2022年北京市中考語文真題（解析版）

2022年北京市初中學(xué)業(yè)水平考試

語文試卷

考生須知

L本試卷共10頁，共五道大題，26道小題，滿分100分?？荚嚂r間150分鐘。

2.在試卷和草稿紙上準(zhǔn)確填寫姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號。

3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。

4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。

5.考試結(jié)束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。

一、基礎(chǔ)?運用（共12分）

2022年4月18日，國家植物園在北京正式揭牌。學(xué)校組織大家到那里開展研學(xué)活

動，活動結(jié)束后，你完成了一篇研學(xué)日志。老師建議你從書寫、語言、結(jié)構(gòu)三個方面檢查

和修改。

1.你用正楷字書寫“國家植物園研學(xué)日志”九個字作為標(biāo)題。

第一部分國家植物園概述

國家植物園包括南園和北園，是在中國科學(xué)院植物研究所（南園）和北京植物園（北

園）的基礎(chǔ)上擎合而成的，總樓劃面積近600公頃。南北兩園各有特色，功能互補。南園

是按照植物分類來布眉的，建有展覽溫室和專類植物展覽區(qū)。北園植被茂盛，植物種類出

多，高大的喬木、低矮的灌木錯落有致。整個園區(qū)既有匠心設(shè)計，又有天成之趣。

2.檢查文段，你發(fā)現(xiàn)了一處書寫錯誤。下列選項中說法正確的一項是（）

A.因為表達的是“兩園組合成一個整體”的意思，所以“整合”中有錯字。

B.因為表達的是“制訂全面、長遠(yuǎn)計劃”的意思，所以“規(guī)劃”中有錯字。

C.因為表達的是“全面安排結(jié)構(gòu)、格局”的意思，所以“布局”中有錯字。

D.因為表達的是“園中的植物繁盛多樣”的意思，所以“煩多”中有錯字。

3.文段的最后一句話摘抄自園區(qū)展板，你想弄明白“天成之趣”的意思。查《現(xiàn)代漢語詞

典》，“天”的主要義項有：①位置在頂部的，凌空架設(shè)的；②季節(jié)；③天然的，天生的。

根據(jù)詞典釋義及文段內(nèi)容，下列對“天成之趣”的理解正確的一項是（）

【甲】空中景觀的奇趣

【乙】四季變換的異趣

【丙】天然生成的妙趣

第二部分有特點的植物

在國家植物園里能見到很多有特點的植物，我最喜歡其中四種。沙漠玫瑰原本生長在

環(huán)境惡劣的非洲沙漠地帶，它的花朵就像玫瑰一樣光彩奪目，“沙漠玫瑰”由此得名。蘆

薈原本生長在熱帶干旱地區(qū)，它在容易保持土壤濕度的地方扎根生長，為擴大生存范圍？

號不多。來自南美洲的王蓮，翠綠的葉子平鋪在水面上，直徑可達2.5米，讓人莖為“

土。牡丹為落葉灌木，花大而艷，花型花色眾多，礦軍華貨，是我國十大名花之一，有

“花王”之稱。

4.你檢查后發(fā)現(xiàn)，下列成語在文段中使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.光彩奪目B.無所不為C.嘆為觀止D.雍容華

貴

第三部分植物多樣性

展覽溫室里生長著2000多種熱帶和亞熱帶植物，標(biāo)本館收藏著大量植物標(biāo)本和化石標(biāo)

本。整個植物園真像一部“植物百科全書”。這次研學(xué)活動讓我收獲很多。我明白了每一

種生命都值得尊重的道理，看到了豐富多彩的植物世界，了解了植物的多樣性。

5.你發(fā)現(xiàn)畫線的句子存在問題，對這個句子作出修改。

第四部分結(jié)語

國家植物園的標(biāo)志，主體由兩種植物的葉片圖案構(gòu)成，這兩種植物是我國特有的珍稀

物種銀杏和水杉。這一標(biāo)志讓我感受到植物的美麗、優(yōu)雅和不朽。植物就像朋友一樣與我

們朝夕相處，形影不離。

6.你查到國家植物園的標(biāo)志還包含著植物保護理念。依據(jù)這一理念，你在研學(xué)日志的結(jié)尾

處補充一句話，用上“學(xué)習(xí)”“探索”“貢獻”三個詞，向同學(xué)們發(fā)出倡議。

【答案】1.國家植物園研學(xué)日志2.D3.丙4.B

5.我看到了豐富多彩的植物世界，了解了植物的多樣性，明白了每一種生命都值得尊重的

道理。

6.植物除了可以讓我們探索奧秘，學(xué)習(xí)知識以外，還對凈化空氣有很大貢獻。保護好植物，

就是保護我們自己。

【解析】

【1題詳解】

本題考查漢字書寫。首先要保證書寫正確，然后力求書寫美觀。注意“用正楷字書寫”。

【2題詳解】

本題考查字形。

D.根據(jù)句子內(nèi)容可知，此處表達園中植物繁茂多樣，故“煩多”改為“繁多”；

故選D。

【3題詳解】

本題考查詞義。

由“整個園區(qū)既有匠心設(shè)計，又有天成之趣”可知，整個園區(qū)既能體現(xiàn)人工的精巧，又能

體現(xiàn)天然的修飾，結(jié)合“天”的第③項解釋“天然的，天生的”，故“天成之趣”意為天

然生成的妙趣；

故選丙。

4題詳解】

本題考查成語運用。

A.光彩奪目：色彩鮮明耀人眼目。本處指沙漠玫瑰色彩耀人，符合語境；

B.無所不為：什么事都做得出來，多指惡行。本處指蘆薈為了擴大生存范圍拼盡全力，不

符合語境；

C.嘆為觀止：贊美所看到的事物好到極點，無與倫比。本處指王蓮讓人贊嘆不已，符合語

境；

D.雍容華貴：形容態(tài)度文雅從容，莊重大方。本處指牡丹儀態(tài)萬方，符合語境；

故選Bo

【5題詳解】

本題考查病句辨析與修改。

“我明白了每一種生命都值得尊重的道理，看到了豐富多彩的植物世界，了解了植物的多

樣性”屬語序不當(dāng)，可把“明白了每一種生命都值得尊重的道理”與“看到了豐富多彩的

植物世界，了解了植物的多樣性”調(diào)換位置。

【6題詳解】

本題考查補寫。注意結(jié)合“植物保護理念”，用上“學(xué)習(xí)”“探索”“貢獻”三個詞。

示例：通過這些天的研學(xué)，我們既探索了植物世界的奧秘，學(xué)習(xí)了科學(xué)文化知識，也讓我

們意識到植物在環(huán)境凈化中作出的重大貢獻。讓我們一起保護它們吧！保護它們，就是在

保護自己。

二、古詩文閱讀（共17分）

（-）（共4分）

7.默寫。

（1）簫鼓追隨春社近，。（陸游《游山西村》）

（2）山不在高，。（劉禹錫《陋室銘》）

（3）制作“立德修身”主題班會宣傳海報，同學(xué)們要摘引兩句與主題相關(guān)的古詩文，你建

議選用“,”。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外。每句中允許有一個不會寫的字用拼

音替代）

【答案】①.衣冠簡樸古風(fēng)存②.有仙則名③.靜以修身④.儉以養(yǎng)德

【解析】

【詳解】默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文

句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應(yīng)注意“冠、樸、儉”

