部編版小學(xué)語文六年級上冊第19課《青山不老》優(yōu)秀課件

語文六年級上冊19青山不老

這節(jié)課，我們將一起去認(rèn)識一位81歲的老人，他從65歲開始在晉西北這塊土地上，他用十五年創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的奇跡?？吹秸n題，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？

郁郁蔥蔥的青山，優(yōu)美逶迤的山段落嶺，蜿蜒盤旋，猶如一條正在酣睡的巨龍。青山俯瞰足下，云霧彌漫山間，環(huán)觀群峰，云霧繚繞，一個(gè)個(gè)山頂探出云霧處，似朵朵芙蓉出水。默讀課文，提取有關(guān)老人的信息，看看這是一位怎樣的老人。朗讀課文掃清障礙想一想這是一位怎樣的老人。已經(jīng)八十一歲拄著拐杖種樹創(chuàng)造了這塊綠洲手拿旱煙的瘦老頭結(jié)合提取的信息，你能說說課文的主要內(nèi)容嗎？

一位山野老農(nóng)，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，用十五年的時(shí)間在晉西北沙漠，奇跡般地創(chuàng)造了一塊綠洲。整體感知

默讀閱讀提示，明確第一條學(xué)習(xí)要求：默讀課文，說說文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，是在什么樣的條件下創(chuàng)造的?；?dòng)課堂

十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。時(shí)間之長面積之大

這個(gè)奇跡是在怎樣的條件下創(chuàng)造的呢？讀第1、2自然段，說說山溝的大環(huán)境有什么特點(diǎn)。背景知識

山西，素有“一年一場風(fēng)，從春刮到冬，無風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天”之說。山西地處沙漠化擴(kuò)展前沿，是沙塵暴高發(fā)區(qū)。山西的右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙掩埋，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊由于風(fēng)沙侵害，每一二十年被迫搬遷一次，風(fēng)沙已成為當(dāng)?shù)厝俗畲蟮臄橙?。由于氣候惡劣，植被稀少，從西伯利亞吹來的?qiáng)勁季風(fēng)，還會吹向北京、天津、河北等地，形成強(qiáng)烈的沙塵暴。干旱沙塵暴沙塵滿天的城市霜凍

這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。

默讀第3自然段，說一說老人院子的小環(huán)境是什么樣的。簡樸、單調(diào)

老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進(jìn)溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。在這十五年里發(fā)生了哪些事情？六十五歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。他唯一的女兒三番五次地從城里回來，要接他去享清福，他不走。思考討論：作者為什么要用這么多的筆墨來寫山溝的大環(huán)境和院子里的小環(huán)境呢？

用大環(huán)境和小環(huán)境的側(cè)面描寫襯托創(chuàng)造奇跡之難。

感悟奇跡的了不起，體會老人的偉大。

默讀閱讀提示，明確第二條學(xué)習(xí)要求：課文為什么以“青山不老”為題？

作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。

“另一種東西”是什么呢？為什么能“與山川共存、與日月同輝”？

連綿的青山代代常綠，老人無私奉獻(xiàn)、造福后代的精神也必將永存。老人的生命是有限的，但他的意義卻在茫茫青山之中得到了擴(kuò)展，而且將隨著青山永垂不朽。

“青山”表面上指老人創(chuàng)造的奇跡，實(shí)際上更象征著老人高貴的品質(zhì)和執(zhí)著精神像青山一樣充滿生機(jī)；“不老”則是說老人雖然會離開人世，但他種下的這片青山及他崇高的精神會世世代代流傳下去，永遠(yuǎn)“不老”?！扒嗌讲焕稀笔沁@篇散文的文眼，既深化了文章主題，又使主題形象鮮活起來，讓原本相對抽象的人物精神變得具體可感?！扒嗌讲焕稀边€包含了作者對“造林英雄”的感謝、敬佩和祝福。采訪中，作者應(yīng)該會給老人留影。那會是一張?jiān)鯓拥恼掌兀克麜x擇怎樣的風(fēng)景作為照片的背景？他又會選取老人怎樣的姿態(tài)、神情定格在照片之中？請你根據(jù)課文展開想象，寫一段話來描繪一下這張照片。青山不老環(huán)境惡劣光榮事跡青山不老青山綠水造福后代山川共存結(jié)構(gòu)梳理

