英語教研活動體會

第頁共頁英語教研活動體會英語教研活動體會英語教研活動體會1今天教研室趙x____師來校進(jìn)展教學(xué)指導(dǎo)，新調(diào)入老師張賀新上了一節(jié)對話課。作為包學(xué)科人員，我和所有英語老師一起學(xué)習(xí)著收獲著。通過課堂觀摩、英語老師的評課交流和趙老師的培訓(xùn)指導(dǎo)，使我對英語教學(xué)有如下考慮：1.小學(xué)英語教學(xué)的一級目的是培養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師，英語作為一種語言，是交流表達(dá)的工具，與其他學(xué)科有很大不同。英語課堂應(yīng)該成為交流的課堂，表達(dá)的課堂，活動的課堂。老師要創(chuàng)設(shè)豐富的情境，多樣的方式，引領(lǐng)帶動學(xué)生走進(jìn)英語王國，使他們參與其中，學(xué)在其中，樂在其中。2.英語教學(xué)要扎實(shí)，盯住每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。低年級聽說讀，高年級的聽說讀寫要落到實(shí)處，使學(xué)生會聽，會說，會讀，會寫。老師授課不僅要備教材，更要拓展教材，特別是對話課要和舊知有機(jī)整合形成一個整體，不能脫節(jié)，老師要創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的對話情境讓學(xué)生交流表達(dá)，自然將新舊知識有機(jī)交融。3.英語老師要動腦筋采取措施提升教育教學(xué)質(zhì)量。我校英語老師專業(yè)素質(zhì)較高，但大容量教學(xué)給質(zhì)量的提升增加了難度。面對現(xiàn)實(shí)，趙老師給了很好的建議，例如給學(xué)生分組，分大組，分小組，老師考大組長，大組長考小組長，小組長考組員，這樣層層把關(guān)，各負(fù)其責(zé)，形成考評鼓勵機(jī)制。再如采取組長輪換制，讓不同學(xué)生都得到平衡開展?？傊嵘虒W(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵要鼓勵調(diào)動學(xué)生，以生為本，自主學(xué)習(xí)，光靠老師一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。4.加強(qiáng)老師間的交流協(xié)作。同組老師日常要加強(qiáng)集體備課，常態(tài)研究，年輕老師主動向老老師請教，老老師熱情引領(lǐng)青年老師，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，和諧開展的目的。把每節(jié)課都當(dāng)成研究課去上，向備課要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量。萬丈高樓平地起。只有認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)上好每一堂課，及時做好每一次輔導(dǎo)，英語教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步進(jìn)步。英語教研活動體會2本學(xué)期，我區(qū)小學(xué)英語也開展了集體備課，在集體備課時，我們主要討論上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)歷豐富的老老師還是剛剛走上講臺的新老師，都能積極地參與到群體中，各抒己見，從中使我學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)歷，在平時的課堂理論中少走了很多彎路。個人素質(zhì)也得到充分的展現(xiàn)與進(jìn)步。上周二我們在鳳臺小學(xué)舉行了三、四年級英語集體備課活動，并且聆聽了劉端老師的一節(jié)觀摩課，獲益菲淺。下面就談?wù)劶w備課以來自己的一點(diǎn)體會：一、集體備課節(jié)省了大量的備課時間，減輕了勞動強(qiáng)度。過去是一個人獨(dú)立考慮，參考一些教學(xué)資料，備完好冊的教學(xué)內(nèi)容(也有的是“今年抄去年”備課方式)。而如今，是大家合起來，共同來完成同一項(xiàng)任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。二、集體備課能使我們資共享，進(jìn)步教學(xué)效率。為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無法滿足如今課堂教學(xué)的需要了。我們將查找的一些信息進(jìn)展整合，為大家共享，彌補(bǔ)了書本材料的缺乏，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)步了課堂效率。三、能揚(yáng)長避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)程度，進(jìn)步教學(xué)的質(zhì)量。一次集體備課的討論，就是老師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲。通過集體備課活動，老師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨(dú)斗”的備課方式，大家群策群力，將個人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來，取人所長、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，能及時將教學(xué)過程中反應(yīng)來的信息及時處理，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，充實(shí)教案，完善教法，在互動中進(jìn)步了工作效率。