旋轉(zhuǎn)機(jī)械振動(dòng)故障診斷及分析課件

21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。旋轉(zhuǎn)機(jī)械振動(dòng)故障診斷及分析旋轉(zhuǎn)機(jī)械振動(dòng)故障診斷及分析21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。旋轉(zhuǎn)機(jī)械振動(dòng)故障診斷及分析旋轉(zhuǎn)機(jī)械振動(dòng)故障診斷及分析★影響旋轉(zhuǎn)機(jī)械振動(dòng)的因素★汽輪發(fā)電機(jī)組的振源分析★旋轉(zhuǎn)機(jī)械的故障診斷★旋轉(zhuǎn)機(jī)械振動(dòng)故障的處理方法★旋轉(zhuǎn)機(jī)械振動(dòng)故障診斷及處理實(shí)例隨著新課改的不斷深入,實(shí)施有效教學(xué)是現(xiàn)代語文課堂教學(xué)的一項(xiàng)重要舉措,語文教學(xué)中如何實(shí)施有效教學(xué)是擺在所有語文教師面前的一個(gè)義不容辭的任務(wù)。如何駕馭課堂,實(shí)施有效教學(xué),使課堂教學(xué)卓有成效,這是語文教學(xué)中一直探究的問題。那么在語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的語文課堂教學(xué)的有效性具體而言應(yīng)該是怎樣的呢?一、營造寬松氣氛,喚起學(xué)生自信語文是一門創(chuàng)造性思維頗為豐富的學(xué)科,學(xué)生一旦處于主動(dòng)狀態(tài),必定會(huì)爆發(fā)出無限的創(chuàng)造火花。在語文教學(xué)中師生間應(yīng)當(dāng)建立一種平等、民主、親切、和諧的關(guān)系,營造寬松的氣氛,放手讓學(xué)生自由學(xué)、思、疑、問,只有這樣學(xué)生才會(huì)在課堂上敢說敢想、潛能得到最大發(fā)揮,從而樹立自信。去年,我教學(xué)的那個(gè)班,平時(shí)下課時(shí)他們總有說不完的話,可一上課,各個(gè)眨巴著眼睛,任你怎么說,就是不舉手。起先我以為,學(xué)生也許就是這樣的?？僧?dāng)我宣布回答問題不用舉手不用站起來后,整個(gè)課堂一下子活躍起來了,一上課總有爭論不完的問題?；谶@樣一來課堂顯得有點(diǎn)亂,于是,要求不舉手但要站起來。我發(fā)覺,他們不怕回答,一個(gè)跟著一個(gè),還是那么愛說,很自信。我想這就是寬松氛圍導(dǎo)致的吧。二、引導(dǎo)熱烈討論,激發(fā)求知欲望討論式教學(xué)是新課程倡導(dǎo)的有效教學(xué)的一種重要方式,體現(xiàn)了新課程中自主、探究、合作學(xué)習(xí)的理念。在課堂上把學(xué)生分成若干個(gè)小組,讓各小組的同學(xué)共同討論一些有爭議的問題,并且在討論的基礎(chǔ)上得出自己的結(jié)論,這種方式比起由教師一個(gè)人承包對這些問題的解決的教學(xué)方式來,前者的效果是后者所無法企及的。雖然兩者最終都將要解決的問題解決掉了,但前者所關(guān)注的是過程,而后者所關(guān)注的只是結(jié)果。討論式教學(xué)之所以能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就在于它讓學(xué)生參與了學(xué)習(xí)的過程。在語文課堂中凡是可以由學(xué)生討論解決的問題盡可以放手讓學(xué)生自己去解決,千萬不要擔(dān)心“浪費(fèi)”了時(shí)間,完不成教學(xué)任務(wù)。另外,學(xué)生討論時(shí),老師不要過多地干預(yù),也不需要加以“引導(dǎo)”。三、有效客觀評價(jià),提高學(xué)習(xí)興趣在《有效教學(xué)方法》中,有效評價(jià)的地位越來越高,評價(jià)的方式越來越活,評價(jià)的作用也越來越大。在課堂教學(xué)中教師要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋評價(jià)。通過課堂評價(jià)可以起到如下幾方面的作用:①使學(xué)生明確自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)缺點(diǎn)。②發(fā)揮教師在課堂中的引導(dǎo)作用。③激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。有些教師在課堂評價(jià)中只注意了對學(xué)生的鼓勵(lì),因而對于學(xué)生在課堂中的各種表現(xiàn)過于寬容。學(xué)生回答問題時(shí),一般是意思對了便會(huì)給予表揚(yáng),而對于他們答案中的錯(cuò)誤(如文法、修辭、價(jià)值取向方面的錯(cuò)誤)指正的較少。對于學(xué)生在課堂中的各種表現(xiàn)應(yīng)給予客觀的評價(jià),既要肯定其優(yōu)點(diǎn),也要指出其錯(cuò)誤,尤其是表述的規(guī)范性以及文法方面的錯(cuò)誤。