英語(yǔ)教育任務(wù)教學(xué)法研究論文

第頁(yè)共頁(yè)英語(yǔ)教育任務(wù)教學(xué)法研究論文英語(yǔ)教育任務(wù)教學(xué)法研究論文【【摘要】：^p】隨著新課改的深化，教學(xué)方法和教學(xué)形式也隨著進(jìn)展了調(diào)整，各個(gè)學(xué)校也都開(kāi)場(chǎng)嘗試運(yùn)用新的教學(xué)理念。學(xué)校老師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，不斷運(yùn)用新方法、新技巧，基層中學(xué)英語(yǔ)是英語(yǔ)教學(xué)中的重要階段，對(duì)于學(xué)生后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常有意義，如今有不少老師嘗試了任務(wù)教學(xué)法，獲得了很好的教學(xué)效果。本文就是在簡(jiǎn)要介紹任務(wù)教學(xué)的根底上，探究了任務(wù)教學(xué)法的理論，以期給予后續(xù)教學(xué)一些建議?！尽娟P(guān)鍵詞】：^p】任務(wù)教學(xué)法；基層；中學(xué)英語(yǔ)教育任務(wù)教學(xué)一直被人們所熱議，主要是因?yàn)闊o(wú)論是老師在撰寫(xiě)教案還是在授課的過(guò)程中，任務(wù)教學(xué)法都可能會(huì)運(yùn)用到?；鶎佑⒄Z(yǔ)教學(xué)直接關(guān)系到學(xué)生后期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，所以如何運(yùn)用好任務(wù)教學(xué)方法，豐富英語(yǔ)課堂，讓學(xué)生在真實(shí)的感知中學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的英語(yǔ)程度是很多老師考慮的問(wèn)題。本文就是結(jié)合一些老師的工作經(jīng)歷，講述任務(wù)教學(xué)的正確使用，以便可以提出更加改良教學(xué)效果的措施或者建議。一、任務(wù)教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)任務(wù)教學(xué)法是老師常用的教學(xué)方法之一，是有上個(gè)世紀(jì)80年代蘇聯(lián)的一個(gè)心理學(xué)家提出的，他認(rèn)為教學(xué)要以任務(wù)為核心，然后再對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展組織、方案，最后展開(kāi)是施行的教學(xué)活動(dòng)。老師運(yùn)用任務(wù)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式比擬，任務(wù)教學(xué)的有點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：1.增進(jìn)了課堂與生活之間的聯(lián)絡(luò)。在開(kāi)展任務(wù)教學(xué)的過(guò)程中，老師會(huì)準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)材料，并且根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)定學(xué)習(xí)任務(wù)，并且會(huì)設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)情景，這樣就加強(qiáng)了與學(xué)生生活之間的聯(lián)絡(luò)，與傳統(tǒng)的.教學(xué)方式相比，任務(wù)教學(xué)法更具有靈敏性，強(qiáng)化了與學(xué)生生活之間的關(guān)聯(lián)，進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。2.表達(dá)了新的教學(xué)觀。施行了任務(wù)教學(xué)法，學(xué)生不再被動(dòng)的聽(tīng)老師授課，而成為了課堂的主體，這樣就給了他們的充分的想象空間。另外，老師在教學(xué)中是發(fā)揮引導(dǎo)作用，目的是為了更好的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。3.可以培養(yǎng)學(xué)生的合作才能。在施行任務(wù)教學(xué)法的同時(shí)，學(xué)生們可以多加交流，這樣就可以進(jìn)步他們的合作才能，在互相學(xué)習(xí)中進(jìn)步他們語(yǔ)言的運(yùn)用程度，可以實(shí)現(xiàn)他們自發(fā)的促進(jìn)與學(xué)習(xí)。二、基層中學(xué)英語(yǔ)任務(wù)教學(xué)的缺乏雖然任務(wù)教學(xué)法在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中發(fā)揮了不小的作用，然而它并不是完美無(wú)缺的，在使用的過(guò)程中也有一些缺陷，需要老師們采用措施來(lái)改良。1.任務(wù)設(shè)計(jì)缺乏合理性。對(duì)于好多老師來(lái)說(shuō)，任務(wù)教學(xué)是屬于新的教學(xué)方式，在進(jìn)展任務(wù)設(shè)定的時(shí)候，很多老師的經(jīng)歷并不豐富，也可能會(huì)忽略學(xué)生的認(rèn)知程度，老師布置的有些任務(wù)，學(xué)生無(wú)法完成或者完成效果不理想，都會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效率的下降。