鄭和下西洋和戚繼光抗倭教學設(shè)計1

抵外侵口國威抵外侵—鄭和下西洋和戚繼光抗倭矮寨中學 楊雪麗□□□□□□知識與能力:1、了解鄭和下西洋的條件 目的時間概況分析理解鄭和下西洋的歷史意義開發(fā)南洋2、了解戚繼光抗倭事跡過程與方法：觀察比較：鄭和下西洋的路線和盛況綜合分析： 根據(jù)所學內(nèi)容分析鄭和下西洋取得巨大成就因素和戚繼光抗倭取得勝利的原因。多媒體PPT課件輔助教學，豐富課堂教學內(nèi)容，有利于知識建構(gòu)的方向發(fā)展。情感態(tài)度價值觀 ：1、鄭和是我國也是世界歷史上的偉大航海家， 鄭和下西洋與是世界航海史上的壯舉， 他的遠航增進了我國同亞非各國的交流這些史實，增加學生的民族自信心和自豪感。2、學習戚繼光抗倭的事跡，初步樹立對國家、 民族的歷史責任感和歷史使命感，培養(yǎng)愛國主義情感，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。3、使學生感受鄭和、戚繼光的人格魅力，有助于他們形成正確的人生觀和健全的人格?！酢酢酢酢酢酢踔攸c：鄭和下西洋 戚繼光抗倭難點： 辯證的分析鄭和下西洋□□□□□□一、引入新課課前引導(dǎo)問題：(1)明朝加強君權(quán)的目的？ (2)君權(quán)加強的措施有哪些？導(dǎo)入新課多媒體體展示課題《揚國威 抵外侵—鄭和下西洋和戚繼光抗倭》一、鄭和下西洋1、幻燈片展示：口亞非的許多國家和地區(qū)， 都保存著這樣的遺跡： 印尼有個港口城市叫三寶壟， 馬來西亞有座三寶山，泰國有三寶港?？诿耖g哄兒謠：天皇皇，地皇皇，口驚我家小兒郎，倭倭來，不要慌，我有戚爺會抵擋。請問：文中提到的“三寶” 、“戚爺”你知道是誰嗎？學生回答：“三寶”—鄭和 “戚爺”—戚繼光展示《鄭和》和《戚繼光》圖片，通過圖片展示加深記憶。2、利用多媒體展示:耀兵異域示中國富強—《明史?鄭和傳》朕奉天命君主天下一體上帝之必施恩布德—《明史》請問：根據(jù)以上所述，你認為鄭和出于什么目的下西洋？學生回答后，老師總結(jié)：擴大明朝政治影響，加強與海外的聯(lián)系。3、利用多媒體播放視頻短片《鄭和下西洋》以及展示《鄭和下西洋路線圖》，回答一下問題:（1）想一想：西洋是指什么地方？（學生回答：略） 教師補充：我國古代將文萊以西東南亞和印度洋沿岸地區(qū)，稱之為“西洋”。（2）動動手：觀察《鄭和下西洋路線》的圖片，找出鄭和船隊途徑重要的地區(qū)和城市。4、幻燈片展示《紀念鄭和下西洋的郵票》同學們，假如你是鄭和船隊的船員，你所乘坐的寶船可能會運載哪些貨物？談?wù)勀銈兊竭_某個國家的主要活動和感受。（以小組為單位，進行交流和討論）請同學們認真觀察，2—4組的郵票描繪的場景，猜想所到達的地方。票2：在東南亞鄭和同國王乘坐大象接受人民載歌載舞的歡迎票3：在阿拉伯進行商品交易，猜想交換了什么？票4：在非洲受到當?shù)睾谌说臍g迎，贈送長頸鹿鄭和所到之處，大都受到當?shù)厝说臒崃覛g迎。與此同時許多國家的使臣搭乘他們的船只來中國訪問。鄭和下西洋之后，我國更多的人去南洋做工和經(jīng)商，他們帶去的先進生產(chǎn)技術(shù)和文化知識，對開發(fā)南洋做出了重大貢獻。