2022年春教資中學(xué)《綜合素質(zhì)》筆試真題

2022年春教資中學(xué)《綜合素質(zhì)》筆試真題

2022春教資筆試

（中學(xué)）綜合素質(zhì)真題答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.馮老師批改作業(yè)時(shí)常抱怨“講了多少遍，可還是答不上！都不知道學(xué)生都怎么了:'這說(shuō)明馮

老師（）O

A.具有技學(xué)評(píng)價(jià)能力

B.缺乏技學(xué)組織能力

C.具有教學(xué)研究意識(shí)

D.缺乏技崗反思能力

【答案】D

【解析】馮老師針對(duì)講課后學(xué)生回答不上來(lái)的問(wèn)題，沒(méi)有查找原因進(jìn)行課后反思，從而改進(jìn)

教學(xué)，而是一味抱怨，說(shuō)明馮老師缺乏教學(xué)反思能力。

2.為滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，一所中學(xué)開(kāi)發(fā)了一組厭學(xué)旅行項(xiàng)目，安排本校地理老師作

為研學(xué)導(dǎo)師全程指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)的研學(xué)任務(wù)。該做法體現(xiàn)的教育觀是（）

A.關(guān)注學(xué)生的差異性

B.關(guān)注育人的實(shí)踐性

C.發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性

D.重視學(xué)生的操作性

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2022年春教資中學(xué)《綜合素質(zhì)》筆試真題

【答案】B

【解析】素質(zhì)教育觀要求促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在研學(xué)旅行中完成相關(guān)

的研學(xué)任務(wù)正是一種實(shí)踐活動(dòng)，題干中學(xué)校的做法體現(xiàn)了關(guān)注人的實(shí)踐性。

3.莊老師在教學(xué)日志中寫道：“課前準(zhǔn)備的好好的，就害怕學(xué)生提出一些問(wèn)題打斷我，學(xué)生一

問(wèn)問(wèn)題我就感覺(jué)大腦一片空白。。。。，莊老師所處的階段是（）

A.自我更新關(guān)注階段

B.虛擬階段

C.關(guān)注學(xué)生

D.關(guān)注生存

【答案】D

【解析】關(guān)注生存階段是教師成長(zhǎng)的起始階段，處于這個(gè)階段的一般是新手型教師。他們非

常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。莊老師教學(xué)日志中透露出其對(duì)教育教學(xué)工作的不成熟，對(duì)其具有

恐懼感，故選D。

A項(xiàng)：這個(gè)階段的老師以專業(yè)發(fā)展為指向，屬于老老師，不再受外部評(píng)價(jià)或職業(yè)升遷的牽制，

自覺(jué)依照教師發(fā)展的一般路線和自己日前的發(fā)展條件，有意識(shí)地自我規(guī)劃，以謀求最大程度

的自我發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，積累了比較科學(xué)的個(gè)人實(shí)踐知識(shí)。

B項(xiàng)：虛擬關(guān)注階段，教師開(kāi)始思考對(duì)合格教師的要求，在虛擬的教學(xué)環(huán)境中獲得某些經(jīng)驗(yàn)。

C項(xiàng)：關(guān)注學(xué)生階段，教師能夠考慮到學(xué)生的個(gè)別差異，認(rèn)識(shí)到不同年齡階段的學(xué)生有不同

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的發(fā)展水平，具有不同的情感和社會(huì)需要。

4.某校在初三年級(jí)實(shí)行兩張課程表，一張公開(kāi)的應(yīng)對(duì)檢查，一張不公開(kāi)的實(shí)際執(zhí)行，以提高

升學(xué)率。對(duì)于該校做法，正確的是（）。

A.遵循了學(xué)科教學(xué)的基本規(guī)則

B.降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率

C.漠視了學(xué)生全面發(fā)展的需要

D.體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)的特色

【答案】C

【解析】學(xué)校兩張課表，提高升學(xué)率的做法，實(shí)際是只關(guān)注課本知識(shí)的體現(xiàn)，這不利于學(xué)生

的全面發(fā)展，故選co

5.全國(guó)人大舉行的是（）。

A.人大代表

B.人大常委

C.人大主席團(tuán)

