蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

第頁(yè)共頁(yè)蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案教學(xué)方案應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)、學(xué)____點(diǎn)、學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點(diǎn)，融入總體教育目的，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展規(guī)劃和安排。下面我們來(lái)看看蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案，借鑒。蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案1一、根本情況我們?nèi)昙?jí)〔3〕班學(xué)生一共有39人，其中男生19人，女生20人。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)根底知識(shí)掌握得比擬扎實(shí)，多數(shù)學(xué)生思維比擬靈敏，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也較濃，但也有個(gè)別學(xué)生懶散，承受力不強(qiáng)，成績(jī)不太理想，本學(xué)期將在進(jìn)一步培優(yōu)的根底上，重點(diǎn)抓好后進(jìn)生的培養(yǎng)。二、教材簡(jiǎn)析本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法、認(rèn)數(shù)、千克與克、加和減、24時(shí)記時(shí)法、長(zhǎng)方形和正方形、乘法、觀察物體、統(tǒng)計(jì)與可能性及認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。1．除法主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學(xué)生在表內(nèi)除法和簡(jiǎn)單的有余數(shù)除法的根底上學(xué)習(xí)的。2．認(rèn)數(shù)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)并能口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法的根底上，教學(xué)認(rèn)識(shí)10000以內(nèi)的數(shù)。3．千克和克先教學(xué)千克的認(rèn)識(shí)，再教學(xué)克的認(rèn)識(shí)，然后安排了一個(gè)練習(xí)，穩(wěn)固對(duì)千克和克的認(rèn)識(shí)。最后還安排了一次理論活動(dòng)。4．加和減是在學(xué)生已經(jīng)純熟地口算20以內(nèi)的加、減法以及正確筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)的根底上，教學(xué)口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應(yīng)減法。5．24時(shí)記時(shí)法主要有兩局部：認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法和有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。6．長(zhǎng)方形和正方形是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的根底上，教學(xué)各自的特征、周長(zhǎng)的含義及計(jì)算。7．乘法內(nèi)容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題。8．觀察物體主要從正面、側(cè)面和上面觀察物體。9．統(tǒng)計(jì)與可能性主要讓學(xué)生會(huì)畫(huà)“正”字記錄數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步體會(huì)有些事件發(fā)生的可能性是相等的，有些事件發(fā)生的可能性是有大小的。10．認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)整數(shù)的根底上，聯(lián)絡(luò)實(shí)際生活的需要認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，通過(guò)把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。三、教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能方面數(shù)與代數(shù)：認(rèn)識(shí)“萬(wàn)”，知道10個(gè)一千是一萬(wàn)，理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位順序表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀、寫(xiě)方法，能在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。會(huì)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)〔每一位都能整除〕及整百數(shù)乘一位數(shù)。能正確估計(jì)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0，會(huì)驗(yàn)算除法。結(jié)合詳細(xì)情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義〔分母不超過(guò)10〕，能讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)，在詳細(xì)材料的支持下能比擬兩個(gè)幾分之一或兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小。能正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加、減法。在現(xiàn)實(shí)的生活情境里感受并認(rèn)識(shí)千克和克，通過(guò)動(dòng)手理論知道1千克＝1000克。理解24時(shí)記時(shí)法，能進(jìn)展普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算。空間與圖形：理解長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，理解長(zhǎng)方形和正方形一樣的地方。知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬、正方形的邊長(zhǎng)。