學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)“12345”行動(dòng)計(jì)劃淺探獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)“12345”行動(dòng)計(jì)劃淺探獲獎(jiǎng)科研報(bào)告貴州省貴陽市第一中學(xué)創(chuàng)辦于1906年，是貴州省第一所省級(jí)一類示范性高中。學(xué)校以“為學(xué)生的終身發(fā)展、人生幸福奠基”為發(fā)展愿景。近年來，本著“對(duì)每個(gè)學(xué)生的未來發(fā)展負(fù)責(zé)”的原則，在百年育人歷史的基礎(chǔ)上，貴陽市第一中學(xué)創(chuàng)造性地開啟了學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)“12345”行動(dòng)計(jì)劃，具體內(nèi)容和措施如下。

一、“12345”行動(dòng)計(jì)劃的概念

學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)是學(xué)校為了促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展，預(yù)防并解決學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中的困擾而開展的一項(xiàng)工作?！爸笇?dǎo)”是與學(xué)校教學(xué)、管理并列的三大教育功能之一。

我國(guó)的學(xué)校教育并不缺乏指導(dǎo)活動(dòng)，但大多是把學(xué)生指導(dǎo)附屬于教學(xué)與管理，沒有建立起與之并行的指導(dǎo)體系。指導(dǎo)的職能往往被管理取代，以矯正和預(yù)防為主，學(xué)生指導(dǎo)的發(fā)展性功能得不到體現(xiàn)。發(fā)展指導(dǎo)主要包括理想、心理、學(xué)業(yè)、生活與生涯等五個(gè)方面。

從目的上來說，學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)旨在幫助其解決成長(zhǎng)中的問題和煩惱，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展；從內(nèi)容上來說，學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)指導(dǎo)、生涯指導(dǎo)和生活指導(dǎo)三大范疇，各個(gè)國(guó)家和地區(qū)由于自身教育的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，其側(cè)重點(diǎn)有所不同；從方式上來說，學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)根據(jù)具體的問題和情境，可以通過集體指導(dǎo)、小組指導(dǎo)、個(gè)體指導(dǎo)等多種方式進(jìn)行。

學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)“12345”行動(dòng)計(jì)劃是學(xué)校為了推進(jìn)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作，確保整個(gè)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的有序開展，把學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)要開展的幾項(xiàng)核心工作概括而成的—個(gè)縮寫。

具體而言，“1”指的是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，即成立貴陽市第一中學(xué)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)委員會(huì)，并下設(shè)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn)；“2”指的是專題網(wǎng)站“青春心視野”及專題微信公眾號(hào)“杏壇巷壹號(hào)”兩大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，負(fù)責(zé)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的宣傳、學(xué)生自助、對(duì)外傳遞的工作；“3”指的是學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委三個(gè)部門，全力協(xié)助學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的全面落實(shí)；“4”指的是具有貴陽一中特色的“心理與適應(yīng)”“健康人生”“生涯規(guī)劃”“學(xué)法指導(dǎo)”四大學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)校本課程；“5”指的是生涯、學(xué)業(yè)、心理、生活、理想五個(gè)發(fā)展指導(dǎo)模塊，覆蓋學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的各個(gè)方面。

二、“12345”行動(dòng)計(jì)劃的主要工作內(nèi)容

在原有德育、心理教育、學(xué)法指導(dǎo)、常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，學(xué)校圍繞“12345”行動(dòng)計(jì)劃，主要開展了以下幾項(xiàng)工作。

1.建立發(fā)展指導(dǎo)機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立了兩個(gè)機(jī)構(gòu)，一是貴陽市第一中學(xué)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)委員會(huì)，二是該委員會(huì)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，即貴州省規(guī)模最大的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心。中心占地600平方米，有功能區(qū)室16個(gè)，專職心理教師6名。

在此基礎(chǔ)上，圍繞負(fù)責(zé)指導(dǎo)的5大核心內(nèi)容，學(xué)校設(shè)立了理想指導(dǎo)、生涯指導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理指導(dǎo)、生活指導(dǎo)五個(gè)具體的發(fā)展指導(dǎo)工作推進(jìn)小組。在校長(zhǎng)主抓，各部門密切配合，各小組落實(shí)到位的情況下，學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作有力有序地緩緩?fù)七M(jìn)，為實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

同時(shí)，學(xué)校借助學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)微信公眾號(hào)“杏壇巷壹號(hào)”和學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)專題網(wǎng)站“青春心視野”兩大平臺(tái)，將各種發(fā)展指導(dǎo)專業(yè)知識(shí)及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)和教師，從而使學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作很快深入人心。

