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第頁(yè)共頁(yè)蘇教《我們的知識(shí)是有限的》教案4蘇教《我們的知識(shí)是有限的》教案4我們的知識(shí)是有限的伽利略學(xué)習(xí)目的1、學(xué)習(xí)文章用例典型，敘說生動(dòng)形象。2、理解文章中心，明白人類的知識(shí)是有限的，勉勵(lì)人們不斷探究未知的世界，揭開事物愈來愈多的隱秘。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、用例典型，敘說生動(dòng)形象。2、文中有關(guān)聲學(xué)的知識(shí)。教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入利用多媒體播放各種聲音，如鳥的叫聲、樂器的聲音、海浪的'聲音等等，引導(dǎo)學(xué)生考慮聲音是怎么產(chǎn)生的，引入課文《我們的知識(shí)是有限的》。作者簡(jiǎn)介伽利略〔1564—1642〕，意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家。主張研究自然界必須進(jìn)展系統(tǒng)的觀察和實(shí)驗(yàn)，是近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)與機(jī)械唯物的奠基者之一。他被認(rèn)為是經(jīng)典力學(xué)和實(shí)驗(yàn)物理學(xué)的先驅(qū)。也是利用望遠(yuǎn)鏡觀察天體獲得大量成果的第一人。二、閱讀課文，整體感知考慮：1、曾經(jīng)有一個(gè)人，用一小一大兩個(gè)圓圈表示自己的知識(shí)由少到多的情況，圓外那么是未知的世界，由此他得出一個(gè)結(jié)論。試看看下面的圖形，請(qǐng)你結(jié)合本文的闡述，說說他得出了什么結(jié)論。由此可見：學(xué)生小組討論、交流。明確：隨著個(gè)人知識(shí)的增多，他所意識(shí)到的未知世界的問題也增多了，知識(shí)愈多愈發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知?？紤]：2、概述各自然段的大意。學(xué)生討論、交流。明確：第一段，寫作者的一個(gè)重要發(fā)現(xiàn)：知識(shí)淺薄者夸夸其談，面知識(shí)豐富者優(yōu)柔寡斷。第二段，以“從前有一人”對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)為例，說明知識(shí)愈多愈感自己無(wú)知。第三段，以不知蟬發(fā)聲原理作類比，說明自己不知彗星形成之因毫缺乏怪。三、探究活動(dòng)考慮：課文第二段詳細(xì)敘說了一個(gè)

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