2022-2023學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-第三單元課外閱讀突破（二）（部編版）

第三單元課外閱讀專項(xiàng)突破（二）2022-2023學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

（部編版）

1.現(xiàn)代文閱讀

牽著母親過(guò)馬路

周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點(diǎn)好菜招待我們。母親

說(shuō)：“你們回來(lái)，媽給你們煮飯，不是受累，是高興??！"我便說(shuō)：“我陪你去吧！"母親

樂呵呵地說(shuō)：“好，好，你去，你說(shuō)買啥媽就買啥?！?/p>

到菜市需要走一段人行道，再橫穿一條馬路。正是下班時(shí)間，大街上車來(lái)車往，川流不

息的人群匆匆而行.年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便。她提著菜籃，挨著我邊走邊談些

家長(zhǎng)里短的生活瑣事，我耐心地聽她訴說(shuō)。樹老根多，人老話多，母親這把年紀(jì)，自然絮絮

叨叨，別人不愛聽，兒女們還能不聽？

穿過(guò)馬路，就是菜市了。母親突然停了下來(lái)，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來(lái)……

一剎那間，我的心靈震顫起來(lái)。這是一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作呀！

上小學(xué)時(shí)，我每天都要穿過(guò)一條馬路才能到學(xué)校。母親那時(shí)在包裝廠上班。學(xué)校在城東，

廠在城西，母親擔(dān)心我出事，每天都要送我，一直把我送過(guò)馬路才折身回去上班。橫穿馬路

時(shí)，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬路對(duì)面。然后低下身子,

一遍遍地叮囑：“過(guò)馬路要跟著別人一起過(guò)……”

20多年過(guò)去了，昔日的小手已經(jīng)長(zhǎng)成一雙男子漢的大手，昔日的泥石路己經(jīng)變成柏油

路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。她一生吃了

許多苦，受了許多罪，這些都被她像掠頭發(fā)一樣一一掠散，但永遠(yuǎn)也抹不去愛子的情腸。

我沒有把手遞過(guò)去，而是伸出一只手從她的臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕

握住她的手，對(duì)她說(shuō)：“小時(shí)候，每逢過(guò)馬路都是你牽我，今天過(guò)馬路，讓我牽你吧！”母

親的眼里閃過(guò)驚喜，笑容蕩漾開來(lái)，像一個(gè)老農(nóng)面對(duì)豐收的農(nóng)田，像一個(gè)漁民提著沉甸甸的

漁網(wǎng)...

1）聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。

喜不自禁：_______________

嫻熟：_______________

2）找出文中與“這是一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作呀！”相照應(yīng)的句子，畫“”。

3）短文講了一件什么事？

4）第一自然段中寫“年近花甲的母親喜不自禁”，母親為

而喜。第七自然段中寫“母親的眼里閃過(guò)驚喜”，母親為—

而喜。

5）第四自然段中寫“一剎那間，我的心靈震顫起來(lái)”，為什么“我”的心靈震顫起來(lái)？

6）下列敘述與原文意思不相符的一項(xiàng)是（）

A.短文主要寫“我”牽著母親過(guò)馬路，也回憶了小時(shí)候母親牽著“我”過(guò)馬路的情景。

B.文中的母親，不僅僅是“我”的母親，也指祖國(guó)母親。

C.短文最后一個(gè)自然段連用兩個(gè)比喻句，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親的欣慰、滿足和喜悅之情。

2.閱讀理解

失去的一天

媽媽清晨去上班，她把十歲的佩佳叫醒，對(duì)他說(shuō)：“你已經(jīng)放假。你今天的任務(wù)是在農(nóng)

舍旁邊栽一棵樹，讀完《遠(yuǎn)處的青山》這本書?！?/p>

媽媽走后，佩佳又睡了一會(huì)兒。當(dāng)他醒來(lái)時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)當(dāng)空，他想馬上干活，可又一想,

