部編版小學五年級語文上冊口語交際《講民間故事》優(yōu)秀課件

口語交際：講民間故事RJ

五年級上冊民間故事這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“講民間事故”的分享會，說一說你們喜歡的民間故事。

講民間故事

讀教材43頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？明確交際要求選擇一個民間故事，講清楚故事情節(jié)，并可以配上動作和表情。先分組輪流講故事，然后推選代表在全班講，評一評誰的故事講得最吸引人、最有創(chuàng)意。溫馨提示本次口語交際中我們應該注意什么？可以豐富故事的細節(jié)，適當添加人物對話、細致描繪人物形象。講故事的時候可以配上相應的動作和表情。閱讀“口語交際”的內容，明確本次口語交際的內容和要求。1.讀題明要求。交際方法通過書籍、網絡、報紙等渠道搜集相關民間故事，也可以去訪問附近會講民間故事的人，確定自己要講的民間故事，熟悉故事內容。2.思考定內容。3.交流議方法。講故事時可以自行豐富故事里的細節(jié)，發(fā)揮自己的想象，添加一些人物對話。聲調的高低，語速的快慢要根據故事情景的變化而變化。同時，要配以相應的動作和表情，將故事講得生動形象，使聽眾有身臨其境的感覺。4.輪流講故事。每位同學根據要求自己選定一個民間故事，講給其他同學聽。5.評議誰講得最生動。評議要點：故事情節(jié)是否生動、吸引人，講故事時是否面向聽眾，舉止是否自然大方，聲音的大小是否適當，眼神是否和聽眾有交流。欣賞范例牛郎織女初次見面牛郎聽到姑娘找衣服，急忙紅著臉，雙手托著紗衣從樹林里走了出來，說：“姑娘，別著急，你的衣裳在這兒呢。”織女急忙接過衣服手忙腳亂地穿在身上?？椗┖靡路?，坐在湖邊對著清清的湖水梳理她長長的頭發(fā)。牛郎靜靜地看著織女，心想，這就是老牛說的仙女了。于是他整了整衣服和頭發(fā)，走到織女身邊坐下來，說：“你好，仙女！我叫牛郎?！笨椗痤^奇怪地看著牛郎，問：“你怎么知道我是仙女？”牛郎鎮(zhèn)定地說：“是我家老牛告訴我的。”織女更加奇怪了：“你家老牛告訴你的？怎么可能！老牛怎么告訴你的？”牛郎低著頭小聲說：“我很小時爹娘就死了，跟著哥嫂過日子，后來哥嫂把我趕出家門，我一直和老牛相依為命。昨天晚上，它突然開口說話，告訴我說，讓我今天黃昏到這兒來，從草地上拿走粉紅色的紗衣跑到樹林里等著，跟我要衣服的仙女就是我的妻子……”織女一邊聽著一邊打量著牛郎，眼前這個年輕人臉色黑紅，身體強壯，身上的衣服雖然很破舊，但是卻很整潔，腳上的草鞋編得很結實，看來是個受苦的人。牛郎說著話，也被織女的美貌驚呆了：高高的發(fā)髻，一對彎彎的柳葉眉，小巧的鼻子，櫻桃小口，再配上那如蟬翼般的粉紅色的紗衣，多么漂亮呀，難道這就是我的妻子嗎？織女看牛郎打量自己，羞紅了臉。牛郎看到織女這樣，也低下了頭，說：“我很奇怪，你是仙女，怎么到人間來了？”織女說：“我是天上王母娘娘的外孫女，名叫織女，我會織彩錦，每天早晚天邊的云霞就是我織的彩錦布置的，因為每天都要布置，需要的彩錦很多，王母娘娘讓我成天成夜地織，一會兒都不許休息，我就像待在監(jiān)獄里，很累，還沒有自由。大家都說天上好，其實天上一點兒都不好，還是人間好。今天我們幾個趁王母娘娘多喝了酒打瞌睡到人間玩，看到湖水清得可愛就下去洗澡，真痛快呀！”牛郎看著織女說：“既然天上沒有自由，你就做我的妻子，我們一塊兒在人間過自由的日子吧。”織女看著滿臉真誠的牛郎，慎重地想了想，說：“好的！”評析：“牛郎織女初次見面”課文中寫得很簡單，講故事的人聯(lián)系上下文豐富了故事里的細節(jié)，適當添加了牛郎織女的對話，描繪了他倆的衣著、神態(tài)心理等，使得故事合情合理，又很吸引人。Thankyou!口語交際：講民間故事課后練習一、明確交際話題。1．《獵人海力布》和《牛郎織女》都屬于______________(民間故事寓言故事歷史故事)。這是從遠古時代起就在____________(人們口頭史書上)流傳的一種題材廣泛的敘事體故事。民間故人們口頭事2．判斷對錯。對的打“√”，錯的打“×”。 (1)民間故事語言平實，情節(jié)生動，深受人們的喜愛。 (

