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愛與責(zé)任演講稿《愛與責(zé)任演講稿》這是優(yōu)秀的老師演講稿文章，盼望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)心！

1、愛與責(zé)任演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家晚上好!很榮幸有這樣的機(jī)會和大家溝通學(xué)習(xí)，我今日發(fā)言的主題是《如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作》。

老師經(jīng)常被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，他以特有的教育情懷，向世間折射出晶瑩的、嚴(yán)厲的華光，照亮了一代又一代同學(xué)的心靈。

回憶這些年走過的教育路程，總有一朵朵浪花觸動著我的心靈，令我回味無窮。

在日常的教學(xué)中，有些同學(xué)學(xué)習(xí)成果相對較弱，經(jīng)過觀看，我發(fā)覺，他們不是不情愿學(xué)習(xí)，而是沒有找到合適的方法、沒有深厚的學(xué)習(xí)愛好。假如注意對他們愛好的培育，再交給他們合適的學(xué)習(xí)方法，在這個過程中不斷加以引導(dǎo)和督促，他們是會漸漸成長起來的。我們班的張?zhí)鞂?、董兵兵同學(xué)就是這樣的典型。

上周日的其次節(jié)夜自習(xí)，是我們班例行的同學(xué)自主考試時間。學(xué)習(xí)委員告知我，班里有3名同學(xué)沒有出英語試卷(我們班的自主考試每周進(jìn)行一次，試題由同學(xué)自己出，交叉做，誰出題誰改試卷，6科輪番考試，剛好今日輪到考英語)，沒出試卷的同學(xué)分別是鄭志、張?zhí)鞂?、董兵兵。鄭志由于剛進(jìn)我班，對一些班規(guī)還不太熟識，就支配了他的同桌負(fù)責(zé)給他補(bǔ)習(xí)班規(guī)。然后把張?zhí)鞂毢投俺隽私淌遥瑑晌煌瑢W(xué)英語很差，沒有任何基礎(chǔ)。對于出題，有3個難處，其一，根本看不懂題，不知道該出什么難度的題目;其二，自己不會做，萬一做題的同學(xué)讓他們講題，他們不會講，感覺很丟面子;第三，由于不會，對出試卷感覺很難，也有點(diǎn)反感。結(jié)果心一橫，我就不出，愛怎么辦怎么辦吧。前兩個是學(xué)問問題，第三個是思想問題，只有思想端正了，才能踏踏實實的去學(xué)習(xí)學(xué)問。我得先從思想上讓他們有一個正確的熟悉。于是就和他談人生、談抱負(fù)、談生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幫他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

有了正確的思想，再和他們談學(xué)習(xí)就簡單的多了。他們的基礎(chǔ)太差，什么都不會，就要求英語從單詞開頭學(xué)起。我就和他們講單詞記憶的“鏈?zhǔn)接洃浄ā保v艾賓浩斯遺忘曲線。教他們怎樣用鏈?zhǔn)接洃浄ㄓ涀⌒碌膯卧~，用艾賓浩斯遺忘曲線去有針對性的復(fù)習(xí)。并且和他們一塊制定英語學(xué)習(xí)方案，張?zhí)鞂毭刻毂?個單詞，董兵兵10個。以一周為一個階段，每個周日他們相互檢查，然后我抽查。

最終他倆還提出，他們自己出的試卷能不能做一點(diǎn)轉(zhuǎn)變。成果好的同學(xué)就根據(jù)平常考試的試卷模式出題，成果不好的呢，可不行以出一些背單詞的題目，像默寫單詞、短語，做一些簡潔的對話等，這樣成果好與不好的同學(xué)都有適合自己的考試試題，便會樂觀主動的投入到考試中去。我很真誠的接受了他們的建議，事后就和學(xué)習(xí)委員商議?，以后的英語試卷就根據(jù)兩種模式出題，一部分同學(xué)做簡潔的試題，一部分同學(xué)做正常的試題。

經(jīng)過這些年的教育實踐，我深深的體會到：教育這樣的同學(xué)，不是一天、兩天、一次、兩次、一個老師、兩個老師的事，而是需要各科老師齊抓共管、堅持不懈的引導(dǎo)關(guān)心。雖然，這離我們讓同學(xué)“成人成才”的教育目標(biāo)還有肯定的差距，但是，只要我們實行有力的措施，關(guān)心同學(xué)樹立正確的三觀，和他們建立良好的師生關(guān)系，我們的教育就肯定會得心應(yīng)手、左右逢源!