還來(lái)得及呢！

佩佳坐在一棵綠蔭如蓋的桑樹下，他想：我在這里坐一會(huì)兒再開始干活吧。然后他走到

果園里，吃了一些鮮果，跟蝴蝶嬉戲了大約半小時(shí)，然后又在桑樹下坐了下來(lái)。

傍晚，媽媽回來(lái)了，她笑瞇瞇地問(wèn)兒子：”說(shuō)說(shuō)看，孩子，你都干了些什么？”可佩佳

什么事也做他羞愧得不看母親的眼睛。

“可你要知道，我的孩子，現(xiàn)在地球上少栽了一棵樹，人們中間少了一個(gè)讀過(guò)《遠(yuǎn)處的

青山》這本書的人。現(xiàn)在你無(wú)論多么努力，也無(wú)法了解你丟失的這?一天所應(yīng)了解的一切。走

吧，我會(huì)告訴你，人們?cè)谀闶サ倪@一天里都做了些什么事?！?/p>

媽媽把兒子領(lǐng)到一塊剛犁過(guò)的田地上，，說(shuō)：“昨天這里還是一片收割后的麥茬地，今

天已全部翻耕了一遍。這是拖拉機(jī)手干的活?！?/p>

媽媽把兒子領(lǐng)到用磚砌成的墻跟前，說(shuō)道：“這里早晨還只有基腳，可現(xiàn)在已經(jīng)是堵用

磚砌好的墻啦。瞧，砌工干得多么出色！”

媽媽把兒子領(lǐng)到一座白色的大樓跟前，這里的一切一一空氣也好，墻壁也好，甚至樓房

前面的青草地也好，都散發(fā)著面包的芳香。

“這是面包房。早晨，這些面包還是面粉，可現(xiàn)在令人饞涎欲滴……這是面包師一天的

工作?！?/p>

最后，母子倆走進(jìn)圖書館.圖書管理員指著一個(gè)大書架說(shuō)：“這些書是今天大家看完后

還來(lái)的，而且又借走了同樣這么多的新書。”

“可我卻游手好閑……”佩佳想了想，低下了頭。現(xiàn)在，他明白了什么叫做“失去的一

天”。

1）聯(lián)系上下文說(shuō)一說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。

游手好閑：______________________________

饞涎欲滴：

2）認(rèn)真閱讀第8自然段，文中“”的作用是o

3）把下面的句子補(bǔ)充完整。

（1）佩佳羞愧得不敢望著母親的眼睛，因?yàn)椤?/p>

（2）我羞愧,因?yàn)椤?/p>

（結(jié)合自己生活實(shí)際寫一寫）

4）聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際談一談你對(duì)“現(xiàn)在你無(wú)論多么努力，也無(wú)法了解你丟失的這一

天所應(yīng)了解的一切?！边@句話的理解。

5）讀完了這篇文章，你對(duì)怎樣合理安排自己的閑暇時(shí)間有什么新的想法？寫下來(lái)。

3.課外閱讀。

門邊有個(gè)位置

①每次純凈水送過(guò)來(lái)，這位師傅都匆匆忙忙。鞋子在門外脫下來(lái)，穿著襪子，繞過(guò)過(guò)道，

進(jìn)客廳，再到飲水機(jī)旁邊。我總過(guò)意不去，讓他穿上拖鞋。他說(shuō)，沒時(shí)間，再說(shuō)地板也很干

凈。

②一次，我請(qǐng)他抽支煙，坐一會(huì)兒。他感激地沖我笑笑，他說(shuō)他下崗了，到純凈水公司

承包了我們這個(gè)小區(qū)送水的業(yè)務(wù)。生活還過(guò)得去，就是忙，就是累。我說(shuō)：“我們都一樣，

只不過(guò)方式不同?！彼犃?，得到安慰似的笑笑。

③星期天，兒子坐在沙發(fā)上看電視。這位師傅扛著水進(jìn)來(lái)。兒子用手扇著鼻子：“嗯，

有一股氣味?！蔽覍?duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說(shuō)。這小子不肯罷休：“你沒聞到啊？一股

的氣味?！蔽遗鹬袩焓志痛?。不料，這小子揭竿而起：“打我干嘛？就是臭，臭腳臭

襪子的臭。”我一下子呆住了，但還心存僥幸，走到門邊的師傅沒注意也沒聽見?？墒?，他

站住了，扭過(guò)頭來(lái)，滿臉通紅，歉疚地說(shuō)：“別怪孩子，都是我沒注意.”

