高中語文-聲聲慢教學(xué)課件設(shè)計

一般愁字別樣情，半世漂泊感生平

——品李清照《聲聲慢》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解李清照的生平和創(chuàng)作成就2.通過反復(fù)誦讀，把握意象，品味語言，理解詩詞內(nèi)容，掌握手法，體會詞人寄寓在文本中的情感整體感知：

你認(rèn)為這首詞的感情基調(diào)是怎樣的？局部揣摩：

作者選取了哪些意象來表現(xiàn)“愁”之深之重的？選取含有意象的一句進(jìn)行鑒賞。（手法+詩句分析+情感）深入探究：

“愁”的具體內(nèi)涵是什么？作者簡介李清照：（1084－約1151）南宋著名女詞人。號易安居士，齊州章丘（今屬山東）人。父親李格非為當(dāng)時著名學(xué)者，丈夫趙明誠為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與丈夫共同致力于書畫金石的搜集整理，夫妻恩愛，幸福美滿。但其后不久，靖康之變打破了李清照閑適恬靜的生活。北方淪陷，夫婦輾轉(zhuǎn)下江南。后趙明誠病死，她過著悲苦孤獨、輾轉(zhuǎn)漂泊的晚年生活。所作詞，前期描寫少女少婦時期的生活，多是對大自然的描繪，對真摯愛情的抒發(fā)，清新明麗、意境優(yōu)美；后期連續(xù)遭到國破、家亡、夫死的苦難，長期流亡后，詞作多傷時感世，沉郁感傷，有的也流露出對中原的懷念。這類詞中雖沒有正面描寫民族災(zāi)難的場景，也沒有直接呼喚英雄主義的精神，但正是山河破碎、民族危亡造成了她的個人際遇，在她心靈深處刻下抹不去的傷痕。

出身官宦世家，這樣的出身使得她能夠飽讀詩書，這樣就使得她既“貌美如花，又內(nèi)秀如竹”。18歲的時候，遇到了生命中最寶貴的另一半——她的丈夫趙明誠，他們情投意合，恩愛非常。但造化弄人，上天把最大的幸福和最大的不幸都統(tǒng)一到了李清照的身上。國家破碎，金兵入侵，李清照經(jīng)歷了人生的三大磨難：一是丈夫早逝，遭遇感情生活磨難；二是國家破碎，身世飄零，居無定所；三是晚年孤獨，身邊無親無友。晚年李清照，想把畢生所學(xué)傳給一位孫姓女童，但是孫家認(rèn)為“才藻非女子事也”，拒絕了她。一代才女，卻無人能懂。品讀欣賞：

點絳唇

蹴(cù)罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見有人來，襪刬(chǎn)金釵溜，和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。[注]：①蹴:踏。②慵整：懶得活動。③襪刬：不穿鞋

醉花陰

薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗櫥，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫到不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

李清照在國家和個人災(zāi)難的打擊下依然不屈，依然頑強(qiáng)地展示出自己生命的全部美，請看后人如何評價這位曠世奇女：

如果李清照像魯迅筆下的祥林嫂一樣，是一個已經(jīng)麻木的人，也就算了；如果李清照是以死抗?fàn)幍亩攀?，也就算了。她偏偏是以心抗世，以筆喚天。她憑著極高的藝術(shù)天賦，將這漫天愁緒又抽絲剝繭般地進(jìn)行了細(xì)細(xì)地紡織，化愁為美，創(chuàng)造了讓人們永遠(yuǎn)享受無窮的詞作珍品。李詞的特殊魅力就在于它一如作者的人品，于哀怨纏綿之中有執(zhí)著堅韌的陽剛之氣，雖為說愁，實為寫真情大志，所以才耐得人百年千年地讀下去。鄭振鐸在《中國文學(xué)史》中評價說：“她是獨創(chuàng)一格的，她是獨立于一群詞人之中的。她不受別的詞人的什么影響，別的詞人也似乎受不到她的影響。她是太高絕一時了，庸才作家是絕不能追得上的。無數(shù)的詞人詩人，寫著無數(shù)的離情閨怨的詩詞；他們一大半是代女主人翁立言的，這一切的詩詞，在清照之前，直如糞土似的無可評價。”于是，她一生的故事和心底的怨愁就轉(zhuǎn)化為凄清的悲劇之美，她和她的詞也就永遠(yuǎn)高懸在歷史的星空。

拓展練習(xí)：

選取《聲聲慢》中一句或幾句進(jìn)行散文化描寫。拓展練習(xí)：

點絳唇

蹴(cù)罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見有人來，襪刬(chǎn)金釵溜，和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。[注]：①蹴:踏。②慵整：懶得活動。③襪刬：不穿鞋

醉花陰

薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗櫥，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