2、關(guān)于老師責(zé)任與愛的演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

托爾斯泰曾說過：“假如老師把喜愛事業(yè)和喜愛同學(xué)相結(jié)合，他就是一個完善的老師?！比鐣谂蔚睦蠋?，應(yīng)當(dāng)既喜愛事業(yè)又喜愛同學(xué)，是愛的化身。是神圣而完善的，是不計較得失，只有付出、沒有索取，把青春獻(xiàn)給祖國，把生命獻(xiàn)給教育事業(yè)的。由于，他們是神，是靈魂的工程師，跟佛教的釋迦牟尼，__的耶穌一樣。誰不下地獄，老師下地獄，由于，這個職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)，有責(zé)任充當(dāng)救世主，傳道人。假如誰玷污這個職業(yè)，不僅要受到唾棄，還要牽連到整個老師隊伍，讓老師隊伍成為中國十大黑暗職業(yè)之首的教育的替罪羊。老師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，在月亮底下最黑暗的行業(yè)。

我們是從一名同學(xué)走向講臺成為一名老師的，當(dāng)然知道什么樣的老師是自己最喜愛的老師。我信任每個人第一天當(dāng)老師起，就有這樣的信念mdash;mdash;公平的教學(xué)、公平的愛，公正對待絕不偏心，不管哪位同學(xué)思想有疙瘩，都情愿關(guān)心解開;無論誰有點(diǎn)滴的進(jìn)步，都要送去一聲鼓舞，送去一片摯愛。當(dāng)老師，同學(xué)有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。信任只要將無私的愛奉獻(xiàn)出來，同學(xué)會明白也會理解老師的苦心，情愿把自己的所學(xué)傳遞給自己的同學(xué)。這是一種樸實無華的慈母之愛，真心公平的伴侶之愛。課堂上的一個眼神、一聲贊語，病時的一句問候、一次補(bǔ)課，課間的一番閑聊、一場嬉戲，假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足，都是師生溝通的渠道。

然而，在物欲橫流的今日，是什么讓老師的愛心變得蒼白，是什么讓意氣風(fēng)發(fā)的青春老師漠視師德的教條?是缺乏愛心的社會現(xiàn)實，讓部分老師披上了重重的鎧甲，是不公正的社會利益讓老師架起了自我愛護(hù)墻。人饑餓到肯定程度會失去理智mdash;mdash;古時有易子而食，丟失人性的故事是歷史教科，窮山惡水出刁民是自然規(guī)律，僧多粥少窩里斗就在所難免。所以，老師的愛心在現(xiàn)實的狂風(fēng)驟雨中孤立無援，搖搖欲墜。

責(zé)任是愛心的衍生物。身為老師，個人素養(yǎng)直接影響著同學(xué)的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，老師的形象直接關(guān)系著同學(xué)素能的培育。老師的言行舉止，言談風(fēng)貌會對同學(xué)產(chǎn)生潤物細(xì)無聲效果?！皩W(xué)高為師，身正為范”。每個人由父母所哺育，每個人都有機(jī)會為人父母，我信任，每一位師范生當(dāng)時走上講臺都會滿腔熱忱，把青春和熱血專心澆灌著禾苗，對酬勞不聞不問，樂在其中。家長把孩子交到老師的手上，對老師布滿了期盼，盼望傳道授業(yè)解惑的老師同時也是悉心育苗的嚴(yán)父慈母?？吹酵瑢W(xué)健康成長，聽到家長感謝的話語，心中無比滿意。

然而，在責(zé)任重大的校內(nèi)中，是什么讓老師的心情變得沉重，心理產(chǎn)生亞健康?同學(xué)的平安，學(xué)校要買單，同學(xué)的成長，老師要負(fù)全則，假如孩子成果不如別人，家長就期盼老師在課堂上要把全部的留意力放在自己孩子的身上，課間要把全部的關(guān)愛傾注于孩子的心靈，晚上最好還能守者他的孩子做作業(yè)，由于，家長有自己的事業(yè)，自己的生活，把孩子交給老師，就要給他一個滿足的結(jié)果才是真正的因材施教，才是真正到老師形象。老師的課堂是免費(fèi)的，課外是幾百塊一個月錢打發(fā)的。由于，老師這個陽光底下最光輝的職業(yè)，有著和國家干部“兩相當(dāng)”的待遇，相當(dāng)于保姆，相當(dāng)于保安，于是，這種責(zé)任，不再是免費(fèi)的。一個不負(fù)責(zé)任的社會讓老師變得不負(fù)責(zé)任，一個不負(fù)責(zé)任的上級部門讓老師首先成為不負(fù)責(zé)任的家長和兒女，如何還有精力成為負(fù)責(zé)任的老師?

對老師的愛心和責(zé)任，我沒有更多的時間去體會，去寫出慷慨激揚(yáng)的文字。成吉思汗，也不過“只識彎弓射大雕”而已，我等小書匠，也只識在三尺講臺上教導(dǎo)文字，用自己的行動去完成那價值一百幾十元績效工資的工作，等到太陽西下，拖著疲乏的身影，下班回家好好盤點(diǎn)我對家人和同學(xué)所欠缺的愛心和責(zé)任吧!

3、關(guān)于老師責(zé)任與愛的演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好!