只要教師的評價(jià)是客觀合理的,而且評價(jià)時(shí)體現(xiàn)了一種師愛、一種民主的話,即使是指出學(xué)生的缺點(diǎn)的評價(jià),學(xué)生也是會(huì)樂意接受的,并且更能提高學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)探索的興趣?！氨娎飳ぁО俣取?語文有效教學(xué)是一條坎坷崎嶇的山路,路的盡頭雖然有明艷馨香的花朵,但途中也會(huì)有荊棘溝壑,這就需要我們花費(fèi)很大的精力和心血去開辟、去探索。在探索的過程中,即使有諸多的失誤和遺憾,但終究還是弊少利多、瑕不掩瑜。只要我們能夠循序漸進(jìn)、按部就班緊跟新課改的步伐,就一定能夠探求出一條適合語文有效教學(xué)的新路子,使語文有效教學(xué)名副其實(shí),成為新課改下一朵明艷芳香的奇葩!學(xué)習(xí)方式作為學(xué)校教育領(lǐng)域的研究重點(diǎn)，與課程、教學(xué)等都有著十分密切的關(guān)系。在新一輪的課改中，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變已經(jīng)被提升到了一個(gè)相當(dāng)高的高度來強(qiáng)調(diào)。從中我們不難發(fā)現(xiàn)新課程對于學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新轉(zhuǎn)變的諸多期待。在此，筆者根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)談一談如何創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)高效課堂。一、創(chuàng)設(shè)情境，增加互動(dòng)創(chuàng)設(shè)問題情境，能夠快速將學(xué)生引入課堂教學(xué)中，激發(fā)他們了解未知事物的強(qiáng)烈好奇心和積極性。這是實(shí)現(xiàn)高效課堂的有效途徑。這里的情境所包含的內(nèi)容可以是多樣的，只要教師能夠結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，從他們已有的各種生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，努力找到新舊知識間的結(jié)合點(diǎn)，便能有效激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中。并在此基礎(chǔ)上，逐漸探索發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的再創(chuàng)造。二、勤于動(dòng)手，豐富實(shí)踐眾所周知，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)大多只停留在口頭講解，實(shí)際操作較少。要想真正提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，教師就應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，培養(yǎng)其勇于探索、大膽創(chuàng)新的個(gè)人品質(zhì)。實(shí)踐活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，能加深他們對客觀世界的感受。因此，教師在教學(xué)中要充分利用好數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造出各種能夠運(yùn)用課本知識去解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，喜歡上數(shù)學(xué)，并學(xué)好數(shù)學(xué)。在講解關(guān)于“三角形面積計(jì)算”這一內(nèi)容時(shí)，教師可在課前讓學(xué)生先準(zhǔn)備好常見的三角形：銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形各一對。然后讓學(xué)生根據(jù)自己的想象，在課堂上隨意擺弄，進(jìn)行拼、接、移等，通過實(shí)際操作試著思考?xì)w納出三角形面積的計(jì)算公式。然后各小組進(jìn)行討論、交流、測量、計(jì)算，最終驗(yàn)證出正確的三角形面積計(jì)算公式。三、全面結(jié)合，融入生活小學(xué)數(shù)學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義并且富有挑戰(zhàn)的?！边@也就是說無論是教師的教還是學(xué)生的學(xué)，都應(yīng)當(dāng)是面向生活、面向社會(huì)的。