部編版課件《明天要遠(yuǎn)足》課件5

小朋友們，你們有過(guò)旅游、郊游或者長(zhǎng)途步行的經(jīng)歷嗎？和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你去過(guò)哪些地方吧！9

明天要遠(yuǎn)足資料鏈接遠(yuǎn)足與旅行遠(yuǎn)足，是一種長(zhǎng)途步行運(yùn)動(dòng)。走路去很遠(yuǎn)的地方郊游，去看美麗的風(fēng)景。

旅行指遠(yuǎn)行，去外地行走，可以增長(zhǎng)我們的見識(shí)。觀察身邊的景色和事物，行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書。如果明天就要遠(yuǎn)足，你會(huì)是怎樣的心情呢？期盼興奮緊張……明天要遠(yuǎn)足（方素珍）翻過(guò)來(lái)，唉——睡不著。那地方的海，真的像老師說(shuō)的，那么多種顏色嗎？fānɡuòl(fā)áiàishuìbùzháonàdìfɑnɡdehǎizhēndexiànɡlǎoshīshuōdenàmeduōzhǒnɡyánsèmɑ自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。翻過(guò)去，唉——睡不著。那地方的云，真的像同學(xué)說(shuō)的，那么潔白柔軟嗎？翻過(guò)來(lái)，翻過(guò)去，唉——到底什么時(shí)候，才天亮呢？nàdìfɑnɡdeyúnàifānɡuòqùshuìbùzháozhēndexiànɡtónɡxuéshuōdenàmejiébáiróuruǎnmɑfānɡuòl(fā)áifānɡuòqùàidàodǐshénmeshíhoucáitiānliànɡne字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀明天睡覺那么大海真的

老師

走嗎

同學(xué)什么

剛才

天亮明天睡覺那么大海真的

老師

走嗎

同學(xué)什么

剛才

天亮mínɡshuìnàhǎizhēnlǎoshīmɑtónɡxuéshéncáiliànɡ日月明小大尖小土塵目垂睡睡shuì目垂chuí眼皮下垂目字旁睡shuì眼睛盯睜眨說(shuō)一說(shuō)圖上畫了什么？高亮liànɡ光亮月亮睡那海真老師嗎同什才亮才明同學(xué)獨(dú)體字結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)說(shuō)一說(shuō)下面的字分別是什么結(jié)構(gòu)的？結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體字3個(gè)筆畫都較舒展，橫在橫中線上，略長(zhǎng)；豎鉤在豎中線上，豎要直，鉤要短小有力。cái才一mínɡ明結(jié)構(gòu)：左右部首：日書寫指導(dǎo)：“日”字在豎中線左邊略偏上，“月”字豎撇起筆在豎中線，向左下穿插。整體感知自由朗讀詩(shī)歌，讀后思考：小女孩睡不著，在想什么？大海云天亮課文解讀想象畫面，品讀“那地方的?！蹦堑胤降暮?，真的像老師說(shuō)的，那么多種顏色嗎？多種顏色的海那地方的云，真的像同學(xué)說(shuō)的，那么潔白柔軟嗎？聯(lián)系生活，品讀“那地方的云”潔白柔軟的云說(shuō)說(shuō)看還有什么會(huì)讓這個(gè)小朋友睡不著呢？那地方的______，真的像______說(shuō)的，那么__________嗎？椰樹爸爸高大威武那地方的貝殼，真的像同學(xué)說(shuō)的，那么__________嗎？千奇百怪你從小女孩“唉”的一聲里聽出了怎樣的心情？翻過(guò)來(lái)，翻過(guò)去，唉——到底什么時(shí)候，才天亮呢？急切、無(wú)奈寫出了小朋友對(duì)天亮的無(wú)限期待。

“哎——”這條長(zhǎng)長(zhǎng)的“尾巴”叫什么？是什么意思呢？“——”是破折號(hào)，在這里表示嘆氣的聲音很長(zhǎng)。

破折號(hào)還可以用于表示說(shuō)話中斷、解釋說(shuō)明、轉(zhuǎn)折等。知識(shí)卡主旨概括

本文是一首優(yōu)美的童詩(shī)，通過(guò)描寫小朋友因?yàn)橄氲降诙煲h(yuǎn)足而難以入睡，盼望天明的情景，表達(dá)了一個(gè)孩子對(duì)遠(yuǎn)足的向往和期盼。結(jié)構(gòu)梳理睡不著海有那么多顏色嗎？云是那么潔白柔軟嗎？到底什么時(shí)候才天亮呢？明天要遠(yuǎn)足走走走走走我們小手拉小手走走走走走一同去郊游白云悠悠陽(yáng)光柔柔青山綠水一片錦繡zǒuzǒuzǒuzǒuzǒuwǒmenxiǎoshǒulāxiǎoshǒuzǒuzǒuzǒuzǒuzǒuyìtónɡqùjiāoyóubáiyúnyōuyōuyánɡguānɡróuróuqīnɡshānlǜshuǐyípiànjǐnxiù拓展延伸郊游走走走走走我們小手拉小手走走走走走一同去郊游zǒuzǒuzǒuzǒuzǒuwǒmenxiǎoshǒulāxiǎoshǒuzǒuzǒuzǒuzǒuzǒuyìtónɡqùjiāoyóu點(diǎn)我觀看兒歌隨堂練習(xí)一.用“√”給加色的字選擇正確的讀音。睡不著（shuìshiú）真的（zhēnzhēnɡ）老師（shīsī）什么（shénshénɡ）√√√√二.好朋友，手拉手。潔白的大海藍(lán)藍(lán)的

云朵金色的

心情激動(dòng)的

沙灘三.選字填空。（1）到底什么時(shí)候，才天亮（）？（2）那地方的云，真的像同學(xué)說(shuō)的，那么潔白柔軟（）？（3）這支筆是你的（）？嗎呢嗎嗎呢課后習(xí)題朗讀課文。朗讀指導(dǎo)：本課是一首優(yōu)美的童詩(shī)，綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)，可以讀得慢一點(diǎn)。讀時(shí)可以把自己當(dāng)成詩(shī)中的主人公，想一想明天就要遠(yuǎn)足，此時(shí)心情會(huì)怎樣，然后帶著這樣的心情來(lái)讀。朗讀示例：翻過(guò)去，唉——睡不著。那地方的云，真的像/同學(xué)說(shuō)的，那么/潔白柔軟嗎↗？翻過(guò)來(lái)，翻過(guò)去，唉——到底什么時(shí)候，才/天亮呢↗？··············你有過(guò)這樣的心情嗎？和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。提示：首先要明確這首詩(shī)中所表現(xiàn)出的心情——對(duì)遠(yuǎn)足的期待之情。生活中你一定會(huì)對(duì)某些事物非常期待，渴望得到它。

示例：我也有過(guò)這樣的心情呢！以前上幼兒園時(shí)，有一次舉行“六一”聯(lián)歡會(huì)，因?yàn)榈诙煲桥_(tái)表演，我又激動(dòng)又緊張，晚上翻來(lái)覆去睡不著覺。課外作業(yè)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)小主人公期待的心情。2.默寫生字詞。1課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書