我是來自漫江的晏連紅，今日我演講的題目是《老師的愛與責(zé)任》。

什么是愛?什么是責(zé)任?大愛無痕，更準(zhǔn)確的說愛是一份深深的責(zé)任，我不敢說自己肩負(fù)著將來、肩負(fù)著使命之類的責(zé)任，但是作為一名一般的老師，我知道不管是出于道德規(guī)范、還是為人師表的榜樣，在危急來臨之際，我不會像“范跑跑”一樣丟下自己的同學(xué)而自己逃之夭夭。

有人說愛是一種奉獻(xiàn)，但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責(zé)任。這種責(zé)任就是對自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識。有了劇烈的責(zé)任感與事業(yè)心，我們才會敬業(yè)、樂業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。

愛與責(zé)任，相得益彰是師德的靈魂。古語云：“德高為師，身正為范?！睅煇凼恰耙磺袨榱送瑢W(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國聞名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對老師教同學(xué)涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是老師基本的道德規(guī)范。老師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。多少老師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺、一支粉筆，澆灌盼望的種子，開啟孩子的心智,書寫人生的真理。我驕傲，由于我就是這樣一名老師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè);我無悔，由于愛與責(zé)任堅決了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求!

俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！崩蠋熅褪悄且粋€“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的老師，也就不能稱得上是一位合格的教育工。但是，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能孩子捧在手心，而是要把同學(xué)裝在心里，對他們的成長傾注全部的心血，關(guān)注同學(xué)的一舉一動;孩子生病時用自己的一顆真心呵護(hù)他。

有這樣一個女同學(xué)，父母離異，她跟著父親生活，父親成天不管她，每次作業(yè)都不能準(zhǔn)時完成，我平常留意關(guān)懷她。在她生日那天，我對全班同學(xué)說：“今日是李心的生日，我們祝她生日歡樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，讓我們唱《祝你生日歡樂》!”熱忱的歌聲響起來了，我留意到她的臉上漲得通紅，我想她肯定受到很大觸動。

后來在她的一篇作文《我鄙視的一個人》中，我見到這樣一段話：“晏老師你真好，可能我的爸爸媽媽早已不知道我的生日是哪天了，可是你卻把我的生日放在心上，并且與班上59個同學(xué)和我過了一個難忘的生日，我知道你的付出是為了我的成長。我一輩子也不會遺忘您?！弊x著這段話，我的心震顫了。我給同學(xué)的不是什么了不起的禮物，只是一句真誠的祝愿，但這區(qū)區(qū)小事一下子就把老師與同學(xué)的關(guān)系拉近了。后來，通過多次家訪和該生的暗自努力，這位同學(xué)最終趕上來了，期末考試語數(shù)成果都在中等以上。

我驕傲，我是一名學(xué)校老師。童年時代，我最鄙視的人是老師。記得最牢的一句話是：老師是人類靈魂的的工程師mdash;mdash;用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤。這是人民老師崇高的勞動!就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的

力氣，使我的人生信念更加堅決。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了老師這一職業(yè)。我驕傲，我是一名中國老師;我驕傲我是一名青年老師;我驕傲，我是一名學(xué)校老師;當(dāng)我第一次以老師的身份踏進(jìn)學(xué)校時，我的心情是多么感動，多么的驕傲。然而，俗話說的好：最終方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常日思夜想，仔細(xì)閱讀各種有關(guān)的參考資料，樂觀向有閱歷的老師請教，仔細(xì)備好每一節(jié)課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題，答案，靈感來了便遺忘了疲憊，一骨碌爬起來寫，直至滿足為止。有時自己的孩子生病也不能陪在身邊。有一次兒子得手足口病在南昌住院，但我仍舊堅持在工作崗位。這一切都是為了同學(xué)，由于我是一名老師。

師者，傳道授業(yè)解惑也。當(dāng)孩子困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時教導(dǎo)方向??蘇霍姆林斯基說：“傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事?！痹腥税褜W(xué)校比作池，把同學(xué)比作池中魚，把師愛比作池中水。試想，假如沒有師愛，學(xué)校就是無水之池，同學(xué)就是無水之魚。無水之魚，其景何慘!“一日為師，終生為父”，站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時，老師要有把他們教育成才的責(zé)任感。

為了傳授學(xué)問，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素養(yǎng)，常常閱讀專業(yè)書籍，樂觀參與研修活動，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，準(zhǔn)時進(jìn)行歸納總結(jié)，來提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。假如沒有劇烈的責(zé)任感，不僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關(guān)，這就是老師的責(zé)任。所以，老師在同學(xué)面前應(yīng)是導(dǎo)師，應(yīng)是慈母，應(yīng)是伴侶。

