué)B.客觀檢查C.骨齡檢測(cè)D.運(yùn)動(dòng)量統(tǒng)計(jì)【答案】AB16、記憶的品質(zhì)包括（）A.敏捷性B.準(zhǔn)確性C.準(zhǔn)備性D.持久性【答案】ABCD17、強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)和內(nèi)部心理過(guò)程在學(xué)習(xí)中重要作用的理論有（）。A.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論B.人本主義學(xué)習(xí)理論C.認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論D.有意義接受學(xué)習(xí)理論【答案】CD18、下列關(guān)于中學(xué)生人際關(guān)系發(fā)展特點(diǎn)的敘述，正確的是()。A.友誼占據(jù)重要和特殊的地位B.師生關(guān)系有所加強(qiáng)C.結(jié)伙的小團(tuán)體現(xiàn)象突出D.易與父母產(chǎn)生隔閡【答案】ACD19、布魯納認(rèn)為“學(xué)習(xí)一門學(xué)科，看來(lái)包含著三個(gè)差不多同時(shí)發(fā)生的過(guò)程”。這三個(gè)過(guò)程是（）A.新知識(shí)的獲得B.知識(shí)的儲(chǔ)存C.知識(shí)的轉(zhuǎn)化D.技能的形成E.知識(shí)評(píng)價(jià)【答案】AC20、紅蘋果幼兒園中班新來(lái)了一名叫陽(yáng)陽(yáng)的小朋友，別的小朋友都要睡覺(jué)了，他卻不睡，非要玩玩具，這樣一來(lái)，別的小朋友也不想睡覺(jué)，也想玩玩具。姚老師看到這一情況后，就對(duì)小朋友說(shuō)：“誰(shuí)能先躺到床上睡覺(jué)，誰(shuí)下午就可以先玩玩具，誰(shuí)今天中午不睡覺(jué)，誰(shuí)下午就不能玩玩具?！边@樣小朋友都紛紛到各自的床上安靜地躺下。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.觀察學(xué)習(xí)【答案】AC大題（共10題）一、根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）內(nèi)容，完成下列填空。（5分）義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程的基本理念提倡積極倡導(dǎo)自主、____、____的學(xué)習(xí)方式。低年級(jí)階段學(xué)生“會(huì)寫”與“會(huì)認(rèn)”的字量要求有所不同。在教學(xué)過(guò)程中要。語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)具有檢查、診斷、____、激勵(lì)、____和選拔等多種功能，其目的是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度。是學(xué)生在完成本學(xué)科課程學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以及其表現(xiàn)水平為主要維度，結(jié)合，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)的總體刻畫?！敬鸢浮繉W(xué)業(yè)質(zhì)量本學(xué)科核心素養(yǎng)課程內(nèi)容二、陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不”答日：“待君久不至，已去。”友便怒日：“非人哉!與人期行，相委而去?！痹饺眨骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。閱讀以上文言文,回答題?！熬薄白鹁薄凹揖钡姆Q謂有何不同君：尊君：家君：【答案】君：對(duì)對(duì)方的敬稱。尊君：對(duì)別人父親的一種尊稱。家君：對(duì)人稱自己的父親，謙詞。