這幾個字的寫法。

該題應(yīng)注意（3）題所填寫的內(nèi)容要符合“立德修身”的主題。

示例：君子修道立德，不為窘困而改節(jié)。

（二）（共5分）

閱讀《飲酒（其五）》，完成下面小題。

飲酒（其五）

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

8.依據(jù)你對這首詩的理解，在下面的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

詩的開頭，詩人雖然“結(jié)廬在人境”，卻感受不到“”：詩的結(jié)尾，詩人已得

“”，卻“欲辨已忘言”。

9.“心遠(yuǎn)地自偏”一句中的“心遠(yuǎn)”意指遠(yuǎn)離俗世生活。依據(jù)這首詩的內(nèi)容，你認(rèn)為詩人

理想的生活場景是怎樣的？用自己的話描述。（不得抄寫原文）

【答案】8.①.車馬喧②.真意

9.示例：在南山下的幾間草屋中隱居，悠閑地漫步在庭院中的菊花從里，隨意地采摘幾朵。

偶然間抬起頭來，看那夕陽西下，霧氣在山峰間繚繞，讓人心曠心怡。鳥兒結(jié)伴回到巢穴,

使人倍感溫馨。

【解析】

【8題詳解】

本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

詩的開頭，“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”，意思是：居住在人世間，卻沒有車馬的喧囂。

詩人雖然身居鬧市，卻感受不到“車馬喧”?！败囻R喧”形象地表現(xiàn)了世俗交往的喧擾。

詩的結(jié)尾，“此中有真意，欲辨已忘言”意思是：大自然中蘊含著人生的真正意義，想要

表達，卻已忘記了怎樣表達。表現(xiàn)了詩人已得“真意”，享受田園之樂，體悟自然的美

好，表現(xiàn)了詩人純潔自然的恬淡心情。

用詩歌中的原詞句填空即可。

【9題詳解】

本題考查詩歌內(nèi)容的理解和描述。

這首詩，寫出了作者理想中的生活場景，作者沉醉其中，自得其樂?？筛鶕?jù)“采菊東籬

下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”進行擴展，結(jié)合詩句含義以及作者情感，加

入適當(dāng)?shù)男揎棾煞殖尸F(xiàn)畫面即可。

“采菊東籬下，悠然見南山”的意思是：秋日里，詩人來到庭院東邊的籬笆下，彎下腰一

朵一朵地采摘著菊花，菊香飄逸撲鼻，好不愜意。不經(jīng)意間，詩人抬起頭來，遠(yuǎn)處的南山

盡收眼底，多么悠然自得??！“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的意思是：山中的氣息與傍晚

的景色十分美好好，日暮的嵐氣，若有若無，浮繞于峰際；成群的鳥兒，結(jié)伴而飛，歸向

山林。

（三）（共8分）

閱讀下面兩則《論語》，完成下面小題。

子日：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢

哉，回也！”

（《雍也》）

子曰：”飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且營，于我如浮云。

（《述而》）

10.下列詞語中加點的字，與“不義而富且貴”中“貴”的意思相同的一項是（）

A.達官顯裳B.洛陽紙裳C.物以稀為重D.春雨裳

如油

11.對“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣”一句的理解，下列選項中正確的一

項是（）

A.蔬菜米飯冷水，彎臂枕書苦讀，讀書的快樂是人生至樂。

B.吃粗糧喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，這樣的生活也有樂趣。

C.健康的飲食習(xí)慣、勞逸結(jié)合的生活狀態(tài)，是快樂的源泉。

D.艱苦的物質(zhì)生活，使人獲得心理的滿足，從而得到樂趣。

12.根據(jù)兩則《論語》及下面兩則材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

材料一

顏子一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，而不改其樂。夫富貴，人所愛也，顏子

不愛不求，而樂乎貧者，獨何心哉？天地間有至貴至愛可求而異乎彼者，見其大而忘其小

焉爾。見其大則心泰，心泰則無不足，無不足則富貴貧賤處之一也。

（取材于周敦頤《通書?顏子第二十三》）

材料二

初，公未顯時，已欲任天下之重。嘗目：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而

樂?！狈驊n人之憂，而欲免其憂，使人皆樂，然后與之同其樂。

（取材于王直《重修范文正公忠烈廟記》）

顏回簞食瓢飲，孔子稱贊他“賢哉”，師生二人志同道合。周敦頤認(rèn)為顏回“不改其樂”

的原因是“①一”?范仲淹汲取孔顏之樂的思想，主張“②—”。他們倡導(dǎo)的人生追

求已成為中華人文精神的重要組成部分。

【答案】10.AII.B

12.①.見其大而忘其小焉爾②.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

【解析】

【10題詳解】

“不義而富且貴”中“貴”的意思：地位優(yōu)越。

A.達官顯貴：就是職位高而聲勢顯赫的官吏?！百F”的意思：地位優(yōu)越；

B.洛陽紙貴：比喻作品有價值，廣為流傳。貴：價格高；

C.物以稀為貴：東西由于稀少而顯得珍貴。貴：珍貴；

D.春雨貴如油：比喻非常珍貴。北方因春季降雨量少，而此時為小麥拔節(jié)孕穗時期，故春

雨如油一般珍貴。貴：珍貴；

故選Ao

【11題詳解】

本題考查對句子的理解?！帮埵枋常嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣”的意思是：我整

天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。根據(jù)選項分析，B項理解正確。故選

Bo

【12題詳解】

本題考查對材料的理解。

第一空：根據(jù)材料一“天地間有至貴至愛可求而異乎彼者，見其大而忘其小焉爾”的意思

“天地間值得追求的最為珍貴最值得愛的，是和富貴不一樣的大道，見到大道就忘記了小

的富貴”分析，原因是“見到大道就忘記了小的富貴”。即：見其大而忘其小焉爾。

第二空：根據(jù)材料二“嘗日：'士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。’”和《岳陽樓

記》中“是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰'先天下之憂而憂，后天下之樂而

樂'乎！”可知范仲淹的主張是：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

【點睛】參考譯文：

孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚?。∫恢窕@飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都

忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚?。　?/p>

孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?/p>

的富貴，我把它看作天上的浮云。”

材料一：顏回吃的是用筐裝的飯喝的是用瓢裝的水，住在簡陋的小房中，別人忍受不了這

樣的貧苦顏回卻不改變他向道的樂趣。富貴是人們所喜愛的，顏回不喜愛不追求，安貧樂

道，他心里在想什么呢？天地間值得追求的最為珍貴最值得愛的，是和富貴不一樣的大

道，見到大道就忘記了小的富貴。見到大道心就平靜，心靜了就沒有什么不滿足的，沒什

么不滿足的那就能以平常心來對待富貴和貧賤。

材料二：當(dāng)初，范文正公未嶄露頭角時，已經(jīng)想要承擔(dān)天下重任。他曾說：“大丈夫應(yīng)當(dāng)

在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂?！蹦菓n人之憂，而要避免他人的憂

慮，使人人都快樂，然后和他們一同快樂。

三、名著閱讀（5分）

13.從你閱讀過的名著中選擇一個人物，為他寫一則簡介。要求寫出人物的主要經(jīng)歷、人

物的個性特點以及你對他的評價。（100字左右）

【答案】示例一：

《三國演義》中的曹操，恰逢東漢末年天下大亂，從剿黃巾開始，討董卓、除袁術(shù)、破呂布、

滅袁紹、定劉表，最終平定北方，身居丞相之位，尊極人臣之貴。他既有包舉宇內(nèi)的廣闊胸

襟，又有不能容納賢才的狠毒殘忍。我想用孟子的一句話評價他——“無伊尹之志則篡也”。

示例二：

孫悟空（又稱齊天大圣、孫行者、斗戰(zhàn)勝佛），由開天辟地產(chǎn)生的仙石孕育而生，為了學(xué)藝

而漂洋過海拜師于須菩提祖師，得名孫悟空，學(xué)會大品天仙訣、地煞數(shù)七十二變、筋斗云等

高超的法術(shù)。后經(jīng)觀音點化，保護唐僧西天取經(jīng)，一路降妖除魔，不畏艱難困苦，歷經(jīng)九九

八十一難，最后取得真經(jīng)修成正果，被封為斗戰(zhàn)勝佛。

孫悟空嫉惡如仇，不畏強權(quán)：在看到百姓受災(zāi)受難的時候，孫悟空會設(shè)身處地的解救人們脫

離水深火熱的處境。甚至不惜得罪玉帝，甚至如來佛祖。

我認(rèn)為孫悟空是一個為正義事業(yè)奮不顧身，具有藐視一切權(quán)威的叛逆精神和斗爭勇氣的人。

【解析】

【詳解】考查對名著內(nèi)容的識記和人物形象的分析。解答時，結(jié)合自己的名著閱讀積累，

選取典型人物，聯(lián)系故事情節(jié)，圍繞“人物的主要經(jīng)歷、人物的個性特點以及你對他的評

價”來進行敘述即可。

示例：魯智深，本名魯達，綽號花和尚，他本來是延安府的一名提轄。在喝酒時遇到被惡

霸欺凌的一對貧苦父女金老、金翠蓮，他幫助他們打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，卻為此不得不剃度出

家以躲避官府的通緝，后來更是搭救了落難的林沖。后因搭救林沖，流落江湖，與楊志、

武松一同在二龍山落草。三山聚義后加入梁山泊，一百單八將之一，排第十三位，星號天

孤星，擔(dān)任步軍頭領(lǐng)。接受招安后，在征四寇的戰(zhàn)役中立下戰(zhàn)功，生擒方臘后，在杭州六

和寺圓寂，追贈義烈昭暨禪師。

本來，魯提轄與金家父女素不相識，與鄭屠無怨無仇，能夠為陌生人仗義出手，就充分顯

示了他見義勇為、嫉惡如仇、扶危濟困的性格特點。

我認(rèn)為魯智深是水滸世界里唯一一個真正具有俠義精神的人。

四、現(xiàn)代文閱讀（共26分）

（一）（共7分）

閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一

2015年，教育部、共青團中央、全國少工委出臺了《關(guān)于加強中小學(xué)勞動教育的意

見》，要求充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞

創(chuàng)新，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。在教育部門倡導(dǎo)下，北京市各中小學(xué)努力拓寬勞動

教育的途徑，積極開展課外校外勞動實踐活動，校外勞動教育基地的開發(fā)與建設(shè)有了很大

進展。截至2019年12月，全市承擔(dān)勞動教育課程的“社會大課堂”涉及的資源單位已有

120余家，市級學(xué)工學(xué)農(nóng)基地開發(fā)的勞動教育特色課程已有200多門。例如，中國農(nóng)業(yè)機

械化科學(xué)研究院作為北京市學(xué)農(nóng)基地，以''農(nóng)事教育，提升素養(yǎng)”為主線，開發(fā)了58門探

究體驗類課程，分為走進田間、走進智能化養(yǎng)殖中心、走進農(nóng)產(chǎn)品實驗室等八大系列，涉

及''農(nóng)林牧副漁”五大行業(yè)。中小學(xué)校與校外勞動教育基地緊密合作，校外資源校內(nèi)共

享，校本課程校外實施，課外校外的勞動實踐活動蓬勃開展。

材料二

為了加強勞動教育，北京市中小學(xué)在正確認(rèn)識勞動教育價值定位的基礎(chǔ)上，積極探索

如何在學(xué)科教學(xué)中進一步滲透勞動教育。例如，某校結(jié)合“種植”勞動特色課程，制訂了

學(xué)習(xí)方案（見表），目的在于為學(xué)生真正“走進田間”提供必備的知識，引導(dǎo)學(xué)生在種植實

踐中o學(xué)科專業(yè)有機滲透勞動教育成為開展勞動教育的新途徑。

表“學(xué)科專業(yè)有機滲透勞動教育”學(xué)習(xí)方案

學(xué)科學(xué)科知識“學(xué)科+勞動”實踐活動可解決的種植實踐問題

化學(xué)酸和堿測量種植園土地的酸堿度確定能夠種植的作物類型

數(shù)學(xué)不規(guī)則圖形面積計算種植園各區(qū)城的面積統(tǒng)籌安排不同作物的種植區(qū)域

物理測量測量種植園的溫度和濕度為作物提供適宜的生長條件

選擇適宜種植的品種

植物分類了解作物的基本特征

生物學(xué)制作植物標(biāo)識牌

植株的生長觀察、記錄作物的生長變化

授粉、剪枝、間苗、除草

撰寫種植日志總結(jié)種植經(jīng)驗

語文應(yīng)用文寫作

編輯種植園宣傳稿宣傳種植知識

材料三

2022年4月，教育部頒布了《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，規(guī)定從2022年9