給導(dǎo)師般的厚愛mdash;mdash;多一點(diǎn)教育和激勵，多一點(diǎn)嚴(yán)格和期盼，多一點(diǎn)訓(xùn)練和督促，多一點(diǎn)呼喚和鞭策;給同學(xué)以慈母般的仁愛mdash;mdash;多一點(diǎn)信任和攙扶，多一點(diǎn)暖和和愛護(hù)，多一點(diǎn)呵護(hù)和愛憐，多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓舞;給同學(xué)以伴侶般的摯愛mdash;mdash;多一點(diǎn)公平和敬重，多一點(diǎn)關(guān)心和支持，多一點(diǎn)理解和關(guān)懷，多一點(diǎn)確定和欣賞。只有這樣，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

肩負(fù)著圣潔的使命，我，愿把青春，刻進(jìn)樹的年輪;愿把關(guān)愛，溶入生命的河流;愿把奉獻(xiàn)，織成雪白的羽衣。讓我把愛心、細(xì)心、急躁和責(zé)任心，穿越荊棘，充滿花香，撒播在堅決的老師生涯!

4、關(guān)于老師責(zé)任與愛的演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

愛，是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包涵、接受。那么什么是老師的愛呢?我們認(rèn)為，老師的愛就是對同學(xué)的敬重、愛惜和信任，使同學(xué)真正感到來自老師的暖和和呵護(hù)。在我們的學(xué)校，廣闊老師每天都是“隨車潛入校，潤物細(xì)無聲”般的工作，這是由于：

我們深知：老師的愛一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛。老師的愛又完全不同于母親的愛。她不是始終攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把同學(xué)裝在心里。老師不僅要把同學(xué)看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注同學(xué)的身心的健康。老師還在他們合適的時間、在合理的場合下準(zhǔn)時給孩子們教導(dǎo)方向，所以老師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。老師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵漂亮的心靈之花的高尚的愛。

我們深知：老師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去。”的一種無私的愛。老師的愛是對同學(xué)的愛從不求回報，甚至舍生忘死的去呵護(hù)自己的同學(xué)。老師在工作中，無論遇到同學(xué)的不理智、家庭的誤會等，他們決不因此而影響到對同學(xué)的教導(dǎo)和關(guān)愛，他們決不會把對同學(xué)的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。所以老師的愛就是一種只會付出不求回報的無私的愛。

我們深知：老師的愛一種神圣的愛。由于“疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣!”我們的老師所賜予的愛恰恰就是這種神圣。老師的愛是公正的，她不分貧困和貴賤。老師思索的是同學(xué)將來的長遠(yuǎn)進(jìn)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。老師愛的情感是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)分對待，因人施教，做到對好同學(xué)不溺愛，對差同學(xué)不操之過急、循循善誘。老師的愛包含母愛且勝于母愛，老師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴(yán)格要求和細(xì)心施教的神圣的愛。

所以，我們老師的愛就是遵照“真情、真心、真誠”六個字去關(guān)愛每個同學(xué)，用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛，讓他們健康成長。

老師工作就是一個社會的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。

然而，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個老師來說，只是幾非常之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗?！蔽覀兌贾缐耐瑢W(xué)是家庭的溺愛、或卑視或漠視造成的，我們都知道壞同學(xué)是社會不良環(huán)境塑造出來的，所以老師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以lsquo;人性向善rsquo;為價值理念引導(dǎo)同學(xué)去營造明麗的內(nèi)心生活，建構(gòu)光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)同學(xué)追求人生的意義和價值，是一種無比正義的、無比光明的工作。

汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師肯定要去搶救我們的同學(xué)，我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個個活生生的生命。但坍塌的教學(xué)樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎?誰去搶救我們老師呢?我們想只有結(jié)實的教學(xué)樓才能愛護(hù)我門老師和同學(xué)。這個社會里誰來造一個結(jié)實的教學(xué)樓?誰來削減地震的災(zāi)難?誰來愛護(hù)我們老師和同學(xué)?這才是汶川地震應(yīng)當(dāng)反思的主題!老師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)當(dāng)反思的主題!

老師救人這是一種“人”的責(zé)任，不是一種“工作崗位”的責(zé)任。由于老師不是專職的救人工。我們信任只要這個人是“人”就應(yīng)當(dāng)會在危難的時候去“救人”。由于“救人”是一種社會責(zé)任。我們都知道老師的工作就是一種“身體力行，以人育人”的無比的高尚、無比神圣的工作。假如犧牲了全部的老師，我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢?犧牲了全部的老師，我們的社會還有誰來“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”呢?所以老師犧牲自己，是為了有更多的人能懂得去犧牲自己關(guān)心他人。這就是有高度社會責(zé)任性的工作mdash;mdash;老師，讓我們?yōu)樽约菏且幻嗣窭蠋焹喊谅?。

最終，祝我們?nèi)康睦蠋熒眢w健康，家庭幸福!