三、某初級(jí)中學(xué)，在1991~1992學(xué)年第二學(xué)期期末考試結(jié)束后作出決定，凡是考試不及格的學(xué)生，下學(xué)期開(kāi)始就按試讀生對(duì)待，每人需交納試讀費(fèi)80元，否則不讓其繼續(xù)上學(xué)。共計(jì)收取168名學(xué)生的試讀費(fèi)13340元。1992~1993學(xué)年第二學(xué)期，全校600余名學(xué)生中有不及格學(xué)科的達(dá)370人。學(xué)校又作出決定,各年級(jí)組教師可利用節(jié)假日為學(xué)生補(bǔ)課，并收取補(bǔ)課費(fèi)。期末考試及格的學(xué)生每人須交5元，而不及格的學(xué)生每人須交10元。全校1993年初共收補(bǔ)課費(fèi)11020元。1992~1993學(xué)年第一學(xué)期期末，學(xué)校對(duì)補(bǔ)考學(xué)生收取補(bǔ)考費(fèi)，每科1元，三個(gè)年級(jí)共收了900多元。所收費(fèi)用除學(xué)校留存一小部分外，其余都作為教師和工作人員的勞務(wù)費(fèi)和津貼。分析本案中學(xué)校的做法。【答案】學(xué)生考試不及格是屬正常教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)校對(duì)不及格的學(xué)生可按規(guī)定采取留級(jí)或補(bǔ)考措施，這是學(xué)校正常工作的一部分，不能收取其他費(fèi)用。該校的做法違反了新《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》免收學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)的規(guī)定，學(xué)校對(duì)義務(wù)教育階段的學(xué)生不得自定標(biāo)準(zhǔn)亂收費(fèi)。另外該校強(qiáng)制所有學(xué)生都參加補(bǔ)課，這是不對(duì)的，應(yīng)該以自愿為原則。并且該校確定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也未得到省級(jí)部門批準(zhǔn)，而且將其收入用于發(fā)放教師工資也違反了國(guó)家教委的有關(guān)規(guī)定。因此，學(xué)校應(yīng)該退還所收費(fèi)用，并承擔(dān)相應(yīng)的行政法律責(zé)任。四、閱讀材料回答問(wèn)題在典型的課堂中一般有三類學(xué)生，80%的學(xué)生能有適合的課堂行為，很少違反規(guī)則。教師的課堂結(jié)構(gòu)和程序只需求保護(hù)和支持這些學(xué)生的求知欲，15%的學(xué)生會(huì)周期性違反規(guī)則，他們并不無(wú)條件的接受課堂規(guī)則，有時(shí)會(huì)于這些規(guī)則作對(duì)。教師需要建立一個(gè)課堂結(jié)構(gòu)和程序來(lái)限制他們的搗亂行為，使他們重新關(guān)注正確的學(xué)校行為。最后，5%的學(xué)生是長(zhǎng)期的規(guī)則違反者，這些學(xué)生需要額外的支持和幫助。（摘自《人民教育》2017年第2期，有改動(dòng)）（1）你認(rèn)為好的課堂規(guī)則應(yīng)當(dāng)如何制定（2）結(jié)合材料，談?wù)勅绾芜M(jìn)行課堂管理?！敬鸢浮?1)課堂規(guī)則的制定應(yīng)該符合滿足以下原則要求：?①課堂規(guī)則應(yīng)當(dāng)明確、合理、必要和可行；②課堂規(guī)則應(yīng)該通過(guò)教師和學(xué)生的充分討論，共同制定；③課堂規(guī)則應(yīng)少而精，內(nèi)容表述以正而引導(dǎo)為主；④課堂規(guī)則應(yīng)及早制定；(2)課堂管理是指教師為有效利用時(shí)間、創(chuàng)造愉快的和富有建設(shè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境以及減少問(wèn)題行為而采取的組織教學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境、處理課堂行為的一系列活動(dòng)與措施。有效的課堂管理應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：①協(xié)調(diào)好影響課堂管理的因素。