月起，學(xué)校應(yīng)開設(shè)獨立的勞動必修課程。勞動課程內(nèi)容共設(shè)置十個任務(wù)群，分為日常生活

勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動三大類。日常生活勞動包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹任

與營養(yǎng)、家用器具使用與維護四個任務(wù)群，生產(chǎn)勞動包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作、

工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)體驗與應(yīng)用四個任務(wù)群，服務(wù)性勞動包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、公益勞

動與志愿服務(wù)兩個任務(wù)群。開設(shè)獨立的勞動必修課程將成為推動勞動教育持續(xù)發(fā)展的重要

途徑。

全面實施勞動教育，還需要在校園文化建設(shè)中強化勞動文化。在學(xué)校的各類活動中倡

導(dǎo)學(xué)生向勞動榜樣學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生樹立公共服務(wù)意識，增強他們的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生

吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。

14.根據(jù)以上三則材料，下列關(guān)于我國勞動教育的說法，不符合文意的一項是（）

【甲】北京市中小學(xué)建設(shè)智能化養(yǎng)殖中心開展體驗類課程。

【乙】“學(xué)科+勞動”實踐活動既內(nèi)容豐富，又形式多樣。

【丙】整理與收納、家用器具使用與維護是日常生活勞動。

15.根據(jù)材料二中表1的信息，在材料二的橫線處補寫一句話。

16.從上述三則材料中可以看出，實施勞動教育有四個途徑：，，，④在

校園文化建設(shè)中強化勞動文化。（每空限15字以內(nèi)）

【答案】14.甲15.示例：強化學(xué)科知識

16.①.日常生活勞動②.生產(chǎn)勞動③.服務(wù)性勞動

【解析】

【14題詳解】

本題考查篩選信息。由材料一“中國農(nóng)業(yè)機械化科學(xué)研究院作為北京市學(xué)農(nóng)基地，以“農(nóng)

事教育，提升素養(yǎng)”為主線，開發(fā)了58門探究體驗類課程，分為走進田間、走進智能化養(yǎng)

殖中心、走進農(nóng)產(chǎn)品實驗室等八大系列，涉及'農(nóng)林牧副漁'五大行業(yè)”可知，“北京市

中小學(xué)建設(shè)智能化養(yǎng)殖中心開展體驗類課程”的表述不準(zhǔn)確，故選【甲

【15題詳解】

本題考查對內(nèi)容的理解與概括。由材料二“北京市中小學(xué)在正確認(rèn)識勞動教育價值定位的

基礎(chǔ)上，積極探索如何在學(xué)科教學(xué)中進一步滲透勞動教育”可知，這則材料強調(diào)的是如何

將學(xué)科知識和勞動教育相結(jié)合，所以學(xué)習(xí)方案制定的目的既要強化學(xué)科知識，又要進行勞

動實踐。針對題干已經(jīng)指出“種植實踐”這一方面，補充的內(nèi)容側(cè)重學(xué)科知識即可。示

例：引導(dǎo)學(xué)生在種植實踐中深化學(xué)科知識。

【16題詳解】

本題考查篩選信息。由材料三”勞動課程內(nèi)容共設(shè)置十個任務(wù)群，分日常生活勞動、生

產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動三大類”“全面實施勞動教育，還需要在校園文化建設(shè)中強化勞動文

化”可知，實施勞動教育有四個途徑：日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動和在校園文

化建設(shè)中強化勞動文化。

（二）（共12分）

閱讀《我的老師齊白石》，完成下面小題。

我的老師齊白石

①白石老師平時作畫，既不看真實的對象，也不看草稿，就是那樣“憑空”自由自在

地在紙上涂寫，但筆墨過處，花鳥魚蟲、山水樹木盡在手底成長，而且層出不窮，真是到

了“胸羅萬象”“造化在手”的地步。

②有次我在江南寫生，一天午后躺在一棵大松樹下休息，仰觀天際伸出的松枝，忽然

感到似在哪里見過。想想才恍然明白，那分枝布葉及松塔的形態(tài)，原來就像一幅白石老師

的畫。這使我感佩老師作畫不僅是從造化入手，而且觀察得是那樣細(xì)致，認(rèn)識得是那樣深

刻。過去有人批評國畫家的“憑空”作畫就是不重視生活，殊不知優(yōu)秀的傳統(tǒng)畫家都是把

觀察生活、認(rèn)識生活作為藝術(shù)修養(yǎng)極其重要的部分，當(dāng)他正式進行創(chuàng)作時，認(rèn)識生活的階

段已經(jīng)成為過去。我們不能設(shè)想白石老師一邊執(zhí)筆一邊觀看，能畫出今天這樣生動的小魚

小蝦。

③白石老師晚年作畫，喜歡題“一揮”兩個字，不了解的人就會聯(lián)想到，大畫家作

畫，信筆草草，一揮而就。實際上，老師在任何時候作畫都很認(rèn)真，很慎重，并且是很慢

的，從來就沒有如一些人所想象的那樣信手一揮過。他寫字也是一樣，有人請他隨便寫幾

個字，他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時字寫了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在

紙上橫量豎量，使我這在旁邊幫忙按紙的人都有點著急，甚至感到老師做事有點笨拙。可

是等懸掛起來，這些字畫馬上又會使你驚嘆，你會在那厚實拙重之中，感到最大的智慧和

神奇。

④老師有句詩道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的藝術(shù)家往往只愿把有豐富滋養(yǎng)的甜美成

果分享給人，卻不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人問白石老師在他的藝術(shù)修養(yǎng)上下過