5、關(guān)于老師責(zé)任與愛的演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

今日的話題是“強(qiáng)責(zé)任、爭一流、大提升”，就這個話題來講，我想，強(qiáng)責(zé)任是爭一流、大提升的基石，沒有了責(zé)任，談何爭一流、大提升?下面就我對強(qiáng)責(zé)任的點(diǎn)滴看法向各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師匯報一下。

何謂責(zé)任?我信任，大家都能信手闡述許多。每一天，每一節(jié)課，每一件事都離不開這兩個字。我們是同學(xué)的啟蒙教育者，面對的是顆顆幼苗特定的崗位昭示了特定的責(zé)任，要盡心地為孩子畫上一層亮麗的人身底色。請允許我用兩件平凡的小事對責(zé)任做一下詮釋。

我們班翟xx的大名，在學(xué)校部可以說是著名遐邇，路人皆知，是典型的“雙差生”。缺乏劇烈的學(xué)習(xí)動機(jī);缺乏正確的道德觀;是非觀念模糊;情感消極，意志薄弱，自制力差。懶散、松垮，欺侮同學(xué)，打架斗毆，惹是生非，貪圖玩樂這些不良的行為習(xí)慣在他身上一覽無余。這樣的同學(xué)，我信任在座的沒有一位喜愛的，而且家長對其的要求也并不高。說真的，我當(dāng)時的想法就是:只要你不給我惹事，我就對你睜一只眼，閉一只眼，你好，我也落的輕松?？墒?，我也了解到，她的母親去年去世了，爸爸又常年在外打工，這樣的同學(xué)，這樣一個不懂事的孩子，上蒼已經(jīng)對他夠不公正了，早早的就剝奪了他的母愛，莫非還要讓他失去更多嗎?

老師的職業(yè)良心讓我嘗試去接近他、了解他、感化他。也把上面的話講給了他聽，記得當(dāng)時，面對老師沒有像以往一樣不屑一顧，表情冷漠，若無其事，而是深深地埋下了頭，低聲地哭泣。有救!就這樣在反反復(fù)復(fù)地開導(dǎo)、感化、表揚(yáng)激勵下，使他這塊鹽堿地上又盛開了朵朵鮮嫩的花。如今的他，身上惡習(xí)銳減了許多、許多，用他自己的話說：我覺得自己就像脫胎換骨一樣。不但學(xué)校部的領(lǐng)導(dǎo)師生，就連后勤人員都驚詫不已，連連表揚(yáng)。上周我班召開的感恩主題中隊會，他寥寥幾語的真情告白，令在場的全部人心靈抖動，為之動容。

責(zé)任到了，任何一處角落定會開放漂亮的花朵。我這里有一篇學(xué)校同學(xué)寫給我的作文，讀出來也旨在說明這一點(diǎn)。題目是《戀家》。

當(dāng)作業(yè)全部寫完時，想去讓眼睛休息一下的時候，腳步便不由自主地走向面對學(xué)校部的窗臺，享受那糊涂自由的她帶給我的舒服。

都說畢業(yè)班是苦的、累的，而當(dāng)是的六一班給我的最深印象：幽默、風(fēng)趣。每當(dāng)星期的時候，我就覺得有一絲絲的傷感與失落。我并不知道我自己為什么會有這種感覺，由于我還想聽老師講課嗎?好像不是，那種模糊有點(diǎn)像留念的感覺，究竟從何而來?

張老師把六一班比作一個家，每個人都是家的一員，莫非我“戀家”不成?直到拍畢業(yè)照時，我才信任，我愛“家”、戀“家”，愛的很深、很深，拍完畢業(yè)照時，我才感到有些茫然若失。

六一，一個可親的字眼，熟識的面孔，假如問我在學(xué)校里得到什么或失落什么時，叫我怎能以輕松的得失二字來衡量這一段浸透了汗水、淚水與歡樂而非常充實的時間?那段布滿了歡樂與學(xué)習(xí)氣氛的時間又怎能讓我忘記，讓我不顧一切向前看。

假如時間可以倒流，假如我還能成為以前那個六一班的同學(xué)，我將俯首感謝全部神靈的關(guān)心!

是的，總有一天我將離開這個學(xué)校部，這個六一班，而你，六一，卻永久年輕，微笑著擁抱一代又一代少年的幻想，激勵一屆又一屆學(xué)子的報負(fù)，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵。我還會回到這個家，是真實夢，有何相干!只要像當(dāng)時一樣，懷著一顆赤子之心在六一門口小立片刻，全部逝去的時間都會開花結(jié)果，全部往昔的夢幻都會再現(xiàn)，依偎在你的暖和胸前，回到這個使我無法忘記的家hellip;hellip;

是啊，責(zé)任能喚醒一個浪子的回頭，能讓教過的同學(xué)“戀家”，今日說出來盼望能給大家些啟迪，我們在平常工作學(xué)習(xí)中如何強(qiáng)責(zé)任!

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，一個年齡一個特征，教育如此，教學(xué)亦如此，要讓每一朵花盛開，我們這些教書匠必需實實在在做好眼前每一件平凡小事，對待孩子給予愛心、急躁，由于他們都是一張張純白的紙，我們只能當(dāng)心又慎重的繪畫。這就是責(zé)任!

