教師一體化教學(xué)能力測評方案

教師一體化教學(xué)能力測評方案為進一步提高我校教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教師駕馭課堂的能力，調(diào)動教師教育理論學(xué)習(xí)的積極性，有效促進教師成長，提升教學(xué)隊伍整體水平，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校打算用2年時間分3批開展教師教學(xué)能力測評，特制定如下實施方案。一、指導(dǎo)思想和目標本著“立足實際，注重課堂，突出幫扶”的方針，以“校級培訓(xùn)+系部內(nèi)訓(xùn)”為抓手，采取激勵措施，通過教學(xué)測評，實現(xiàn)全校教師人人都會一體化教學(xué)，打造“有效、有趣、有用”的“三有”課堂。二、測評對象學(xué)校所有專兼職教師。三、測評辦法1.測評由授課和文本兩個部分組成。被測評人員準備一節(jié)課（40分鐘）一體化教學(xué)微任務(wù)接受專家組測評，原則上內(nèi)容是當期開設(shè)并正在實施的課程；提交文本為本次授課內(nèi)容的一體化教學(xué)設(shè)計和相關(guān)說課稿（一般教師、基礎(chǔ)部主任和教研室主任提交本次授課課程的說課稿；各系主任和教研室主任提交專業(yè)的說課稿）。2.45歲以上的實習(xí)指導(dǎo)教師，測評方式、教學(xué)設(shè)計可以按學(xué)?，F(xiàn)有模式進行，鼓勵采取一體化教學(xué)設(shè)計，課堂教學(xué)測評采取隨堂方式進行。3.評分標準另外行文。4.測評結(jié)果分為合格和不合格兩個等級。5.測評具體時間、地點及有關(guān)活動安排等，由教務(wù)科組織制定實施。四、激勵措施1.學(xué)校對通過教學(xué)能力測評的教師給予現(xiàn)金獎勵，分別為：第一批次800元/人，第二批次400元/人，第三批次200元/人。2.對未通過測評的教師給予一年培訓(xùn)整改期，整改期內(nèi)須坐班和聽課，但坐班和聽課均不計發(fā)津貼，整改期內(nèi)承擔(dān)的課時量為學(xué)校規(guī)定的基本課時量；整改后仍未通過測評的，在編兼職教師不再安排上課，在編專職教師和聘用人員按學(xué)校人事管理的相關(guān)辦法處理。3.獲得省級學(xué)術(shù)帶頭人榮譽稱號、省部級以上教學(xué)名師教師榮譽稱號和職業(yè)能力大賽省級一等獎及以上獎項的教師可以申請免測或自愿參加測評。五、測評時間安排（一）第一批次（2018年12月—2019年6月），參加人員：各系部教學(xué)副主任或主任，教研室主任，2018年教師教學(xué)能力大賽參賽教師必須參加，其他教師采取自愿報名的方式。（二）第二批次（2019年7月—2019年12月），采取系部安排和教師自愿報名的方式。（三）第三批次（2020年1月—2020年6月），剩余人員。六、培訓(xùn)安排1.教務(wù)科牽頭聘請專家舉辦教學(xué)能力提升培訓(xùn)班，培訓(xùn)結(jié)束，由專家組進行教學(xué)能力測評。2.在通過第每次測評的教師中選拔優(yōu)秀的教師組建校內(nèi)教學(xué)及測評專家團隊。3.各系部可自行聘請校內(nèi)專家組織內(nèi)訓(xùn)。4.培訓(xùn)和測評產(chǎn)生的專家費用按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。七、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立教師教學(xué)能力測評工作組，負責(zé)測評工作的實施，接受仲裁和申訴。組長：副組長：組員：成立工作辦公室，負責(zé)方案的實施。辦公室主任：成員：八、仲裁和申訴1.教師對測評結(jié)果有異議的，可