④再來(lái)時(shí),這位師傅不再是脫了鞋徑直走進(jìn)來(lái)。他在門外弄了好長(zhǎng)時(shí)間,才進(jìn)了客廳一

腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套。一種無(wú)法言說(shuō)的滋味，在彼此間心照不宣。我勸

他無(wú)須這樣小心，他笑一笑：“服務(wù)總是講究質(zhì)量的?！比缓蟠掖业馗苫?，匆匆地走。那雙

綠色的鞋套，一直讓我不安。

⑤門邊有個(gè)位置！我忽然產(chǎn)生靈感。把飲水機(jī)安置到這個(gè)地方。這樣不要套什么鞋套，

開門，一伸胳膊就可以換水。一次次地來(lái)，他好像沒有在意飲水機(jī)位置的變化。我感到很安

慰，不希望他體察到我的用心，這點(diǎn)小小的方便，還需要?jiǎng)e人在意么?

⑥幾天前，樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天：“好人！”一聲驚嘆嚇了我一

跳：“為什么?。看鬆?！”老人說(shuō)：“送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方便，把飲水

機(jī)移到門邊，這讓家里人進(jìn)門出門都不方便啊！"我有點(diǎn)不好意思，那點(diǎn)微不足道的方便，

竟然被送水師傅鄭重地提起。

⑦老人說(shuō)：“誰(shuí)家的門邊沒有位置？再小的事，也能看出，一個(gè)人有沒有在心里給別人

留個(gè)位置?！?/p>

1）文中兩位主人公分別是和。請(qǐng)根據(jù)“我”的心情變化，將故事情節(jié)圖補(bǔ)充完

整。

（師傅脫鞋進(jìn)客廳裝水）（兒子嫌棄師傅腳臭）（（2））（師傅直接在門口換水）

過(guò)意不去（1）（3）感到安慰

從圖中可以發(fā)現(xiàn)，引發(fā)故事發(fā)生變化的關(guān)鍵事件是。

2）根據(jù)字典義項(xiàng)：文中“心照不宣”中的“宣”的意思是，（填序號(hào)）。聯(lián)系上下

文，“我”與送水師傅“心照不宣”指。

』xuGnTU弓?發(fā)漫，公

且開說(shuō)出:.?誓一傳I心照

.不7袤?疏通：?泄二?指宣

緩;安徽省宣城等地產(chǎn)的一種

高級(jí)紙張，吸墨均勻,能氏期

存放;生?I虎皮70'

3）讀文中畫橫線的句子，完成練習(xí)。

（1）請(qǐng)給這句話換一個(gè)說(shuō)法，意思不變。

（2）句子中“我的用心”是指o

（3）從這份“用心”中可以看出“我”是一個(gè)的人。

（4）文中的“我”還有哪些舉動(dòng)也可以看出“我”是這樣的人，請(qǐng)聯(lián)系短文用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言

概括兩處。

4）文中最后一個(gè)自然段中有兩個(gè)“位置”，第一個(gè)是指，第二個(gè)是指

一。這段話能刪除嗎？為什么？

5）作為文中兒子的同齡人，你想對(duì)文中的兒子說(shuō)些什么？

4.閱讀下面短文，回答問(wèn)題。

和時(shí)間賽跑

讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我，我無(wú)法排除自己的憂傷，每

天在學(xué)校的操場(chǎng)上一圈又一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。

那哀痛的日子，持續(xù)了很久，爸爸媽媽不知道如何安慰我。他們知道與其騙我說(shuō)外祖母

睡著了（可那總有一天要醒來(lái)），還不如對(duì)我說(shuō)實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。

“什么是永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)呢？"我問(wèn)著?！八袝r(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)。你的昨

