蘇教《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》教案

第頁共頁蘇教《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》教案蘇教《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》教案教學(xué)目的：1、理解文章介紹的沙漠里的奇怪現(xiàn)象。2、學(xué)會(huì)從科學(xué)的角度來認(rèn)識(shí)一切怪異現(xiàn)象。3、文章語言生動(dòng)，可讀性強(qiáng)的特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。1、說明文的有關(guān)知識(shí)。2、作者簡介。二、整體感知課文。1、字詞教學(xué)。戳〔chu〕穿海市蜃〔shn〕樓玄奘〔zng〕單槍匹馬：比喻單獨(dú)行動(dòng)，沒有別人幫助。光怪陸離：形容現(xiàn)象奇異，色彩繁雜?？赏豢杉矗褐豢梢酝姸豢梢越咏?，形容看來可以實(shí)現(xiàn)而實(shí)際難以實(shí)現(xiàn)。2、理清文章思路。第一局部〔1〕：描繪沙漠里的一些奇怪可怕的現(xiàn)象。第二局部〔2—5〕：科學(xué)地解釋沙漠里奇怪可怕現(xiàn)象。三、閱讀第一局部?？紤]：沙漠里可怕的景象詳細(xì)的表現(xiàn)有哪些？學(xué)生討論后明確：先寫法顯和玄奘兩個(gè)人物對沙漠可怕和恐懼的感受。然后詳細(xì)描繪了他們文章中的可怕現(xiàn)象：沙漠中，有很多惡鬼和熾熱的風(fēng)，沙被風(fēng)吹永遠(yuǎn)流動(dòng)著，無比恐懼；空中看不見一只飛鳥，地上看不到一只走獸。舉目遠(yuǎn)看凈是沙，非?；臎?；認(rèn)不出路，只是循著從前死人死馬的骨頭向前走，多么悲慘！這些描繪讓讀者觸目驚心，也激發(fā)讀者的興趣。四、閱讀第二局部。1、閱讀第2、3兩段，考慮：沙漠到底是不是像法顯和玄奘說的那樣恐懼嗎？為什么在他們看來沙漠是如此的恐懼呢？沙漠里的一些奇怪現(xiàn)象可以正確解釋了嗎？學(xué)生討論后明確：其實(shí)沙漠里并不像法顯他們說的那樣恐懼，我們的科學(xué)院的工作人員好幾次橫穿沙漠，并沒有什么鬼怪。這說明在科學(xué)工作者面前，奇怪現(xiàn)象是可以正確解釋的。他們之所以感到如此恐懼，是因?yàn)樗麄儺?dāng)時(shí)的條件太差了。他們是單槍匹馬，一人獨(dú)行，而如今的條件就優(yōu)越得多，或是駝隊(duì)，或是汽車飛機(jī)的支援。五、布置作業(yè)。1、完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書。2、預(yù)習(xí)4、5兩段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上一堂課的內(nèi)容?！猜浴扯⒗^續(xù)學(xué)習(xí)第二局部。1、閱讀第4段：從科學(xué)的角度講解沙漠中“光怪陸離”現(xiàn)象的原因。考慮：這一段中，作者說明的對象是什么？文章是怎樣來解釋這一現(xiàn)象的.？文章描寫了被稱為“魔鬼的?！钡纳衬F(xiàn)象：夏日中午，沙漠中的人“渴不可耐”之際，“突然看見一個(gè)很大的湖，里面蓄著碧藍(lán)的清水，看來并不很遠(yuǎn)”，但可望而不可即。對這一現(xiàn)象，作者并未馬上加以解釋，而是敘說了法國數(shù)學(xué)家孟奇的故事，讓他來答復(fù)。孟奇運(yùn)用光線折光和反射的原理，科學(xué)地說明了“魔鬼的?！币约啊昂Ｊ序讟恰钡某梢颍罨瘻\出，富于興趣。詳細(xì)的解釋〔見書本〕2、朗讀第5段后考慮：作者如何從科學(xué)的角度說明沙漠中“鳴沙”現(xiàn)象的原因？學(xué)生討論后明確：本段開頭說明“鳴沙”現(xiàn)象從古以來一直被人們視為超自然的現(xiàn)象。文章并未緊接著對這種現(xiàn)象作科學(xué)解釋，而是敘說了具有“鳴沙”現(xiàn)象的寧夏鳴沙山的地形和位置，指出“這塊沙地向來是人們崇拜的對象”，以“據(jù)說”和自己的耳聞目睹，突出鳴沙的隆隆巨響。在此根底上，文章才“據(jù)一些專家的意見”加以科學(xué)解釋。這樣也就讓讀者形成了一個(gè)普遍認(rèn)識(shí)，那就是：一切怪異的現(xiàn)象，都是可以用科學(xué)的道理來說明的。三、品味文章生動(dòng)的語言。這是一篇科學(xué)小品文，帶有一定的文藝色彩。從表達(dá)方式來看，兼有說明、記敘、議論、描寫等，還有一些故事，作者的親身經(jīng)歷等，文章還運(yùn)用了設(shè)問、反問、引用、比喻等多種手法，富有興趣。結(jié)合課后練習(xí)二，說說加點(diǎn)詞用得好的理由。詳細(xì)的分析^p見書本。四、小結(jié)。本文描繪了沙漠里千百年以來被魔