理解平面圖形周長(zhǎng)的含義，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形和其他簡(jiǎn)單平面圖形的周長(zhǎng)。知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個(gè)角度觀察長(zhǎng)方體形狀的物體，最多只能看到三個(gè)面；能指出從正面、側(cè)面和上面觀察到的由三個(gè)同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。統(tǒng)計(jì)與概率：能用比擬有效的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，會(huì)用表格或簡(jiǎn)單的條形圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等，有時(shí)大些或小些。會(huì)用“偶然”、“經(jīng)?！钡仍~語(yǔ)描繪可能性的大小。2．?dāng)?shù)學(xué)考慮方面。經(jīng)歷“在計(jì)數(shù)器上表示數(shù)→分析^p數(shù)的組成→探究數(shù)的讀法與寫(xiě)法→比擬數(shù)的大小”等一系列學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的過(guò)程，以及把一個(gè)物體或圖形平均分并用分?jǐn)?shù)表示其中的一份或幾份的過(guò)程，用詳細(xì)的數(shù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，開(kāi)展數(shù)感和符號(hào)感。在探究口算、筆算和估算方法的過(guò)程中，進(jìn)展簡(jiǎn)單的歸納和類比，開(kāi)展抽象思維。在觀察常用物體并把幾何體與其相應(yīng)視圖進(jìn)展轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，在通過(guò)折、量、比，探詢長(zhǎng)方形和正方形特點(diǎn)的過(guò)程中，在動(dòng)手圍、量、畫(huà)、算平面圖形周長(zhǎng)的活動(dòng)中，建立初步的空間觀念，開(kāi)展形象思維和推理才能。在摸球、拋小正方體等活動(dòng)中，經(jīng)歷分類搜集信息、整理數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)象以及判斷可能性大小等過(guò)程，開(kāi)展統(tǒng)計(jì)觀念。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的、有條理的考慮，并在與同伴交流中，逐步學(xué)會(huì)明晰地闡述自己的觀點(diǎn)。3．解決問(wèn)題方面。能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決日常生活中經(jīng)常遇到的一些簡(jiǎn)單的一、兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，并在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中：初步體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，初步具有主動(dòng)靈敏地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的才能。逐步積累一些解決問(wèn)題的根本方法和策略，初步感受解決問(wèn)題策略的多樣性。經(jīng)常與同學(xué)共同開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)常與同學(xué)交流考慮的過(guò)程和結(jié)果，初步體會(huì)到合作的意義。在老師的詳細(xì)指導(dǎo)下，簡(jiǎn)單地反思、評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。4．情感與態(tài)度方面。進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體會(huì)數(shù)與形都能用來(lái)描繪現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)獨(dú)立考慮、動(dòng)手理論以及與同學(xué)合作交流，克制學(xué)習(xí)中的一些困難，經(jīng)常獲得成功的體驗(yàn)，相信自己有才能學(xué)好數(shù)學(xué)。通過(guò)教科書(shū)里的“你知道嗎”欄目以及報(bào)刊書(shū)籍、電視播送和網(wǎng)絡(luò)等多種資，理解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)，初步感受到數(shù)學(xué)是人類的一種文化，是人類文明的結(jié)晶。在教科書(shū)和老師的詳細(xì)指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)別人。四，教學(xué)措施1、尊重學(xué)生，注重學(xué)法浸透，學(xué)生自己能學(xué)懂的知識(shí)，盡可能讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生自己去探究、交流和練習(xí)。2、重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括才能和邏輯思維才能。3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)浸透一些函數(shù)、集合、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法。4、重視創(chuàng)新意識(shí)和理論才能的培養(yǎng)。教學(xué)中盡量引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度考慮問(wèn)題。5、教學(xué)中要聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，從生活背景出發(fā)，讓學(xué)生主動(dòng)探究解題方法。6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習(xí)題及數(shù)學(xué)游戲。蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案2一、學(xué)生根本情況分析^p學(xué)生總數(shù)38人。經(jīng)過(guò)2年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生腦子還是比擬靈敏，這是一個(gè)比擬好的現(xiàn)象，本學(xué)期將在進(jìn)一步培養(yǎng)進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)根底和根本才能的根底上，抓好后進(jìn)生的培養(yǎng)，借助平時(shí)學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)濃重的學(xué)習(xí)興趣。