不過我建議：集體備課能不能讓不同的老師以不同的風(fēng)格備同一堂課，從中我們可以選擇最合適自己實(shí)際的教學(xué)方法，從而使教學(xué)到達(dá)最正確的效果。當(dāng)然，我認(rèn)為集體備課也不能流于形式，變成“過場”，通過理論我認(rèn)為集體備課中應(yīng)注意以下幾個問題：(1)交流性。集體備課時要創(chuàng)造一種平等、民主、互相合作的氣氛，要求老師人人都主動參與和發(fā)言，在集體討論交流中互相溝通，共同進(jìn)步，對每一階段的工作，備課組老師都要有明確的分工。(2)內(nèi)容分割的連續(xù)性。劃定備課任務(wù)應(yīng)考慮到教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，保持其內(nèi)容的連續(xù)性，一般應(yīng)根據(jù)教材的章(節(jié))來劃分較為適宜，切忌人為地將教材割裂開來。不然，容易將整塊的內(nèi)容零亂分散，學(xué)生很難對它有一個整體的認(rèn)識。(3)集體備課不等于統(tǒng)一教案。集體備課，更注重的是老師個性化的勞動，它要求老師從過去不分輕重緩急備整冊教材，轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃窦芯Γ罨@研，精心備好一單元或者幾個單元的教學(xué)內(nèi)容，最重要的是不是第一次的備課好了，等你拿到教案的時候，并不意味著你的備課也完成了。因?yàn)楦靼鄬W(xué)生有其各自的特殊性，課時教案也應(yīng)發(fā)揮老師的主觀能動性，要在大綱的指導(dǎo)下，創(chuàng)造性地去設(shè)計。否那么，將出現(xiàn)“千人一面”的被動場面，效果會適得其反。再次，在每次集體備課時，我覺得還應(yīng)該回饋一下前次集體備課的主題，反應(yīng)一下實(shí)際的教學(xué)效果。這樣，及時研討再及時回饋形成完好的教學(xué)流程，這樣才能有好的收獲。英語教研活動體會3為了快速進(jìn)步每一位小學(xué)英語老師的課堂教學(xué)實(shí)效，本學(xué)期區(qū)教研室組織了屢次的英語優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的教研活動不同風(fēng)格英語老師的示范課及教學(xué)研討活動，感覺賞心悅目，回味無窮。對我來說，是很珍貴和重要的學(xué)習(xí)時機(jī)。聽完課后，寫下了自己的感受，勉勵自己。一、學(xué)生是課堂的主體，課堂是學(xué)生的舞臺。以前的課堂都是以老師中心，學(xué)生學(xué)習(xí)一直處于被動，整個課堂顯得沉悶，氣氛不活潑，每個人在那里自己默默地學(xué)。今天我看到如今的學(xué)生已成為課堂的主人，參與老師組織的各項(xiàng)活動，并與老師、同學(xué)積極地交流。體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂。“以人為本，以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念是新課程改革所倡導(dǎo)的。老師積極貫徹了這一新的教學(xué)理念。比方與學(xué)生的談話親切自然，像朋友一樣，課堂氣氛是平等的、民主的，學(xué)生完全沒有了緊張的心理，暢所欲言，學(xué)習(xí)效果很好。學(xué)生用自己學(xué)過的英語交流，展示自己的英語程度，整個課堂是互動的，整個課堂生活化了，所學(xué)的知識也在真實(shí)情境中得到應(yīng)用。這都改變了以前課堂上的單純地讀寫。課堂效率大大地進(jìn)步。二、注重實(shí)效，精心設(shè)計課堂活動。如今的課堂上，老師都增大了語言的輸入量，教學(xué)資更加豐富了，多媒體的應(yīng)用給學(xué)生創(chuàng)造了許多真實(shí)情景說英語。根據(jù)學(xué)生的`特點(diǎn)，設(shè)計有效的課堂活動，進(jìn)步了課堂質(zhì)量。老師的全英語教學(xué)，無形中鍛煉了學(xué)生的聽力，有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。學(xué)生能在老師布置的任務(wù)中有出色地表現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。我們都追求一個目的讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運(yùn)用知識，感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，不能只搞把戲活動，而沒有實(shí)效。三、重視評價，關(guān)注學(xué)生的情感。英語課并不是簡單地知識的累加，而是一個綜合體。每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是很好的教育材料，應(yīng)該把情感教育應(yīng)用到每一節(jié)英語課上。如今學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，簡單地讓學(xué)生只學(xué)一些詞和句子沒有什么實(shí)際意義，有些學(xué)生態(tài)度冷淡，情感脆弱，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)是必需的。老師都考慮到了對學(xué)生的情感教育。一句句鼓勵的話，讓學(xué)生興奮，促使他們集中精力，積極完成課堂上的各種教學(xué)活動。獲得了可喜的效果。讓我眼前一亮，收獲多多。應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。希望能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處，彌補(bǔ)自己的缺乏，不斷進(jìn)步自己的業(yè)