天過(guò)去，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小，現(xiàn)在也不能回到

你這么小的童年了；有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你會(huì)像外祖母一樣老；有一天你度過(guò)了你的時(shí)間，就

永遠(yuǎn)不能回來(lái)了?！卑职终f(shuō)。

爸爸等于給我一個(gè)謎語(yǔ)，這謎語(yǔ)比課本上的“日歷掛在墻上，一天撕去一頁(yè)，使我心里

著急”還讓我感到可怕；也比作文本上的“光陰似箭，日月如梭”更讓我感覺到有一種說(shuō)不

出的滋味。

以后，我每天放學(xué)回家，在庭院里面看著太陽(yáng)一寸一寸地沉進(jìn)了山頭，就知道一天真的

過(guò)完了，雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。

我看到林鳥飛過(guò)空中歸巢，它們飛得多么快呀，明天它們?cè)亠w過(guò)同樣的路線，也永遠(yuǎn)不

是今天了。而或許明年飛過(guò)這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。

時(shí)間過(guò)得那么飛快，使我的幼小的心靈里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學(xué)回家，

看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快地回家。"我狂奔回去，站在庭院前喘

氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露半邊臉，我高興地跳躍起來(lái)，那一天我跑贏了太陽(yáng)。以后我就時(shí)常

做這樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比快，有時(shí)一個(gè)暑假才能完成的作業(yè)，我十

天就做完了。那時(shí)我三年級(jí)，常常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。

每一次比賽勝過(guò)的時(shí)間，我都快樂得不知道怎么形容。

后來(lái)的二十年里，我因此受益無(wú)窮。雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是人可以比自己

原來(lái)的時(shí)間跑快一步，如果跑得快，有時(shí)可以快好幾步。那幾步很小很小，用途卻很大很大。

如果將來(lái)有什么要教給我的孩子，我會(huì)告訴他，假若你一直和時(shí)間比賽，你就可以成功。

（選自《時(shí)文選萃》，有改動(dòng)）

1）你認(rèn)為文題“和時(shí)間賽跑”的含義是什么？

2）第3自然段中“永遠(yuǎn)”這個(gè)詞是爸爸反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，強(qiáng)調(diào)它的意圖是什么？