2.老師沒(méi)有認(rèn)清自己的角色。在傳統(tǒng)的教授課程中，英語(yǔ)老師往往以講授為主，而任務(wù)教學(xué)方法要求以引導(dǎo)為主，這樣就需要老師轉(zhuǎn)變角色，對(duì)很多老師而言這是一個(gè)比擬大的挑戰(zhàn)，需要老師具備較強(qiáng)的組織才能，因此，老師無(wú)法對(duì)角色進(jìn)展正確定位和調(diào)整，也是任務(wù)教學(xué)法無(wú)法正常施行的關(guān)鍵。3.現(xiàn)行的評(píng)價(jià)體系與任務(wù)教學(xué)法不匹配。如今基層中學(xué)英語(yǔ)老師更多的是以考試成績(jī)判斷學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，這種評(píng)價(jià)缺乏公正性，這樣就讓那些處于中下等的學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)興趣，無(wú)法真正提升課堂效果。三、提升基層中學(xué)鸚鵡任務(wù)教學(xué)質(zhì)量的措施為了更好解決任務(wù)教學(xué)方法應(yīng)用中存在的問(wèn)題，從而讓任務(wù)教學(xué)可以在中學(xué)學(xué)校得到很好的運(yùn)用，改良教學(xué)效果，需要從以下三個(gè)方面改善：1.保證教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)的有效性。在基層中學(xué)英語(yǔ)中運(yùn)用任務(wù)教學(xué)方法首先就要保證任務(wù)設(shè)計(jì)的合理性、有效性，因?yàn)槿蝿?wù)直接關(guān)系到教學(xué)方法的使用效果，貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，作為老師就需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容靈敏的設(shè)計(jì)任務(wù)，同時(shí)要將生活中學(xué)生感興趣的事物進(jìn)展聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步學(xué)生的熟悉程度。同時(shí)在教學(xué)中，還要注重學(xué)生與學(xué)生的差異，根據(jù)這個(gè)差異可以設(shè)置不同的教學(xué)任務(wù)，并將這些任務(wù)延伸到家庭生活中，保證教學(xué)活動(dòng)的緊湊性，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)英語(yǔ)的好習(xí)慣。2.老師要轉(zhuǎn)變角色。在開(kāi)展任務(wù)教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)該對(duì)任務(wù)教學(xué)方法與傳統(tǒng)的教學(xué)進(jìn)展區(qū)別，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，做好引導(dǎo)角色。老師只有真正做好角色轉(zhuǎn)變，才能成功開(kāi)展任務(wù)教學(xué)，做好協(xié)助學(xué)習(xí)的幫手，從而提升教學(xué)質(zhì)量，從而讓學(xué)生在輕松的氣氛中完成設(shè)計(jì)的任務(wù)，為他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的根底。3.對(duì)評(píng)估形式進(jìn)展改革。要保證任務(wù)教學(xué)的施行就要老師們改變觀念，不能以成績(jī)來(lái)評(píng)定學(xué)生的好壞，更不能將成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)是沒(méi)有幫助的，老師需要想方法找到與任務(wù)教學(xué)相匹配的評(píng)估方法，可以采用多元化綜合的評(píng)價(jià)，這樣就可以促進(jìn)學(xué)生們的溝通和交流，加強(qiáng)他們的合作，同時(shí)也可以給學(xué)生一個(gè)正確、客觀評(píng)價(jià)，從而幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。綜上所述，隨著教學(xué)改革的深化開(kāi)展，要想保證教學(xué)任務(wù)的順利完成，需要采用新的教學(xué)方法，能加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，對(duì)他們的英語(yǔ)程度有很大的促進(jìn)作用。當(dāng)然，在運(yùn)用任務(wù)教學(xué)方法的過(guò)程中，需要開(kāi)掘方法的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，只有這樣，才能更加科學(xué)有效的使用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善教學(xué)效果，為學(xué)生后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的根底，進(jìn)步學(xué)生整體的英語(yǔ)程度?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】：^p