教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、學(xué)生對(duì)教師的期望班級(jí)的規(guī)模和班級(jí)的性質(zhì)等諸多因素會(huì)直接影啊教師課堂管理的效果協(xié)調(diào)好各種影響課堂管理的因素是影響課堂管理效果的重要因素之一②積極發(fā)揮課堂中群體的影響。教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)利用課堂中正式群體和非正式群體的相互影響，共同制定群體規(guī)范，建立和諧的課堂人際關(guān)系：③做好課堂紀(jì)律的有效監(jiān)控。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合課堂紀(jì)律的不同成因，有效的做好課堂紀(jì)律的有效監(jiān)控，適當(dāng)發(fā)揮教師、任務(wù)、集體以及學(xué)生自我教育的作用，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，合理組織教學(xué)；④巧妙應(yīng)對(duì)課堂問(wèn)題行為。面對(duì)學(xué)生在課堂中存在的問(wèn)題行為，教師應(yīng)發(fā)揮教育機(jī)智，善于采用言語(yǔ)和非言語(yǔ)性的手段，適當(dāng)進(jìn)行暗示，合理運(yùn)用懲罰，避免課堂中問(wèn)題行為的再次發(fā)生。五、阿西莫夫，是一位一生創(chuàng)作了470部著作而享譽(yù)世界的科普作家。1958年，他毅然告別了講臺(tái)和實(shí)驗(yàn)室，“做我能做得最好的事情，而不一定是最好的事情”，這是他放棄教授職位的理由。有人說(shuō)阿西莫夫“自我膨脹得像紐約帝國(guó)大廈”，他只按照自己的方式做事而“毫不謙虛”，對(duì)此，他說(shuō)“除非有人能證明我說(shuō)的仿佛很自負(fù)的事情不屬實(shí)，否則我就拒絕接受所謂自負(fù)的指責(zé)”。而事實(shí)上“阿西莫夫式的狂妄自大”，帶著直人人心的純真和坦誠(chéng)，具有巨大的令人信服的力量。請(qǐng)圍繞“個(gè)性的張揚(yáng)”這一話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲?！敬鸢浮總€(gè)性的張揚(yáng)當(dāng)工業(yè)革命給人們帶來(lái)百年孤獨(dú)式的魔幻的時(shí)候，當(dāng)現(xiàn)代文明給人們帶來(lái)卡夫卡式的變形的時(shí)候，當(dāng)一切過(guò)去都似乎離我們遠(yuǎn)去的時(shí)候，在那遙遠(yuǎn)的天邊，人們似乎還看見(jiàn)那顆與眾不同的新星，它的名字叫個(gè)性。世事如棋，人生如子，個(gè)性在歲月的張弛中產(chǎn)生，人格在個(gè)性的張揚(yáng)中偉大。讀孔子與孟子，有一種渾然不同的感受。前者潔光片羽，如雨露之養(yǎng)，時(shí)風(fēng)之化，是敦厚溫柔的儒雅典范，而后者卻口若懸河，“其勢(shì)不可擋，其鋒不可犯”(蘇洵)，一瀉千里，嚴(yán)辭危措，使人震撼。前者有三千弟子，因此顯得循循善誘，誨人不倦，而后者常伴君王左右，踔厲風(fēng)發(fā)，言辭中甚至帶有火氣，有一種睥睨王者的氣度與風(fēng)范。如此不同的個(gè)性，不同張揚(yáng)后卻一樣贏得了后人的尊敬。歲月如衡，心靈似秤，個(gè)性在生命的矛盾對(duì)立中深化。獻(xiàn)身于羅布泊沙漠的余純順，為了打破阿根廷人托馬斯徒步十萬(wàn)里的世界紀(jì)錄，一個(gè)人獨(dú)自浪跡天涯，徒步“世界第三極”的西藏時(shí)，他曾說(shuō)道：“走在有些道路上，每一分鐘都有可能死亡。可我并不懼怕，因?yàn)槲抑?，在那遠(yuǎn)天之下，有我遲早要去的地方。”當(dāng)他快要接近世界紀(jì)錄時(shí)，他卻倒下了，將他的血肉之軀融在炎炎的沙漠之中，將他的個(gè)性肆意地張揚(yáng)在世界的每一個(gè)角落，這是何等的豪邁，何等的壯舉，卻又何等的令人尊敬，令人仰望，我們?cè)谒膹垞P(yáng)的個(gè)性面前，就仿佛站在一個(gè)巨人的腳下。