部編版七年級(jí)語文下冊(cè) 偉大的悲劇 課文課件新

22偉大的悲劇

新課導(dǎo)入1271年馬克·波羅：最早考察中國的歐洲人之一；1519年麥哲倫：進(jìn)行了第一次環(huán)球航行；1909年羅伯特·皮爾瑞：最早到達(dá)北極；1911年羅爾德·阿蒙森：最早到達(dá)南極。偉大的探險(xiǎn)家走進(jìn)作者茨威格(1881-1942),奧地利著名作家,生于一個(gè)富裕的猶太企業(yè)主家庭。他寫過許多名人傳記,如《三位大師》《羅曼?羅蘭傳》等。他的傳記小說能抓住歷史人物性格進(jìn)行再創(chuàng)造,別具一格,引人入勝。他的中、短篇小說成就獨(dú)特,小說代表作品有《一個(gè)陌生女人的來信》《象棋的故事》《心靈的焦躁》等,小說集《混亂的感覺》為他贏得國際聲譽(yù)。本課知識(shí)清單拽

出(zhuài)無

垠(yín)戰(zhàn)

栗(zhànlì)羸

弱(léi)遺

孀(shuāng)癲

狂(diān)厄

運(yùn)(è)嗎

啡(mǎfēi)步

履(lǚ)蹣

跚(pánshān)凜

冽(lǐnliè)毋

寧(wúnìng)吞

噬(shì)告

罄(qìng)音形識(shí)記本課知識(shí)清單皚

皚(ái)簡

陋(lòu)悼

念(dào)角

逐(jué)辜

負(fù)(gū)充

沛(pèi)欽

佩(qīn)雪

橇(qiāo)銷

蝕(xiāoshí)魯

莽(mǎng)膽

怯(dǎnqiè)迸

發(fā)(bèng)怒

號(hào)(háo)拯

救(zhěng)音形識(shí)記本課知識(shí)清單不可思議(yì)荒無人跡(huāng)堅(jiān)持不懈(xiè)毛骨悚然(sǒng)怏怏不樂(yàng)姍姍來遲(shān)憂心忡忡(chōng)海市蜃樓(shèn)奪眶而出(kuàng)風(fēng)餐露宿(lù)精疲力竭(jié)悶悶不樂(mèn)揚(yáng)揚(yáng)得意(yáng)

踉踉蹌蹌(liàngqiàng)語無倫次(lún)音形識(shí)記本課知識(shí)清單多音字本課知識(shí)清單形近字課后練習(xí)近義詞辨析詞語相同點(diǎn)不同點(diǎn)例句怏怏不樂悶悶不樂都有“不高興、不快活”的意思。“怏怏不樂”形容不滿意或不高興的神情。偏重于因不滿而不快活,多用于較短時(shí)間的不快樂。到同學(xué)家里玩,同學(xué)卻沒在家,我只得怏怏不樂地回來了?！皭瀽灢粯贰敝敢蛴胁蝗缫獾氖露睦锊豢旎?。偏重于因煩悶而不快活。他將媽媽對(duì)弟弟的關(guān)愛看作媽媽的偏心,總是悶悶不樂。本課知識(shí)清單詞語釋義拽:拉。毋寧:不如。例句:學(xué)習(xí)上想取得進(jìn)步,與其投機(jī)取巧,毋寧腳踏實(shí)地,勤學(xué)苦練,終能成正果。吞噬:吞食。凜冽:刺骨地寒冷。無垠:沒有邊際。太古:最古的時(shí)代,指人類還沒有開化的時(shí)代。徒勞:無益地耗費(fèi)力氣。本課知識(shí)清單詞語釋義癲狂:精神錯(cuò)亂,言語或行動(dòng)異常。厄運(yùn):困苦的遭遇;不幸的命運(yùn)。角逐:泛指競爭或競賽。充沛:充足而旺盛。銷蝕:消損腐蝕。魯莽:說話做事不經(jīng)過考慮;輕率。羸弱:瘦弱。羸,瘦。蹣跚:腿腳不靈便,走路緩慢、搖擺的樣子。本課知識(shí)清單詞語釋義告罄:指物資用完。罄,盡、空。皚皚:形容霜、雪潔白。遺孀:某人死后,他的妻子被稱為某人的遺孀。憂慮:憂愁擔(dān)心。悼念:懷念死者,表示哀痛?；臒o人跡:十分荒涼,沒有人的足跡。海市蜃樓:比喻虛無縹緲、實(shí)際不存在的事物。精疲力竭:形容非常疲勞,一點(diǎn)兒力氣也沒有了。本課知識(shí)清單詞語釋義毛骨悚然:形容十分恐懼的樣子。怏怏不樂:形容不滿意或不高興的神情。語無倫次:話講得很亂,沒有條理。憂心忡忡:形容憂愁不安的樣子。姍姍來遲:慢騰騰地來晚了。姍姍,走路緩慢從容的姿態(tài)。念念有詞:指人不停地自言自語。本課知識(shí)清單詞語釋義風(fēng)餐露宿:形容旅途或野外生活的艱辛。悶悶不樂:因有不如意的事而心里不快活。揚(yáng)揚(yáng)得意:形容非常得意的樣子。注意:“洋洋得意”和“揚(yáng)揚(yáng)得意”是異形詞,用法一樣。例句:失敗了不要垂頭喪氣,成功了也不能揚(yáng)揚(yáng)得意。踉踉蹌蹌:走路不穩(wěn)的樣子。重點(diǎn)解讀說說斯科特探險(xiǎn)隊(duì)的主要人物及其身份。細(xì)讀感悟斯科特威爾遜鮑爾斯埃文斯奧茨——英國海軍上?！矸莶幻鳎ㄎ唇榻B）——博士，負(fù)責(zé)科學(xué)研究——英國海軍軍士——英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉重點(diǎn)解讀