D.人大代表團(tuán)

【答案】B

【解析】《憲法》第五十九條全國(guó)人民代表大會(huì)代表的選舉由全國(guó)代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)主持。

故選B。

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6.張某為了找工作，購(gòu)買了假冒碩士畢業(yè)證，構(gòu)成違反治安管理行為，應(yīng)對(duì)張某（）

A.追究*事責(zé)任

B.予以治安管理處罰

C.刑事

D.教育行政處分

【答案】B

【解析】《中華人民共和國(guó)教育法》第八十二條學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)違反本法規(guī)定，頒

發(fā)學(xué)位證書、學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門宣布證

書無(wú)效，責(zé)令收回或者予以沒(méi)收；有違法所得的，沒(méi)收違法所得；情節(jié)嚴(yán)重的，責(zé)令停止相

關(guān)招生資格一年以上三年以下，直至撤銷招生資格、頒發(fā)證書資格；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員

和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。

前款規(guī)定以外的任何組織或者個(gè)人制造、銷售、頒發(fā)假冒學(xué)位證書、學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)

證書，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追

究刑事責(zé)任。

以作弊、剽竊、抄襲等欺詐行為或者其他不正當(dāng)手段獲得學(xué)位證書、學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)

證書的，由頒發(fā)機(jī)構(gòu)撤銷相關(guān)證書。購(gòu)買、使用假冒學(xué)位證書、學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書，

構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予治安管理處罰。

7.李某大學(xué)畢業(yè)后，應(yīng)聘到民辦中學(xué)任教，他的工資待遇應(yīng)由（）。

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A.國(guó)家確定并由舉辦者保障

B.國(guó)家確定并保障

C.舉辦者確定并由國(guó)家保障

D.舉辦者自確定并予以保障

【答案】D

【解析】依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第三十二條規(guī)定，社會(huì)力量所辦學(xué)校的教師的待遇,

由舉辦者自行確定并予以保障。

8.初三學(xué)生雷鳴初判有期徒刑，根據(jù)《義務(wù)教育法》，其服刑期間接受義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)應(yīng)由

()。

A.本人承擔(dān)

B.父母承擔(dān)

C.人民政府保障

D.司法部門保障

【答案】C

【解析】依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定，對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年

3號(hào)口被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)有人民政府予以保障。

9.李某強(qiáng)迫未成年學(xué)生扮殘疾人在地鐵乞討。對(duì)于李某應(yīng)當(dāng)由().

A.公安機(jī)關(guān)依法給予處罰

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B.人民法院依法提起公訴

C.教育行政部門給予處罰

D.社會(huì)公益組織提起公訴

【答案】A

【解析】依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第一百二十九條規(guī)定，違反本法規(guī)定，侵

犯未成年人合法權(quán)益，造成人身、財(cái)產(chǎn)或者其他損害的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。違反本法規(guī)定，

構(gòu)成違反治安管理行為的，依法給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

10.《未成年人犯罪法》對(duì)未成年人的預(yù)防犯罪教育負(fù)有直接責(zé)任的是（）

A.父母或監(jiān)護(hù)人

B.當(dāng)?shù)氐貐^(qū)矯正機(jī)構(gòu)

C.當(dāng)?shù)厝嗣裾逃龍?zhí)行部門

D.學(xué)校

【答案】A

11.初中生肖強(qiáng)倒數(shù)第一，班主任全退，該做法（）O

A.不正確，侵犯了肖強(qiáng)的受教育權(quán)

B.不正確，經(jīng)家長(zhǎng)同意后才可以勸退學(xué)生

C.正確,教師有教育學(xué)生的權(quán)利

D.正確，教師有管理學(xué)生的權(quán)利

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【答案】A

12.初一學(xué)生余亮離校后故意將同學(xué)趙剛打傷，應(yīng)承擔(dān)賠償?shù)氖牵ǎ?/p>

A.監(jiān)護(hù)仝

B.余亮的班主任

C.余靈本人

D學(xué)校

【答案】A

13.張老師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)一學(xué)生沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課，便停下講課一直教育到下課。校長(zhǎng)批評(píng)張老師。