3）“后來(lái)的二十年里，我因此受益無(wú)窮?！蹦阏J(rèn)為作者真正受益無(wú)窮的是什么？

4）請(qǐng)從文中摘錄出你感受最深的一句話，并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

句子：

理解：__________________________

5）根據(jù)你對(duì)文章主旨的理解，結(jié)合下面的話題，提煉出一個(gè)警句。

要想取得成功，就必須。

6）人生有許多東西值得我們追趕，每個(gè)人都在不停地追趕，作者追趕太陽(yáng)，在未來(lái)的人生中

你將追趕什么？請(qǐng)以“我追趕……”為話題寫一段話。（不超過(guò)80字）

5.閱讀短文，回答下面的問(wèn)題。

玩具（節(jié)選）

史鐵生

①我有生的第一個(gè)玩具是一只紅色的小汽車，不足一尺長(zhǎng)，鐵皮軋制的外殼非常簡(jiǎn)單，

有幾個(gè)窗但是沒有門，從窗間望見一個(gè)慣性輪，把后車輪在地上摩擦便能“嗷嗷一一”地跑。

我現(xiàn)在還聽得見它的聲音。我不記得它最終是怎樣離開我的了，有時(shí)候我設(shè)想它現(xiàn)在在哪兒,

或者它現(xiàn)在變成了什么存在于何處。

②但是我記得它是怎樣來(lái)的。那天可謂雙喜臨門,母親要帶我去北海玩，并且說(shuō)舅舅要

給我買那樣一只小汽車。母親給我扣領(lǐng)口上的紐扣時(shí)，我記得心里充滿莊嚴(yán)；在那之前和在

那之后很久，我不知道世上還有比那小汽車更美妙更奢侈的玩具。到了北海門前，東張西望

并不見舅舅的身影。我提醒母親：舅舅是不是真的要給我買個(gè)小汽車？母親說(shuō)：“好吧，你

站在這兒等著，別動(dòng)，我一會(huì)兒就回來(lái)?！蹦赣H就走進(jìn)旁邊的一排老屋。我站在離那排老屋

幾米遠(yuǎn)的地方張望，可能就從這時(shí)，那排老屋綠色的門窗、紅色的梁柱和很高很高的青灰色

臺(tái)階，走進(jìn)了我永不磨滅的記憶。獨(dú)自站了一會(huì)兒我忽然醒悟，那是一家商店，可能舅舅早

已經(jīng)在里面給我買小汽車呢，我便走過(guò)去，爬上很高很高的臺(tái)階。屋里人很多，到處都是腿,

我試圖從擁擠的腿之間鉆過(guò)去靠近柜臺(tái)，但每一次都失敗，剛望見柜臺(tái)就又被那些腿擠開。

那些腿基本上是藍(lán)色的，不長(zhǎng)眼睛。我在那些藍(lán)色的漩渦里碰來(lái)轉(zhuǎn)去，終于眼前一亮，卻發(fā)

現(xiàn)又站在商店門外了。不見舅舅也不見母親，我想我還是站到原來(lái)的地方去吧，就又爬下很

高很高的臺(tái)階，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望那綠色的門窗和紅色的梁柱。一眨眼，母親不知從哪兒來(lái)了，手里

托著那只小汽車。我便有生第一次摸到了它，才看清它有幾個(gè)像模像樣的窗但是沒有門一

對(duì)此我一點(diǎn)都沒失望，只是有過(guò)一秒鐘的懷疑和隨后好幾年的設(shè)想，設(shè)想它應(yīng)該有怎樣一個(gè)

門才好。我是一個(gè)容易慚愧的孩子，抱著那只小汽車覺得不應(yīng)該只是歡喜。我問(wèn)：“舅舅呢,

他怎么還不出來(lái)？”母親愣一下，隨我的目光向那商店高高的臺(tái)階上張望，然后笑了說(shuō)：

“不，舅舅沒來(lái)。”“不是舅舅給我買嗎？”“是，舅舅給你買的?！薄翱伤麤]來(lái)呀？”“他

給我錢，讓我給你買。”這下我聽懂了，我說(shuō)：“是舅舅給的錢，是您給我買的對(duì)

嗎？”“對(duì)“那您為什么說(shuō)是舅舅給我買的呢？”“舅舅給的錢，就是舅舅給你買的。”

我又糊涂了：“可他沒來(lái)他怎么買呢？”那天在北海的大部分時(shí)間，母親都在給我解釋為什

么這只小汽車是舅舅給我買的。我聽不懂，無(wú)論母親怎樣解釋我絕不能理解。甚至在以后的

好幾年中我依然冥頑不化固執(zhí)己見,每逢有人問(wèn)到那只小汽車的來(lái)歷，我堅(jiān)持說(shuō)：“我媽

給我買的?！被蛘咴傺a(bǔ)充一句：“舅舅給的錢，我媽進(jìn)到那排屋子里去給我買的?！?/p>

③對(duì)，那排屋子：綠色的門窗，紅色的柱子，很高很高的青灰色臺(tái)階。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘。

惠特曼的一首詩(shī)中有這樣一段：“有一個(gè)孩子逐日向前走去；/他看見最初的東西，他就傾

向那東西；/于是那東西就變成了他的一部分，在那一天，或在那一天的某一部分，/或繼續(xù)