感謝大家!

6、老師愛與責(zé)任演講稿范文

敬重的各位評委、老師、友愛的同學(xué)們：

大家晚上好!

今日我演講的題目是：《我選擇，我無悔》。

有一首歌曲最為悅耳，那就是奉獻(xiàn);有一種人生最為平凡，那就是老師。老師，是平凡的，平凡得像洶涌澎湃的大海中，一滴水，平凡得像枝繁葉茂的大樹上，一片葉。然而，老師又是宏大的，他是一把火，點(diǎn)亮求知者才智的火花;他是一盞燈，照亮后來者前行的路。

人們都說，選擇了“老師”這一職業(yè)，就是選擇了“清貧”;選擇了三尺講臺，就是選擇了付出。我想說：“我選擇，我無悔?！庇捎谠谶@里，我不僅感受到為人師的艱辛和壓力，更感受到生命的價值和漂亮。

兩年前，我從高校畢業(yè)，應(yīng)聘到中江中學(xué)，成為了一名真正的人民老師!當(dāng)我跨進(jìn)縣中大門的時候，我確信：“這里，就是我放飛幻想的地方!”

能在縣中任教是幸運(yùn)的，她有著近百年的歷史，她積淀出自己特有的文化氛圍和精神理念。在這里，無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、執(zhí)著追求、不懈攀登已融入空氣，感染激勵著每一位縣中人。以此為動力，我鞭策自己更加努力，由于我感受到了肩上沉甸甸的擔(dān)子。老師，肩負(fù)了多少家庭的幻想和幸福，承載了多少學(xué)子的將來和盼望!

xx中學(xué)，溫馨家園!在這里，我感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和培育;在這里，我感受到了同組老師的關(guān)心與愛惜。我身邊的許多老師都有著豐富的教學(xué)閱歷，可他們依舊仔細(xì)的備課、寫教案，對習(xí)題精挑細(xì)選，為同學(xué)勤勤懇懇，勞碌到深夜。他們秉承著一個古訓(xùn)：一簞食、一瓢飲、在陋巷。他們都有一個特別樸實的愿望：讓每一個同學(xué)都成為國家的棟梁。從他們身上，我看到了：生活的目的不在于顯耀和享受，而在于精神的追求與充實!有人說：“人吃飯是為了活著，但活著不僅僅是為了吃飯?！笔前?，人，應(yīng)當(dāng)有更高的追求!物質(zhì)的享受是一時的，精神的富足才能永恒!

作為一名新老師，我要學(xué)的東西還許多許多，我要走的路還很長很長。我深知，前進(jìn)的道路并非總是坦途，但我無所畏懼，由于我有縣中這方沃土的給養(yǎng)，由于我還有我最最可愛的同學(xué)。在上一次月考中，我班成果有所下降，我非常焦急，同學(xué)們勸慰我說：“老師，請放心，我們會努力的，我們會用事實證明自己?！边@是一種怎樣的感動，我還有什么理由不加倍努力的工作呢?前兩周，有位同學(xué)的周記本中這樣寫到：“王老師，你為我們處處找題，印資料，許多同學(xué)心里都很感謝。老師，您辛苦了!”多么樸實的話語，而我卻被深深的震撼了，我更加堅信：只要你愛同學(xué)，同學(xué)就肯定會愛你!你的付出很有價值，你的人生很有意義!

老師，當(dāng)然有著很多別人無法理解的艱辛，但同樣有著很多別人一生都無法體會的幸福，我知道，這就是我所要追求的生活!

平凡的老師，不平凡的事業(yè)。正如歌里唱的：“那間教室飛出的是盼望，守巢的總是你;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴……”而今日，我正在扮演著歌中的角色，我幸福著，我驕傲著，由于，在人生的十字路口，我選擇了老師作為自己一生的事業(yè)，我選擇，我無悔!

感謝!

7、老師愛與責(zé)任演講稿范文

敬重的各位老師、領(lǐng)導(dǎo)們：

大家上午好!

很興奮今日能代表學(xué)校在此參與演講競賽。今日我要演講的題目是：在我們現(xiàn)有的基礎(chǔ)教育水平下，老師應(yīng)當(dāng)如何定位?