二、教材分析^p本冊(cè)蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教材上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域安排了5個(gè)單元，空間與圖形領(lǐng)域安排了2個(gè)單元，理論活動(dòng)領(lǐng)域安排了2個(gè)操作型活動(dòng)。〔一〕教學(xué)內(nèi)容分析^p數(shù)與代數(shù)局部：一共安排了5個(gè)單元，包括《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)》〔第一單元〕、《千克和克》〔第二單元〕、《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)》〔第四單元〕、《解決問(wèn)題的策略》〔第五單元〕和《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)〔一〕》〔第七單元〕。圖形與幾何局部：一共安排了2個(gè)單元，包括《長(zhǎng)方形和正方形》〔第三單元〕、《平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱》〔第六單元〕。1.第三單元：長(zhǎng)方形和正方形本單元主要教學(xué)長(zhǎng)方形、正方形的根本特征、周長(zhǎng)的含義，及長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。這局部?jī)?nèi)容是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等常見(jiàn)平面圖形的根底上進(jìn)展教學(xué)的，可以使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的根本特征，理解周長(zhǎng)的含義，掌握長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法；同時(shí)，也能為今后進(jìn)一步探究其他平面圖形的特征奠定根底。2.第六單元：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱這局部?jī)?nèi)容主要幫助學(xué)生初步理解生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能識(shí)別一些物體的運(yùn)動(dòng)是平移還是旋轉(zhuǎn)；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的一些根本特征，能識(shí)別簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。讓學(xué)生通過(guò)觀察生活中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象和形式多樣的操作活動(dòng)，初步感受圖形運(yùn)動(dòng)與變化的一些根本方式和特點(diǎn)，拓寬觀察、分析^p現(xiàn)實(shí)空間與平面圖形的視角，逐步增強(qiáng)空間觀念。綜合與理論局部：一共安排了3次活動(dòng)，包括：“周長(zhǎng)是多少”、“多彩的分?jǐn)?shù)條”和“間隔排列”。周長(zhǎng)是多少：這個(gè)活動(dòng)通過(guò)拼一拼、比一比、畫(huà)一畫(huà)、量一量,進(jìn)一步加深對(duì)平面圖形周長(zhǎng)及其計(jì)算方法的認(rèn)識(shí)，更利于學(xué)生搜集信息、處理信息、得出結(jié)論，提升數(shù)感。間隔排列：這是一個(gè)探究規(guī)律的專題活動(dòng)，主要引導(dǎo)學(xué)生探究間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間的關(guān)系以及其中所蘊(yùn)含的簡(jiǎn)單的規(guī)律，在探究過(guò)程中幫助學(xué)生積累經(jīng)歷、體會(huì)方法、開(kāi)展思維。多彩的分?jǐn)?shù)條：活動(dòng)由兩局部組成：一是“搶1”游戲，二是“清0”游戲，其目的主要是豐富學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)與1之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)。〔二〕教學(xué)目的1.知識(shí)技能方面〔1〕聯(lián)絡(luò)對(duì)四那么運(yùn)算的已有的認(rèn)識(shí)及相關(guān)的計(jì)算經(jīng)歷，探究并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)展相關(guān)的口算、估算和筆算；聯(lián)絡(luò)對(duì)四那么運(yùn)算意義及相關(guān)的數(shù)量關(guān)系的已有認(rèn)識(shí)，理解并掌握與“倍”有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題和簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題的根本考慮方法，增強(qiáng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能；聯(lián)絡(luò)日常生活經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)千克和克，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，并學(xué)會(huì)解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。〔2〕通過(guò)觀察和操作，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的根本特征，結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，并能測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)，探究并掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法；理解生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。2.數(shù)學(xué)考慮方面〔1〕在探究?jī)?、三位?shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程中，嘗試進(jìn)展一些簡(jiǎn)單的分析^p、比擬、抽象和概括，逐步增強(qiáng)思維活動(dòng)的條理性和靈敏性?！?