了好幾年，或好幾年結(jié)成的伸展著的好幾個(gè)時(shí)代?！闭沁@樣，那排老屋成了我的一部分。

很多年后，當(dāng)母親和那只小汽車都已離開我，當(dāng)童年成為無(wú)比珍貴的回憶之時(shí)，我曾幾次想

再去看看那排老屋?？墒欠浅Ｆ婀?，我找不到它。它孤零且殘缺地留在我的印象里，綠色的

門窗紅色的梁柱和高高的臺(tái)階……但沒有方位沒有背景周圍全是虛空。我不再找它?？臻g中

的那排屋子可能已經(jīng)拆除，多年來(lái)它只作為我的一部分存在于我的時(shí)間里0

（選自《史鐵生散文選集》，有刪改）

1）聯(lián)系語(yǔ)境解釋句中畫線詞語(yǔ)的含義。

（1）那天可謂雙喜臨門,母親要帶我去北海玩，并且說(shuō)舅舅要給我買那樣一只小汽車。

雙喜臨門：________________

（2）甚至在以后的好幾年中我依然冥頑不化固執(zhí)己見。

固執(zhí)己見：________________

2）指出下面句子使用的人物描寫方法。

（1）母親說(shuō)：“好吧，你站在這兒等著，別動(dòng)，我一會(huì)兒就回來(lái)?！保ǎ?/p>

（2）我便走過(guò)去，爬上很高很高的臺(tái)階。（）

3）理解下列句子的含義。

（1）母親給我扣領(lǐng)口上的紐扣時(shí)，我記得心里充滿莊嚴(yán)。

（2）我是一個(gè)容易慚愧的孩子，抱著那只小汽車覺得不應(yīng)該只是歡喜。

4）每逢有人問(wèn)到小汽車的來(lái)歷“我”為什么堅(jiān)持說(shuō)我媽給“我”買的？請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要分

析。

5）文章表達(dá)了作者怎樣的情感?

6.閱讀綜合訓(xùn)練。

父親的田園

①故鄉(xiāng)的老宅東邊，是我父親的田園。園中央麥秸披頂?shù)男⊥廖?，是小麻雀的跳跳床?/p>

屋后的大杏樹枝葉婆娑，蓄滿綠蔭和鳥嗚。屋東，兩棵大桃樹粗可合抱，彼此枝葉相接、耳

鬢廝磨……靠近槿籬的小杏樹，年齡與我相仿，結(jié)的杏子又大又圓，染著紅暈。摘一顆掰開

細(xì)品，沙沙的、面面的，一直甜到心里去……

②果樹散居于小土屋身邊，像一群孩子簇?fù)碇赣H。稍遠(yuǎn)，是大片的菜地。打記事起，

父親就帶著我在園子里忙碌。他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫，搓搓兩只大手掌，將鋤

柄高高舉起，像是揮舞著一支靈動(dòng)的畫筆，在空中劃出一道美麗的彩虹，將鋤頭深深地鍥入

那散發(fā)著清香的土地……汗水從父親花白的兩鬢間流下來(lái),經(jīng)過(guò)溝壑縱橫的臉龐，砸進(jìn)他腳

下新刨起來(lái)的土地。他的腳印又大又深，至今仍清晰地印在我的腦中。一片地刨完，父親回

到地頭，在鋤柄上坐下來(lái)。我將水壺遞過(guò)去，他猛喝幾口，然后裝上一鍋煙，用火石打著，

邊吸邊笑呵呵地看著我玩。我的玩具通常是父親剛刨出來(lái)的豆蟲或蛹子。逗逗玩玩間，父親

已將地耙平，整出嶄新的菜畦，開始精心地播種……

③園子里的甜水井，是我童年感到最神秘的地方。父親不讓我到井邊去，只有澆園時(shí)，

我才可以在他的看護(hù)下，俯瞰幽深的井水，從中照見自己天真的模樣。父親用力搖著水車，

粗粗的拴著許多圓橡膠片的鐵鏈子在齒輪上滾動(dòng)，一節(jié)節(jié)潛入水中，再攜帶著水，從長(zhǎng)長(zhǎng)的

桶子里升上來(lái)。噴涌的水，在水車槽子里小流片刻，便歡呼著撲進(jìn)水道。我光著腳丫和前赴

后繼的水賽跑，看它歡快地流遍每一個(gè)干涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一點(diǎn)點(diǎn)交出了自