2.升級(jí)校本特色課程

為將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的核心內(nèi)容融入到其學(xué)習(xí)與生活之中，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生不斷了解、體驗(yàn)、感悟、內(nèi)化指導(dǎo)課程，并將原有的心理健康課程改版升級(jí)為四大發(fā)展指導(dǎo)特色校本課程。

其中，心理健康課程、健康人生課程在高一年級(jí)第一學(xué)期每周各開設(shè)一節(jié)；生涯規(guī)劃課程、學(xué)法指導(dǎo)課程在高一年級(jí)第二學(xué)期每周各開設(shè)一節(jié)；高二、高三則以專題講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、拓展訓(xùn)練為主。多元的發(fā)展指導(dǎo)課程極大地豐富了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.創(chuàng)新發(fā)展指導(dǎo)活動(dòng)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀教育，在升旗儀式、班會(huì)課、軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、音樂會(huì)等傳統(tǒng)形式的基礎(chǔ)上，學(xué)校圍繞發(fā)展指導(dǎo)的核心議題，從主題實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)兩大途徑入手，創(chuàng)造性地開展了學(xué)法交流、模擬聯(lián)合國(guó)、勵(lì)志遠(yuǎn)足、每天一公里跑操、愛心義賣、校園歌手大賽、英語口語大賽、戲劇大賽、服裝設(shè)計(jì)大賽、明信片設(shè)計(jì)大賽、禁毒海報(bào)設(shè)計(jì)大賽、電影配音大賽、誠(chéng)信考場(chǎng)等二十余項(xiàng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)。由于活動(dòng)類型豐富，內(nèi)容有趣，學(xué)生參與性強(qiáng)，獲得了較好的教育成效。

同時(shí)，學(xué)校還通過40多個(gè)學(xué)生自發(fā)組建的社團(tuán)開展了印象設(shè)計(jì)大賽、紙上藝術(shù)大賽、廚藝大賽、全明星籃球賽、足球聯(lián)賽、腦力風(fēng)暴百科知識(shí)大賽、大腦運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的活動(dòng)，參與活動(dòng)的學(xué)生達(dá)上萬人次。

4.實(shí)施“成長(zhǎng)導(dǎo)師制”

在充分發(fā)揮班主任在學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作中主導(dǎo)作用的同時(shí)，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與發(fā)展需要，結(jié)合教師的專業(yè)知識(shí)與個(gè)人專長(zhǎng)，打破常規(guī)班級(jí)和年級(jí)的界限，試行“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制度”。

成長(zhǎng)導(dǎo)師每月定期進(jìn)行面對(duì)面小團(tuán)體交流，每周不定時(shí)與學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”談心，全面關(guān)注學(xué)生的理想、心理、生活、生涯、學(xué)業(yè)等，做學(xué)生的知心人，為學(xué)生釋疑解惑，排憂解難，促使不同層次的學(xué)生在理想信念、學(xué)業(yè)發(fā)展、生活適應(yīng)、生涯規(guī)劃和心理健康等方面都得到不同程度的發(fā)展。

學(xué)校通過推行“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”，調(diào)動(dòng)了全體教師教書育人的積極性，創(chuàng)設(shè)了“全員育人，全面育人，全程育人，全方位育人”的教育生態(tài)。

5.建立情緒篩查機(jī)制

為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理學(xué)生的異常情緒、不健康心理、不良行為等問題，在原有心理健康檔案與心理輔導(dǎo)制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合德育工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)校總結(jié)提煉出一套操作性較強(qiáng)的“情緒異常學(xué)生篩查機(jī)制”。

借助“情緒異常學(xué)生篩查機(jī)制”，學(xué)校及時(shí)發(fā)現(xiàn)了有心理困擾的學(xué)生，通過采取切實(shí)有效的干預(yù)措施，使學(xué)生得到了及時(shí)的幫助，從而避免了為其個(gè)人和家庭帶來不幸。

6.培訓(xùn)發(fā)展指導(dǎo)能力

要保證發(fā)展指導(dǎo)工作真正落實(shí)到位，培育一支專業(yè)的教師隊(duì)伍是必不可少的。為此，學(xué)校十分注重學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)和培訓(xùn)工作。通過3年的努力，學(xué)校專職發(fā)展指導(dǎo)教師從原來的2人增加到現(xiàn)在的6人，且6位教師均為心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)，具備研究生學(xué)歷和心理咨詢師執(zhí)業(yè)資格。

學(xué)校針對(duì)發(fā)展指導(dǎo)教師培訓(xùn)的主要途徑有四個(gè)：專家培訓(xùn)——增強(qiáng)指導(dǎo)意識(shí)與能力；小組研討——拓寬研究思路；專題培訓(xùn)——凝聚骨干團(tuán)隊(duì)；技能比拼——提升指導(dǎo)能力。近兩年來，為快速提升教師的專業(yè)水平，學(xué)校累計(jì)投入的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)近百萬元，經(jīng)過多次發(fā)展指導(dǎo)專項(xiàng)培訓(xùn)，全體教師的專業(yè)知識(shí)和能力有了較大提升。