下列說(shuō)法不正確的是（）O

A.沒(méi)有處理好社會(huì)利益關(guān)系

B.沒(méi)有體現(xiàn)好教育對(duì)象的利益關(guān)系

C.沒(méi)有體現(xiàn)好行政管理的利益關(guān)系

D.沒(méi)有處理好教師集體的利益關(guān)系

【答案】A

14.王老師就公開(kāi)課詢問(wèn)學(xué)生想法，學(xué)生提出不好的建議。下列與案例職業(yè)道德要求相符的是

（）.

A.親其師，信其道

B.君子博學(xué)而日三省乎己

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2022年春教資中學(xué)《綜合素質(zhì)》筆試真題

C.學(xué)而不思則罔

D.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子

【答案】B

15.王老師就公開(kāi)課詢問(wèn)學(xué)生想法，學(xué)生提出不好的建議。下列與案例職業(yè)道德要求相符的（）。

A.親其師，信其道

B.君子博學(xué)而日三省乎己

C.學(xué)而不思則罔

D.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子

【參考答案】B

16.校運(yùn)會(huì)王偉報(bào)名跳繩比賽…高老師行為選擇原則是（）

A.目的原則

B.功利原則

C.關(guān)懷原則

D.公正原則

【答案】B

17.細(xì)菌是單細(xì)胞的微小原核生物…下列疾病屬于細(xì)菌引起的是（）

A瘧疾

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B.麻疹

C.乙型肝炎

D.百日咳

【答案】D

18.對(duì)意大利民族語(yǔ)言有重大貢獻(xiàn)，…文藝復(fù)興時(shí)期先驅(qū)性人物是（）

A.但丁

B.蒲伽丘

C彼特拉克

D.馬基雅維利

【答案】A

19.太陽(yáng)系行星在中國(guó)古代…被稱為“歲星，的是（）

A.土星

B.木星

C.金星

D.水星

【答案】A

20.世界文學(xué)不乏女性形象，由英國(guó)作家哈代塑造的是（）

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A卡門

B.簡(jiǎn)愛(ài)

C.娜拉

D.苔絲

【答案】D

21.成語(yǔ)“入木三分”的書法家是（）

A.王獻(xiàn)之

B.王羲之

C.顏真卿

D.柳宗元

【答案】B

22.不用于指老年的是（）

A.垂髻

B耳順

C.耄耋

D.期頤

【答案】A

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23.柏林國(guó)際電影節(jié)最高獎(jiǎng)是（）。

A.金獅獎(jiǎng)

B.金鷹獎(jiǎng)

C.金馬獎(jiǎng)

D.金熊獎(jiǎng)

【答案】D

24.世上最早的冰箱，青銅冰鑒產(chǎn)生的時(shí)代是（）

A.夏朝

B.戰(zhàn)國(guó)

C.三國(guó)

D.唐朝

【答案】B

25.數(shù)據(jù)（54、66、57、74、69、76、81、78、73、83、77、71）的中位數(shù)是（）

A.73

B.74

C.75

D.76

【答案】C

26.如Excel數(shù)據(jù)所示，下列操作中,可使成績(jī)單中只顯示“科目二成績(jī)高于85分的運(yùn)動(dòng)員是

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（）

A排序

B.合并同類項(xiàng)

C篩選

D.分類匯總

【答案】C

27在Word文檔中出現(xiàn)多處相同的錯(cuò)誤,下列操作中，可一次性更正的是（）

A使用修訂”命令

B使用“撤消”與恢復(fù)”的命令

C.使用定位命令

D.使用編輯中的替換命令

【答案】D

28.與“大米一糧食”邏輯關(guān)系一致的是……（）

A.蜂蜜和蜂巢

B.花生油和食用油

C.面包和面粉

D.冷卻液和潤(rùn)滑液

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【答案】B

29.根據(jù)所給圖形的特點(diǎn)，下列選項(xiàng)中，填入空白處最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