己……甜水井充盈著半個(gè)村子大大小小的水缸。每當(dāng)鄉(xiāng)親們擔(dān)著吱呀唱歌的水桶來(lái)挑水，父

親忠是放下手里的活兒，和來(lái)人拉一會(huì)兒家常。要是有小孩跟著來(lái),_父親便格處高興，…除了

摘果子招待，還會(huì)讓我們?cè)趫@子里玩?zhèn)€夠。

④時(shí)至今日，田園中的一草一木，父親勞作的身影，開心的笑容，依然在我的腦海中循

環(huán)上映。_________________________________________________

1）作者將對(duì)父親的情感融入和這兩件事中，表達(dá)了對(duì)父親的

_________之情。

2）畫“____”的句子是對(duì)父親勞作時(shí)的描寫，在對(duì)這處描寫正確的理解后面打“。

（1）通過(guò)連貫的動(dòng)作，用比喻的修辭手法，細(xì)膩地刻畫了父親動(dòng)作的嫻熟和流暢，突出了

勞動(dòng)的美感，這幅畫面飽含“我”對(duì)父親的情感。（）

（2）用比喻的修辭手法，美化父親勞作時(shí)的動(dòng)作，給讀者留下美好的印象。（）

3）畫“一”的句子不是父親（）的性格特點(diǎn)。

A.熱情B.勤勞C.善良

4）作者想在結(jié)尾處用一個(gè)排比句或比喻句直接表達(dá)自己對(duì)父親的情感,請(qǐng)你幫她補(bǔ)充在文中

的橫線上。

7.閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練。

春（節(jié)選）

①盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅

起來(lái)了。

③小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片

滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿

綿的。

④桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞,

白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百

的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散

在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

⑤“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息,

混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)

中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背

上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在噫亮地響。

⑥雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜

織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，

上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起

傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在

雨里靜默著。

1）第①段屬于（直接借景）抒情，表達(dá)了作者之情。

2）選文第③、⑥段描寫了春天的四幅圖，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括為：③圖；

_圖；⑤——圖；⑥——圖。四幅圖描繪的都是春天

的典型景物，都飽含著作者之情。

3）下面是同學(xué)們對(duì)第③段所作的批注，請(qǐng)判斷對(duì)錯(cuò)，并完成練習(xí)。

（1）“鉆”字讓人感受到勃發(fā)向上的力量，表達(dá)了作者對(duì)生命的熱愛。（）

（2）運(yùn)用擬人的修辭手法，借小草來(lái)直接抒發(fā)自己對(duì)春天的喜愛及贊美之情。（）

（3）作者通過(guò)“坐著，躺著……”這樣擬人的修辭手法寫出了小草的各種姿態(tài)。（）

★請(qǐng)你仿照正確的批注，從其他段中任選一句進(jìn)行分析，批注在文中的方框里。

4）有人說(shuō)，第④段寫花，所以“蜜蜂、蝴蝶”與本段內(nèi)容無(wú)關(guān)，你怎么看？說(shuō)說(shuō)理由。

8.閱讀芳草地。

童年的油燈

不知怎的，這幾日思想老往歲月深處走，撞撞的目光直鉆進(jìn)了童年的巷子里。①記憶的

深巷中，一盞如豆的燈火鎖住了我的心，這是童年的油燈。

我家住在村子的東頭，每當(dāng)天色暗下來(lái)，母親劃一根火柴，再挑撥一下燈芯，小油燈發(fā)