個(gè)性的張揚(yáng)取得成就的人何止這些?韓愈不也是一個(gè)例子嗎?一介罪臣，在發(fā)出“好收吾骨漳江邊”的感嘆后卻將那屬于自己的一片天地治理得井井有條，贏得當(dāng)?shù)厝俗鹁磹?ài)戴，人們給他修了韓祠，并給當(dāng)?shù)氐囊粭l河取名韓江，那兒的一片江山盡姓韓了。長(zhǎng)安大殿的雕欄玉砌在如鉤曉月下靜靜地等待，秦嶺驛道上的風(fēng)雪，南海叢林中的霧瘴悄悄地徘徊，歷史終于等來(lái)了一個(gè)衰朽的書生。他長(zhǎng)須弓背手托奏折，一步一顫地走上大殿，然后形單影只，獨(dú)自走向海角天邊，處逆境卻明心志的個(gè)性使他并沒(méi)有被人所忘，至今人們?nèi)砸鞒侨A美的詩(shī)章?！白怨攀ベt多寂寞，惟有飲者留其名”，屈原、司馬遷、李白……他們無(wú)不以自己張揚(yáng)的個(gè)性在中國(guó)歷史上留下璀璨的一頁(yè)。我們要做走路族，不應(yīng)做“路走族”，不要讓路走出我們，將靈魂貼在路這個(gè)壓模上，變成路的制成品。我們應(yīng)該張揚(yáng)自己的個(gè)性，走出自己的路，因?yàn)橹挥凶叱鲎约旱穆凡拍茱@示生命的崇高、偉大。張揚(yáng)個(gè)性吧，讓那沖破曉霧的朝陽(yáng)為我們作證!六、一次公開(kāi)課過(guò)后，我把課堂上用過(guò)的精美卡片作為獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)給同學(xué)們，然后對(duì)他們課堂上踴躍的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)。從這以后，我漸漸發(fā)現(xiàn)我班注意力不集中的宋振銘同學(xué)在課堂上的聽(tīng)課狀態(tài)有了明顯的好轉(zhuǎn)。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他母親說(shuō)自從你給了他那個(gè)‘特殊的獎(jiǎng)勵(lì)’后，他對(duì)自己的要求嚴(yán)格了?！痹儐?wèn)后我才知道，我獎(jiǎng)勵(lì)給同學(xué)們的卡片中僅有一張是最大的，在我按順序發(fā)的時(shí)候，恰好這張被宋振銘得到了，他回家后對(duì)母親說(shuō):“老師可能覺(jué)得我這節(jié)課表現(xiàn)最好，所以把最大的一張送給我”?，F(xiàn)在這張卡片還貼在他的床頭，誰(shuí)都不準(zhǔn)碰。他說(shuō)那是“特殊的禮物”。我一次無(wú)意中的舉動(dòng)，卻造成了一個(gè)“美麗的誤會(huì)”。請(qǐng)你就此案例談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮恳粋€(gè)肯定的目光，一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一次贊美的微笑，都會(huì)為孩子的生命注人無(wú)窮的動(dòng)力，甚至為他的一生奠基。一次美麗的“誤會(huì)”，改變了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，這份“特殊的禮物”在孩子的美好心靈里是一份至高的榮譽(yù)，這份榮譽(yù)也將一直激勵(lì)著他，成為他前進(jìn)的動(dòng)力。新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，這種新的評(píng)價(jià)傾注了更多的情感與人文色彩。這樣一種發(fā)自內(nèi)心的評(píng)價(jià)更容易被學(xué)生接受。（言之有理即可）七、初三學(xué)生王某平時(shí)特別貪玩，經(jīng)常瞞著父母逃學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。班主任薛老師采用了罰站、罰抄作業(yè)等措施均無(wú)效果，最后建議學(xué)校開(kāi)除王某，理由是王某的學(xué)習(xí)成績(jī)可能會(huì)影響學(xué)校中考的升學(xué)率。學(xué)校采納了班主任的建議，將王某開(kāi)除學(xué)籍。(1)該案例涉及的法律關(guān)系主體有哪些?