QiG處

【答案】C

二、材料分析題

30.材料：曉華成績(jī)差，很多老師認(rèn)為她無(wú)可救藥，一天，張老師發(fā)現(xiàn)她作文中的一段，道“零

分，我的好友，你慢慢向我靠近，你如此多情?！睆埨蠋煱褧匀A叫到辦公室，幫其改正，重新

組織后，張老師露出贊許的眼神：“看，好詩(shī)！你真是一個(gè)詩(shī)人，寫的很好！”曉華聽(tīng)后露出笑

臉，張老師說(shuō)“以詩(shī)言志，從詩(shī)中可以看出你不甘與零分為伍，你有夢(mèng)想！”曉華聽(tīng)后激動(dòng)不已，

并且?jiàn)^發(fā)向上，從此，曉華學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，順利升入高中，并且考取了好的大學(xué)。

問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料從學(xué)生觀的角度，評(píng)析張老師的教育行為（14分）

【參考答案】

材料中張老師的教育行為是正確的，踐行了以人為本的學(xué)生觀的要求。

首先，以人為本的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，具有個(gè)體獨(dú)

立性，不以老師的意志為轉(zhuǎn)移，學(xué)生有自己的需求和責(zé)權(quán)，材料中，很多老師認(rèn)為無(wú)可救藥

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的曉華在張老師的看來(lái)是有夢(mèng)想，能寫詩(shī)的學(xué)生，看到了曉華的需求，并且把曉華放在主體

位置上,尊重曉華需求。張老師把學(xué)生看成是具有獨(dú)立意義的主體。

其次，以人為本的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生是發(fā)展的人，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽?/p>

學(xué)生是發(fā)展過(guò)程中的人，教師應(yīng)把學(xué)生看做是發(fā)展過(guò)程中的客觀存在，用發(fā)展的眼光看待學(xué)

生。材料中，曉華成續(xù)差，張老師沒(méi)有想其他很多老師一樣認(rèn)為她無(wú)可救藥，而是幫助曉華

找到自己的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)、幫助曉華進(jìn)步，把曉華看成是具有發(fā)展?jié)摿Φ娜?，發(fā)展過(guò)程中的人，

促進(jìn)曉華的發(fā)展。

最后,以人為本的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是具有個(gè)性和差異的人，教師要承認(rèn)學(xué)生的差異，并以

學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為基礎(chǔ)去實(shí)施教育，貫徹因材施教的教育理念。材料中，張老師看到了，曉

華在寫詩(shī)方面的天賦，看到了曉華的閃光點(diǎn)，并且根據(jù)這個(gè)閃光點(diǎn)進(jìn)行因材施教，做到了把

學(xué)生看成是具有個(gè)性個(gè)差異的人。

總之，張老師的做法符合以人為本的學(xué)生觀的要求，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

31.材料：為了深入了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，初三（6）班班主任熊老師趁同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)

上體育課時(shí)，去教室里仔細(xì)檢查了每位同學(xué)的書包，果然收獲顏豐，有好幾個(gè)同學(xué)攜帶了游

戲機(jī)、漫畫書，娛樂(lè)雜志等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品，熊老師沒(méi)收了這些物品，并對(duì)這些學(xué)生說(shuō)：

為了防止你們學(xué)習(xí)分心，老師暫時(shí)替你們保管，期末考試之后再還給你們。

此外，熊老師在男同學(xué)李偉的書包里，發(fā)現(xiàn)了一封信。出于對(duì)李偉的關(guān)心，熊老師拆閱了這

封信，令熊老師震驚的是，這竟然是李偉寫給班里女生王森的情書。

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熊老師十分生氣，也很慶幸自己及時(shí)了解到這個(gè)情況。為了讓其他同學(xué)引以為戒，杜絕早戀