作為一名農(nóng)村里的老師，我深刻領(lǐng)悟到“農(nóng)村一流學(xué)校的教學(xué)、師資條件趕不上城里三流學(xué)?！边@句話的真實含義?？傮w上來講，我鎮(zhèn)的教育還是客觀存在著有房子沒設(shè)備、有設(shè)備沒老師，甚至有設(shè)備有老師但因沒有經(jīng)費(fèi)使用而難以維持現(xiàn)狀或進(jìn)一步進(jìn)展的比比皆是。我鎮(zhèn)目前也的確存在著師資力氣不足，老師教學(xué)水平不高，老師素養(yǎng)參差不齊，老師專業(yè)化程度偏低等實質(zhì)性問題。由于教學(xué)質(zhì)量不高，農(nóng)村一些學(xué)校的生源漸漸流失。在一些地區(qū)，“村學(xué)校到中心學(xué)校，中心學(xué)校到縣城學(xué)校，優(yōu)生不斷流向縣城”已成了明顯趨勢。長此以往，學(xué)校將陷入一種惡性循環(huán)并將隨著這種惡性循環(huán)而趨于萎縮。當(dāng)我們仔細(xì)留意四周的貧困家庭時，能感覺到家長們依舊懷有“讀書無用論”，這無疑是對孩子的教育很不利的。對此，我們可以寄盼望于政府可以實行比如加大對基礎(chǔ)教育建設(shè)的扶持，對老師進(jìn)行培育，努力擴(kuò)大教育救助機(jī)制等等。然而，在我鎮(zhèn)學(xué)校和城市學(xué)校在硬件上相差甚遠(yuǎn)，在短期內(nèi)不能轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀的狀況下，作為老師的我們也不能總是一味的埋怨，而是應(yīng)當(dāng)要充分利用一切可用的現(xiàn)有教育資源，揚(yáng)長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，提高我們的教育教學(xué)水平。硬件上跟不上，那么在軟件上就不應(yīng)當(dāng)更加落后。如何在現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平上提高學(xué)校的軟實力，這就涉及到了老師的定位問題。

我們要為自己的職業(yè)感到驕傲。很多人都說，老師只有平凡、只有孤獨(dú)?????，沒有絢爛，沒有輝煌。的確，老師的崗位是平凡的。只要你選擇了老師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。在老師的一生中，或許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)夫，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學(xué)家，進(jìn)行創(chuàng)造制造;不像商人，賣了商品，收獲金錢……然而我們應(yīng)當(dāng)感到驕傲，由于我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。老師是一顆晶瑩的水滴，而正是這些小水滴匯成了滔滔江海，推動著國家這條大船順當(dāng)前航。

我們常常會教育同學(xué)說：學(xué)無止境。然而我們也應(yīng)當(dāng)常常對自己說這句話。雖然我們已經(jīng)身為人師，但不應(yīng)當(dāng)放棄同學(xué)這一身份，應(yīng)當(dāng)連續(xù)再教育，豐富自己的學(xué)問體系。同學(xué)們最信任、最崇拜的人莫過于老師，假如我們是一專多能，是無所不知或是“今日我不會，明天肯定告知你”的愛學(xué)習(xí)的老師，我們的同學(xué)肯定是學(xué)問信息豐富、思維敏捷開闊、性格開朗、好學(xué)上進(jìn)、成果不錯的獨(dú)立個體。這時，老師的教學(xué)水平就產(chǎn)生了磁性——吸引、同化著一個個有活力的心，真正實踐了“身教重于言教”的教育思想，成為“傳道又授業(yè)”的育人楷模。

一個教學(xué)水平再好的老師，假如沒有良好的老師品德，那不單做不到教書育人，反而充當(dāng)了社會危急品的角色。師德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。老師的思想、品行、言行，以及老師對社會事物所持的態(tài)度，都會這樣那樣地影響著同學(xué)。因此，我們在履行職責(zé)的過程中，必需對自己提出較高的道德要求，要嚴(yán)于律己，自我熟悉、自我評價、自我激勵、自我強(qiáng)化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。

我們要喜愛自己的工作，更要對每一個同學(xué)都抱有一顆愛心。沒有愛，就沒有真正的教育，就不行能有良好的教育效果。喜愛同學(xué)，就要關(guān)懷同學(xué)、了解同學(xué)、親近同學(xué)，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。喜愛同學(xué)，還應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)，不敬重，就不行能建立師生之間的相互信任，而沒有這種信任，就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ)。當(dāng)你以公平的敬重和真誠的愛心去打開每個同學(xué)的心門時，你會發(fā)覺每一扇門的背后，都是一個不行估量的宇宙，每一個扇門的開啟，都是一個無法猜測的將來。

有一句話說得好：老師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤。老師這一神圣的職業(yè)已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻(xiàn)給三尺講臺呢?一個好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事時，不因碌碌無為而懊悔，也不因誤人子弟而慚愧。這樣，在臨死的時候，他就能傲慢地說：我把整個的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。

在我們現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平下，作為老師，你們知道該如何定位自己了嗎?答案很簡潔：“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切同學(xué)?！边@一輩子或許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下，托起明天的高樓大廈?；蛟S我們只是一株無名的小草，但是，我們將與芳香的泥土一道悄悄地耕耘，培育出萬紫千紅的春天。我的演講到此結(jié)束，感謝!

