初中英語-Unit3 How do you get to school SectionA 2e教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析：七年級學(xué)生應(yīng)該達到的目標(biāo)應(yīng)該是：對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文本的簡單書面材料。能參照范例或借照圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的較色扮演等活動。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識到語言交際中存在的文化差異。學(xué)情分析：1、農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在很嚴重的差距，而且這種差距在進入初中階段后越來越大，隨著學(xué)科的增加，知識量的加大，農(nóng)村學(xué)生對教材的不適應(yīng)，中小學(xué)的教材在教學(xué)重點上有所區(qū)別，以知識的廣度和深度為主，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用為主，學(xué)習(xí)對自己有用的知識，各科的知識壓力大，所以學(xué)生的在短時間內(nèi)很難轉(zhuǎn)變小學(xué)生那種學(xué)習(xí)方法。2、農(nóng)村的生源基礎(chǔ)相對較薄弱。多年來，由于各種因素，和城區(qū)的學(xué)生比較存在很大差距。3、由于學(xué)生學(xué)習(xí)成績基礎(chǔ)不是很理想，所以目前很難在短時間內(nèi)提高他們的英語學(xué)習(xí)能力，語言的表達能力欠加。由于沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以分析題的難度不是很難都難以解決，所以學(xué)生學(xué)習(xí)缺少熱情。評測練習(xí)：典例精析。1.Sheoften

abiketoschool.

A.takes

B.drives

C.rides

2.Igotoschoolonfoot.（同義句）。I____________school.3.Igotoschoolbybus.（同義句）。I__________________toschool.專項訓(xùn)練。(一)基礎(chǔ)練習(xí)1.Ittakesme10minutes______(get)toschool.2.Mymothertakesthebustowork..(變否定句)Mymother__________thebustowork.3..doesittakeyoutofinishreadingthebook?A.HowlongB.HowfarC.HowoftenD.Howmany4.LiLei___________(乘地鐵)toschooleveryday.5.Hissister_______(live)inBeijing.提升練習(xí)1.Hisfactoryis10kilometersfromhishome.(對劃線部分提問)_______________ishisfactoryfromhishome?2.IftheyliveinChongqing,theycangotoWuhan_____easily.A.onfootB.bythetaxiC.byboatD.bythebus3.–Howdoyouusuallygotoschool?--_____mymother’scar.A.ByB.WithC.InD.For

4.Mr.Smithoftenflies(飛)toTokyoforthemeeting.(同義句轉(zhuǎn)換)Mr.Smithoften_________a_________toTokyoforthemeeting.5.Doesheabus____?A.take；homeB.taking；homeC.take;tohomeD.taking;tohome教材分析：本單元的話題是“談?wù)撊绾稳ツ车亍?，它與我們學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，生活離不開“行”。本單元就是學(xué)習(xí)描述人們?nèi)粘３鲂械闹饕绞?。學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時。SectionA以聽說為主，通過聽和看圖來描述人物的出行方式，教材以Howdoyougettoschool？為中心話題，圍繞“交通方式”展開，運用一般現(xiàn)在時。本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生用英語交流，先完成聽說讀寫的任務(wù)活動，學(xué)生應(yīng)重讀掌握和熟練運用Howdoyougettoschool?Howlongdoesittake?及其答語等句型。SectionB的教學(xué)是在學(xué)完SectionA的基礎(chǔ)上展開的，重視讀寫，設(shè)置了運用所學(xué)語言去完成的各項任務(wù)，使學(xué)生能夠?qū)σ呀?jīng)學(xué)過的目標(biāo)句型運用自如。教學(xué)設(shè)計：Unit3Howdoyougettoschool?教學(xué)重點：掌握有關(guān)交通方式的詞匯，如：takethesubway/train,rideabike,bybus/boat,busstop,trainstation,kilometer,river以及其他詞匯。學(xué)會運用句型：Howdoyougettoschool?Iridemybike.Howlongdoesittake?Ittakesabout…minutes.Howfarisitfromyourhometoschool?Itisabout…kilometers.學(xué)會談?wù)摻煌üぞ吆途嚯x。學(xué)會合理安排行程。教學(xué)難點：如何區(qū)別和準(zhǔn)確運用how和howfar引導(dǎo)的特殊疑問句教學(xué)用具：錄音機，課本，練習(xí)本。教學(xué)形式：小組合作討論，看書自學(xué)，動手實驗，及時練習(xí)落實知識，教師參與，適時引導(dǎo)。教學(xué)過程：Step1LeadinShowSsashortvideoaboutthetransportation.ThenaskSswhatkindoftransportationtheysee.Leadinnewlesson.Step2Presentation2eAskSstoseethepictureandtrytofindtheinformationabout2e.Skimmingandanswerthefollowingquestions.Listentotheradioquicklyandreadaftertheradio.Listenandtrytoimitatetheinnotation.Rolesplaytheconversation.Step3觀察與思考Step4Jazzsongsabouttwowaysofhowtousethetransportation.Step5Practice3aStep6Practice3bStep7GroupworkMakeasurveyaboutMayDayholiday,usingthesentencepattern“How..,Howlong..,Howfar..”,thenshowareport.Homework效果分析：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠運用最基本的句型，能談?wù)撍诉_到目的地所使用的交通工具，所需時間及距離等；能用所學(xué)知識介紹自己上學(xué)使用的交通方式。能讀懂?dāng)⑹龈鞯貙W(xué)生上學(xué)使用的交通工具的文章。通過對學(xué)生的練習(xí)情況分析，學(xué)生基本達到了目標(biāo)要求。課后反思：通過上課和學(xué)生的反應(yīng)，老師們的評課。自我感覺這節(jié)課需要改進的地方太多?？傮w說來教學(xué)思路是對的，但是很多細節(jié)方面不完美。本節(jié)課通過學(xué)生感興趣的話題交流導(dǎo)入課時內(nèi)容，同時利用多媒體等教學(xué)工具，并通過結(jié)對練習(xí)及表演對話等課堂