) (2)民間故事就是神話故事。(

) (3)民間故事大都以口頭形式傳播。(

) (4)民間故事情節(jié)夸張、充滿幻想，大都表現了人們的美好愿望。(

)3．下面哪些屬于民間故事？(

)(多選) A．《白蛇傳》 B．《孟姜女哭長城》 C．《完璧歸趙》 D．《梁山伯與祝英臺》 E．《坐井觀天》ABD二、提出交際要求。

如何把民間故事講得生動，有吸引力呢？下面的說法有誤的一項是(

) A．豐富故事的細節(jié)，適當添加人物對話。 B．可以配上相應的動作和表情。 C．里邊的人物不能神話，要符合現實。C三、學習交際方法。1．排序。 (

)擬定演講提綱。 (

)找出一些民間故事。 (

)選擇一個自己喜歡的民間故事。 (

)想想演講時使用哪些方法能使故事更生動。 (

)認真思考喜歡這個故事的理由。123452．連一連。3．如果我們在講“王母娘娘用玉簪劃出一條天河”時，王母娘娘此時臉上的表情應是(

)的。 A．得意、滿足B．驚訝、呆愣 C．緊張、激動D．平靜、安詳4．你讀過哪些民間故事？請寫出四個。 ________________

________________ ________________

________________A《白蛇傳》《孔雀公主》《八仙過?！贰睹辖揲L城》四、實踐交際活動。舉行講民間故事比賽。你一定讀過不少民間故事吧，哪個民間故事給你留下了深刻的印象呢？請為大家講一講。__________________________________________________________________________________________________略?？谡Z交際講民間故事統(tǒng)編版語文五年級（上）1.掌握民間故事的特點。2.能把民間故事講生動、有吸引力。3.能講清楚故事的細節(jié)。本課目標重溫故事重溫故事★人物特點鮮明，讀起來善惡分明?！锴楣?jié)曲折，想象奇特?！锩耖g故事的情節(jié)就是這樣一環(huán)扣一環(huán)，非常連貫?！锶藗兓诋敃r現實，運用了離奇的想象，賦予了普通的人或者動物以超現實的能力，借以實現勞動人民們在現實生活中實現不了的美好愿望。民間故事的特點：交際內容

除了《獵人海力布》《牛郎織女》，你還知道哪些民間故事？我們來開個民間故事會吧！如何把故事講得生動、有吸引力？講民間故事口語交際

同桌小聲討論一下：如何把故事講得生動、有吸引力？可以豐富故事里的細節(jié)，適當添加人物對話?？梢约氈旅枥L人物形象。還可以模仿人物的動作和表情。討論總結交際示范牛郎和織女第一次見面會說些什么？織女穿的紗衣是什么樣的？模仿織女被王母娘娘帶走時的情形。范例學習小組內輪流講故事小試牛刀

評一評：小組派代表上臺表演，師生共同評議。看看誰講的故事最有吸引人、最有創(chuàng)意。小組評議1.講清楚故事的細節(jié)。2.講故事的時候，可以配上相應的動作和表情。交際指導方法指引

1.講清楚故事的細節(jié)。交際指導★適當添加人物對話?！锛氈旅枥L人物形象。方法指引你還知道哪些民間故事呢？講一講，評一評。你還知道哪些民間故事呢？