統(tǒng)編版五年級語文上冊課件11-牛郎織女(二)-

2020年秋人教部編版語文精品課件

五年級上冊11牛郎織女（二）五年級語文上冊

天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰！贫拍?/p>

用較快的速度默讀課文，思考：牛郎和織女的結(jié)局是怎樣的？聯(lián)系上一篇課文，說說如果給《牛郎織女》繪制連環(huán)畫，你打算畫哪些內(nèi)容，每幅圖畫配什么文字。理清故事的情節(jié)繪制連環(huán)畫閱讀提示

運(yùn)用上一單元，我們學(xué)過的快讀閱讀的方法，盡可能快地默讀課文，了解牛郎織女故事的結(jié)局。初讀課文

這些生字大家都會(huì)讀了嗎？節(jié)儉富麗堂皇依偎

衰老泰山珊瑚礁兩個(gè)筐

拗不過shuāishānkuānɡniùhuáng初讀課文結(jié)局

牛郎和織女化作了天邊的星辰，每年農(nóng)歷七月初七他們會(huì)在鵲橋上見一次面。

課文先寫了什么？是怎么發(fā)展的？結(jié)局如何？

本文先寫的是牛郎織女在一起之后過上了男耕女織的幸福生活，接著寫了王母娘娘知道后，懲罰了其他仙女，并派遣天兵到人間尋訪織女，織女被抓回天庭，牛郎披著牛皮帶著一對兒女追上天去，王母娘娘撥下頭上的玉簪劃下一道天河，從此牛郎織女天各一方，但牛郎織女不忍離別，隔河相望化作牽牛星和織女星。最后寫了王母娘娘拗不過他們，允許他們每年七夕相會(huì)。初讀課文

課文先寫了什么？是怎么發(fā)展的？結(jié)局如何？初讀課文婚后幸福生活織女被王母抓走，牛郎織女天河兩隔七月七鵲橋相會(huì)聯(lián)系上一篇課文，梳理出《牛郎織女》完整的故事情節(jié)。概括一：身世凄苦，與老牛相依為命；

用心照看老牛；

被趕出家門，山前安家；得老牛相助，與織女相識；

男耕女織，幸福生活；王母懲罰其他仙女，天兵天將到人間尋訪；

織女被抓，牛郎趕追；王母劃天河，夫妻兩隔；

初心不改，七夕相會(huì)；概括二：身世凄苦；用心照看老牛；得到老牛相助，喜結(jié)良緣；男耕女織，幸福生活；織女被抓，天河兩隔

；初心不改，七夕相會(huì)品讀課文抓住要情節(jié)，梳理故事情節(jié)連環(huán)畫（1）列出每幅畫面的場景、人物、事件。（2）為畫面配文，用簡潔的語言概括。連環(huán)畫制作的具體要求場景人物事件為畫面配文畫面

牛郎織女男耕女織、幸福生活

朗讀課文第1自然段，討論：畫面上可能會(huì)出現(xiàn)哪些景物？

小河旁，大樹下，一間茅草房，牛郎和老牛在遠(yuǎn)處耕田，織女在家紡織。

牛郎和織女結(jié)婚后，男耕女織，幸福美滿，不久，他們有了一兒一女，日子過得很幸福。品讀課文

牛郎和織女結(jié)婚后，男耕女織，幸福美滿，不久，他們有了一兒一女，日子過得很幸福。

選擇喜歡的情節(jié)進(jìn)行連環(huán)畫創(chuàng)作，從畫面、文字兩方面進(jìn)行具體考慮。情節(jié)一：牛郎凄苦的身世——畫面：四面透風(fēng)的牛棚，身穿破衣的牛郎蜷著身子在干草上已經(jīng)睡著，老牛靜靜地站在他身邊，溫和地看著他。文字：古時(shí)候，有個(gè)可憐的孩子，爹媽都死了，哥哥嫂子待他不好。他白天放牛，晚上就和牛睡在一起，那頭牛跟他形影不離，人們管他叫牛郎。場景人物事件為畫面配文畫面

牛郎牛郎用心照看老牛

在一棵茂盛的大樹下，牛郎正細(xì)心地給老牛刷身子，老牛瞇著眼睛很享受的樣子。四周是草被，嫩草茵茵。

牛郎照看那頭牛挺周到。他總是給牛吃嫩草，喝干凈的水，把它刷得干干凈凈的。他還把自己的心里話都告訴老牛，老牛呢，仿佛都能聽懂。場景人物事件為畫面配文畫面

牛郎織女初心不改，七夕相會(huì)

一條天河，波濤洶涌。天河上邊，成群的喜鵲搭起一座拱橋，牛郎、織女在橋面上會(huì)面。

織女雖受了懲罰，可是她初心不改。王母只好答應(yīng)，每年農(nóng)歷七月七日準(zhǔn)許她和牛郎會(huì)面。每年的這一天，成群的喜鵲在天河邊為牛郎、織女搭起一座喜鵲橋，讓他們夫妻相會(huì)。時(shí)間軸身世凄苦得到老牛相助，喜結(jié)良緣用心照看老牛時(shí)間軸男耕女織，幸福生活織女被抓，天河兩隔初心不改，七夕相會(huì)

讀完這個(gè)故事，你覺得牛郎、織女分別是怎樣的人？

織女是一個(gè)心靈手巧、美麗善良、渴望自由、敢于同壓迫者抗?fàn)幍娜恕?/p>

牛郎是一個(gè)心地善良、勤勞能干、富有愛心、勇于追求幸福的人。拓展延伸乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉＜壹移蚯赏镌?，穿盡紅絲幾萬條。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。