統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文六年級下冊《凡卡》教學(xué)-課件(正稿)

15.凡卡

統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文六年級下冊（俄）契訶夫作家我知道：

契科夫（1860——1904），全名安東·巴浦洛維奇·契科夫,俄國著名作家。他的作品以語言精練、準(zhǔn)確見長，善于透過生活的表層進行探索，將人物隱蔽的動機揭露得淋漓盡致，被認(rèn)為是19世紀(jì)末俄國現(xiàn)實主義文學(xué)流派的杰出代表。他出身于小商人家庭，1879年進入莫斯科大學(xué)醫(yī)科學(xué)習(xí)。做過店員，當(dāng)過醫(yī)生，后棄醫(yī)從文。他生活在19世紀(jì)末期正是沙皇俄國最黑暗的時代。他的作品無情地揭露了沙皇統(tǒng)治下不合理的社會制度和社會的丑惡現(xiàn)象。代表作《變色龍》《套中人》等。

契訶夫是與莫泊桑齊名的舉世聞名的短篇小說大師。列夫·托爾斯泰說他是一個“無與倫比的藝術(shù)家”。契訶夫的創(chuàng)作活動是從短篇幽默作品開始的，其幽默名篇《公務(wù)員之死》、《胖子與瘦子》、《變色龍》、《套中人》等，早已被譯成中文，為我國廣大讀者所熟悉，其中《變色龍》、《套中人》還被選入中學(xué)語文課本。建議同學(xué)們課外閱讀《契訶夫短篇小說選》。作者簡介背景介紹俄國的偉大作家契訶夫于1886年寫下短篇小說《凡卡》，當(dāng)時正是俄國沙皇統(tǒng)治最黑暗的時期，人民過著苦難的生活，無數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。契訶夫家的小雜貨店里有兩個小學(xué)徒，就常受他父親的虐待。他自小了解學(xué)徒生活，也同情小學(xué)徒的不幸命運，所以《凡卡》這篇小說寫得真實感人，也使我們從中看到舊俄時代窮苦勞動人民的悲慘生活。凡卡1、標(biāo)出文中的重點字詞，讀準(zhǔn)字音。2、畫出文中出現(xiàn)的名字及人物身份。3、簡單介紹一下凡卡這個人物。4、將凡卡寫信的段落標(biāo)出來。

讀課文，完成下列問題。禮拜生銹揉皺昏暗瞇縫聳肩一縷毒打撇嘴欺負(fù)抽噎匣子凍僵逗笑竄過孤兒打攪甜蜜黑糊糊笑瞇瞇摩平禱告蘸一蘸詞語盤點xiùzoùcuànmādiǎoyējiǎo楦頭別墅

模糊氈靴煙囪鲇魚暖炕

耷拉山鷸

鷓鴣

醉醺醺小崽子保佑

梆子泥鰍稀粥

戳小樅樹戈比

詞語盤點xuànshùmózhānxuēcōngkàngdāyùzhègūxūnzǎiniáncōngbāngqiūzhōuchuōyòugē難點生字詞讀音、解釋：1、揉（róu）：用手來回擦或搓。2、保佑（bǎo

yòu）：迷信的人稱神力保護或幫助。3、蘸（zhàn）：在液體、粉末或糊狀的東西里沾一下就拿出來.4、搓（cuō）：兩個手掌來回摩擦。5、匣子（xiá

zi）：裝東西的較小的方形有蓋器具。詞語的理解：慈悲：慈善和憐憫。指望：一心期待，期盼。別墅：在市郊或風(fēng)景區(qū)建造的供休養(yǎng)用的園林住宅。課文指供那些老爺們享樂的住宅。禱告：教徒或迷信的人向天、向神求助。抽噎：抽吸鼻子、低聲哭泣的樣子。梆子：打更的響器，空心，用竹子或木頭制成。氈靴：用羊毛壓成的靴子。照應(yīng)：課文指照料、照顧的意思。盧布：俄國貨幣單位名。1盧布等于100戈比。鼻煙：煙草制品之一，由鼻孔吸入的粉末狀的煙。凡卡?茹科夫（伊凡?茹科夫）：小說的主人公。阿里亞希涅：鞋匠，鞋店老板。康斯坦丁?瑪卡里奇：凡卡的爺爺。日發(fā)略維夫：老爺，爺爺工作的那家莊園的莊園主。