課文緊緊抓住三個(gè)問題來展開——老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，這樣的奇跡是在怎樣的環(huán)境下創(chuàng)造的，以及“

”的含義，且逐層深入地感受老人

的無私奉獻(xiàn)的精神。青山不老保護(hù)家園、造福他人主題概括

人生不是一支短短的蠟燭，而是一支暫時(shí)由我們拿著的火炬。我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代。

有非常之人，然后有非常之事。有非常之事，然后有非常之功。拓展延伸三（

）五（

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）（）沓來

一、補(bǔ)充詞語。（）同舟（）命（）危（）桃源（）盤（）踞番次詩畫同輝不絕風(fēng)雨生垂世外龍虎紛至課堂演練1.就在如此險(xiǎn)惡的地方，我對面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。二、縮寫句子。老人創(chuàng)造了綠洲。2.老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。老人邁進(jìn)小院。3.美麗的小興安嶺是一座巨人的寶庫。小興安嶺是寶庫。4.一位七十多歲、面色紅潤的老人從屋里走出來。老人走出來。19*青山不老“15年啊，綠化了的8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機(jī)?！边@位老人是誰呢？他又創(chuàng)造了怎樣的奇跡？背景資料

山西，素有“一年一場風(fēng)，從春刮到冬，無風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天?！敝f。山西地處沙漠化擴(kuò)展前沿，是沙塵暴高發(fā)區(qū)。山西的右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙埋沒，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊由于風(fēng)沙侵害，每一二十年被迫搬遷一次，風(fēng)沙已成為當(dāng)?shù)厝俗畲蟮臄橙?。由于氣候惡劣，植被稀少，從西伯利亞來的?qiáng)勁季風(fēng)，還會吹向河北、北京、天津等地,形成強(qiáng)烈的沙塵暴。梁衡：著名學(xué)者、新聞理論家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)?，F(xiàn)任人民日報(bào)副總編輯、中國人民大學(xué)新聞學(xué)院博士生導(dǎo)師、中國作家協(xié)會全委會委員、中國記者協(xié)會全委會常務(wù)理事、人教版中小學(xué)教材總顧問。代表作：《沒有新聞的角落》、《新聞綠葉的脈絡(luò)》、《新聞原理的思考》。走近作者肆虐

盤踞

記載

擎起

鐵鍬

治理淤泥

拐杖

蕩漾

領(lǐng)悟

波光粼粼

風(fēng)雨同舟

三番五次與山川共存，與日月同輝zhìzhōuwùyàngjùnuè詞句過關(guān)理解詞語的意思

肆虐：盤踞：歸宿：勁挺：任意殘殺或破壞。文中指西伯利亞大風(fēng)經(jīng)常吹刮，給當(dāng)?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失。非法占據(jù)。文中指經(jīng)常受到干旱、霜凍、沙塵暴的迫害。人或事物的最終的著落。文中指青山是老人生命的終結(jié)地。堅(jiān)強(qiáng)有力地挺立著。文中指在山洼、山腰里的楊樹、柳樹挺立著，生命力非常旺盛。淤泥：（水波）一起一伏地動(dòng)。文中指老人的院子里到處充滿著綠色，到處被植被所圍繞。比喻共同度過困難。屢次。河流、湖沼、水庫、池塘中沉積的泥沙。文中指樹下堆積的泥土。蕩漾：風(fēng)雨同舟：三番五次：齊讀課文，想一想課文主要講了什么內(nèi)容？《青山不老》講述的是一位老人將畢生精力用于植樹造林工作，以此來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，同時(shí)造福子孫后代。初步感知1.這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？用“——”劃出。