多大的苦功，我想以“鐵杵磨成針”來作比也并不怎么過分。就以老師畫案上那塊硯臺來

說，那是一塊又粗又厚的石硯，但以老師作畫之勤，經(jīng)過千萬次的研磨，現(xiàn)底有的地方已

經(jīng)很薄。近年別人給他磨墨時，他總是囑咐往厚處磨，不要把硯底磨穿了。勤學(xué)苦練，功

夫不可間斷，是歷代藝術(shù)大師的名言，白石老師就是身體力行的典范。

⑤老舍先生收藏了一幅白石老師的釣絲小魚圖。圖中很大的篇幅只有一根被微風(fēng)吹動

的釣絲，下邊是幾條被釣餌所吸引的小魚，墨色淡淡的。畫面似乎沒有什么東西，但是，

我們眼前卻似乎浮現(xiàn)出這樣的場景——晚風(fēng)習(xí)習(xí)，天邊一抹晚霞，人在清澈的池塘邊觀看

游魚，閑適愜意。畫面上那一根釣絲給人無限的想象和美妙的感覺。這張畫使我們深深體

會到白石老師感覺的敏銳和感情的真摯。更可貴的是這些作品的思想感情與我們的思想感

情息息相通，不感覺有什么疏遠(yuǎn)和隔膜。

⑥一次，我陪一位著名的印度詩人去訪問老師，老師畫了一幅牽?；ㄋ退?。畫面中的

牽?；ㄓL(fēng)向露，欣欣向榮。詩人站在畫前激動地說：“這花的艷麗生動使我感到在枝葉

間就要穿出一只蝴蝶?！蓖Ａ艘幌拢终f：“這不僅是一棵花，這是東方人對和平美好

生活的歌頌。”在國際和平獎授獎儀式上，藝術(shù)家郁風(fēng)代白石老師致答詞：“正因為愛我

的家鄉(xiāng)，愛我的祖國美麗富饒的山河土地，愛大地上的一切活生生的生命，因而花費了我

的畢生精力，把一個普通中國人的感情畫在畫里、寫在詩里。直到近幾年，我才體會到，

原來我追求的就是和平。”

⑦我很喜歡白石老師九十多歲時畫的一棵棕樹。棕干筆直沖天，棕葉下垂，筆力之雄

健真可說是“如能扛鼎"。我不想說畫里的棕皮、棕葉的質(zhì)感如何的神似，只想說我感到

的那種震撼人心的氣魄，正如畫上題字“直上青霄無曲處”傳達出的中華民族雄邁、昂

揚、不屈的精神。我想不管是誰，站在白石老師的作品之前，都會感到清新蓬勃的氣息、

雄強健壯的力量撲面而來,心胸為之一快，精神為之振奮。

⑧白石老師逝世前，還是經(jīng)常不斷地創(chuàng)作，這些作品精神飽滿，一點未見衰頹之氣。

他九十六歲畫的一幅秋海棠，紅光滿紙，神采煥發(fā)，濃艷至極。另外一幅萬年青，真有一

種永不衰竭的生命力。賞畫思人，對白石老師“一揮”的題字，我有了更真切的理解。

（取材于李可染的文章）

17.文章先回憶了白石老師（1）“憑空”作畫、、_____三個細(xì)節(jié)，然后談到釣

絲小魚圖、牽牛花圖、棕樹圖等畫作體現(xiàn)的藝術(shù)追求，表達了作者對老師的感佩和懷念。

18.作者認(rèn)為白石老師的“一揮”并不是有些人理解的“大畫家作畫，信筆草草，一揮而

就”。結(jié)合全文，說說你對白石老師的“一揮”有哪些理解。

19.結(jié)合上下文，簡要分析第⑦段中“撲面而來”一詞的表達效果。

20.作者筆下的齊白石老師有哪些值得你學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)？依據(jù)文章內(nèi)容列舉三點。

【答案】17.①,“一揮”題字；②.“將穿”石硯；

18.白石老師平時作畫，從來不會一邊執(zhí)筆，一邊觀看真實的對象或者草稿，而是胸羅萬象，

“一揮”而就，這體現(xiàn)白石老師對生活的觀察和認(rèn)識細(xì)致又深刻；白石老師的作品，精神飽

滿，有一種永不衰竭的生命力，總是給人一種美好的感覺，“一揮”是白石老師作品中的精

神力量的揮灑，是白石老師高超的藝術(shù)境界背后對家鄉(xiāng)、祖國、和平以及一切生命的熱愛的

情感的揮灑。

19.“撲面而來”把白石老師的作品中蘊含的氣息和力量寫活了，寫出了我看到白石老師作

品后心胸為之一快，精神為之一振的精神狀態(tài)，表達了我對白石老師及其作品的熱愛。

20.①對生活觀察細(xì)致，認(rèn)識深刻。白石老師的作品取法生活，但作畫的時候是“憑空”作

畫。②作畫或者寫字很認(rèn)真，很慎重。白石老師給別人寫字的時候，前后打量斟酌，橫量豎

量。③作畫勤勞，白石老師使用的硯臺經(jīng)過千萬次研磨，都快要把硯底磨穿了。熱愛祖國，

熱愛和平。白石老師把一個普通人對家鄉(xiāng)、祖國、一切生命的熱愛都畫在畫里、寫在詩里。

【解

【17題詳解】

考查對文章內(nèi)容的理解和概括。解答時，全面把握文章內(nèi)容，抓住重點語句進行提取概

括。

第一空，通過第③段中“白石老師晚年作畫，喜歡題'一揮‘兩個字，不了解的人就會聯(lián)

想到，大畫家作畫，信筆草草，一揮而就”的內(nèi)容可概括為：“一揮”題字；

第二空，通過第④段中“假若有人問白石老師在他的藝術(shù)修養(yǎng)上下過多大的苦功，我想以

'鐵杵磨成針’來作比也并不怎么過分。就以老師畫案上那塊硯臺來說，那是一塊又粗又

厚的石硯，但以老師作畫之勤，經(jīng)過千萬次的研磨，硯底有的地方已經(jīng)很薄。近年別人給

他磨墨時，他總是囑咐往厚處磨，不要把硯底磨穿了”的內(nèi)容可概括為：“將穿”硯底。

【18題詳解】

考查對文章內(nèi)容的理解。

通過第①段中“白石老師平時作畫，既不看真實的對象，也不看草稿，就是那樣‘憑空'