〕通過(guò)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算和筆算練習(xí)，進(jìn)步進(jìn)展乘、除法運(yùn)算的才能，不斷加深對(duì)數(shù)的大小及互相關(guān)系的理解，增強(qiáng)數(shù)感?！?〕在認(rèn)識(shí)“倍”的含義，解決與”倍“有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，以及用兩步計(jì)算解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)中，不斷經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活或詳細(xì)情境中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，積累分析^p數(shù)量關(guān)系、探尋解題思路的經(jīng)歷，嘗試進(jìn)展簡(jiǎn)單的推理，開(kāi)展初步的抽象思維。〔4)在探究長(zhǎng)方形、正方形的根本特征和簡(jiǎn)單平面圖形周長(zhǎng)計(jì)算方法，以及認(rèn)識(shí)平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象和簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的活動(dòng)中，要不斷豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和平面圖形的認(rèn)識(shí)，初步感受圖形的運(yùn)動(dòng)和變化，嘗試?yán)脠D形描繪和分析^p數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受幾何直觀的作用，增強(qiáng)初步的空間觀念。(5)在認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克的過(guò)程中，學(xué)會(huì)選擇適宜的單位描繪物體的輕重，建立1千克和1克實(shí)際輕重的觀念，培養(yǎng)初步的估測(cè)才能，開(kāi)展初步的形象思維。(6)在探究和交流間隔排列現(xiàn)象中的規(guī)律等活動(dòng)中，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的`猜測(cè)和驗(yàn)證過(guò)程，培養(yǎng)初步的合情推理才能。3.問(wèn)題解決方面〔1〕聯(lián)絡(luò)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算，簡(jiǎn)單平面圖形的周長(zhǎng)計(jì)算，千克和克的認(rèn)識(shí)，以及“動(dòng)手做”和“綜合與理論”活動(dòng)，嘗試從多少、長(zhǎng)短、輕重等不同角度發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，鍛煉理論才能。〔2〕在用兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，用長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題以及用分?jǐn)?shù)加、減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)從條件出發(fā)并在條件和問(wèn)題之間建立聯(lián)絡(luò)的考慮方法，體會(huì)同樣的問(wèn)題可以有不同的解決方法，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)歷，逐步增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)。〔3〕在探究口算、筆算、估算的方法，長(zhǎng)方形和正方形特征，簡(jiǎn)單的平面圖形周長(zhǎng)計(jì)算方法，測(cè)量和描繪物體輕重，理解生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，識(shí)別軸對(duì)稱圖形等活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)與別人交流自己的想法和做法，學(xué)會(huì)在交流中不斷完善自身的考慮，體會(huì)合作交流的意義，增強(qiáng)合作交流的意識(shí)。〔4〕在探究計(jì)算方法、驗(yàn)算計(jì)算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)表達(dá)考慮的大致過(guò)程和結(jié)果，學(xué)會(huì)在表達(dá)前整理，在傾聽(tīng)后考慮，進(jìn)一步體會(huì)反思性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的意義。4.情感態(tài)度方面〔1〕在認(rèn)識(shí)新知的過(guò)程中，學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展觀察、操作、比擬和交流，逐步增強(qiáng)對(duì)事物的數(shù)量及其大小、物體的形狀及其變化的好奇心。〔2〕在探究新知的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)考慮的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論確實(shí)定性，獲得一些成功的體驗(yàn)，逐步增強(qiáng)克制困難的意志?！?〕在計(jì)算過(guò)程中初步形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)一步養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正的良好習(xí)慣?！?〕在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，逐步增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺(jué)性?！?〕通過(guò)閱讀“你知道嗎”欄目，以及利用各種資進(jìn)展開(kāi)放性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的文化內(nèi)涵，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類文明的結(jié)晶。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本冊(cè)教材的重點(diǎn)是：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法、長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算。本冊(cè)教材的難點(diǎn)是：解決問(wèn)題的策略、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