7.拓展心理教育途徑

心理健康教育是學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的重要組成部分。為了大力推進(jìn)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作，2014年以來，學(xué)校在原有2名心理專職教師的基礎(chǔ)上，又先后引進(jìn)了4名心理專職教師，其中二級(jí)心理咨詢師4人，三級(jí)心理咨詢師2人。

加強(qiáng)專業(yè)設(shè)施建設(shè)是開展心理健康教育的前提。自2014年以來，學(xué)校先后投^近百萬元完成了學(xué)生心理輔導(dǎo)中心的升級(jí)改造，中心由傾心小屋（心理熱線緊急求助專用）、心理視聽大廳、期刊閱讀區(qū)、來訪接待室、朋輩互助室（兼心理社活動(dòng)室）、團(tuán)體活動(dòng)室、生涯規(guī)劃室、心靈陽光區(qū)、潛能開發(fā)室、音樂放松室、心靈傾訴室、心靈療愈區(qū)、情緒宣泄室、生涯探索長(zhǎng)廊、成長(zhǎng)涂鴉長(zhǎng)廊等模塊組成。

另外，學(xué)校的心理健康教育工作還通過個(gè)別輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理社團(tuán)、心理健康周、微信平臺(tái)、心理網(wǎng)站、心理專欄、心理健康課、心理檔案建設(shè)、心理拓展活動(dòng)、心理便簽發(fā)放等方式開展。學(xué)校的每個(gè)角落都有與發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的宣傳與互動(dòng)專欄。

三、“12345”行動(dòng)計(jì)劃的主要工作成效

在校長(zhǎng)的直接推動(dòng)下，學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)“12345”行動(dòng)計(jì)劃得到了強(qiáng)有力的執(zhí)行，取得了顯著成效，并突顯出許多工作亮點(diǎn)。

1.實(shí)施效果

學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提升。在學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的助推下，學(xué)校近幾年的高考成績(jī)大幅度提升，全校600分以上學(xué)生人數(shù)占全省的比例有了較大的增長(zhǎng)。

在學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升方面，圍繞學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的五個(gè)點(diǎn)，學(xué)校積極開展了“校園文化活動(dòng)月”及學(xué)生各類校園比賽活動(dòng)，創(chuàng)建學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)平臺(tái)，展示學(xué)生綜合才能，提升學(xué)生自信心。同時(shí)，學(xué)校還連續(xù)兩年受邀參加“亞洲學(xué)生領(lǐng)袖論壇”“全國(guó)高中生領(lǐng)導(dǎo)力大賽”“模擬聯(lián)合國(guó)”等高端活動(dòng)，并獲得“全國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力大賽學(xué)校優(yōu)秀獎(jiǎng)”等殊榮。

在學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的成果推廣應(yīng)用方面，近年來，各地到學(xué)校參觀、考察的單位達(dá)五十余家；學(xué)校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)專職教師應(yīng)邀在全國(guó)各地開展指導(dǎo)示范課或教師技能培訓(xùn)二十余場(chǎng)次；學(xué)校先后出版學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)專著三冊(cè)，主持編寫貴州省“高中心理健康教育教材”一套，發(fā)表有關(guān)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的教師論文二十余篇，獲獎(jiǎng)三十余項(xiàng)。學(xué)校順利通過“2014至2015年全國(guó)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校”創(chuàng)建工作，并被授予“全國(guó)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)?！狈Q號(hào)。

2.實(shí)施亮點(diǎn)

學(xué)校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作亮點(diǎn)突出。學(xué)校成功開發(fā)了心理健康課程、生涯規(guī)劃課程、學(xué)法指導(dǎo)課程、健康人生課程四大學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)特色化校本課程；學(xué)校圍繞發(fā)展指導(dǎo)的核心議題，創(chuàng)造性地開展了百行調(diào)查、百行體驗(yàn)、勵(lì)志遠(yuǎn)足、誠(chéng)信考場(chǎng)等二十余項(xiàng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)及印象設(shè)計(jì)、紙上藝術(shù)、大腦運(yùn)動(dòng)會(huì)等四十余個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。

同時(shí)，學(xué)校在貴州省第一個(gè)打破常規(guī)班級(jí)和年級(jí)的界限，試行“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制度”；學(xué)?？偨Y(jié)提煉出一套操作性強(qiáng)的情緒異常學(xué)生篩查機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情緒異常的學(xué)生，并采取切實(shí)有效的干預(yù)措施，使學(xué)生得到及時(shí)的幫助；學(xué)校還拓展出個(gè)別與團(tuán)體輔導(dǎo)、心理社、心