高職院校英語聽力教學(xué)淺探

PAGEPAGE1高職院校英語聽力教學(xué)淺探隨著國(guó)際交流的日益增多，英語作為世界通用語言的地位越來越重要，因此英語的學(xué)習(xí)和教學(xué)也變得越來越重要。而對(duì)于高職院校的英語教學(xué)來說，英語聽力教學(xué)是一項(xiàng)非常關(guān)鍵的內(nèi)容。本文將從高職院校英語聽力教學(xué)的現(xiàn)狀、存在的問題以及改進(jìn)措施等方面進(jìn)行淺探。一、高職院校英語聽力教學(xué)的現(xiàn)狀在高職院校的英語教學(xué)中，英語聽力教學(xué)一直是為數(shù)不多的難點(diǎn)之一。無論是在教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)方法的選擇、還是在學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面都存在很大的難度。首先，在教學(xué)內(nèi)容的選取方面，由于高職院校的學(xué)生大多來自于中等職業(yè)學(xué)校和普通高中，英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和水平比較有限，因此選取適合學(xué)生聽力水平的教材就變得非常重要。但是現(xiàn)有的英語聽力教材大多是面向高校英語課程的，難度較高，學(xué)生難以全面理解。同時(shí)，英語聽力教材的話題大多是以歷史、文化、政治等為主導(dǎo)，很難引起學(xué)生的興趣和共鳴。其次，在教學(xué)方法的選擇方面，雖然隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，許多新的教學(xué)手段和技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體教學(xué)、電子課本等，但對(duì)于英語聽力教學(xué)來說，現(xiàn)實(shí)卻并不盡如人意。由于高職院校的學(xué)生主要以實(shí)用性為主要目標(biāo)，而面對(duì)今天快節(jié)奏的生活，學(xué)生缺乏足夠的時(shí)間和耐心去進(jìn)行純聽力訓(xùn)練，這給教師的教學(xué)方法和手段帶來了難度和挑戰(zhàn)。最后，在學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面也面臨一系列問題。由于高職院校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也不同，這就給英語教師在教學(xué)過程中的個(gè)性化教學(xué)帶來困難。同時(shí)，由于英語聽力教學(xué)的難度較大，如果沒有對(duì)學(xué)生充分的鼓勵(lì)和激勵(lì)，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生對(duì)聽力教學(xué)缺乏興趣和動(dòng)力的問題。二、存在的問題1.教材適應(yīng)性不足。目前市面上的英語聽力教材大部分屬于面向高等教育的教材，內(nèi)容難度較大；而對(duì)于高職院校的學(xué)生來說，英語聽力水平有限，選用難度過大的教材會(huì)大大降低學(xué)生的聽力理解效果。2.教學(xué)方法單一。教師多采用“不停做筆記，不時(shí)細(xì)琢磨”這種落后的聽力教學(xué)方式，而缺乏與時(shí)俱進(jìn)的新穎方法。3.缺乏學(xué)生興趣側(cè)重點(diǎn)。英語聽力教學(xué)主要以歷史、文化、政治為話題，而很難引起學(xué)生的興趣，于是很難達(dá)到預(yù)期的聽力效果。三、改進(jìn)措施1.教材教法相結(jié)合。針對(duì)高職院校學(xué)生的實(shí)際需求和聽力水平，挑選難度適中的教材進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)采用多元化的教學(xué)手段如PPT、音頻、視頻等。2.增大聽力材料的實(shí)用性。針對(duì)高職院校學(xué)生的實(shí)際需求，可以選取一些實(shí)用性強(qiáng)的聽力材料來進(jìn)行教學(xué)，如訂餐、旅游問路、租房等，從而更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活。3.增加活動(dòng)的形式。增加聽說訓(xùn)練式的活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課程設(shè)計(jì)上，可以通過故事、歌曲、影視等形式創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在每次英語聽力教學(xué)之前，英語教師需要根據(jù)教材的選擇、教學(xué)方法的選取