8、老師愛與責(zé)任演講稿范文

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

今日，我演講的題目是：我是光榮的人民老師。

打開塵封的記憶，我站住三尺講臺已二十載有余，二十多年來，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生。

站在這三尺講臺上，總盼望與同學(xué)一道，既歡樂他們也歡樂自己，暖和他們也幸福自己……課堂上我們共同探究學(xué)問的神秘;課外我們一起爭論人生的價值。生氣時大聲咆哮;興奮時歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;勝利時喜笑顏開……我總盼望太陽每天都能升起，可是風(fēng)雨總是會來。同學(xué)的純真當(dāng)然可愛，可他們的稚嫩卻令人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反;重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)依舊滿紙紅叉;做了又做的試題考試時還是一塌胡涂……家長望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可他們的蠻橫不講理卻實在讓人難以接受：孩子搗蛋說老師管教不嚴(yán);同學(xué)厭學(xué)怪老師不會教書;成果拔尖，卻說：“那是我孩子聰慧”……聽聽這些，只能打落門牙往肚里咽?？深I(lǐng)導(dǎo)卻總在耳邊告誡：“沒有不合格的同學(xué)，只有不合格的老師?！笨傊?，好事攤不上，麻煩惹一堆。有句古話說得好：“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王?！?/p>

在老師的一生中，干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。老師就像一顆星，沒有太陽那樣熱鬧，沒有月亮那樣溫順，沒有朝霞那樣炫目，也沒有白云那樣高遠(yuǎn)。老師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里唱歌，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽(yù)和顯赫的地位……看著那些比我們差不多同齡的同學(xué)、伴侶，早已是洋房小車、吃香喝辣;再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老老師，退休時青絲已變成白發(fā)，帶走的除了鋪蓋行李，剩下的卻是兩袖清風(fēng)。

9、愛與責(zé)任演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家晚上好!很榮幸有這樣的機(jī)會和大家溝通學(xué)習(xí)，我今日發(fā)言的主題是《如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作》。

老師經(jīng)常被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，他以特有的教育情懷，向世間折射出晶瑩的、嚴(yán)厲的華光，照亮了一代又一代同學(xué)的心靈。

回憶這些年走過的教育路程，總有一朵朵浪花觸動著我的心靈，令我回味無窮。

在日常的教學(xué)中，有些同學(xué)學(xué)習(xí)成果相對較弱，經(jīng)過觀看，我發(fā)覺，他們不是不情愿學(xué)習(xí)，而是沒有找到合適的方法、沒有深厚的學(xué)習(xí)愛好。假如注意對他們愛好的培育，再交給他們合適的學(xué)習(xí)方法，在這個過程中不斷加以引導(dǎo)和督促，他們是會漸漸成長起來的。我們班的張?zhí)鞂?、董兵兵同學(xué)就是這樣的典型。

上周日的其次節(jié)夜自習(xí)，是我們班例行的同學(xué)自主考試時間。學(xué)習(xí)委員告知我，班里有3名同學(xué)沒有出英語試卷(我們班的自主考試每周進(jìn)行一次，試題由同學(xué)自己出，交叉做，誰出題誰改試卷，6科輪番考試，剛好今日輪到考英語)，沒出試卷的同學(xué)分別是鄭志、張?zhí)鞂殹⒍?。鄭志由于剛進(jìn)我班，對一些班規(guī)還不太熟識，就支配了他的同桌負(fù)責(zé)給他補(bǔ)習(xí)班規(guī)。然后把張?zhí)鞂毢投俺隽私淌遥瑑晌煌瑢W(xué)英語很差，沒有任何基礎(chǔ)。對于出題，有3個難處，其一，根本看不懂題，不知道該出什么難度的題目;其二，自己不會做，萬一做題的同學(xué)讓他們講題，他們不會講，感覺很丟面子;第三，由于不會，對出試卷感覺很難，也有點(diǎn)反感。結(jié)果心一橫，我就不出，愛怎么辦怎么辦吧。前兩個是學(xué)問問題，第三個是思想問題，只有思想端正了，才能踏踏實實的去學(xué)習(xí)學(xué)問。我得先從思想上讓他們有一個正確的熟悉。于是就和他談人生、談抱負(fù)、談生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幫他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

有了正確的思想，再和他們談學(xué)習(xí)就簡單的多了。他們的基礎(chǔ)太差，什么都不會，就要求英語從單詞開頭學(xué)起。我就和他們講單詞記憶的“鏈?zhǔn)接洃浄ā?，講艾賓浩斯遺忘曲線。教他們怎樣用鏈?zhǔn)接洃浄ㄓ涀⌒碌膯卧~，用艾賓浩斯遺忘曲線去有針對性的復(fù)習(xí)。并且和他們一塊制定英語學(xué)習(xí)方案，張?zhí)鞂毭刻毂?個單詞，董兵兵10個。以一周為一個階段，每個周日他們相互檢查，然后我抽查。

最終他倆還提出，他們自己出的試卷能不能做一點(diǎn)轉(zhuǎn)變。成果好的同學(xué)就根據(jù)