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第頁共頁融詩寓畫美術教學初探融詩寓畫美術教學初探“融詩寓畫”是小學美術課堂教學中，以詩、詞、兒歌為基點，對同一內容施行構圖、造型、色彩訓練的課堂教學形式，這種形式可以激發(fā)學生學習美術的興趣；調整學生繪畫膽小的不良心態(tài)；開拓學生創(chuàng)作思維，使學生逐步形成愛繪畫的'內部動力機制，從而進步美術教學質量。“融詩寓畫”美術教學根本形式有三種：一、兒歌造型兒歌造型是小學美術教學的最初教學形式，其教學功能是以歌助畫。讓學生通過識別和記住事物特點及其間的聯(lián)絡，使生理根底為大腦皮層形成相應暫時神經(jīng)聯(lián)絡，在作畫中再現(xiàn)。例、動物造型訓練學習內容１．小雞〔１課時蠟筆畫〕雞頭畫小圓，雞身畫大圓，翅膀畫半圓。眼睛隨著頭部轉，小腳畫兩邊。〔兒歌〕〔附圖{圖}〕２．小鳥〔２課時蠟筆畫〕圓腦袋、平脊背，三角尾巴鼓肚皮，眼睛隨著頭部轉，張開翅膀不畫腿，翅膀不張要畫腿?！矁焊琛常常笙蟆玻痴n時蠟筆畫〕圓頭方身柱子腿，小圓眼睛扇子耳，三角牙齒傘柄鼻，腿壯趾寬尾巴短?！矁焊琛场哺綀D{圖}〕４．小狐貍〔２課時蠟筆畫〕頭部圓形橢圓身，三角耳朵尖鼻子，線眼圓眼隨頸轉，毛筆頭尾Ｚ形腳?！矁焊琛硠游镌煨陀柧殨r我們還畫了以下動物：獅子、企鵝、青蛙、小鹿、熊貓、小狗……〔附圖{圖}〕從上例可見，老師將作畫對象的各局部形體，概括成各種根本形，順著作畫步驟編成兒歌，開展造型訓練，能使學生得到聽、說、讀、畫的練習，從而到達快速掌握新授知識的教學目的。二、詩詞助用色色彩能直接刺激覺器官，并喚起人的各種不同情緒的生活體驗。如紅、橙、黃等暖色能使人聯(lián)想陽光、火焰。藍、綠、紫等冷色能使人聯(lián)想到大海、遠山、森林……。在中年級的色彩教學中通過認色、聽詩詞的“視”“聽”雙重渠道的刺激加快學生的認知思維反響的速度。訓練步驟：１．“先視后聽”……即先看各種不同種類的色彩，再聽有關色彩組合，以及配置方法。２．“先聽后思”……即先聽有關詩詞，再想詩詞中的哪些色彩，以及色與色的配置、組合和類別。例：用詩詞理解不同色彩的組合、配置１．比照色紅…綠：濃綠萬枝紅一點。橙…藍：云霞出海曙。黃…紫：日照香爐生紫煙。２．類似色紅、紅橙、橙、黃：黃花金獸眼，紅葉火龍鱗。黃、黃綠、綠、藍：兩個黃鸝鳴翠柳，３．同種色同一種顏色按色彩比例逐漸加白或黑產(chǎn)生不同深淺的效果青草池塘處

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