出昏黃的光，窄小的屋子便依稀可見了。油燈下，母親一邊忙活計(jì)，又總會(huì)把枯燥的時(shí)光變

得快樂而有趣。母親總對(duì)我說(shuō)：“快去寫作業(yè)，等完成了作業(yè),娘給你做一個(gè)好玩的紙飛機(jī)?！?/p>

還會(huì)說(shuō)：“上次作業(yè)得了98分，要再加把勁，得個(gè)滿分，娘就去菜地把套種的那幾個(gè)甜瓜

挑個(gè)熟好的摘下來(lái)給你吃?！蹦赣H的話讓我饒有興致地拿來(lái)書包，把小油燈移到小方桌上，

趴在那里寫作業(yè)。現(xiàn)在想來(lái)，還真挺開心。

小油燈跳動(dòng)的火苗下，寫完作業(yè)的日子最快樂.母親給我做好了紙飛機(jī)，紙飛機(jī)像長(zhǎng)了

翅膀的鳥，滿屋子來(lái)回飛。我從屋子?xùn)|頭跑到西頭，又從南墻根跑到北墻根，一顆小童心像

是在飛翔，快樂極了。那時(shí)童年時(shí)光雖簡(jiǎn)樸，但油燈下的日子卻充滿無(wú)窮的趣味和歡樂。

母親在昏黃的燈光下納鞋底，縫衣服，為了疼愛我，母親還會(huì)在油燈下給我做麥芽糖吃。

麥芽糖做起來(lái)盡管煩瑣，但母親仍是不厭其煩，像做一件快樂的事。②母親先將小麥浸泡,

待發(fā)芽三四厘米長(zhǎng)，母親就把油燈移到跟前，借助微弱的燈光，把麥芽切碎，然后將糯米洗

凈倒進(jìn)鍋里嫻熟，與切碎的麥芽攪拌均勻。等到發(fā)酵冒出汁液，再將汁液濾出，用大火煎熬

成糊狀，冷卻后即成琥珀?duì)钐菈K，麥芽糖便做好了。母親做的麥芽糖,越嚼越甘甜，好解饞。

我感到，油燈下的童年甜蜜而快樂，充滿了色彩和味道。

童年的小油燈，曾給了夜幕中的小村莊和童年的我忘不掉的溫暖和歡樂。

1)聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。

不厭其煩：

2)“童年的油燈”給了“我”哪些美好的記憶？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。

3)讀文中兩處畫“”的句子，完成練習(xí)。

(1)第①處中“這個(gè)字用得最巧妙，生動(dòng)地寫出了o文中有一句

話與這句話相呼應(yīng)，用“一”畫出來(lái)。

(2)第②處主要通過(guò)對(duì)母親的描寫，表現(xiàn)出了母親o

4)作者借“童年的油燈”抒發(fā)了之情。

參考答案

1.

1）高興得抑制不住自己，形容極為高興。熟練

2）橫穿馬路時(shí)，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬路對(duì)面。

3）短文主要講了周末“我”偕妻兒回家看望母親，陪年近花甲的母親去菜市場(chǎng)買菜，母

親仍像小時(shí)候要牽“我”過(guò)馬路，“我”沒有把手遞過(guò)去，而是牽著母親過(guò)馬路。

4）看到兒子一家都回來(lái)了覺得兒子懂得了事理牽自己過(guò)馬路

5）因?yàn)椤拔摇币呀?jīng)身為人父，母親還像小時(shí)候一樣要來(lái)牽著“我”過(guò)馬路，歲月的變遷

永遠(yuǎn)抹不去母親愛子的情腸。

6）B

2.

1）游蕩成性，不好勞動(dòng)。饞的口水要流下來(lái)，形容十分貪吃。

2）解釋說(shuō)明

3）他浪費(fèi)了一天時(shí)間，什么事也沒做不敢直視父親的眼睛我沒有完成昨天的家

庭作業(yè)

4）時(shí)間一去不復(fù)返，虛度的光陰是無(wú)法彌補(bǔ)的，就像佩佳那樣，游手好閑地度過(guò)一天，

失去了栽樹、讀書的機(jī)會(huì)。這句話告誡我們，要懂得珍惜時(shí)間。

5）把握好每一天，好好利用閑暇時(shí)間，去做一些有價(jià)值的事，不要虛度光陰。

3.

1）“我”送水師傅（1）生氣（2）師傅穿鞋套進(jìn)門（3）不安兒子嫌棄師傅腳

臭

2）①因?yàn)楸粌鹤酉訔壞_臭，送水師傅穿上了鞋套

3）我感到很安慰，不希望他體察到我的用心，這點(diǎn)小小的方便，不需要?jiǎng)e人在意。