自由自在地在紙上涂寫，但筆墨過處，花鳥魚蟲、山水樹木盡在手底成長，而且層出不

窮，真是到了‘胸羅萬象''造化在手'的地步”，第②段中“我感佩老師作畫不僅是從

造化入手，而且觀察得是那樣細(xì)致，認(rèn)識得是那樣深刻。過去有人批評國畫家的‘憑空'

作畫就是不重視生活，殊不知優(yōu)秀的傳統(tǒng)畫家都是把觀察生活、認(rèn)識生活作為藝術(shù)修養(yǎng)極

其重要的部分，當(dāng)他正式進行創(chuàng)作時，認(rèn)識生活的階段已經(jīng)成為過去。我們不能設(shè)想白石

老師一邊執(zhí)筆一邊觀看，能畫出今天這樣生動的小魚小蝦”的內(nèi)容可知，白石老師對生活

的觀察和認(rèn)識細(xì)致又深刻，已經(jīng)達到了“胸羅萬象”“造化在手”的地步，所以平時作

畫，既不看真實的對象，也不看草稿，而是“一揮”而就；

通過第⑥段中“正因為愛我的家鄉(xiāng)，愛我的祖國美麗富饒的山河土地，愛大地上的一切活

生生的生命，因而花費了我的畢生精力，把一個普通中國人的感情畫在畫里、寫在詩里。

直到近幾年，我才體會到，原來我追求的就是和平”，第⑦段中“我很喜歡白石老師九十

多歲時畫的一棵棕樹。棕干筆直沖天，棕葉下垂，筆力之雄健真可說是‘如能扛鼎'。我

不想說畫里的棕皮、棕葉的質(zhì)感如何的神似，只想說我感到的那種震撼人心的氣魄，正如

畫上題字‘直上青霄無曲處'傳達出的中華民族雄邁、昂揚、不屈的精神。我想不管是

誰，站在白石老師的作品之前，都會感到清新蓬勃的氣息、雄強健壯的力量撲面而來，心

胸為之一快，精神為之振奮”，第⑧段中“白石老師逝世前，還是經(jīng)常不斷地創(chuàng)作，這些

作品精神飽滿，一點未見衰頹之氣。他九十六歲畫的一幅秋海棠，紅光滿紙，神采煥發(fā)，

濃艷至極。另外一幅萬年青，真有一種永不衰竭的生命力”的內(nèi)容可知，白石老師的作品

未見衰頹之氣，有一種永不衰竭的生命力，其中傳達出的中華民族雄邁、昂揚、不屈的精

神，讓感到清新蓬勃的氣息、雄強健壯的力量撲面而來，心胸為之一快，精神為之振奮。

“一揮”正是精神力量的揮灑，表達出白石老師對家鄉(xiāng)、祖國、和平以及生命的熱愛。

19題詳解】

考查對詞語的賞析。解答時，首先理解詞語本義，在結(jié)合句子內(nèi)容和語境，分析其表達效

果。

“撲面而來”意思是朝著你的方向過來。聯(lián)系“我想不管是誰，站在白石老師的作品之

前，都會感到清新蓬勃的氣息、雄強健壯的力量撲面而來，心胸為之一快，精神為之振

奮”的內(nèi)容和語境可知，“撲面而來”生動形象地表現(xiàn)出“我”看到白石老師作品后被清

新蓬勃的氣息、雄強健壯的力量所折服，心胸為之一快，精神為之一振的精神狀態(tài)，表達

了我對白石老師的感佩之情和對白石老師作品的贊美和熱愛。

【20題詳解】

考查對文章內(nèi)容的理解和人物形象的分析。解答時，全面把握文章內(nèi)容，抓住體現(xiàn)人物性

格特點的重點語句進行提取概括。

通過第①段中“白石老師平時作畫，既不看真實的對象，也不看草稿，就是那樣‘憑空'

自由自在地在紙上涂寫，但筆墨過處，花鳥魚蟲、山水樹木盡在手底成長，而且層出不

窮，真是到了‘胸羅萬象''造化在手'的地步”，第②段中“我感佩老師作畫不僅是從

造化入手，而且觀察得是那樣細(xì)致，認(rèn)識得是那樣深刻。過去有人批評國畫家的‘憑空’

作畫就是不重視生活，殊不知優(yōu)秀的傳統(tǒng)畫家都是把觀察生活、認(rèn)識生活作為藝術(shù)修養(yǎng)極

其重要的部分，當(dāng)他正式進行創(chuàng)作時I認(rèn)識生活的階段已經(jīng)成為過去。我們不能設(shè)想白石

老師一邊執(zhí)筆一邊觀看，能畫出今天這樣生動的小魚小蝦”的內(nèi)容可知，白石老師對生活

的觀察和認(rèn)識細(xì)致又深刻，已經(jīng)達到了“胸羅萬象”“造化在手”的地步，平時作畫，既

不看真實的對象，也不看草稿，而是“一揮”而就；

通過第③段中“老師在任何時候作畫都很認(rèn)真，很慎重，并且是很慢的，從來就沒有如一

些人所想象的那樣信手一揮過。他寫字也是一樣，有人請他隨便寫幾個字，他總是把紙疊

了又疊，前后打量斟酌。有時字寫了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在紙上橫量豎量，使我

這在旁邊幫忙按紙的人都有點著急，甚至感到老師做事有點笨拙?？墒堑葢覓炱饋?，這些

字畫馬上又會使你驚嘆，你會在那厚實拙重之中，感到最大的智慧和神奇”的內(nèi)容可知，

白石老師厚實拙重，給別人作畫、寫字的時候，很認(rèn)真，很慎重；

通過第④段中“假若有人問白石老師在他的藝術(shù)修養(yǎng)上下過多大的苦功，我想以‘鐵杵磨

成針’來作比也并不怎么過分。就以老師畫案上那塊硯臺來說，那是一塊又粗又厚的石

硯，但以老師作畫之勤，經(jīng)過千萬次的研磨，硯底有的地方已經(jīng)很薄。近年別人給他磨墨

時，他總是囑咐往厚處磨，不要把硯底磨穿了。勤學(xué)苦練，功夫不可間斷，是歷代藝術(shù)大

師的名言，白石老師就是身體力行的典范”的內(nèi)容可知，白石老師勤學(xué)苦練，功夫不間

斷，作畫之勤，“將穿”硯底：

通過第⑥段中“在國際和平獎授獎儀式上，藝術(shù)家郁風(fēng)代白石老師致答詞：'正因為愛我

的家鄉(xiāng)，愛我的祖國美麗富饒的山河土地，愛大地上的一切活生生的生命，因而花費了我

的畢生精力，把一個普通中國人的感情畫在畫里、寫在詩里。直到近幾年，我才體會到，

原來我追求的就是和平’”的內(nèi)容可知，白石老師熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，熱愛和平。他把