2.老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造這一奇跡的？用“～～”劃出。找好后再讀讀句子，寫上體會。

3.想想作者為什么說“青山是不老的”？自由讀課文，根據(jù)提示思考問題，勾畫答案，批注感受。自主探究

運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，這一系列數(shù)字說明了老人植樹時(shí)間長，數(shù)量多，對這里的貢獻(xiàn)大。

“15年啊，綠化了的8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機(jī)。”方法：抓關(guān)鍵詞

我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。方法：通過想象畫面作者用_____的修辭手法，把漫山遍野的______比作______，喻示著老人_______________________所作出的巨大貢獻(xiàn)。比喻投身山林、為改造山溝綠樹波浪

“我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光?！边@句話描繪了一幅____________________________________________________的畫面。漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣，葉間微泛綠波

楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰?？床灰娝鼈兊母?，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。四人小組分工合作，結(jié)合課文內(nèi)容分析：老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造了這樣的奇跡的？（誦讀課文第二、三自然段，思考問題）小組活動(dòng)要點(diǎn)點(diǎn)撥：1.山溝的自然條件十分惡劣。2.老人年老、瘦小。3.生活條件艱苦。4.同伴、老伴相繼逝世。老人在植樹造林時(shí)遇到了哪些困難？從課文中找出相關(guān)語句，大家一起來讀一讀，體會老人植樹的艱辛和精神的可貴。

這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。盤踞肆虐方法：抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系實(shí)際

縣志載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！笨h志記載：狂風(fēng)刮起的時(shí)候，能使逆風(fēng)行走的牛馬被吹得倒退而行，甚至把牛馬卷起幾丈搞，惹怒墜下。這句話使用了______的修辭手法?？鋸埦洌航淌依镬o得連一根針掉在地上都聽得見?？鋸垑?，從高處墜下。句意：

作為一個(gè)山野老農(nóng),他這樣的實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！傲硪环N東西”，指什么？

另一種東西：表面指老人創(chuàng)造的這片綠洲，實(shí)際指老人與環(huán)境作斗爭的不屈精神，植樹造林、綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類的精神?！芭c山川共存、與日月同輝”是什么意思？

老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西——與環(huán)境作斗爭的不屈精神、綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類的精神。這一切將與山川同在，與日月同輝。

為什么說“青山是不會老的”？

老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，生命的意義在茫茫青山中延續(xù)，而且將隨著青山永垂不朽，萬古長青。這是不會因?yàn)槟挲g的增長而變老的?，F(xiàn)在——綠意蕩漾的青山思考：怎樣理解老人對命運(yùn)的抉擇？

面臨享福與吃苦的抉擇，老農(nóng)毫不猶豫地選擇了開辟山溝、改造山林的艱苦之路，因?yàn)樗肋@條山溝需要他不斷地種樹綠化，因此他愿意將自己的一生都奉獻(xiàn)給這山溝，將自己的生命都奉獻(xiàn)給這青山?！八X得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。”

這位老人，在齊腰深的大雪中護(hù)林，汗水和冰茬使棉褲變成“鎧甲”，紅腫的大腿跪出血水。這位老人，在文革時(shí)為了幫助一棵被壓彎的小樹遭看守多次毒打。

這位老人，在勞模表彰會上，卻憋得滿臉通紅，只說出18個(gè)字：“我叫馬永順，護(hù)林1200立方米，一個(gè)人頂6個(gè)！”

這位老人，在臨終前還在哼著那首由他自己創(chuàng)作的“植樹”號子：“行動(dòng)起來呀，嘿喲嘿喲；植樹造林啊，嘿喲嘿喲。綠化祖國呀，嘿喲嘿喲；造福子孫啊，嘿喲嘿喲……”撫著這塊石碑，我想____地對馬爺爺說：__________________________________________________________看著這片樹林，我想____地告訴全世界：______________________________________________________________________________________________鄭重大聲我們一定會保護(hù)好這片樹林，讓這片樹林永遠(yuǎn)不老。”“馬爺爺您放心，