幼兒園自我意識教育活動的設計與實施 自我情感體驗活動的含義及內(nèi)容

自我情感體驗活動的含義及內(nèi)容教育孩子的全部奧秘就是在于相信孩子和解放孩子。課程導入著名教育家：陶行知課程導入讓孩子擁有不同的體驗感孩子的世界變得五彩斑斕自我體驗生理體驗或身體感覺情緒情感體驗個體對自己懷有的一種情緒體驗自我體驗生理體驗或身體感覺幼兒比較基本的情緒體驗怒懼哀喜表現(xiàn)形式自我體驗生理體驗或身體感覺幼兒比較基本的情緒體驗驚羨慕嫉妒饑餓表現(xiàn)形式自我體驗生理體驗或身體感覺幼兒比較基本的情緒體驗睡意便意尿意口渴生病表現(xiàn)形式自我體驗高級的情緒體驗

自信心自尊心責任感自豪感挫折感羞恥心成功感內(nèi)疚感獲得更多的親社會行為、同理心自我體驗人在滿足了生理需求后，人性中最本質(zhì)的需要就是渴望得到賞識。自我體驗每個幼小的生命仿佛都是為賞識而來到人間自我體驗幼兒園可以設計和實施讓幼兒進行自我體驗的活動讓幼兒在豐富多彩的主題活動中感受到趣味性、愉快感和成就感。移情教育法以自我為中心交往中，經(jīng)常會認為什么都是自己的與同伴的相處中，經(jīng)常容易發(fā)生沖突移情教育法讓幼兒理解和分享別人的情緒體驗玩具被搶走時的難過心情體驗他人的感受，讓幼兒從自我中心中擺脫出來，正確認識自己和他人遇到困難時的焦慮心情分享同伴的快樂時的愉悅心情培養(yǎng)目標自我情感體驗自尊自信自豪感方法重視對幼兒的評價，以積極肯定的態(tài)度來對待幼兒1兒童對自身力量的評估都是依從于他人在很大程度影響孩子怎樣看待自己別人怎樣看待他孩子認為別人怎樣看待他方法重視對幼兒的評價，以積極肯定的態(tài)度來對待幼兒1周圍人的鼓勵，對增強兒童自信心有很大作用教師作為兒童所尊敬和崇拜的權威者對他們的評價具有決定性的影響方法重視對幼兒的評價，以積極肯定的態(tài)度來對待幼兒1愛撫鼓勵點頭微笑語言夸獎方法重視對幼兒的評價，以積極肯定的態(tài)度來對待幼兒1認識和展示自己的優(yōu)點培養(yǎng)幼兒的自信心方法——各種能力初步發(fā)展的時期培養(yǎng)幼兒能力，體驗成功的快樂2自信與成功相伴幼兒時期自卑與失敗相依方法培養(yǎng)幼兒能力，體驗成功的快樂2注意培養(yǎng)幼兒各方面的能力，耐心細致地培養(yǎng)和訓練他們的技能技巧對于幼兒的點滴進步，都要給予表揚和充分肯定讓幼兒經(jīng)常體驗成功的愉快，增強幼兒的自信心方法培養(yǎng)幼兒能力，體驗成功的快樂2“我會穿衣服”學會做自己力所能力的事培養(yǎng)幼兒自信心的心理基礎自我服務意識自我服務能力“自己吃飯真能干”方法家園配合，建立良好親子關系3主動與家長聯(lián)絡交流，取得家長的幫助與支持，保持家園教育的一致性，共同研究探索一套科學的、適應幼兒特點的教育方案。方法關注和支持幼兒有益的興趣和愛好，并為之提供方便，培養(yǎng)他的主動性和參與意識多以積極肯定的態(tài)度來幫助幼兒樹立自強、自立、自信的信念家園配合，建立良好親子關系3方法制訂一套體鍛計劃，積極參加體育鍛煉，提高孩子的身體素質(zhì)身體好的孩子往往更有自信，更能結交到好朋友家園配合，建立良好親子關系3課程小結自我體驗屬于情緒范疇自我的感受以情緒體驗的形式表現(xiàn)出人對自己的態(tài)度自尊