真正有意義的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化，使其貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。只有貼近生活、源于生活的數(shù)學(xué)，才能激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。也才能真正發(fā)揮數(shù)學(xué)的效用，使數(shù)學(xué)能夠運(yùn)用到生活中，解決各種現(xiàn)實(shí)問題。因此，教師在生活中要善于發(fā)掘各種數(shù)學(xué)素材，將其融入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處是數(shù)學(xué)，處處能學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，培養(yǎng)在生活中靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力和習(xí)慣。巧妙地將學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活有效聯(lián)系起來，提高學(xué)習(xí)積極性，有利于對所學(xué)的知識更形象的理解和掌握。四、改變現(xiàn)狀，探索實(shí)踐教師只是一味的理論灌輸，學(xué)生僅靠死記硬背是沒辦法實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)教學(xué)的。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，讓學(xué)生能夠從各種實(shí)踐活動(dòng)中動(dòng)手去做數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)。學(xué)生只有通過親自探索和思考，在實(shí)踐活動(dòng)中自己親身體驗(yàn)、理解，積累更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，才能夠讓自己的自信心和創(chuàng)造力得到全面的提高和發(fā)展。在學(xué)習(xí)了長度單位后，可組織學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)過程如下：將學(xué)生分成幾個(gè)不同的小組，首先在組內(nèi)討論并介紹測量工具、測量的方法和結(jié)果。之后各小組交流探討不同的意見，最后進(jìn)行全班的交流討論，讓各組派出代表進(jìn)行自我評價(jià)。在整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生全程參與，從選物體、工具、測量方法、計(jì)算等都是學(xué)生自主思考、親自實(shí)踐，使得學(xué)生對長度單位有了更深刻的理解。更重要的是在此過程中有效鍛煉了學(xué)生思考問題和解決問題的能力，讓他們能夠在一種和諧的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)，提高了課堂教學(xué)效率。五、尊重學(xué)生，個(gè)性發(fā)展學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都具備自己所獨(dú)有的學(xué)習(xí)風(fēng)格。有的喜歡獨(dú)自思考、有的需要得到引導(dǎo)、有的喜歡交流討論……事實(shí)上，這些學(xué)習(xí)過程也是展示個(gè)性的過程。我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況，允許和鼓勵(lì)他們根據(jù)不同的內(nèi)容、環(huán)境，運(yùn)用自己擅長和喜愛的學(xué)習(xí)方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)一立方米這一空間概念時(shí)，可讓學(xué)生用筆畫出一立方米的立方體，也可讓學(xué)生用實(shí)物拼出一立方米大小的空間，還可以讓學(xué)生用語言描述一立方米的大小等等。盡管學(xué)生運(yùn)用的方法各不相同，但是他們最終都能用自己的理解和實(shí)踐正確地表達(dá)出一立方米這一形態(tài)?？梢?，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新，能夠充分發(fā)揮出他們對知識的發(fā)掘和“生產(chǎn)”能力，讓課堂教學(xué)收效顯著。面對如今不斷發(fā)展的教育改革形勢，教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身教學(xué)素質(zhì)。要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以素質(zhì)教育的要求為指導(dǎo)，處處發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，實(shí)現(xiàn)真正的高效課堂教育。