現(xiàn)象發(fā)生，他在班會(huì)上讀了這封信，并且嚴(yán)厲批評(píng)了李偉。周末，熊老師還特意去了李偉家

進(jìn)行家訪，和李偉的家長(zhǎng)說(shuō)明了情況并強(qiáng)調(diào)了早戀對(duì)孩子學(xué)業(yè)的不良影響，要求家長(zhǎng)配合學(xué)

校對(duì)李偉進(jìn)行教育。

問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德角度評(píng)析班主任老師的教育行為。（14分）

【參考答案】

材料中班主任老師的行為是錯(cuò)誤的，違背了教師職業(yè)道德中關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表和教書育人

的具體要求。

首先，班主任違背了做到了關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)

生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不

諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，班主任老師朗讀學(xué)生的私人信件，

沒(méi)有做到尊重學(xué)生人格，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，違背了關(guān)愛(ài)學(xué)的職業(yè)道德要求。

其次，班主任違背了為人師表。為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以

身作則。材料中，班主任老師趁體育課的時(shí)間，擅自搜查學(xué)生書包、課桌的行為，違背了為

人師表的職業(yè)道德要求。

最后，班主任違背了教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材

施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，班主任當(dāng)眾嚴(yán)

厲批評(píng)李偉同學(xué)，違背了教書育人的職業(yè)道德要求。

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總之，班主任的行為不符合教師職業(yè)道德，應(yīng)該及時(shí)反思和修正。

32.材料：英國(guó)當(dāng)代詩(shī)人西格夫里，薩松(SiegfriedSassoon1886—)曾寫過(guò)一行不朽的警

句："Inmethetigersniffetherose."譯成中文，便是："我心里有猛虎在細(xì)嗅蓄蔽?！?/p>

如果一行詩(shī)句可以代表一種詩(shī)派(有一本英國(guó)文學(xué)史曾舉柯立芝《忽必烈汗》中的三行詩(shī)句：

“好一處蠻荒的所在！如此的圣潔、鬼怪，像在那殘?jiān)轮拢幸粋€(gè)女人在哭她幽冥的歡愛(ài)!"

為浪漫詩(shī)派的代表)，我就愿舉這行詩(shī)為象征詩(shī)派藝術(shù)的代表。每次念及，我不禁想起法國(guó)

現(xiàn)代畫家昂利，盧梭(HenriRousseau,1844-1910)的杰作《沉睡的吉普賽人》。假使盧

梭當(dāng)日所畫的不是雄獅逼視著夢(mèng)中的浪子，而是猛虎在細(xì)嗅含苞的菩藏，我相信，這幅畫同

樣會(huì)成為杰作。借乎盧梭逝世，而薩松尚未成名?！拔倚睦镉忻突⒃诩?xì)嗅蓄藏?！比松菓?zhàn)

場(chǎng)，有猛虎才能在逆流里立定腳跟，在逆風(fēng)里把握方向，做暴風(fēng)雨中的海燕，做不改顏色的

孤星，有猛虎，才能創(chuàng)造慷慨悲歌的英雄事業(yè)；涵蘊(yùn)耿介拔俗的志士胸懷，體貼入微；有蕃

蔽才能看到蒼蠅搓腳，蜘蛛吐絲，才能聽(tīng)到暮色潛動(dòng)，春草萌芽，才能做到“一沙一世界，一

花一天國(guó)”。在人性的國(guó)度里，一只真正的猛虎應(yīng)該能充分地欣賞薔薇，而一朵真正的薔薇也

應(yīng)該能充分地尊敬猛虎；微普薇，猛虎變成了菲力斯旦(Philistine);微猛虎，薔薇變成了

懦夫。韓黎詩(shī)：“受盡了命運(yùn)那巨棒的痛打，我的頭在流血，但不曾垂下「華茲華斯詩(shī)：“最

微小的花朵對(duì)于我，能激起非淚水所能表現(xiàn)的深思?！蓖暾娜松鷳?yīng)該兼有這兩種至高的境界。

一個(gè)人到了這種境界，他能動(dòng)也能靜，能屈也能伸，能微笑也能痛哭，能像甘世紀(jì)人一樣的

復(fù)雜，也能像亞當(dāng)夏娃一樣的