菲吉卡：牧主。艾果爾，阿遼娜：凡卡的小伙伴。

卡希旦卡：老母狗的名字。

泥鰍：公狗的名字。劇中名字及身份掃除閱讀障礙——凡卡有幾個名字？《凡卡》一課中，開頭介紹人物時寫道：“九歲的凡卡·茹科夫……”；而他在給爺爺信的末尾署名是“你的孫子伊凡·茹科夫”。同一個人為什么會有兩個不同的名字呢？這是因為，俄羅斯人的姓名書寫時，名在前，姓在后，中間用間隔號隔開?！胺部ā笔敲?，“茹科夫”是姓?！胺部ā笔恰耙练病钡膼鄯Q，相當(dāng)于我國小孩名字前加個“阿”字或“小”字，叫成“阿×”或“小×”。這種愛稱一般只限于在親人或親戚之間使用，故凡卡在給爺爺信的末尾署名為“伊凡·茹科夫”。說說你對凡卡的認(rèn)識：凡卡是一個才9歲的農(nóng)村孩子，他沒有爹沒有娘，只有爺爺一個親人。爺爺是個窮苦人，在鄉(xiāng)下給莊園主當(dāng)守夜人。9歲的凡卡，3個月前就被送到莫斯科的一家鞋店里當(dāng)學(xué)徒，孤苦伶仃，生活十分悲慘。小說寫的是凡卡在圣誕節(jié)前夜給爺爺寫信，告訴爺爺他在店里生活很痛苦，請求爺爺把他帶回鄉(xiāng)下去。

請同學(xué)們快速讀課文，思考：1、課文主要寫了一件什么事?2、全文是分哪幾個部分來寫的？課文主要寫了凡卡寫信給他爺爺，告訴爺爺他在莫斯科鞋匠家里當(dāng)學(xué)徒的生活很痛苦，希望爺爺能夠接他回去。大致分為三個部分:準(zhǔn)備寫信、寫信、寄信。學(xué)習(xí)文中寫信的內(nèi)容1、將凡卡寫信的段落標(biāo)出來。（文中第3、8、10、11、12、15自然段）2、討論：凡卡在信中講了哪幾件事？說明他是個怎樣的孩子？學(xué)習(xí)文中寫信的內(nèi)容1.問候爺爺，表明自己的思念及自己的孤兒身份。2.痛苦的學(xué)徒生活。3.介紹莫斯科見聞。4.哀求爺爺、問候熟人。我的生活沒有指望了，連狗都不如！1、凡卡為什么要給爺爺寫信呢？他想請爺爺帶他離開這兒，回到鄉(xiāng)下去。2、再讀讀這封信，畫出凡卡乞求爺爺帶他離開的語句？

8、親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！……

10、我會為您禱告上帝。……親愛的爺爺，我再也受不住了，只有死路一條了！……誰也不敢來欺負(fù)您。

15、快來吧，親愛的爺爺，我求您看在基督的面上，帶我離開這兒。可憐可憐我這個不幸的孤兒吧。親愛的爺爺，來吧！讀一讀，說說你從感嘆號和省略號中讀出了什么。無法忍受、絕望、哀求等心情。我的生活沒有指望了，連狗都不如！

請同學(xué)們快速默讀課文，思考：從凡卡的信里找出哪些段落是寫他的學(xué)徒生活。

第8、11、15自然段寫他的學(xué)徒生活。學(xué)習(xí)文中寫信的內(nèi)容請同學(xué)們輕聲讀第8、15自然段，說一說凡卡在老板家里受到哪些虐待，畫一畫有關(guān)的詞句。

老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉?；镉媯冏脚?，他們打發(fā)我上酒店去打酒……——揪、拖、揍、戳、打挨打

吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。

請同學(xué)們輕聲讀第8、15自然段，說一說凡卡在老板家里受到哪些虐待，畫一畫有關(guān)的詞句。

——簡直沒有，一點兒面包、稀粥。挨餓他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。

請同學(xué)們輕聲讀第8、15自然段，說一說凡卡在老板家里受到哪些虐待，畫一畫有關(guān)的詞句。

沒法睡——一……就……只好——睡在過道里、沒有鞋挨凍挨困我的生活沒有指望了，連狗都不如！拓展練習(xí)：你能用手中的筆再寫寫凡卡的非人的生活境遇嗎？凡卡在老板家里忍受著非人的折磨，吃不飽睡不好，還要挨打。聯(lián)想下他每天會怎樣生活，沒人的時候凡卡會怎樣做。所以，凡卡才說“我的生活沒有指望了，連狗都不如！”可憐的凡卡啊，只能自己在無人的時候偷偷地小聲地哭泣，靠想念爺爺來支撐著自己的傷痕累累的身體繼續(xù)生存下去，或是等沒人時偷偷地?fù)鞏|西吃。重點學(xué)習(xí)：痛苦的學(xué)徒生活挨打——挨餓——挨凍——沒法睡——非人生活——揪、拖、揍、戳、打——一點兒面包、稀粥——睡在過道里、沒有鞋——一……就……