旋轉(zhuǎn)機(jī)械振動(dòng)故障診斷及分析★影響旋轉(zhuǎn)機(jī)械振動(dòng)的因素★汽輪發(fā)電機(jī)組的振源分析★旋轉(zhuǎn)機(jī)械的故障診斷★旋轉(zhuǎn)機(jī)械振動(dòng)故障的處理方法★旋轉(zhuǎn)機(jī)械振動(dòng)故障診斷及處理實(shí)例一、影響旋轉(zhuǎn)機(jī)械振動(dòng)的因素旋轉(zhuǎn)機(jī)械,尤其是大型汽輪發(fā)電機(jī)組軸系的振動(dòng)十分復(fù)雜,影響因素較多,不但有靜態(tài)的,而且有動(dòng)態(tài)的,并且這些因素往往綜合作用,相互影響。影響旋轉(zhuǎn)機(jī)械(及其軸系)振動(dòng)的主要因素主要包括:1、臨界轉(zhuǎn)速當(dāng)轉(zhuǎn)子的工作轉(zhuǎn)速接近其臨界轉(zhuǎn)速時(shí),就要發(fā)生共振,這是產(chǎn)生極大振動(dòng)的主要原因之一。因此,在轉(zhuǎn)子設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)保證工作轉(zhuǎn)速相對于其臨界轉(zhuǎn)速有足夠的避開率2、支座特性通常軸承座的振動(dòng)幅值與轉(zhuǎn)子激振力的大小成正比,與支承系統(tǒng)的動(dòng)剛度成反比。所以,在轉(zhuǎn)子激振力一定的條件下,軸承座的振動(dòng)大小主要決定于支承系統(tǒng)的動(dòng)剛度。增大軸承座的剛度,可使振動(dòng)響應(yīng)峰值轉(zhuǎn)速略有抬高,但可較大的降低軸承座振動(dòng)峰值。為避免轉(zhuǎn)子與支座發(fā)生共振現(xiàn)象,應(yīng)使支座自振頻率與工作頻率之比大于2。3、軸承特性軸承是提供轉(zhuǎn)子系統(tǒng)阻尼的主要來源。阻尼的大小不僅對振動(dòng)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有直接的影響,而且對振動(dòng)響應(yīng)峰值也有很大的影響。軸承的動(dòng)力特性不僅與軸承的幾何尺寸有關(guān),而且還與軸承型式、流體介質(zhì)和流動(dòng)狀態(tài)、線性與非線性計(jì)算方法等因素有關(guān)。通常減小軸承的長徑比能提高油膜剛度,增大軸承偏心率,提高軸承的穩(wěn)定性;當(dāng)間隙比較小時(shí),增大間隙比可提高軸承的剛度和阻尼,增加軸承的穩(wěn)定性,當(dāng)間隙比較大時(shí),反而會(huì)降低穩(wěn)定性,使失穩(wěn)轉(zhuǎn)速降低;應(yīng)用低粘度的潤滑油或提高平均油溫,可以增加軸承的穩(wěn)定性;從軸承型式上,一般認(rèn)為圓軸承的承載能力最強(qiáng),但穩(wěn)定性較差,橢圓軸承穩(wěn)定性較好,可傾瓦軸承穩(wěn)定性最好。、轉(zhuǎn)子動(dòng)平衡質(zhì)量在線性系統(tǒng)(絕大多數(shù)情況),轉(zhuǎn)子不平衡響應(yīng)的峰值與轉(zhuǎn)子上殘余不平衡量的大小成正比。減少不平衡量可以明顯地降低響應(yīng)峰值,盡可能的提高轉(zhuǎn)子動(dòng)平衡精度是提高轉(zhuǎn)子振動(dòng)品質(zhì)的有效措施。5、轉(zhuǎn)子溫度效應(yīng)在高參數(shù)或超臨界汽輪機(jī)中,高、中壓轉(zhuǎn)子溫度較高,這會(huì)引起轉(zhuǎn)子材料彈性模量的變化。材料的彈性模量隨溫度的升高而降低,從而使轉(zhuǎn)子的彎曲剛度和臨界轉(zhuǎn)速降低,故在分析計(jì)算中應(yīng)計(jì)入轉(zhuǎn)子溫度變化的影當(dāng)汽缸或軸承座溫度較高時(shí),會(huì)引起支撐系統(tǒng)動(dòng)剛度降低,使得軸瓦振動(dòng)增大。當(dāng)帶負(fù)荷運(yùn)行時(shí)如果轉(zhuǎn)子存在不均勻的溫分布,會(huì)導(dǎo)致轉(zhuǎn)子熱彎曲,引起振動(dòng)增大。6、汽流激振在高參數(shù)、大容量,尤其是超臨界汽輪機(jī)的高壓轉(zhuǎn)子中,由于汽隙(葉頂間隙和汽封間隙)的不均勻會(huì)引起附加的蒸汽力作用,它可影響軸系的穩(wěn)定性,使失穩(wěn)轉(zhuǎn)速降低另外,對于噴嘴調(diào)節(jié)的汽輪機(jī),在某些負(fù)荷工況,因部分進(jìn)汽改變軸承的動(dòng)特性,也可能導(dǎo)致軸承失穩(wěn)。7、轉(zhuǎn)子間的連接和找中安裝因素是軸系振動(dòng)一個(gè)重要影響因素。對于動(dòng)平衡質(zhì)量較好的轉(zhuǎn)子,如果連接偏差較大,也會(huì)引發(fā)振動(dòng)。在軸系中,找中時(shí)應(yīng)進(jìn)行預(yù)調(diào),以保證在熱態(tài)時(shí)軸系是一條光滑曲線,減少軸心的偏差,確保軸承有良好的動(dòng)力特性。此外,在安裝時(shí),要保證動(dòng)、靜部件間隙