總結(jié)概括文中記敘的事件及發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，完成表格。重點(diǎn)解讀時(shí)間地點(diǎn)人物及事件1.161.182.17屠宰場營地白色雪原團(tuán)隊(duì)到達(dá)，沮喪并要作證南極點(diǎn)團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)晚到一個(gè)月埃文斯死去重點(diǎn)解讀貯藏點(diǎn)四人感到可怕的絕望3.21帳篷里無法離開帳篷3.29帳篷里營地11.12帳篷3.2等待死神來臨并寫書信發(fā)現(xiàn)遺體并壘了石墓10.29一探險(xiǎn)隊(duì)出發(fā)尋找他們重點(diǎn)解讀文中哪些細(xì)節(jié)令你難忘？說給大家聽聽。

例如：（1）斯科特為挪威人阿蒙森作證

斯科特誠實(shí)、守信，有強(qiáng)烈的英國紳士風(fēng)度，能坦然面對(duì)成功與失敗。重點(diǎn)解讀

（2）威爾遜在臨死之前還拖著16公斤重的珍貴巖石樣品他有一種為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神。

（3）斯科特在死后，還像親兄弟一樣摟著威爾遜他們互相團(tuán)結(jié)有強(qiáng)烈的集體主義精神。重點(diǎn)解讀

斯科特和他的探險(xiǎn)隊(duì)員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容概括說明。1.堅(jiān)毅、執(zhí)著、不懈探索未知領(lǐng)域，勇于為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概。重點(diǎn)解讀負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜，在離死亡只有寸步之遙時(shí)，還繼續(xù)進(jìn)行著科學(xué)觀察；奧茨像一個(gè)英雄似的在暴風(fēng)雪中向死神走去；最后剩下的三人爬進(jìn)睡袋，驕傲地等待死神的來臨；斯科特用超人的毅力把日記寫到最后一刻。重點(diǎn)解讀2.強(qiáng)烈的集體主義精神。

探險(xiǎn)需要團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在關(guān)鍵的時(shí)刻為了保護(hù)同伴，有時(shí)要勇于獻(xiàn)出自己的生命。這一點(diǎn)斯科特和他的隊(duì)員們都做到了。奧茨選擇走向暴風(fēng)雪以減輕同伴的負(fù)擔(dān)，就是撼人心魄的例證。重點(diǎn)解讀3.誠實(shí)、守信。

斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了，但他們勇于承認(rèn)失敗，并愿意“在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”。重點(diǎn)解讀4.無私、博愛。

斯科特在生命的最后一息，考慮的不是一己之利，心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻小，還有他的祖國和人民。他最后的遺書完全是愛的真情流露，而看不到絲毫的恨意。重點(diǎn)解讀

茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫這悲壯的一幕？

作為一位偉大的作家，茨威格想到的絕不僅是事業(yè)的成功者，而是事件背后給人精神上的震撼和啟迪。重點(diǎn)解讀

課文題為《偉大的悲劇》，所謂“悲劇”表現(xiàn)在哪些方面？①失敗之悲：“對(duì)于人類來說，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是?！敝攸c(diǎn)解讀②作證之悲：“他要忠實(shí)地去履行……正是他自己所熱烈追的?！雹鬯劳鲋喊Ｎ乃咕袷С＃懒?；奧茨像一位英雄似的向死神走去；羸弱的三個(gè)人決定驕傲地在帳篷里等待死神的來臨。重點(diǎn)解讀④世人之悲：在英國國家主教堂里，國王跪下來悼念這幾位英雄。2002年，安妮公主登上南極，悼念斯科特他們南極探險(xiǎn)90周年。重點(diǎn)解讀

（1）“對(duì)人類來說，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是?！?/p>

作者站在斯科特一行人的角度，表達(dá)了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實(shí)上作者為斯科特這個(gè)失敗者作傳，本身就說明作者不同意這個(gè)觀點(diǎn)。重點(diǎn)解讀