昨天晚上我挨了一頓毒打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉?；镉媯冏脚?，他們打發(fā)我上酒店去打酒。/吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。/他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。請同學(xué)們快速瀏覽第11自然段，說說你的發(fā)現(xiàn)。莫斯科是富人的天堂，窮人的地獄。這篇課文除了寫信，還寫了什么？

還寫了凡卡對鄉(xiāng)村生活的回憶。把這些內(nèi)容放在寫信中間，就是插敘。

同學(xué)們快速默讀，找到與鄉(xiāng)村生活有關(guān)的段落，作出標(biāo)記。

（4、5、6、13、14節(jié)）學(xué)習(xí)文中回憶部分

請同學(xué)們結(jié)合具體語段，概括說說凡卡著重回憶了哪些鄉(xiāng)村生活呢？（1）爺爺在鄉(xiāng)下守夜的情景。（2）家鄉(xiāng)美麗的夜景。（3）和爺爺一起砍圣誕樹的情景。再讀一讀，說說爺爺給你留下了怎樣的印象。爺爺是一個年老、困苦、勞累，卻很樂觀、風(fēng)趣、慈祥的人，跟爺爺在一起凡卡感到很快樂。請同學(xué)們結(jié)合具體語段，再來說說鄉(xiāng)村生活給凡卡留下了怎樣的印象。（1）家鄉(xiāng)美麗的夜景。寧靜、優(yōu)美、柔和，有著過節(jié)的氣氛，從中可以想到凡卡高興的心情。與城市悲慘的學(xué)徒生活相比，鄉(xiāng)村的生活是那樣美好，所以，在凡卡的記憶中，連一個普通的夜晚也如此美麗。這正是凡卡對家鄉(xiāng)對親人思念的表現(xiàn)。

（2）守夜和砍圣誕樹。從“多么快樂的日子呀”“逗笑一會兒”，還有爺爺生動有趣的語言，體會到這可能是凡卡印象最深、最快樂的一件事。試著讀出凡卡的快樂。

請同學(xué)們再來說說鄉(xiāng)村生活給凡卡留下了怎樣的印象。

你們從中可以感受到什么呢？鄉(xiāng)下的生活雖然艱苦，但是能和爺爺在一起，能夠得到關(guān)愛，是幸福的、快樂的。爺爺守夜

鄉(xiāng)村雪夜

和爺爺砍圣誕樹以歡樂反襯凡卡的凄苦學(xué)習(xí)文中回憶部分

（4、5、6、13、14節(jié)）插敘的作用課文結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，它由三部分內(nèi)容組成：作者敘述凡卡的悲慘遭遇，凡卡信的內(nèi)容，寫信過程中凡卡的回憶。在這三部分內(nèi)容的表達上，抓住了細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了凡卡這個僅僅九歲的孩子復(fù)雜的內(nèi)心活動，給爺爺寫信，哀求爺爺把他帶回去，說明了他在莫斯科學(xué)徒生活的悲慘，使我們深深同情他的悲慘命運，更加痛恨那個吃人的黑暗社會。

課文總結(jié)九歲的凡卡在圣誕節(jié)前夜，給鄉(xiāng)下的爺爺寫信，在信中：

在莫斯科所遭受的悲慘遭遇；

和爺爺在一起的幸福生活；爺爺把他帶回鄉(xiāng)下去。訴說回憶哀求加入插敘部分，更加襯托出了凡卡學(xué)徒生活的悲慘和他迫切要回到爺爺身邊的心情。

課文的插敘部分有什么作用？在文中找到幾處細(xì)膩傳神的細(xì)節(jié)描寫，來體會其真實具體，給人印象深刻，有身臨其境之感。（凡卡寫信時的動作、表情、心理，寫信中對學(xué)徒生活的描述和對鄉(xiāng)村生活回憶中，都有生動細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫。）小說除了運用插敘，還采取了哪些方法，使我們?nèi)绱烁袆硬灰涯兀?/p>