這種感情都畫在畫里、寫在詩里。

（三）（共7分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

①“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事”，這句話的意思是，天天向前走，

即便千萬里路，也不嫌遠(yuǎn)；常常動手做，縱有千萬件事，也不畏難。其道理質(zhì)樸可見：

o今天，在追求民族復(fù)興的征途中，堅持奮斗既是我們青年人的責(zé)任，也是

磨礪我們品質(zhì)的砥石。

②古人一直罵信凡事都要“堅持”的道理：屈原矢志“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而

求索”，荀子勸告“不積珪步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?，鄭板橋詠懷“千

磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”。這些古語都告訴我們：做事需要恒心，一點一滴，日

積月累。因為事物的發(fā)展是從量變到質(zhì)變的循序漸進的過程，沒有量的積累，何以實現(xiàn)質(zhì)

的飛躍？

③青年是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，為民族復(fù)興堅持奮斗是我們青年人的責(zé)

任。五四運動，青年們振臂高呼；戰(zhàn)爭年月，青年們拋灑熱血；建設(shè)新中國，青年們?nèi)紵?/p>

著奮斗的激情。今天，科技創(chuàng)新，青年們在攻堅克難；抗災(zāi)搶險，青年們在迎難逆行。青

年的奮斗在每個時代都不可或缺。正是有了一代又一代青年的接續(xù)奮斗，才有了今天中國

的偉大成就。堅持不懈的背后是對民族復(fù)興夢想的追求和擔(dān)當(dāng)，這擔(dān)當(dāng)源于中華民族綿延

數(shù)千年的歷史文化積淀，源于百年浴血拼搏淬煉成的中國革命精神；這擔(dān)當(dāng)已熔鑄成當(dāng)代

青年的理想信念。青年只有將自己的命運與國家的發(fā)展結(jié)合在一起，才能果敢地應(yīng)對前進

征程上遇到的各種風(fēng)險挑戰(zhàn)。

④堅持奮斗也能塑造我們百折不撓的品質(zhì)。人生的奮斗中，一定會遇到各種艱難困

苦，妥協(xié)與逃避會導(dǎo)致半途而廢，甚至功虧一費；面對困難迎難而上，不言放棄，才能

“動心忍性，曾益其所不能”。毛澤東同志從青年時代起就立志救國，面對無數(shù)的坎坷與

挑戰(zhàn)，他從不動搖，在堅持不懈的斗爭中，磨煉出革命者的大無畏精神和堅毅品質(zhì)，最終

成為人民的領(lǐng)袖。今天，在冬奧競技、扶貧攻堅、志愿服務(wù)的一次次挑戰(zhàn)

中，一代新青年也成長起來，他們的青春熠熠生輝。

⑤失敗者之所以失敗，往往是因為他們淺嘗輒止，輕言放棄。成功者之所以成功，大

多是因為他們有更加堅定的恒心和更為頑強的毅力，始終秉持“日日行，不怕千萬里；常

常做，不怕千萬事”的理念，并自覺付諸實踐。當(dāng)下,世界之變、時代之變、歷史之變，

正以前所未有的方式向人類提出必須嚴(yán)肅對待的挑戰(zhàn)。面對風(fēng)云變幻，我們青年人應(yīng)當(dāng)以

“咬定青山不放松”的韌勁、“越是艱險越向前”的拼勁，矢志不移，堅持奮斗，不負(fù)韶

華。這是時代賦予我們的歷史使命。

21.根據(jù)全文內(nèi)容，結(jié)合上下文，在第①段橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

22.在第④段橫線處補充一個論據(jù)，下列選項中恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

【甲】聞一多先生從學(xué)生時代起就飽含對國家與民族的深厚情感。做詩人，他用激昂

的詩句歌詠祖國，歌詠光明；做學(xué)者，他埋首典籍，古典文學(xué)研究成就斐然；做斗士，他

“拍案而起”，偉岸形象永遠(yuǎn)銘刻在中華民族的精神豐碑上。

【乙】雷鋒在新社會體會到人的尊嚴(yán)，他滿懷對黨和人民的深情，滿懷對新生活的憧

憬，全心全意為人民做好事，平凡的人生有了不平凡的意義。雷鋒精神成為社會主義精神

文明建設(shè)的寶貴財?富。

【丙】袁隆平青年時代就立志解決糧食短缺問題，面對生活的磨難，他從不放棄，堅

持奮斗塑造了他不服輸?shù)囊庵酒焚|(zhì)。“雜交水稻之父”做了一輩子科研，取得了一個又一

個成果，為世界糧食安全做出了巨大的貢獻。

23.說出第⑤段畫線處使用的一種論證方法，并分析其論證效果。

【答案】21.凡事要有堅定的恒心和頑強的毅力，一著不落地堅持下去必成大器。

22.丙23.第⑤段畫線處運用對比論證，分析了失敗者失敗的原因和成功者成功的原因，

從正反兩方面進行說理，從而揭示“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事”理念的重

要性，使該理念更加深刻，更有說服力。

【解析】

[21題詳解】

此題考查補充語句的能力，要結(jié)合上下文內(nèi)容來分析。橫線處上文強調(diào)了堅持和毅力的重

要性，這是實現(xiàn)成功的前提和基礎(chǔ)；下文“今天，在追求民族復(fù)興的征途中，堅持奮斗既

是我們青年人的責(zé)任，也是磨礪我們品質(zhì)的砥石”指出了“堅持奮斗”的意義所在；根據(jù)

第⑤段中“成功者之所以成功，大多是因為他們有更加堅定的恒心和更為頑強的毅力”可

以提煉出關(guān)鍵詞“堅定的恒心”“頑強的毅力”，結(jié)合前面的“其道理質(zhì)樸可見”可知，

補充的內(nèi)容應(yīng)該圍繞“堅定的恒心”“頑強的毅力”闡述一個質(zhì)樸的道理，如：堅定的恒

心和頑強的毅力，是成功的基石。

【22題詳解】

此題考查補充論據(jù)，作答時要明確本段中作者的觀點是什么，所舉事例意在論證什么道

理，看二者是否一致。

閱讀第④段，從首句“堅持奮斗也能塑造我們百折不撓的品質(zhì)”可知，本段意在強調(diào)勇敢

面對各種艱難困苦，堅持奮斗，這樣能夠培養(yǎng)人的堅忍品質(zhì)，從而實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