5、觀賞幻燈片《宋代指南針和海船》和《鄭和、哥倫布、達伽馬航海圖》及結(jié)合以上知識結(jié)構(gòu)，大家以小組為單位來討論一下：哪些因素使鄭和下西洋取得巨大成就？（1）明朝前期，經(jīng)濟發(fā)展，國力強盛。（2）造船技術(shù)不斷提高，指南針用于航海。（3）鄭和豐富航海經(jīng)驗6、（1）欣賞了有關(guān)鄭和下西洋相關(guān)圖片和視頻，我們能從中讀出什么？.偉大壯舉.與亞非各國經(jīng)濟交流，發(fā)展友好關(guān)系.開發(fā)南洋（2）大家來討論：你如何評價鄭和下西洋？（辯證分析）過渡：鄭和下西洋是我國明代與世界有好交往的典范。這一時期不僅有中外有好交往，還有中國軍民抵抗外國侵略的英雄事跡。二、戚繼光抗倭1、幻燈片展示《戚繼光》圖片，戚繼光17歲繼承父職曾寫下：“封侯非我意，但愿海波平”。

2、多媒體顯示問題： 皿提問的方式，掌握知識點）（1）問題一：何謂倭寇？戚繼光為什么要抗倭？日本的一些武士、商人和海盜組成武裝集團，（臺州九戰(zhàn)九捷）在課文相關(guān)內(nèi)容找出，學生回答： “明朝初年，日本的一些武士、商人和海盜組成武裝集團，（臺州九戰(zhàn)九捷）經(jīng)常到我國東南沿海一帶進行掠奪和騷擾，沿海人民把他們叫做倭口。（2）問題二：戚繼光抗倭為什么能取得勝利？老師提示：可以從人民支持、戚家軍英勇善戰(zhàn)、戚繼光軍事才能等方面回答。3、觀賞圖片和視頻短片，簡要的概述戚繼光抗倭過程：4、動動腦，想一想：問題一：談起戚繼光，我們便想起了岳飛抗金、文天祥抗元，他們有什么共同之處值得我們學習？口小組討論交流，學生回答）問題二：岳飛、文天祥名垂千古，但不能成為民族英雄。而戚繼光被稱為“民族英雄”為什么?那么什么人被稱為“民族英雄”？師：滿族和蒙古族都是中華民族的一員，屬于民族內(nèi)部紛爭。只有抗擊中華民族之外的外國侵略者的英雄才稱為“民族英雄”三、板書設(shè)計目的：擴大明朝的政治影響，加強海外聯(lián)系。勝利的原因：意義：過程：1405年—背景：元末明初經(jīng)過：1561年1433年1)(2)(東南沿海7次下西洋3)倭寇時常侵犯□□□□□□意義：四、課堂小結(jié)：明朝的對外關(guān)系有友好的交往也有激烈的沖突。五、課堂練習（用四、課堂小結(jié)：明朝的對外關(guān)系有友好的交往也有激烈的沖突。五、課堂練習（用PPT展示習題，學生當口完成一、選擇題1、西洋指現(xiàn)在文萊以西一、選擇題1、西洋指現(xiàn)在文萊以西，印度洋以及沿岸一帶A、東南亞B、南亞C、西亞D、A、東南亞B、南亞C、西亞D、日本2、1405年—1433年，明成祖派，七次下西洋，加強了與西洋的聯(lián)系。A、鄭和B、鄭成功C、文天祥D、岳飛3、明朝抗倭的名將有口 口口□戚繼光口②文天祥口③岳飛口④俞大猷D、①④口口A、①②口口 B、②③口□CD、①④口口二、閱讀下列材料材料一：“封口非我意，但愿海波平”材料二：“一年三百六十日，我多橫口馬上行。請完成：(1)材料中可感受到戚繼光是個怎樣的人？(2)簡述其主要事跡。六、教學反思為主線開展的一系列課堂教學