一、抓住細(xì)節(jié)描寫，使文章寫得很感人。二、對比的描寫，反襯凡卡的凄苦。三、插敘的手法，讀來自然、流暢?？偨Y(jié)本文的寫作手法：請小組合作討論，鄉(xiāng)村生活真的是美好幸福的嗎？

爺爺已經(jīng)65歲，還要給老爺家守夜，只能睡在大廚房里；守夜時要挨凍，砍圣誕樹時爺孫倆都要“凍僵”了，從中可以體會到他們的生活是非常貧困勞累的。否則，爺爺也不會把他唯一的孫子送到城里去做學(xué)徒，期望他能有一技之長更好的養(yǎng)活自己。

但在小凡卡的心里卻如此美好，正是因為他現(xiàn)在的學(xué)徒生活太悲慘了，已經(jīng)到了他無法忍受的程度。

（2）再讀凡卡的信，根據(jù)自己的理解，在信的后面寫上幾句想說的話。體會凡卡終究夢碎、現(xiàn)實依舊的悲慘命運。

（1）凡卡的夢會變成現(xiàn)實嗎？細(xì)讀凡卡回憶部分和敘述部分，抓住有關(guān)事例和句子談自己的看法。

那么爺爺究竟能否收到凡卡寄來的信呢？并將其帶回鄉(xiāng)下呢？凡卡并沒在信封上寫明具體地址，爺爺肯定收不到信，即使收到了信，爺爺也不一定會來接凡卡，因為他無能為力：爺爺只是個窮苦的守夜人，沒有能力繼續(xù)撫養(yǎng)日漸成長的凡卡，在村子里又找不到可供他吃飯的活兒，要不，怎會忍心把唯一的孫子送到如此陌生的大都市里尋找活路呢？

夢終究還是醒了，可憐的凡卡還得強忍著昨晚被皮帶鞭打的劇烈疼痛，繼續(xù)忙碌干起活來：擦地板、擦玻璃、收拾青魚……身子本來就虛的凡卡哪兒經(jīng)得住這番折騰，差一點兒，凡卡就累得趴下去了……到吃午飯的時候了，凡卡揉了揉被老板用皮帶鞭打的屁股，捶了捶累得發(fā)疼的腰，端起一碗稀得見低的粥，咕咚咕咚直往喉嚨里倒。而老板和老板娘呢！則在客廳里大吃大喝，餐桌上的豐盛的午餐，香氣四溢，一看就讓人流口水?？?，就連老板養(yǎng)的狗都吃上了香噴噴的大鲇魚呢！凡卡看看老板那兒，又瞧瞧自己的午餐：那碗一口就能喝得精光的粥，不由得嘆了一口氣。他又回想起了以前在鄉(xiāng)下和爺爺一起度過的美好時光……續(xù)寫

“臭小子，吃完飯還楞著，是不是想找打，死性不改！還不給我去干活！”怒氣沖沖的老板破口大罵，又一次揚起了皮帶……虛弱的凡卡又忙碌起來了，他不斷地想：爺爺，你怎么還不來接我？夜幕降臨了，凡卡摸了摸餓得饑腸轆轆的肚子，寒顫顫地望著窗外紛紛揚揚的大雪出神。續(xù)寫讀了凡卡，我們認(rèn)識了什么？對今天的生活應(yīng)該怎樣珍惜？回家和父母聊一聊。小結(jié)：1．天行健，君子以自強不息?！吨芤住?/p>

譯：作為君子，應(yīng)該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。

2．勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！度龂尽穭湔Z

譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。

3．見善如不及，見不善如探湯?！墩撜Z》

譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝?、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

4．躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣?！墩撜Z》

譯：干活搶重的，有過失主動承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。

5．君子成人之美，不成人之惡。小人反是。——《論語》

譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊螅粫美淇岬难酃饪词澜??；蚴俏痔煜虏粊y，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。

6．見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。——《論語》

譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點，就虛心請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。

7．己所不欲，勿施于人?！墩撜Z》

譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、禍?zhǔn)隆?，就不要把它強加到別人身上去。

8．當(dāng)仁，不讓于師?！墩撜Z》

譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語“當(dāng)仁不讓”。

9．君子欲訥于言而敏于行?！墩撜Z》

譯：君子不會夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。

10．二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭?！吨芤住?/p>

譯：同心協(xié)力的人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見，說服力強，