甲：從“聞一多先生從學(xué)生時代起就飽含對國家與民族的深厚情感”可知，這則材料分別

從“做詩人”“做學(xué)者”“做斗士”三個方面歌頌了聞一多先生的愛國主義情感，沒有體

現(xiàn)如何面對挫折，不言放棄的內(nèi)容，不適合做本段的論據(jù)；

乙：從“他滿懷對黨和人民的深情”“全心全意為人民做好事”可知，這則材料表現(xiàn)的是

“全心全意為人民服務(wù)”的雷鋒精神，沒有體現(xiàn)如何面對挫折，不言放棄的內(nèi)容，不適合

做本段的論據(jù)；

丙：這則材料寫的是袁隆平勇敢面對生活的磨難，堅持奮斗，為解決糧食問題做出了重大

貢獻，能證明“堅持奮斗也能塑造我們百折不撓的品質(zhì)”的觀點，適合做本段的論據(jù)；

故選丙。

【23題詳解】

此題考查學(xué)生對論證方法的辨析以及其作用的分析。議論文常見的論證方法有四種，舉例

論證、道理論證、比喻論證、對比論證，這是必須要知道并要記準(zhǔn)確的內(nèi)容。從“失敗者

之所以失敗……”和“成功者之所以成功……”可知，這里分別分析了失敗者失敗的原因

和成功者成功的原因，并且將二者進行對比，這是運用了對比論證的方法，鮮明有力地突

出了擁有堅定的恒心和頑強的毅力的重要性，從而論證了“日日行，不怕千萬里；常常

做，不怕千萬事”這一理念的正確性，使讀者的認(rèn)識更加深刻，更加透徹，同時增強了文

章的說服力。

五、作文（40分）

從下面兩個題目中任選一題，按要求寫一篇作文。

24.運動賽場上，求學(xué)生涯中，每一項新紀(jì)錄的誕生，都是對自己的突破與超越。個

人的生命歷程里，人類的歷史進程中，每一次創(chuàng)造新紀(jì)錄，都翻開了發(fā)展和進步的新篇

章。創(chuàng)造新紀(jì)錄，一直是我們?nèi)祟惞餐膲粝肱c追求。

以“我創(chuàng)造了新紀(jì)錄”為題作文?？蓪憣崳上胂?。文體不限，詩歌除外。

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所

在學(xué)校的校名或師生姓名。

【答案】范文

我創(chuàng)造了新紀(jì)錄

人，是需要不斷進步的。創(chuàng)造新紀(jì)錄的過程便是不斷成長的過程，甜美而又痛苦。

“加油！加油！”我睜開眼，耳邊充斥著嘈雜的音樂聲和同學(xué)們的吶喊助威聲。

頭……好暈，我搖了搖腦袋，雙腿像灌鉛似地隱隱發(fā)痛，喊聲，樂聲，風(fēng)聲，都漸漸離我

遠(yuǎn)去.

忽然，在眼前的一片虛空間，我看到了一個瘦弱的小女孩。那個孩子穿著臟兮兮的小

學(xué)校服，孤獨地蹲在嘈雜的人群中，滿臉羨慕地望著操場上意氣風(fēng)發(fā)的運動員。那種表

情，那種樣貌，那種從身上散發(fā)出的失落感……怎么這么熟悉呢？啊，我想起來了，那是

小學(xué)時期的我。小學(xué)六年，我只是運動場上的觀眾，從未真正踏上跑道，從未驕傲地沖過

紅線，從未得到屬于自己的號碼牌。一切有關(guān)運動員的商議都與我無關(guān)，仿佛隔了萬水千

山般遙遠(yuǎn)。六年默默無聞的觀眾，是我童年最大的遺憾。

突然，鏡頭跳轉(zhuǎn)，我在綠茵操場的晨曦微光中，看到了另一個女孩。

那個孩子穿著運動服，在跑道上正在奮力追趕著前面的運動員，她的表情專注得可

怕，眼神中仿佛燃著一團火……啊，我想起來了，那是初一時的我，那時的我在替補一名

運動員上場跑1500米。那時的我既驚喜又忐忑，從未想過我能完成小學(xué)時代的夢想，但我

又擔(dān)心自己的能力太弱，會影響班級的成績。于是，在那場比賽中，我拼盡了全力，最

終，我拿到了名次。那次的經(jīng)歷，是我今生最英勇的回憶。

陽光，突然劃破了黑暗，刺痛了我的眼睛。我看到了飄揚的彩旗，我聽到了歡呼的吶

喊，我意識到自己已經(jīng)成了一名正式的運動員，真正站在1500米的比賽跑道上。額頭的汗

水流進了眼睛里，頓時澀澀的刺痛，但我的腳步卻并沒有因此而慢下來。我使勁眨了一下

眼，汗水和著淚水一起順著臉頰流下來。是的，第二次的1500米的一次刷新，是不同于去

年的輝煌。再見了，場上孤獨的小觀眾，再見了，初入賽場的候補新人，我將迎接全新

的、勇猛的自己。痛苦和疲憊在那一瞬間全部消失，跑吧，去迎接勝利，跑吧，去歡呼雀

躍，跑吧，去創(chuàng)造屬于自己的新紀(jì)錄……

丑小鴨只有不斷地蛻變才能變成白天鵝。再見了，曾經(jīng)身為丑小鴨的我，要創(chuàng)造更多

的新紀(jì)錄。

【解析】

【詳解】本題考查命題作文寫作能力。

1.審題立意?！拔覄?chuàng)造了新紀(jì)錄”，關(guān)鍵詞“新紀(jì)錄”指取得前所未有的好成績，“我”

限制了要以第一人稱來寫作。“新紀(jì)錄”可以是運動場上創(chuàng)造的，可以是考場上創(chuàng)造的，

這都是具體的準(zhǔn)確的好成績?！靶录o(jì)錄”也可以取其比喻義，比喻突破舊的而創(chuàng)造出新

的。要突破舊的，就要認(rèn)識到自己的不足，產(chǎn)生改變的念頭，并且用實際行動去改變?nèi)?chuàng)

造新的，要有一個新舊對比，既要有對過去的不足的認(rèn)識，又要有積極的行動，并且還要