(2分)(2)運(yùn)用相關(guān)法律法規(guī)分析本案例。(5分)【答案】(1)本案例涉及的法律關(guān)系主體有學(xué)校、王某(學(xué)生)、薛老師(班主任)；(2分)(只要答對(duì)兩個(gè)主體即可得分)(2)①《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的受教育權(quán)，不得隨意開(kāi)除未成年學(xué)生?！读x務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭要保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。所以學(xué)校開(kāi)除學(xué)生王某是錯(cuò)誤的，也是違法的。(3分)(只要能結(jié)合一種法律進(jìn)行分析即可得3分)②《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者侮辱人格尊嚴(yán)的行為。班主任薛老師對(duì)王某采用罰站、罰抄作業(yè)的行為也是違法的。(2分)③《教育法》明確了學(xué)生有努力學(xué)習(xí)和遵守學(xué)校管理制度的義務(wù)，王某未能很好地盡到義務(wù)，應(yīng)接受學(xué)校和老師的教育和幫助。(2分)(①為必答項(xiàng)，②、③為自由項(xiàng)，若有其他角度的分析論述，只要有理有據(jù)，亦可酌情給分)八、課堂上有位學(xué)生指出老師對(duì)某個(gè)問(wèn)題的解釋有錯(cuò)誤，老師當(dāng)時(shí)就惱怒起來(lái)：‘‘某某同學(xué)，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來(lái)上好了!”全班同學(xué)隨老師一起嘲笑這位學(xué)生，該生從此在課堂上不再主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也不主動(dòng)回答問(wèn)題了。請(qǐng)你結(jié)合案例，評(píng)價(jià)該教師的做法有哪些不當(dāng)之處，這種行為違反了哪條教學(xué)原則?【答案】該老師對(duì)待提出質(zhì)疑的學(xué)生，不能靜下心來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng)，態(tài)度惡劣，嚴(yán)重挫傷了該學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，這種行為違反了“嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合”的原則，特別是違反了“創(chuàng)造民主的教學(xué)環(huán)境”。民主的教學(xué)環(huán)境，能使學(xué)生的思維經(jīng)常處于積極的活動(dòng)之中，主動(dòng)地探索新知，能使學(xué)生的聰明才智最大限度地發(fā)揮出來(lái)，從而使啟發(fā)的效果處于最佳的狀態(tài)。九、一碗入夢(mèng)林清玄①妻子從網(wǎng)上買了一箱大閘蟹，送到家里，每一只都是活蹦亂跳的。從陽(yáng)澄湖到臺(tái)北．路遠(yuǎn)時(shí)長(zhǎng)，競(jìng)能保持螃蟹的生命，在幾年前，是不可想象的。②吃大閘蟹時(shí)，兒子忽然發(fā)問(wèn)：“老師說(shuō)，以前臺(tái)灣人不吃大閘蟹，這幾年開(kāi)放才開(kāi)始吃，是真的嗎?”“如果說(shuō)是陽(yáng)澄湖或太湖的大閘蟹，以前是吃不到，如果是吃毛蟹。爸爸從小就是吃毛蟹的，大閘蟹就是毛蟹的一種啊。”我說(shuō)。③我的童年時(shí)代，爸爸在六龜新威租了一塊林地，搭了一間磚房，在森林里開(kāi)山。我們常陪爸爸到山上住，有時(shí)住上整個(gè)夏天。山上食物欠缺，為了補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，我們什么都吃：天上飛的鳥(niǎo)雀、蝗蟲(chóng)、螞蚱；地上能跑的竹雞、錦蛇、兔子；河里游的小蝦、小魚、毛蟹、河蚌……④天空和陸地上的不容易捕捉，河溪里的容易捉到，我