（2）“挪威國旗耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響?！?/p>

擬人，表達(dá)的是斯科特和伙伴們的心情。在痛苦萬分的斯科特眼中，飄揚(yáng)的挪威國旗就是他的對(duì)手、勝利者阿蒙森在耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意。重點(diǎn)解讀

（3）“斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)……正是他自己所熱烈追求的?！?/p>

因?yàn)樗v求紳士風(fēng)度，主張誠信，能勇敢地承認(rèn)自己的失敗。正因?yàn)檫@一行為，他的人格才顯得無比高尚，也贏得了人們的尊敬。重點(diǎn)解讀

（4）“他們大家只是懷著……正是他自己所熱烈追求的?！?/p>

奧茨為了不拖累同伴，暴風(fēng)雪之夜離開營地。奧茨身上體現(xiàn)了英雄無畏，勇于犧牲自己，保護(hù)同伴的強(qiáng)烈的集體主義精神。文章主旨

文章通過對(duì)英國探險(xiǎn)家斯科特這位失敗的英雄和他的隊(duì)員們?cè)谀蠘O探險(xiǎn)歸途中悲壯覆滅的描寫,頌揚(yáng)了人類勇于探索、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神,表現(xiàn)了人類認(rèn)識(shí)自然、挑戰(zhàn)自我的英雄氣概。脈絡(luò)梳理重難點(diǎn)探究1.作者為何不給勝利者阿蒙森等人作傳,卻給失敗者斯科特等人作傳?

這可以從文章的最后一段找到答案:“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇?！弊鳛橐晃粋ゴ蟮淖骷?茨威格關(guān)注的不是事業(yè)的成功與否,而是這些歷史事件背后給人的精神上的震撼和啟迪。按照這個(gè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),給斯科特等人作傳會(huì)更有意義,會(huì)給人以更深刻的啟迪。重難點(diǎn)探究2.題目為“偉大的悲劇”,既然是“悲”,又因何“偉大”?“悲劇”是指斯科特他們是第二個(gè)到達(dá)南極點(diǎn)的,而不是第一個(gè)。與阿蒙森他們相比,斯科特一行人失敗了,并且五人都付出了生命的代價(jià)。“偉大”是指這五人的靈魂偉大。他們?cè)诮^境中體現(xiàn)出的英雄氣概、崇高的精神和人格魅力是偉大的?！氨瘎　鼻肮谝浴皞ゴ蟮摹?給人以深深的震撼,失敗、死亡的悲劇性結(jié)局更震撼人心。重難點(diǎn)探究3.斯科特和他的探險(xiǎn)隊(duì)員們表現(xiàn)出了怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。(1)誠信,有令人敬佩的紳士風(fēng)度。斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了,但他們敢于承認(rèn)失敗,并且愿意“在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績做證,而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”。重難點(diǎn)探究(2)堅(jiān)毅、執(zhí)著,為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概。課文中,寫他們想到自己所進(jìn)行的探險(xiǎn)是人類的不朽事業(yè)時(shí),就有了超人的力量。事實(shí)上,沒有對(duì)探險(xiǎn)事業(yè)的執(zhí)著、超人的力量和勇氣,是不可能從事這項(xiàng)事業(yè)的。而當(dāng)他們?cè)跉w途中與死亡抗?fàn)?一個(gè)個(gè)倒下時(shí),又都是響當(dāng)當(dāng)?shù)挠⑿?活得明白,死得悲壯。重難點(diǎn)探究(3)強(qiáng)烈的集體主義精神。探險(xiǎn)需要團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,在關(guān)鍵時(shí)刻為了保護(hù)同伴,有時(shí)要勇于獻(xiàn)出自己的生命。這一點(diǎn)斯科特和他的隊(duì)員都做到了。(4)無私的愛。斯科特在生命的最后一息,考慮的不是自己,而是親人、朋友和祖國。寫作借鑒課文主要寫斯科特一行人的回程經(jīng)過,他們歷經(jīng)種種險(xiǎn)阻和磨難,最后一個(gè)個(gè)悲壯地死去。一方面,作者描寫氣候的惡劣,寫探險(xiǎn)隊(duì)員與嚴(yán)寒的搏斗。另一方面,寫探險(xiǎn)隊(duì)員犧牲的詳情:先是最身強(qiáng)力壯的埃文斯突然精神失常,在一天夜里死去;接著是奧茨為了不拖累同伴而獨(dú)自走向暴風(fēng)雪,像一個(gè)英雄一樣走向了死神;最后,三個(gè)疲憊、羸弱的人爬進(jìn)各自的睡袋等待著死神的到來,卻始終沒有向世界哀嘆過一聲自己最后遭遇到的種種苦難。1.典型環(huán)境中的典型人物。寫作借鑒作品運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)來刻畫人物,透過這些細(xì)節(jié),我們能讀到人物內(nèi)心世界中最美麗的靈光。比如,斯科特探險(xiǎn)隊(duì)歷盡艱險(xiǎn)到達(dá)極點(diǎn),等待他們的卻是先行者阿